中心幼儿园园本教研活动记录表
幼儿园教研活动记录表3份
幼儿园教研活动记录表（一）活动日期：__________ 年____ 月____ 日活动地点：_____________________________________活动主题：_____________________________________活动组织人：___________________________________活动参与人员：（包括教师、幼儿园管理人员、教研小组成员等）活动目的：（明确教研活动的目标和预期结果）活动内容：活动开场：（包括活动主题的介绍、活动流程安排等）知识分享与交流：（各参与人员分享和交流教学经验、教材使用情况、教育教学问题等）教研小组讨论：（教研小组就特定教育问题或课程进行深入讨论）讨论主题：___________________________________________讨论结论：______________________________________教育资源分享：（教师分享有关教育资源，如教材、教具、课程设计等）教育技术应用：（介绍和讨论教育技术在教学中的应用）教研活动总结：（对本次活动进行总结，提出改进建议）活动亮点：______________________________________________活动不足：_______________________________________________改进建议：___________________________________________活动成果：（记录本次教研活动的成果，包括教案、教材、课程设计等）活动计划：（明确下一次教研活动的时间、地点和主题）活动日期：__________ 年____ 月____ 日活动地点：_____________________________________活动主题：_____________________________________签字确认：本次教研活动记录已被核实，各参与人员签字确认：备注：请将本记录表归档，并在下一次教研活动前进行备查和更新。
中心幼儿园教研活动记录
中心幼儿园教研活动记录
时间：2024年10月15日
地点：中心幼儿园会议室
参与人员：全体教师
活动内容：
1.介绍新的教学资源和工具：在教研活动开始前，我们首先向教师们
介绍了一些新的教学资源和工具，包括数字化教学平台、互动教学软件等。
这些资源和工具可以帮助教师们更好地开展教学活动，提高教学质量。
2.分享教学经验：每位老师都分享了最近的一次教学经验，包括教学
设计、教学过程中遇到的问题以及解决方法等。
通过分享经验，我们可以
互相借鉴，相互学习，提高自己的教学水平。
3.讨论教学改进方案：针对教学中存在的问题和困惑，我们进行了深
入的讨论，提出了一些改进方案和建议，如增加教学互动环节、合理安排
课堂时间等。
这些改进方案将有助于提升教学效果。
4.规划未来教学活动：最后，我们共同规划了未来的教学活动，包括
课程设计、教学方法、评估方式等。
每位老师都表示会认真执行，努力提
高自己的教学水平，为孩子们提供更好的教育服务。
总结：
通过这次教研活动，我们不仅学习了新的教学资源和工具，还分享了
教学经验，讨论了教学改进方案，规划了未来的教学活动。
相信在大家的
共同努力下，中心幼儿园的教育质量会不断提升，为孩子们的成长和发展
提供更好的支持和帮助。
我们将继续开展教研活动，不断完善教育教学工作，为孩子们打下坚实的学习基础。
感谢大家的积极参与和支持！
（以上为活动记录。
幼儿园教研活动记录表
幼儿园教研活动记录表时间:第十一周星期三下午地点:教师办公室教研内容: 如何提高家长工作的实效性？主持人: 业务园长参加学习人员: 全体教师教研过程记录一、主持人：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。
尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。
如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。
家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。
家长对我们工作支持和理解了，就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。
在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑，今天我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性？”这一问题，谈谈自己的一些想法与做法。
二、教师们交流、探讨A老师：配班的赖老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但是能利用家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的称赞。
B老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。
主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。
C老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育，当家长来接孩子的时候，老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。
幼儿园教研活动记录表20篇
幼儿园教研活动记录表20篇1. 主题：感官体验课程活动目标：通过感官体验，帮助幼儿认知世界，提升感官发展能力。
活动内容：触摸纹理、嗅闻气味、品尝食物、听声音、观察颜色。
活动效果：幼儿对外界事物有更深的了解，感官发展得到促进。
2. 主题：自然探索活动活动目标：培养幼儿对自然的兴趣，拓展知识面。
活动内容：野外观察、植物养殖、观察昆虫、收集自然物品。
活动效果：幼儿对自然有了更深的认识，增加了科学素养。
3. 主题：创意手工制作活动活动目标：培养幼儿动手能力、创造力和想象力。
活动内容：使用废旧材料制作手工作品。
活动效果：幼儿动手能力得到锻炼，创造力得到激发。
4. 主题：音乐与舞蹈表演活动活动目标：培养幼儿音乐与舞蹈表演的兴趣和能力。
活动内容：学习唱歌、跳舞、创编小剧场表演。
活动效果：幼儿音乐与舞蹈表演的天赋得以发掘和培养。
5. 主题：团队协作活动活动目标：培养幼儿团队协作和社交能力。
活动内容：小组游戏、团队竞赛、合作拼图。
活动效果：幼儿学会与他人合作，增强集体意识。
6. 主题：生活技能训练活动活动目标：培养幼儿生活自理能力和实际动手能力。
活动内容：穿衣、洗手、整理书包、倒水等。
活动效果：幼儿生活自理能力得到提高，更好地适应生活。
7. 主题：绘画与手工制作活动活动目标：培养幼儿绘画和手工制作的兴趣和能力。
活动内容：画画、剪纸、粘贴等手工活动。
活动效果：幼儿创作力得到发展，绘画和手工能力得到提升。
8. 主题：数学启蒙活动活动目标：培养幼儿对数学的兴趣和基本数学能力。
活动内容：数数、排序、配对等数学游戏活动。
活动效果：幼儿对数学有了初步认识，数学思维得到启蒙。
9. 主题：阅读与讲故事活动活动目标：培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
活动内容：读绘本、讲故事、角色扮演。
活动效果：幼儿积累了更多的词汇量，语言表达能力有所提高。
10. 主题：科学实验活动活动目标：培养幼儿探索精神和科学实验能力。
活动内容：简单科学实验、观察记录。
幼儿园园本教研活动记录表
研讨结果：
①教师要及时转变角色，以适应幼儿园教师的角色。
②孩子暂时还没有接纳李老师，要与孩子多沟通、交流。
③多学习老教师的经验与方法。
中（1）班困惑：孩子多与孩子在二十人以内的管理效果大不一样。语言、社会活动孩子很安静，音乐、韵律活动孩子很兴奋，管理很难平衡。
研讨结果：
①这是活动领域的特点。
②活动之前要有规则要求。
③对于个别幼儿可以适当处理：要求出局。以不让其活动，脱离集体，有一种失落感而促进其他幼儿专注于活动。
2、班级常规管理经验介绍与交流。
柳青：要让孩子学会“轻轻地”。
主持人：教育系统都提倡“静”——安静、宁静，“净”——干净、纯净。
各班级之间相互没有干扰。
④常规管理要有始有终。
大（1）班困惑：有四个孩子太调皮，如果管的太严，如何让孩子在如：教学活动中，中规中矩，而在游戏活动中活泼的动起来呢？
研讨结果：
①教师的状态决定孩子的状态，教师要及时的调整，以适应各种保教活动的角色需要。
②班级管理工作与活动的开展有一个适度，教师要合理的把握“度”。
③常规管理中，要注意观察发现幼儿的进步，不能与全班幼儿发展水平相比较。个体在原有水平上有进步，就要给以表扬与鼓励，以促进其个体的发展。
今天早操活动中，大班组教师状态积极向上，大（2）班教师年轻，朝气蓬勃；大（1）班老师微笑灿烂而美丽，很能打动人。希望大家向何老师学习如何在班级常规管理中，展现自己的微笑魅力。
主持人：向大家介绍一个经验。在组织活动中，教师要不间断自己的组织活动，更不能停下来，这样粗暴的让进入活动状态下的孩子中断，当教师重新活动时，孩子要重新进入状态。活动没有连续性，长期下来，孩子不能建立起一个好的学习常规。教师虽然很费劲的加强常规管理，但总会毫无效果。
幼儿园园本教研记录表
在教研活动中，针对建构游戏时幼儿遇到的问题，老师之间共同分享了自己的解决办法，提升了老师的指导能力，进一步培养了幼儿观察力、创造力、空间感知力、造型艺术、审美情趣的能力。
搭美丽的飞机城时孩子们你一言我一语把自己的见闻与同伴进行了交流同时对此产生了很大的兴趣一起建构了很多飞机设计院超市游乐场这些情境使幼儿的游戏情绪不断高涨灵感不断迸发幼儿已从无意识地摆弄材料到初步的有主题的搭建活动目的性坚持性增强了
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活动时间
2017.1.11
活动地点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多功能活动厅
参加活动人员
白梦：搭建前少数幼儿有先商议、绘图、再搭建的意识。
三、教研组长对本教研活动进行小结。
老师们能将自己在建构区里的观察与大家积极交流，毫无保留的谈了自己的看法，希望大家在以后的区域游戏时在多观察，及时发现问题，及时反思，把我们的区域工作做得更好。
活动效果：
本次教研活动中教师们能踊跃发言，针对建构游戏时幼儿遇到的问题说出了自己的见解，使我们幼儿园的区域活动开展有了进一步的提升，培养了幼儿的搭建能力。
朱文聪：在建构游戏的全过程中时间紧张，影响建构效果。
姚亚宜：幼儿在建构活动中积极地探索、思考及创造，缺乏创设适宜的情境激发幼儿建构的动机，使例如：搭《美丽的飞机城》时，幼儿游戏情绪不断高涨，灵感少，坚持性不够。
季清香：建构同一内容的幼儿处于平行游戏水平，个别幼儿缺乏合作游戏。
郭晨宇：从幼儿的建构作品看部分幼儿建构时用垒高、平铺、架空、围合等技能，缺乏创新技能和方法。
朱文聪：在游戏中和游戏后观看作品时引导幼儿养成共同分享经验，解决问题的习惯。
姚亚宜：在建构游戏的全过程中保证充足的时间，尽量保留作品的痕迹，获得更多的搭建经验。
幼儿园教研活动记录表
幼儿园教研活动记录表幼儿园教研活动记录表时间：2022年5月10日地点：XX幼儿园主题：情境化教学在幼儿园的应用参与人员：XXX、XXX、XXX、XXX记录人：XXX活动内容：1. 活动开场本次活动由XXX主持，首先介绍本次活动的主题和目的：情境化教学在幼儿园的应用。
希望通过本次活动，让大家了解情境化教学的优点和方法，以及如何在幼儿园中应用。
2. 情境化教学的概念和优点XXX讲解了情境化教学的概念和优点。
情境化教学是指在特定的情境中开展教学活动，通过情境营造和模拟，激发幼儿的学习兴趣，并提高幼儿的学习效果。
优点：1）情境化教学可以提高幼儿的积极性和合作意识；2）情境化教学能够开发幼儿的思维能力和想象力；3）情境化教学可以帮助幼儿将所学知识转化为实践能力；4）情境化教学能够让幼儿在活动中感受到快乐、幸福、满足的情感体验。
3. 情境化教学的实现方法XXX介绍了情境化教学的实现方法。
1）营造情境利用各种教育资源、场所和工具模拟不同情境，比如商店、医院、银行、车站等，让幼儿在情境中学习。
2）制定任务安排各种任务，提供各种体验，让幼儿在任务中掌握知识点和技能。
3）引导问答利用问答方式引导幼儿思考、探索，交流，激发幼儿的思维和想象力。
4）表现评估在活动中对幼儿潜在的能力、兴趣、品格进行评估，发现幼儿的优点和不足，帮助幼儿全面发展。
4. 情境化教学在班级工作中的应用XXX和XXX就如何将情境化教学应用到班级工作中进行了讨论。
1）利用环境布置情境利用班级空间布置环境，比如在角落里搭建小学校、医院、超市等情境，鼓励幼儿在情境中有所发现和探索。
2）利用日常生活做法制定任务利用日常生活情境，比如小组活动、游戏、开展主题教育活动、教学竞赛等活动，制定任务，引导孩子学习。
3）多元化问答方式培养思维能力利用多元化的提问方式，比如提问、问答、思维导图、思维故事等，引导孩子探究、思考、掌握知识点和技能。
4）综合评价幼儿的多方面发展在日常教育工作中，加强对幼儿的表现评估，关注每个幼儿的多方面发展，帮助幼儿全面、多元、富有，增强幼儿学习的信心和动力。
幼儿园教研活动记录表(18篇)
幼儿园教研活动记录表（精选18篇）教研可以提升学校的整体教化教学水平，增加学校的竞争力。
这里有一些教研总结的范文，通过阅读可以对教研的要求和写作技巧有更深化的理解。
幼儿园教研活动记录表内容教研活动主持人：**。
参与对象：全体老师。
主持人：在一日常规中，老师制定的常规就是要确保幼儿平安，发展幼儿的自我意识及自我管理潜力。
规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。
但幼儿园的常规教化往往存在着为管而管的误区。
我们中班级部就“如何培育幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。
中班全体老师带着自我的阅历与心得进行了一次应对面的沟通。
x老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体特性构成的重要时期，逐步相识、理解和驾驭活动中的常规是必要的。
常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教化活动顺当进行的作用是不言而喻的。
常规的培育是一个完整的过程，是一项长期的持续性工作，老师要留意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培育。
这天就请各位老师围绕主题，结合自我的阅历说说自我的观点和看法。
x老师：让孩子构成一种规则意识。
首先让孩子明确自我就应做什么，一些小细微环节不能忽视掉了，例如：熬炼后要洗手。
为持续环境整齐，洗手后的水要尽量甩在水池里等。
其次，老师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而渐渐构成必需的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都须要老师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子渐渐构成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
x老师：常规的制定要从幼儿的爱好动身，敬重幼儿的要求。
幼儿一日常规的培育，还要留意趣味性，例如：相识小水杯、毛巾的标记时，假如由老师指定，幼儿就不简单记住，效果就极差。
我们要留意从幼儿爱好动身，让幼儿依据自我的意愿选取喜爱的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过老师平常检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里相识自我的物品，所以常规的制定从爱好动身很重要。
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中心幼儿园园本教研活动记录表
教研时间
活动主题
教研目标活动方式过程设计
活动要点记录2011 年 3周次5地微机主持崔美参加中班
点室人英人员组月 17日
中班组教研活动：
《纸杯花》（手工）集体备课
1．研讨主备人活动设计方案的可行性。
2.对于相应的环节，提供修改意见或建议。
3.提高进行教师活动设计的能力。
1．主备人蒋荣芹介绍活动设计教案。
2．分别对于开始、进行、结束的各自环节逐一的剖析，研讨。
3．提出修正方案，修正相应环节和内容。
一、蒋老师介绍《纸杯花》的活动设计方案。
（一）、由季节导入，引出花，引申出纸杯花。
出示花纸杯
（二）、提问：“怎么可以做成花？”
请个别幼儿示范。
再请一名幼儿操作
（三）、集体探索制作纸杯花
引出对于花瓣制作的探讨。
“怎样把花把花变成和老师一样”
引导幼儿学习压花瓣
（四）、幼儿操作，教师巡回指导
展示幼儿作品，介绍花瓣形状。
二、剖析、研讨活动方案
主持人：蒋老师自己进行了精心的设计，并在引导幼儿自己探
索制作的环节中征求过我的意见，我当时建议让幼儿自己探索，她
对于这一环节，还有些把握不准。
事实上孩子可以自己做到，我们
可以在实际教学中实践一下，如果幼儿探索不出来，教师再示范或
演示也不算晚。
下面请大家就蒋老师的活动设计逐一研讨，希望大家献计献策，把《纸杯花》活动设计的更好，更生动。
1．第 1 环节
王雪艳：制作东西能不能不固定做成花，让幼儿自由发挥。
张伟：课题就是纸杯花。
蒋老师：以花做引。
出示纸杯花，鼓励幼儿自己动手作花，引导入主题就行了。
王：介绍一下结尾环节。
蒋老师介绍环节。
王：能不能把延伸纳入活动中。
蒋：涂色的效果好，我可以试试
主持人：我上过这节活动课，幼儿可以在一节活动课中完成活动。
孩子会涂出不同的效果，有一色的；有几色的；有几种色竖着
穿插的；有由内向外变颜色的。
蒋：做纸杯花剪直条也快，应该可以完成。
主持人：要鼓励幼儿修剪花瓣。
在幼儿探索制作时，教师要看时间，自己灵活把握。
活动注重幼儿自主探索。
不是教师教孩子怎么做！
活动时孩子半圆形，操作时再到桌子上操作。
师幼半圆形坐，能够直接关注孩子，孩子易进入状态。
蒋老师要改变站立组织活动习惯，做下来与孩子平等交流，亲近孩子，您可以试一下，坐下来仰视老师的感觉是非常不舒服的。
蒋：行，我努力改变一下。
大家对于活动研讨，还是不是很积极、踊跃。
但对于导入和结活动
束进行探讨和研究。
这样的活动还应该多开展，让大家都能够适应，反思
并积极地参与到活动中来。
蒋老师组织开展了活动，教师改变了站立组织活动的习惯，也努力学习放手让孩子自己探索，教师的改变与成长较明显。
活动中，幼儿自己探索制作操作活动，很成功。
但由于教师没有把握好时间，幼儿的涂色活动时间太长，活动时间延长。
幼儿活动效果较好。
通过集体备课的形式提高教师的专业发展素质，其形式与方法有效、实用。
中心幼儿园园本教研活动记录表
教研时间
活动主题教研目标
活动方式过程设计
活动要点记录
地
科学
参加全体2011.4．14 周次9发现主持人崔美英
点人员教师
室
《观摩心得交流、研讨与备课检查情况反馈》
1．学习和交流区实验幼儿园观摩经验。
2．促进我园保教工作的优质开展。
3．公布备课检查结果。
4．改进和完善我园教师的备课设计。
1．教师交流观摩学习经验。
2．主持人观摩学习心得交流与工作要求。
3．公布教师备课检查结果。
4．教师备课情况分析与建议。
一、赴区实验幼儿园观摩心得交流与研讨
何召云：实验幼儿园的物品摆放有序，特别是幼儿的衣物挂放规范、整齐。
建议我园为各班级配备晾衣架。
黄艳梅：①实验幼儿园的幼儿伙食较好，建议园方为幼儿改善伙食。
②各班环境布置较协调，有空间感，有看头。
苗升兰：幼儿区角材料投放中有海绵纸和吸管等，便于幼儿操作、游戏。
建议我园也适当添置相关材料。
李扬：实验园的绿化工作做得好，我园的绿化——花、草较少。
（此项为我园整改项目，园方正努力改进。
）
董丹丹：班级自然角养殖的植物，小巧、卫生，不用精心照料。
（大家一致认为：实验园家长工作做的较好，家长能积极配合工作。
为孩子提供幼儿园所需的各类物品。
我们将继续努力做好家长工作，争取家长的支持与配合。
另外，因为地区实际特点，结合实际做好班级自然角工作。
）
建议各班自然角种植用的花盆下放托盘，以保持自然角的干净、卫生。
王晴：实验园的电教设备高，教师在《各种各样的气球》活动中运用了
多媒体和现场摄像与播放，活动效果好。
李晓婉：小班的自制玩具很特别，有大棉花包，我很喜欢！
柳青：我发现他们的娃娃家区角活动丰富，融入了医院等活动。
参观使我懂得，娃娃家可以涉及到生活的方方面面。
主持人：我的观摩学习心得有以下几点：
①实验园的孩子懂礼貌，无论你到哪个班级，孩子见到都会礼貌的问好！这说明其常规教育较好。
②通过与焦园长交流，使我明白我们的各类工作都要偏重于户外游戏
活动德特色来进行。
③教师一定要有读书笔记，它是教师专业发展与提高的有力保障。
我园虽然有这方面的要求，但大家苦于没有与课题研究相一致的书籍，书读的较少。
通过学习我懂得，教师读书的资料，是各类幼儿园教育的书籍均可。
④幼儿园园本教研活动体现班组阶段目标。
例如：小班组阶段目标，培养幼儿自己穿鞋子等等。
⑤集体备课，有一人主备，同年级组共同实施，各人有自我调整，活动
反思记录各异。
我园基本相同，但对于自我调节部分要做好记录。
⑥我对实验园大班组的刻印画印象深刻，活动体现师幼互动，是其智慧与想象力的体现。
⑦户外活动要有各班组特色。
例如：中班组的拍球等等。
⑧保育工作中，实验园幼儿点心后有漱口环节，保育员在发点心时，桶放在了桌子上，保持干净、卫生。
活动反思
⑨迎验关键在于教师的素质与状态，因为教师是各类活动的实施者，决定保教工作的整体水平。
⑩我们一直在提倡说普通话，但我园的语言环境还需要继续加强。
希望大家将自己的所学、所感、所获融入我园的实际的保教工作中，为我园的发展与提高做出自己的努力！
二、教师备课检查结果反馈与分析
（详见备课检查记录表）
我们通过观摩与学习，学到了一些好的方法和经验，对于我们的实际工作具有指导意义。
触发了老师的一些灵感，使保教工作中的相关问题，得以解惑和解决。
备课是教师从事教育教学活动的基本保障，也是教师基本的专业技能。
通过检查与反馈，让教师充分认识到自己的不足与需要改进的地方。
为教师进行规范的活动设计提供了依据，促进了教师的专业发展。