湘美版小学美术三年级下册全册教案

第1课《美化教室一角》 (2)

第2课《生日快乐》 (4)

第3课《我们来下棋》 (6)

第4课《色彩拼贴画》 (9)

第5课《可爱的汽车》 (12)

第6课《风来了》 (16)

第7课《玩偶大本营》 (18)

第8课《彩墨游戏》 (22)

第9课《恐龙世界》 (27)

第10课《拼泥板》 (32)

第11课《一路轻骑》 (35)

第12课《端午节》 (37)

第13课《农家乐》 (40)

第14课《彩色的梦》 (44)

第15课《色彩拼贴画》 (47)

第1课《美化教室一角》

1教学目标

知识目标学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计能力目标训练发散性思维能力,培养学生美术设计与组合应用的能力。

德育目标增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。

2学情分析

透过美术学习活动培养学生布置教室一角的设计素养,提高学生布置教室一角的动手能力,教室一角可以提升班队活动的质量和班队活动角的精美程度。它的意义在于与学生的日常生活或中队活动紧密相关,设计制作为学生日常班队生活所需。

3重点难点

教学重点关注图标设计形式与方法的理解和应用,特别是难点问题的解决

教学难点了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式

4教学过程

4.1第一学时

4.1.4教学活动

活动1【导入】导入

队角是我们少先队的活动阵地,用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容,供我们经常参观和利用。

活动2【讲授】授新课

今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案,又如何实施方案呢?

1.我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)

2.比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析,小结:构图散乱、颜色灰暗的不好,层次分明的好。

3.说一说教材上设计方案草图的特点。

4.你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。

5.反馈与指导布置方案的设计。

活动3【练习】分组行动

学生分工设计

每组派代表来介绍本组的设计方案,说说分工情况,将准备用一些什

么材料来制作。其他同学说说,觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。

活动4【测试】学生互评

第2课《生日快乐》

1教学目标

1、知识目标:使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品,并学习贺卡制作的方法。

2、能力目标:通过对贺卡的了解,提高学生设计、制作的能力和创新意识。

3、情感目标:培养学生发现生活,增进同学,师生间的情感。

2学情分析

小学生对事物好奇心强,三年级学生相对来说有一定的观察能力、思维能力、语言表达能力,应该抓住他们的兴趣培养他们的创新能力和动手动脑的能力,引导他们学会合作和养成观察事物的好习惯。

3重点难点

重点:了解设计和制作贺卡的方法,培养创新精神。

难点:

1、构图设计

2、懂得恰当选择材料,废物利用。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】生日贺卡——环保贺卡

1、导入新课:播放音乐,让学生猜是什么歌曲(生日快乐歌);过生日时我们会吃到香甜的蛋糕,漂亮的礼物,除此之外我们还能以什么样的方式表达祝福呢?引入课题《环保贺卡》。

2、讲授新课:出示教学目标让学生了解教学目标

3 、出示“自学指导一”引导学生思考问题(给学生留有2分钟思考问,教师引导,学生回答。)

4 、贺卡含义及分类(引导学生回忆看过的贺卡都有哪些特点,教师总结出示PPT)教师讲解贺卡版式,并进行示范可以和学生一起折一折5、欣赏不同类型卡片并总结制作贺卡的方法

教师提出问题:“看了不同类型卡片你最喜欢哪一种?为什么?”(学生回答)

教师讲解示范作品

6、总结贺卡必备工具及制作步骤和注意事项

7、练习:

学生进行绘制草图,教师巡回指导。(找学生进行点评展示)

五、布置作业:

收集身边需要的材料 ,下节课带纸、铅笔、彩笔、胶棒,大家一起做一个漂亮的环保贺卡。

六、总结:

通过本节课培养学生动手动脑的能力,培养创新精神,加强同学之间合作意识,感受劳动中的乐趣,发现生活中的美好,做生活中的小艺术家。

第3课《我们来下棋》

1教学目标

1、知识与技能目标:通过小组学习活动,掌握制作和设计游戏棋盘的过程与方法,设计一幅主题突出、想象独特、线路清晰的游戏棋盘。

2、过程与方法目标:培养孩子们综合运用材料的能力和有条不紊的办事能力与团队协作能力。

3、情感态度与价值观目标:鼓励学生在活动中尽情投入,体会艺术与生活的统一,提高审美评价能力。

2学情分析

第一课时大家认识了常见的棋类,也试着做了棋子,孩子们对棋类游戏活动已经产生了较为浓厚的兴趣。因此在本节课我们就因势利导,顺着孩子们的兴趣,做游戏棋盘。符合孩子们的年龄结构特征和心理发展。

3重点难点

教学重点:小组合作设计一幅主题突出、想象独特、线路清晰的游戏棋盘。教学难点:合理高效的开展小组协作,合作设计游戏棋盘。

4教学过程

4.1第二学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】我们来下棋

游戏体验(5分钟)

知识铺垫

师:孩子们认识老师展示出的这些是什么吗?(生:我认识,是“棋”)。多媒体出示几种常见的棋类:国际象棋,中国象棋,军棋,跳棋等。这些棋类孩子们大多数都会玩一些吧?下棋能开发智力,陶冶情操,消磨时间,交朋结友。我们小学生在一天的忙碌学习中,再去玩这个游戏,就不太合适了,主要是不便于携带和没有充裕的时间。

要是有一款趣味棋盘游戏就好了。孩子们赶快帮老师设计一款游戏棋盘吧!(师板书:游戏棋盘)

二、观察分析(5分钟)

1、展示“大富翁”游戏棋盘,分析和了解棋盘设计的步骤和方法。这展示出来的图片中,请孩子们认真对比发现一下,你能从中发现些什么呢?让孩子们自己去总结出游戏棋盘的特点。

师板书:起点、终点、路径和关卡(如:人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。)

2、展示同龄孩子的成品作品,学习和分析作品,试着评价作品,找出优点和需要改进的地方。

3、棋盘要求:目的性强(主题突出),线条流畅性,色彩对比鲜明,关卡合理,背景和主题融洽等。

4、借用课件启发孩子感知棋盘的整体布局,体验路径、关卡的变化对整个棋盘产生的影响。

三、动手操作(20分钟)

1、提出作业要求:以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。

2、交流合作,精细分工:设计的游戏棋盘围绕一个怎样的主题进行。在集体创作中会怎样分工。要充分发挥每个孩子在小组内的作用和艺术特长。

3、学生合作表现,老师巡视,实时指导。

四、游戏体验(8分钟)

1、作业展示与评价。(采取自评、互评和师评的方式进行)

2、在自己设计的棋盘中玩游戏。

五、课堂小结(2分钟)

通过本节课的学习活动,你有哪些收获?

第4课《色彩拼贴画》

1教学目标

1.欣赏民间匠人以及中国画画家的作品,了解中国传统工艺作品以及绘画中使用的颜料特质。

2.寻找生活中易得的材料与工具,学习制作颜料的简单方法,试着制作1—3种颜料,并用于绘画创作。

3.在动手制作的过程中体验寻找材料的新奇、动手磨制的喜悦,感知创造的乐趣,激发学生关注身边美好事物的愿望。

2学情分析

本课属于“综合.探索”学习领域,让学生在色彩缤纷的生活里,从植物中提取“颜料“并用于绘画这一美术活动,引导学生主动探索,研究颜料的提取、制作等,使他们充分体验寻找材料的新奇、动手磨制的喜悦,享受成功的快乐,开阔学生艺术视野,体验探究的愉悦与成就

感!

3重点难点

教学重点: 寻找生活中易得的材料与工具,学习制作颜料的简单方法。

教学重点:学习制作颜料的简单方法,试着制作1—3种颜料,并用于绘画创作。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

4.1.2学时重点

4.1.3学时难点

4.1.4教学活动

活动1【导入】自制颜料

课前准备:检查学生所带工具以及材料,以蔬菜、水果类,其他植物类将学生分小组研究表格。

欣赏感受

找颜色

教师出示教材五彩缤纷的花园主图,让学生说说看到的颜色名称。

小结:红花可以通过提炼出紫红色的胭脂,一种名叫朱砂的矿石也可

以提炼出红色,中国画中使用的颜料大都是从矿物、植物中提取的天然色彩。

欣赏中国传统国画花鸟作品

李魁正的《金秋烁烁》,画面中沉着的红色主要为朱砂色,在中国画中泛指绘画艺术的词语“丹青”中的“丹”的本意就是指朱砂。朱砂以其纯正、鲜艳的红色和经久不褪的品格深深吸引着一代代的画家。无论是国外考古发现的壁画还是秦兵马俑的身上都留下了它鲜艳夺目

的痕迹。

中国画中矿物制成的颜料中含有细微颗粒,它的质感是厚生的,如石青,来源于蓝铜矿;植物颜料是透明清爽的,如明快的藤黄来源于藤树,有毒。。。。如宋代画家林椿的《果熟来禽图》、宋代赵佶的《芙蓉锦鸡图》。

欣赏民间艺人手工染织作品,云南白族地区的民间艺人以菘蓝、板蓝根等天然植物制成蓝靛溶液,将白色的棉布可棉麻混纺布扎缝后,浸入染缸里浸染,每浸一次色深一层,浸染到一定程度后,取出晾干,拆出缬结,便出现蓝底白花的图案花纹来。

实践操作

分享:你从大自然中找来了什么材料?

讨论:如何利用工具将自己带来的材料制作成颜料?

自学教材中制作步骤图,总结方法:用小棒和碗捣汁

学生尝试自制颜料

展示交流

分小组进行汇报总结,讨论如何解决遇到的困难

欣赏感悟

史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画,还有一些少数民族或者部落用自制颜料在身上绘制纹饰。

第5课《可爱的汽车》

1教学目标

1、了解汽车的外形特征

2、能描绘出一辆外形新颖,造型独特的可爱汽车

3、培养学生对生活的热爱,让学生在生活中找到绘画创作的乐趣

2学情分析

该年龄段的学生想象力丰富,对想象画、记忆画有强烈的表现欲望,

色彩表现力强。同时经过两年多的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美术表现技法,绘画作业水平普遍较好。本班的学生大部分对美术保持很浓厚的兴趣,愿学、乐学,想象力很丰富,但还是极少数学生美术能力较差,有一些学生缺乏自信心,特别是不敢上台,胆小。

3重点难点

能描绘出一辆外形新颖,造型独特的可爱汽车

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】导

1、师:今天李老师想跟大家分享一段视频,播放《汽车总动员》片段。

2、师:大家知道这个电影的名字吗?

3、生:知道,《汽车总动员》

4、揭示课题——可爱的汽车

活动2【活动】学、展

1、师:对,每天我们在公路上可以看到很多汽车行驶,那你印象中的汽车是什么样子的?请几位同学到黑板上为大家描绘一下,其他同学在下面用A4纸画。

2、规则:用简单的线条描绘你印象中的汽车模样,时间为两分钟,音乐停时间到,画好的同学双倍积分。

3、学生绘画,教师巡视指导......

4、展示黑板上三个学生完成的汽车

5、师评,总结:看看这两个同学描绘的汽车,很不错,都把我们汽车的组成部分都画出来了。

活动3【讲授】教

1、教师出示两张汽车范画,一个侧面,一个正面

2、师:但是老师觉得还有更漂亮的一个面,你们知道是哪个面吗?

3、课件出示出租车四分之三侧面图片,教师用简单的线条快速示范。

4、师:同学们觉得我们这些车跟书上和动画片里面的比较哪一个可爱?

5、生:书上和动画片里的可爱

6、师:可爱在哪里?运用了那些手法?

7、生:......

8、师总结:a.拟人、比喻

b.夸张、变形

c.装饰

d.色彩

9、师:想不想看李老师把这辆出租车变得可爱?

10、生:想......

11、师:看着出租车的颜色,我就想到了勤劳的小蜜蜂,所以我想把车头变成小蜜蜂的脑袋,加上一双迷人的大眼睛,小小的鼻子,微笑着的嘴巴,反光镜我直接当做小蜜蜂的触角,给车身稍微变形一下,太方了显得死板,我把它圆润一点,我想我的出租车跑得很快,就把轮子给它夸张变形一下,这样小蜜蜂看起来俏皮可爱一点,最后车尾的排气筒直接当成小蜜蜂尾巴上的刺,这样一辆可爱的出租车就画好了,可不可爱?

12、生:可爱

13、师:那怎么没有一点掌声?

14、师:好,老师给你们看看几辆穿上漂亮衣服的可爱汽车(展示几张教师范画)

15、课件展示一些创意可爱汽车的图片

16、师:如果今天你们当一个小小设计师,你想设计一辆怎么样的可爱汽车,除了刚刚老师从外表上变形,还有没有同学想到从功能上去改变的?请同学大胆起来说说你的构思?

17、生1:我想设计一辆老虎型可爱汽车,还要给它安装WiFi......

生2:我想设计一辆敞篷式赛车,不仅跑得快,还加一双翅膀,在堵车

的时候可以直接飞过去 ......

18、师:嗯,看来同学们的想象力非常的丰富,那下边我们一起来设计一辆可爱汽车。

活动4【作业】练

1、比一比:设计一款2016三年级一班最劲爆、造型独特、有创意的可爱汽车。

2、规则:规定时间内最先完成的前三幅作品获得一个笑脸,可以直接为组内加上一面小红旗,但是不能只要速度不要质量,前三幅作品需要通过李老师的安检才能进入我们的车库,音乐停时间到,车库芝麻关门,不得再入内。所有进入车库的同学获得双倍积分......

3、学生自主创作,教师巡回指导......

活动5【活动】展

1.规定时间内完成的作品张贴在黑板上

2.自评、互评、师评

3.师总结下课

第6课《风来了》

1学情分析

《风来了》一课选自湘教版小学美术三年级下册,本课属于“造型?表现”学习领域。三年级的学生已经掌握了简单的天气知识,并且对大自然的变幻无穷充满着兴趣。本课即以生活中孩子们常常遇到的风为题材内容,让学生回忆刮风时所见到的情景与不同的感受,并通过绘画的形式表现出来。在本课的教学活动中,我注重对学生生活经验的引导,帮助学生积累有关风的感性认识,说一说,画一画,演一演,来触动学生的感知,增强其体验、感悟的能力,发展和引导他们的想象力和表现力。

2重点难点

重点:了解风的类型,掌握风的表现方法,通过线条的变化和风来时物体形态的变化来表现并进行想象创造。

难点:运用线条大胆的表现出对风的感受和认识,作画时大胆生动。3教学过程

3.1

3.1.1教学活动

活动1【导入】风来了

(一)、导入,激发学生学习兴趣—“听风”

1. 同学们,今天老师给大家带来了一位朋友“风娃娃”,大家在语文课文中见过它,还记得吗?

今天,“风娃娃”给大家带来了几种不同的风‘一起来听一下吧。(多媒体播放)

2.仔细倾听,并回忆在刮风的日子里曾见过的情景和有风的感觉。----“忆风”

3.出示课题:《风来了》

活动2【讲授】风来了

知风:学习风的基本知识,通过观察了解风来了时的物体形态的变化。

< >< >< >头部:头发的飘动或帽子飞起来< >花草树木随风倾斜摆动。< >< >

(1)在所有的季节里,我最爱秋天。

度过了漫长的夏季之后,终于迎来了秋季。

我穿上厚厚的毛衣,走在秋天的小路上,秋风吹来,我的衣服和头发随风摆动;树上枯黄的叶子,随风落下。好一派秋天的景色啊!

(2)周末,我和小伙伴一起去放风筝。这时,风娃娃看见了,他也想加入我们。于是,风娃娃鼓起嘴,风来了,我们的风筝摇摇晃晃,风娃娃越吹越开心,不一会我们的风筝就被吹断了,连旁边的树都快断了,唉,风娃娃真是个捣蛋鬼。

第7课《玩偶大本营》

1学情分析

拿玩偶做游戏,曾是很多孩子生活中欢乐的一幕,拿自己亲手制作的玩偶做游戏,更会让他们感到自豪与愉悦。三年级学生特别活泼好动,好奇心强,同时也有了一定的动手能力,本课以孩子们喜欢的玩偶为制作表现内容,让孩子们在尽情地“做”和“玩”的学习活动中体验美术创造的无穷乐趣。

2教学过程

2.1第一学时

2.1.1教学目标

1.知识与技能:通过对蛋壳的加工、设计、制作、装饰,进行人物、动物或其他的创作。

2.过程与方法:培养学生的观察力、想象力和创造力,以及动手动脑的能力和对色彩的运用。

3.情感价值观:使学生学会收集材料、相关资料并体验造型的美感,以及对祖国传统工艺的热爱。

2.1.2学时重点

掌握在卵形上进行造型设计的方法

2.1.3学时难点

制作工艺的精美及造型设计的新颖、别致。

2.1.4教学活动

活动1【导入】激趣导入

老师知道同学们都喜欢看动画片,今天就先请大家看一段动画,轻松一下吧。

1、播放动画视频《小蛋壳》

故事大意:鸡妈妈孵出小鸡后说小蛋壳没用了,把小蛋壳丢弃了,小蛋壳很伤心,后来,小蛋壳帮助了掉进河里的小蚂蚁,又送蚂蚁一家安全过河,最后小蛋壳认为自己还是很有用的。

(1)提问:这段动画的主角是谁?

(2)师:看来,平常看起来没用的蛋壳也有很大的本领呀,今天老师把小蛋壳请到了教室,看看他们还有哪些本领。

2、引导观察(教师出示课前做好的蛋壳玩偶)

瞧,小蛋壳还和大家玩捉迷藏呢,它们藏在了这些小玩偶里,你能找到它们吗?(玩偶娃娃的脸、小鸟玩偶的肚子、灯笼玩偶的灯面)

3、揭示课题

刚才这些小玩偶的主要部位都是用蛋壳做的,我们把这样的玩偶称作“蛋壳玩偶”。(出示课题)

活动2【活动】感知材料，探究新知

1、学生拿出准备好的蛋壳,提示:将蛋壳放稳妥。

2、提问:蛋壳有什么特点?它的形象让你联想到了哪些形象?可以用什么样的方法进行装饰?

3、学生讨论,师引导。

4、讨论制作方法、步骤。

(1) 比较教材图中两只“小老鼠”的制作方法有什么不同。

(2) 根据学生的讨论,师示范制作一个蛋壳玩偶,可点个别学生参与。

(3) 总结制作步骤:

a、构思主题(人物、动物、其他)。

b、将蛋壳做人物、动物的身体或其他物体的主要部位,用纸和其他材料添加适当附加部分。

c、整体修饰,完成作品。

活动3【活动】拓展思维

欣赏各种有趣、有新意的蛋壳玩具造型图片,学生构思自己的作品。活动4【练习】自主创作

1、学生以蛋壳为主,巧妙地利用各种材料,制作出形态各异的玩偶。(播放背景音乐)

2、教师巡视,及时解决学生中存在的问题。

活动5【活动】作业展评

1、展示:将学生制作的玩偶集中在讲台

2、自评:学生介绍自己的作品

3、互评:学生说说自己所欣赏的作品,评选出优秀作品。

4、教师对新颖、别致的作品给予肯定,并小结。

活动6【活动】课外延伸

其实,蛋壳不仅可以做玩偶,还有很多用途呢。课件欣赏各种蛋壳艺术品。

活动7【活动】课堂总结