最新小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》知识点、教案及教学反思

小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》知识点、教案及教学反思【导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是整理的小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》知识点、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。【篇一】小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》知识点字：瘸、拐词：花骨朵、终于、惋惜、黄莺重点句子：

1、春天到了。小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。

2、花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候,小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天,一周,一个月……小鹿终于能下床走路了,他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了。

3、这时,一只黄莺飞来了。她说：“小鹿,我见过你家那些红玫瑰,可好看了！看着那些花,我就想唱歌。”

4、一阵微风吹来,说：“小鹿,我闻过你家的玫瑰花,可香了！我带着它的香味吹过森林,大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”

5、小鹿高兴地笑了,说：“原来我栽的玫瑰是红色的,它们很美丽,还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”

主要内容：

在美好的春天,小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土、浇水”,

小鹿十分盼望见到玫瑰开花。然而,当玫瑰快要开花的时候,小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜,听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后,高兴地说“看来,你的玫瑰没有白栽”。【篇二】小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》教案一、谈话导入

1、谈话：

师：我们读过很多童话故事,有《风娃娃》、《纸船和风筝》、《小柳树和小枣树》等。

今天,就让我们再一次走进神奇的童话世界,去学习一个小鹿和玫瑰花的故事。

2、板书课题,师板书：《小鹿的玫瑰花》。

3、正音

师：“玫瑰”是个轻声词,这两个字都是王字旁。（带领学生读）设计问题：小鹿和玫瑰花之间有什么故事呢？

二、初读课文,读准字音

1、提要求,轻声读文。

要学好课文首先要做到什么？（读准字音,读通句子）

轻声读课文,注意读准字音,读通句子。

2、学习生字词：

①出示带拼音生字词,小老师带读。

花骨朵儿、终于、一瘸一拐、惋惜、黄莺

②巩固容易读错的字

师：你们看,这就是花骨朵儿。看着花骨朵,再读读。

还有谁来提醒大家注意哪个字容易读错。请学生齐读。

③去拼音,开火车认读。

④记难记的字形。你们觉得哪个字最难记,有什么好办法记住它,请同学们讲讲自己的巧妙方法。

三、研读课文,体会感悟：

1、看图引入

师：认识了生字宝宝,我们再来认识两个小伙伴。他们是谁呀？（课件出示小鹿和鹿弟弟图）跟他们打打招呼吧。

师：小鹿和鹿弟弟在干什么？（指导说话）

2、请学生找课文中鹿弟弟的话并加以质疑。

⑴轻声读课文,划出鹿弟弟说的话。出示两句话：

鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着”。

鹿弟弟也高兴地笑了,说：“看来,你的玫瑰没有白栽！”

⑵全班齐读。

⑶质疑：想一想：你有什么词不理解的,或者什么问题不明白的,想和大家交流交流？

板书：没有白栽？惋惜

⑷解释白栽：鹿弟弟一会儿说“白栽”,一会儿又说“没有白栽”,那么白栽到底是什么意思呢？

请学生自由发言。

3、引读第一段。

师：课文的哪个自然段写小鹿栽玫瑰？

明确：第一自然段

老师引读第一自然段。

4、赞玫瑰：

师：在小鹿的辛勤栽种下,小鹿的玫瑰花盛开了！你们瞧,这些玫瑰花美吗？

是啊,小鹿的伙伴都被吸引过来了,他们正七嘴八舌地夸小鹿的玫瑰花呢。你们也都是小鹿的伙伴,你们也来夸一夸吧。

请学生各抒己见,赞美玫瑰。

5、学习玫瑰生长的句子：

师：花儿开得这么美,小鹿看到了吗？你是从课文哪里知道的？

明确：第三自然段：“就在快要开花的时候……养病。”一句。

师：是啊,小鹿不小心跌伤了。那么他在跌伤之前看到的玫瑰长什么样？

⑴读读1—3自然段,找出句子。

出示句子：

①玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的。叶子。

②过了些日子,玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。

③花骨朵儿渐渐地长大了。

⑵齐读两个句子。

玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。

花骨朵儿渐渐地长大了。

⑶找近义词。

这两个句子中,有两个意思相近的词,你能找出来吗？

⑷理解“慢慢地、渐渐地”

师：这两个词写出了玫瑰生长需要一段时间,那你们觉得这两个词可以读得怎么样？指导读句子。

⑸调词序、读、体会。

把这两个词在句子中调换位置再读一读,分组读。

师：意思有没有改变？这两个词意思相同,文中却用上了不同的词来表达,多么生动啊。

6、想象：

师：玫瑰花长得这么好,眼看就要开花了,小鹿却跌伤了,只能静静地躺在床上养病。（课件出示图）他会想些什么呢？

7、体会小鹿想看玫瑰的急切心情：

⑴找句子

师：是啊,小鹿是多么想去看玫瑰花啊！第三段中哪个句子最能体现小鹿想去看玫瑰？

出示句子：一天,一周,一个月……小鹿终于能下床走路了,他一瘸一拐地来到门外。

⑵自己读读,想想怎么读比较好。

⑶请学生自愿起来范读。

⑷评价交流哪些地方读得好？

⑸指导读句子：你们觉得应该怎样读,就带着你的体会读一读,读给你的同桌听听。