人教版六年级下册第12课《为人民服务》

12课为人民服务

( )我们是为人民服务的， ( )，我们( )有缺点，( ) 不怕别人批评指出。( )是什么人，谁向我们指出( )行。 ( )你说得对，我们( )改正。你说的办法对人民有好处，我们( )照你的办。
(因为)我们是为人民服务的，(所以)，我们(如果)有缺点，(就)不怕别人批评指出。 (不管)是什么人，谁向我们指出(都)行。(只要)你说得对，我们(就)改正。你说的办法对人民有好处，我们(就)照你的办。
新人教版六年级下册语文第11课
《为人民服务》
永昌第一小学宗有芬
为人服务
送葬剥削受难毛蓬蓬迁移追悼兴旺炊事员精兵简政死得其所五湖四海根据地
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
电影《张思德》主要内容：
• 抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运动中。毛泽东的勤务兵张思德为人憨厚朴实，工作任劳任怨，从不计较个人的得失，一心一意为着革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默地奉献。 • 为解决中央机关冬季取暖问题，1944 年他带领一班人到安塞县烧木炭。在一次烧炭中炭窑突然崩塌，张思德不幸牺牲。毛泽东主席在他的追悼会上深情地说，我们的队伍里到处是这样的人，普通、平常、像清凉山上的草一样，我们不注意到他们，往往也听不到他们的声音，可正是这些人支撑了我们的事业……
• • • • • • • •
读第三自然段：第三自然段共有几句话？分别写什么？ ——６句。我们欢迎批评。（因为……所以……）我们欢迎任何人的批评。（不管……都……）我们接受对的批评。（只要……就……）对的批评是对人民有好处的。（……就……）我们采用了李先生的意见。（就是；就……）以人民利益为标准，就能兴旺。（只要…… 就……）

部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共91张PPT)

拓展一
拓展二
拓展一
在革命战争年代，张思德“为人民服务”，献出了自己的生命。在我们的身边，在当今这个和平年代，你还知道哪些“为人民服务”的人物和事迹？
焦裕禄：河南省兰考县原县委书记，身先士卒，带领兰考县人民封沙治水，战胜自然灾害。后因劳累过度，被肝癌夺去生命，他“亲民爱民、艰苦奋斗、科学务实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称为“焦裕禄精神”。
你知道这是为什么吗?
这源于毛主席的一次演讲。
一九四四年在张思德同志的追悼会上，毛主席发表了作了著名的演讲，题目就是《为人民服务》。这篇著名的演讲，是毛泽东民本思想和伦理思想最灿烂的展示，这篇著名的演讲从一九四四年以来都深刻的影响着我们。
02. 检查预习质疑问难
生字生词认读
革命迁移固定方鼎标准埋葬追悼鸿毛
欢迎欢迎任何接受任何人的只举例批评人的批评要是正确的批评论证
➢ 衡量批评正确与否的标准：是否符合人民的利益
➢ 接受任何人只要是正确的批评的目的：为人民服务
课文回顾：根据课文内容填空。
（因为）我们是为人民服务的，（所以），我们如果有缺点，（就）不怕别人批评指出。（不管）是什么人，谁向我们指出（都行）。（只要）你说得对，我们（就）改正。你说的办法对人民有好处，我们（就）照你的办。
献一身切为为革人命民
使整个人民团结起来
主旨概括
《为人民服务》这篇演讲稿通过悼念张思德，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。
感悟心语
时代不同，工作不同，但都要有为人民服务的意识，都需要艰苦奋斗的作风，都需要团结一致的精神。让我们牢记“一切都为了人民，为了人民的一切”！

部编人教版六年级下册语文第12课为人民服务课件

3. 推荐阅读。
大家还知道哪些有关革命先辈的事迹呢？课后读一读《十里长街送总理》，想一想周总理生前是怎样为人民服务的。也可以读读雷锋、邱少云等英雄的事迹，再一次体会革命先辈为人民服务的精神。
板书设计
提出观点：完全、彻底地为人民服务
为
重于泰山、轻于鸿毛（生死观）献一
人民
具体论证
坚持好的、改正错的（批评观）身切为为
2. 自主交流。
引经据典
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
引用名言，说明了有的人死得其所，有些人死得毫无意义。
你还记得哪些关于生死的名言？ • 生当作人杰，死亦为鬼雄。 • 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 • 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
部编人教版六年级下册语文第12课为人民服务课件
科目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
第1课时
第2课时
第1课时
12 为人民服务
初读课文
1. 自读课文，理清脉络。 ➢ 自由朗读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。 ➢ 思考：这篇课文是毛主席为谁写的？课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的内容？
形近字：秦
字义：［泰山］古人以泰山（山名，
在山东）为高山的代表，常用
不要写成“水”。
来比喻敬仰的人和重大的、有
价值的事物。
返回
彻迁泰迫批标牺炊葬
笔顺：
pò
部首：辶结构：半包围
组词：压迫从容不迫
形近字：柏
字义：用强力压制，硬逼。
返回
彻迁泰迫批标牺炊葬
笔顺：
pī
部首：扌结构：左右

2020年部编版六年级语文下册《12.为人民服务》课文原文、知识点、课后练习题、同步练习题

第2 自然段是关于死的意义和价值的论述。

第 3 自然段是说人总是要死的,但死的意义有不同。

2.说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。

课文围绕“为人民服务”讲了三个方面的意思:一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观;二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;三是提高勇气、克服困难、互相爱护、搞好团结,使整个人民团结起来。

3.读下面这段话。

说说每句话的意思,想想句子之间是怎样连起来的。

因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。

不管是什么人,谁向我们指出都行。

只要你说得对,我们就改正。

你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。

第一句话是讲我们要欢迎批评;第二句话是讲我们欢迎任何人的批评;第三句话是讲我们接受任何人的批评,只要批评是正确的我们就改正;第四句话是讲你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。

这四句话之间联系紧密,意思层层递进,句与句之间是围绕一个意思从不同的侧面展开论述的。

4.结合下面的“阅读链接”,说说对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。

周恩来同志是伟大的无产阶级革命家,从新中国成立起,就一直担任政府总理。

他以崇高的品格,获得全国人民和全世界人民的尊敬和爱戴。

1976 年1 月8 日,周总理因病逝世,1 月11日,首都人民全部聚集到北京长安街送总理,场面十分感人。

人总是要死的,但每个人死的意义是不同的。

国难当头,那些为了人民挺身而出的英雄,他们的死的意义是重大的,甚至远重于泰山,他们的牺牲会沉淀在历史长河中,镌刻进民族魂,被后代永远铭记。

这一句也运用了夸张的手法,赞扬了那些为了国家牺牲的英雄的伟大品质。

五、人总是要死的，但死的意义有不同。

中国古时候有上文学家叫做___________的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

为___________而死，就比___________还重；替法西斯卖力，替___________去死，就比___________还轻。

部编人教版六年级下册语文第12课为人民服务教学教案

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛出自《史记》作者司马迁的《报任安书》，原文:"人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。

太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令，其次诎[屈]体受辱;其次易服受辱，其次关木索，被菙楚受辱，其次剔毛发，婴金铁受辱，其次毁肌肤，断肢体受辱，最下腐刑极矣。

""人固有一死, 或重于泰山，或轻于鸿毛"是毛泽东在《为人民服务》一书中用这句话赞扬张思德是为人民服务而牺牲，其死重于泰山，进而教育广大党员干部战士要向张思德学习为人民服务的精神。

课后作业基础积累大巩固1.圈出错别字，并在括号里改正。

清于鸿毛（）千均一发（）死的其所（）寄托衰思（）兴汪发达（）重与泰山（）2.在括号里填上合适的词语。

改正（）提出（）战胜（）改进（）改良（）解释（）3.品读诗句，完成练习。

（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。

（）是什么人，谁向我们指出（）行。

（）你说得对，我们（）改正。

你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

（1）在句中填上合适的关联词语。

（2）分析句意，说说句子之间是怎样连接起来的？这段话句子意思层层递进，第一句讲，第二句讲；第三四句讲。

4.根据课文内容，判断下面说法的正确与否。

A.文章是毛泽东于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。

（）B.课文从正确对待批评、搞好团结两个方面来说明要完全彻底地为人民服务。

（）C.本文的论点是完全、彻底地为人民服务。

（）D.文中采用了引用、对比、举例子等方法进行论证。

（）阅读能力大提升5.阅读课文片段，回答问题。

人总是要死的，但死的意义有不同。

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：，，。

为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

（1）这段话是围绕哪个观点写的？用“”画出来。

小学六年级下学期语文第12课为人民服务

2、作者是怎样围绕中心句进行论述，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。
3、你怎样理解司马迁的话？
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
小结：这一段是讲革命者对生死的看法人要死得有意义、有价值，揭示了革命的人生观。
3、每句说的是什么？
这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。先讲不怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人·民的利益。
学海导航（第四段）
1、“共同的革命目标”是什么？
解放全民族，完全、彻底为人·民服务
2、为实现这一革命目标应该怎样做？
“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”
答：目标是彻底地、完全地为人·民的利益工作；因为我们的目标是为人·民服务。
答：不管是谁死了，只要他是做过一些的益的工作，我们都要给他送葬，开追悼会；目的是寄托哀思，使整个人·民团结起来。
品味语言：
1、谈谈加点词的含义：我们这个队伍是完全是为着人·民解放的，是彻底地为人·民的利益工作的。 2、找一找文中关联词，谈谈这些关联词作用。(第三段为例)。
内容
论证方法
二、张思德的死比泰山还重。
三、我们要坚持好的、改正错的。
四、为人·民利益而死，死得其所。
五、号召要追悼为人·民利益而牺牲的人。
道理论证
事例论证
语言：
准确、鲜明、逻辑严密、感情真挚
（毛泽东）
对比论证
◆思考讨论：演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？
教学目标：
一、积累演讲词有关常识、生字词。二、理解课文内容，把握本文的中心论点。三、学习本文围绕主要意思分层论述的方法。四、体味文中语言的准确、鲜明、严密的特点。

部编版语文六年级下册第12课《为人民服务》图文讲解+知识要点

部编版语文六年级下册第12课《为人民服务》图文讲解+知识要点课文知识点一、理解词语泰山：山名，在山东省。

古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。

鸿毛：大雁的毛，比喻事物微不足道。

精兵简政：缩小机构，精简人员。

五湖四海：泛指全国各地。

联系上下文，可理解为革命队伍的人来自全国各地，四面八方。

死得其所：形容死得有意义，有价值。

追悼：指的是怀念死者，表示哀悼的意思。

二、本文结构提出论点（1段）——证明论点（2—4段）——提出号召（5段）文章开头鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底的为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

三、作家作品毛泽东，字润之，笔名子任。

1893年12月26日生于湖南湘潭韶山村一个农民家庭。

1976年9月9日在北京逝世。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》等等。

毛泽东的诗词也很有名，如《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》《长征·七律》等。

四、理解句子1.我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。

我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。

文章开篇就点明主题。

整段话表明：全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨,张思德同志就是一个普通的中国共产党员努力实践为人民服务的典范之一。

教学时，教师可引导学生结合以前学过的革命历史题材的课文，结合学生所知道的事例交流对这段话的理解。