教师教学质量评价系统模型(样本)
教师教学质量评价系统
毕业论文(设计)论文题目: 教师教学质量评价系统学生姓名: 杜磊学号：0805070116专业：信息管理与信息系统班级：0801指导教师：王健完成日期：2012年 05月 20日教师教学质量评价系统内容摘要随着计算机技术的迅速发展，学校教学和管理的信息化发展也有长足进步，这就要求各个环节能均衡发展，从软硬件双方面把学校建设成一流的信息管理、教育教学的平台。
本系统着重研究教学质量评价及分析系统，提供师生对教学效果的评分，快速集中收集各方面的评教信息，为教务老师提供相关决策支持。
本系统主要功能划分为四块：评价问卷的管理、评价人员管理、评价结果统计查询、报表的输出。
本系统主要实现对教学信息的规范化、系统化的管理。
该评价系统采用＋SQL 达到对数据库的调用，实现各项功能，应用了B/S模式，方便本校教务部对任课教师进行教学评教数据的管理，使得教务部在查询、整理、输入、输出等方面达到事半功倍的效果，同时，该系统也是对任课教师的教学质量进行检查，更加有效督促教师教学的一种手段。
学生还可以通过该系统实现网上评教，更加减轻教务老师的工作量。
关键词：教师教学质量评价系统学生评价教师评教Teaching Quality Assessment SystemAbstractWith the rapid development of computer technology, school teaching and management of information technology development has made considerable progress, which requires a balanced development of all aspects of both, from the hardware and software aspects of the school building into a two-class information management, education and teaching platform.Teaching Quality Evaluation System applied to B / S mode, and this teaching quality evaluation system that is convenient for the Academic Affairs Division of the subject teacher to teach when teaching evaluation, the evaluation of the teaching of data management, making the Academic DepartmentIn the query, organize, input, output and so the church can get anywhere at the same time, the system is also a Teacher of the teaching quality inspection, supervision and more effective as a means of teaching.Students can also teach the system to achieve on-line assessment.More teachers to reduce the workload of the Senate. and SQL database calls to realize the various functions envisaged.Keywords：eaching Quality Assessment System student evalute teacher evalute目录绪论 (1)（一）教师教学质量评价系统背景 (1)(二）开发教师教学质量评价的目的及意义 (1)一、系统规划 (2)（一）系统调研 (2)（二）系统可行性分析 (2)1.经济可行性分析 (2)2.操作可行性分析 (2)3.技术可行性分析 (3)二、系统分析 (4)（一）需求分析 (4)1．性能需求 (4)2．系统的数据要求 (4)（二）业务流程图 (4)（三）数据流程图 (5)1.数据流图使用的基本符号 (5)2.学生数据流图 (6)3.专家数据流图 (6)4.教师数据流图 (7)5.管理员数据流图 (8)（四）数据字典 (8)1.数据项 (8)2.数据结构 (9)3.数据流 (10)4.数据存储 (10)5.加工处理 (10)三、系统设计 (12)（一）软件的设计目标 (12)1.设计目标 (12)2.基本要求 (12)（二）系统总体框架图 (12)（三）功能图 (13)（四）数据库设计 (14)1.图例说明 (14)2.教师教学质量评价系统的E-R图 (14)（五）数据库表的设计 (15)（六）输入输出设计 (18)1.输入设计 (18)2.输出设计 (18)四、软件实施 (19)（一）学生评价块设计 (19)（二）管理员身份登录 (19)（三）教师身份登录 (20)五、系统运行测试 (21)(一)运行环境 (21)(二)软件测试 (21)1.测试方法 (21)2.测试过程 (22)(三)系统维护 (22)1.维护的内容 (22)2.维护类型 (23)结束语 (24)致谢 (25)参考文献 (26)附录一 (27)绪论（一）教师教学质量评价系统背景当今社会可以说是信息技术的发展时代，在社会的方方面面无不涉及到各种信息的处理。
教师教学质量评价指标体系优化及模型设计案例实证
教师教学质量评价指标体系优化及模型设计案例实证张利平A,贺圣文A,滕文杰B,赵心童C,李望晨A(潍坊医学院：A.公共卫生与管理学院；B.公共课教学部；C.教务处，山东潍坊261053)摘要：围绕教学质量评价问题制定指标体系并作实证比较。
由德尔菲法优化指标筛选程序，由层次分析和信息爛法赋权，从两类建模方法设计评价方案。
在文献评述及专家论证基础上制定指标体系，由专家研判和实测资料计算组合权重。
从指标体系和建模方案等途径验证应用可行性，从而有助于发挥教育管理工作中技术标准的借鉴作用。
关键词：教学质量;评价;指标体系；建模方法；实证DOI：10.13555/ki.c.m.e.2019.04.0中图分类号:G463文献标识码:A文章编号:2096-3181(2019)04-0554-04Index System Optimization and Case Demonstration of Modeling Design Basedon Teaching Quality Evaluation for TeachersZHANG Li-ping1,HE Sheng-wen1,TENG Wen-jie2,ZHAO Xin-tong3,LI Wang-chen1(1.School of Public Health and Management;2.Public Course Teaching Department;3.Office of Academic Affairs,Weifang Medical College,Weifang261053,China)Abstract:Teaching quality evaluation problem as foothold,index system and practice comparison were made.Delphi method was used to organize index selection;analytic hierarchy process method and information entropy method were used to weighting,two kinds of modeling project were used to design evaluation scheme・Index system was made based on literature recitation and expert argumentation, expert judgment and measured data was used to compute combination weight.Application feasibility was verified from index system and modeling scheme,the aim was the promotion of reference function for technique standard in educational administration.Key Words：teaching quality;evaluation;index system;modeling method;demonstration1提出问题高等教育事业迎来“大众化”时代，近年来招生规模逐年扩大,许多负面问题也开始逐渐显现出来，如专收稿日期：2019-03-15基金项目：中华医学会医学教育重点项目(2018A-N04015, 2018&N0304)；山东省研究生创新计划项目(SDYY16056)；山东省教育科学规划项目(YC2017082)；山东省研究生导师指导能力提升项目(SDYY18148)作者简介：张利平(1980-),女(汉族)，山东潍坊人,博士，副教授。
教师教学质量评价系统的设计
ﻩ教师教学管理系统的设计姓名:学号：所在院系：学科门类:学科专业:指导教师：副指导教师:（如有副导师或校外导师，可在此填写)二〇一六年月Ｄesigｎof tｈｅtｅaching quality evaｌuａtion sｙsteｍCaｎdidatｅ:Stｕdｅnt Ｎumbｅr:Schｏｏl/Dｅparｔment:Diｓcｉpｌinｅ:Majｏr:Sｕperｖｉsｏｒ:学位论文版权使用授权书本人完全了解同济大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，同意如下各项内容:按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存学位论文的印刷本和电子版,并采用影印、缩印、扫描、数字化或其它手段保存论文；学校有权提供目录检索以及提供本学位论文全文或者部分的阅览服务;学校有权按有关规定向国家有关部门或者机构送交论文的复印件和电子版;在不以赢利为目的的前提下，学校可以适当复制论文的部分或全部内容用于学术活动。
学位论文作者签名:年月日同济大学学位论文原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，进行研究工作所取得的成果。
除文中已经注明引用的内容外,本学位论文的研究成果不包含任何他人创作的、已公开发表或者没有公开发表的作品的内容。
对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体,均已在文中以明确方式标明。
本学位论文原创性声明的法律责任由本人承担。
学位论文作者签名：年月摘要教学质量是高等学校人才培养和生存发展的根本保证,建立良好的教师教学质量保障体系是世界一流大学的重要标志，而实行客观的教学评价则是完善质量管理体系的基本前提．科学规范、行之有效的教学质量评价模式是正确发挥教学质量评价导向作用、稳步提高教学质量的重要保障．本文提出设计一个基于网络的数据库管理系统，以致力于实现有效的教学质量的评价与反馈.本系统研发的整个过程中,首先,是对高校现有的教育教学评价系统进行调研,并进行需求分析,然后统一建模语言并进行需求描述以及用例规约的描述.其次，有针对性地进行系统概要设计，确定本课题所采用的技术路线.再次，进行系统的详细设计以及核心模块的完善,并对数据库设计以及数据表进行详细描述．最后，完成系统界面设计以及代码实现的工作。
教师课堂教学质量评估表(教师用)
注：本表仅供各院（系、部）参考使用
教学单位：
教师姓名
课程
授课题目
项目
序号
评分指标
权重系数Di
评分等级
得分
优
（1.0）
良
（0.8）
中
（0.6）
差
（0.4）
教学内容与信息量
01
重点、难点突出，科学组织教案，教学内容熟悉
10
02
教学信息量大，吸收学科新成果，反映学科前沿状况，充实更新教学内容
12
03
基本概念准确清晰，逻辑结构合理，阐述科学严谨
12
04
理论联系实际，具有一定的深广度
10
05
视野开阔，有教学内容改革思维
10
教学方法与手段
06
教学方法适当，善于启发诱导，讲授思路清晰，条理清楚
8
07
注重直观教学，或运用现代化教育技术手段
10
教学态度
ห้องสมุดไป่ตู้08
备课充分，仪表端庄，精神饱满
8
语言表述
09
普通话教学，语言生动流畅，感染力强
10
教学效果
10
教学秩序正常，课堂气氛活跃，教学进度节奏掌握好
10
注：总分=∑(Mi×Kij)，Ki1=A=1.0，Ki2=B=0.8，Ki3=C=0.6，Ki4=D=0.4。
总分
听课教师（签章）： 年 月 日
课堂教学内容：
评价教师教学水平模型
评价教师教学水平模型摘要在中学，学校常拿学生考试成绩评价教师教学水平，虽存在一定合理性，但这与素质教育相悖。
在高校不存在以学生考试成绩评价教师教学水平的条件。
很多高校让每一位学生给每一位授课教师教学效果打一个分，来评价教师的教学效果，这样能全面体现教师教学效果。
教师评价不仅仅用工作量来评价教师的劳动，同时评价教师的人员有很多，方式多种多样。
评价教师的标准不仅与学校的教学质量有很大的关系，而且与教师教学的积极性有关，所以教师评价对一个学校很重要。
评价的功能应注重激励、反馈与调整；评价内容应从过分注重学业成绩转向注重多方面发展的潜能；评价主体应从单一转向多元。
教师评价应该在保持公正、客观地评价教师的同时，还要有效地保护教师的教学积极性和帮助提高学校的办学水平。
在建立数学模型时更加合理地分析、评价，就是为了更公平，公正地对教师做出合理的评价，从而促进学生发展和教师提高。
我们所建的模型主要用了模糊数学模型和对各项评价付权重的方法进行建模分析。
从以下三个方面进行建模：（1）教师对自己的评价；（2）学生对教师的评价；（3）由领导组对教师的评价。
通过量化，加权，得出结果。
然后确定三方面的比重来评价教师。
同时通过确定教师自评与他人评价的比值范围，而确定这次评价是否有效。
关键词：教师评价自我评价学生评价领导评价积极性目录一、问题重述 (3)二、问题假设 (4)三、符号说明 (4)四、模型准备 (5)4.1 教师对自己的评价 (5)4.2 学生对教师的评价 (5)4.3 由学校领导组成通过听课对教师的评价 (5)五、问题分析 (6)六、模型的建立与求解 (7)6.1 评价办法 (7)6.2 模型的建立与求解 (8)6.2.1 模型一——教师对自己的评价 (8)6.2.2 模型二——学生对教师的评价 (10)6.2.3 模型三——学校领导对教师的评价 (14)七、结果分析 (17)八、模型评价 (17)九、模型改进以及推广 (17)参考文献 (18)为了培养德智体美全面发展的二十一世纪的社会主义建设高级人才，高等学校的课程教学起着十分重要的作用，如何进行有效的评估教学质量，真实地反映教师的教学能力与水平，就成为一个值得研究的问题。
教学质量评价的模型设计
块、课程群模块的数学模型，用模块得分评价数学专业不同班级、不同学年、不同课程群之间的教学质量，用模型得分评价数学专业整
体的教学质量；从模型实证的结果可以看出，文章构建的数学模型能较好地体现出一个专业在不同班级、不同学年、不同课程群这三个
维度上的差异，能对专业的教学做出合理的评价。
关键词：教学质量评价；专业；模块化；集群化
我国教育评估的历史源远流长，有学者[4]指出早在西 周时期，就已经建立管理与考核学生成绩的制度。进入 21 世纪，随着中国经济的快速发展，人民生活水平的显著提 高，越来越多的人关注教育，研究过教学质量的评价问题。 王彦雨[5]研究了高校教学质量的监控体系，他认为在教育 发展的新形势下，要保证高校教学质量稳步提高，实现办 学规模与办学质量、办学效益的均衡协调发展，就必须构 建科学系统有效的教学质量监控体系；付惠[6]研究了改革 开放以来中国高校教师教学评价方法的演化进程，她从教 育史的角度出发，对我国高校教师教学质量评价的发展过 程进行梳理；韦丽娃、丛彬龙等人[7]研究了基于学生表现的 教学评价，他们运用层次分析模型对高校教学质量进行评 价。
教学质量评估系统算法模型
教学质量评估系统算法模型Recently, with the further improvement of China’s education system and the enhancement of teaching quality assessment, the teaching quality evaluation system algorithm model has gradually attracted more and more attention. With the increasing demand for teaching quality evaluation, it has become a hot spot in the field of teaching quality evaluation research. Relevant research and analysis show that the teaching quality evaluation system algorithm model includes:1、评估重点：主要从学生参与和参与度，课堂上下文和环境质量，以及学习效果三个维度来定义评估重点。
获取学生真实意见是评估课堂教学质量的重要维度，通过主动调查，收集学生参与课堂评估的真实数据和信息，从而确定课堂教学质量的实际水平。
2、评估方法：在有针对性地确定评估重点的基础上，采用定量的心理测试和目标量表等方法提供客观数据，从而综合考核评估教学质量。
例如课堂参与度可以通过实时记录学生的课堂参与情况，如发言次数，课堂表现，参与活动等，来进行统计，以判定课堂参与度。
3、评估报告：系统根据采集的客观数据和信息，聚合数据，提供专业化和可重复性的课堂教学质量评估报告。
4、评估改进：系统聚合学习效果评估的历史数据，推出定量的教学质量改进建议。
在这一步骤中，将采用多维度数据分析、拓扑规划分析、赛塔图分析等方法，从而更客观准确地分析学生学习效果，为老师们提出针对性地教学质量改进建议。
教师教学质量评价的数学模型_叶菊芳
5/3 5/12 1 1 1/3 2 2 2 2 3 1 6666
B = 1/2 1/6 1 1 1 1 1/2 1/6 1 1 1 1 1/2 1/6 1 1 1 1
征向量归一化后即为权向量 ;若通不过 , 需重新构造
1/2 1/6 1 1 1 1
成对比较矩阵 。 4.4 因素判断矩阵[ 2]
矩阵 A的最大特征根 [ 3] λmax =3, 特征向量 [ 3] 为 ω = (0.5313 2.1253 0.8858), 归 一 化后 为 —ω =
层次总排序的判断矩阵 (表 2)
准则层 单排序
A1
A2
A3
0.150
0.6
0.2 50
子准则层 B1
B2
B3
B4
B5
B6
单排序 0.1667 0.5001 0.0833 0.0833 0.0833 0.0833
B1
B2
B3
B4
B5
B6
0.1667 0.5001 0.0833 0.0833 0.0833 0.0833
[ 收稿日期 ] 2008 -03 -02 [ 作者简介 ] 叶菊芳 (1964 -), 女 , 湖北孝感人 , 湖北职业技术学院公共课部讲师 , 主要研究高等数学 。
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叶菊芳 :教师教学质量评价的数学模型
yi和 yj对目标的影响之比 , 全部比较结果可用成对比 5 模型的求解与检验
较矩阵 :
1、假设文中所列的准则因素均符合层次分析法 的具体结构要求 ;
2、假设文中的各个因素具有全面性 ; 3、假设在短时间内 , 文中各因素的结构不会发 生变化 。 3 问题分析 在通过对各校教师质量考核方法充分了解的基