浙教版科学七下1.4《植物的一生》经典教案设计实录

第五节植物的一生

教学分析

本章主要涉及了植物的种子结构，分类，以及各结构的作用，这部分的知识难度较小，主要旨在提高学生的观察能力与归纳总结的能力。并通过本小节知识的学习对生活中的植物种子有所了解。其次本节还涉及了植物种子萌发需要的条件的探究与植物萌发时最适合的含水量和最适宜的温度。这里强调学生通过本节的学习学会确定变量，明确变量的主次之分。其次通过学习再次巩固了控制变量法。而在探究植物萌发时最适合的含水量和最适宜的温度的实验中，学生第一次接触到对变量进行定量的研究。通过实验确定变量的影响范围。这对于学生而言是一个难点。最后本节介绍了植物芽，花，果实。指出了花与果实之间的关系。这个教学使学生对植物有一个较为完整的了解。

对于学生而言，已经有了七年级上册的基础，对植物的结构有所了解。这为本节教学的进行打下了基础。同时在日常教学中接受到控制变量法实验方法的灌输，在实验的理解方面也没有太大的困难，主要可以通过课堂让教师了解学生对于控制变量法的掌握情况。进行相应的加强与改正。主要就是培养学生通过改变变量的量研究对变量进行量化的研究。使学生的实验操作能力再提高一个等级。

教学目标：

知识目标：

（1）能够说出种子的主要结构。

（2）能够说出有胚乳种子和无胚乳种子的区别，单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。

（3）能够说出不同种子营养储存的位置

（4）能够说出种子萌发的条件

（5）能够描述种子萌发的过程，以及种子胚在萌发过程中各部分的发育结果。

（6）能够描述侧芽与顶芽的关系

（7）能够说出花的结构以及花与果实之间的关系。

（8）能够描述植物的生活周期

技能目标：

（1）能够根据条件设计实验，掌握好控制变量法

（2）学会自己通过网络根据实验要求搜索信息。

（3）辨认生活中的种子并能够进行分类。

情感目标：

（1）通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点

教学重点、难点

教学重点：

（1）能够说出种子的主要结构。

（2）能够说出有胚乳种子和无胚乳种子的区别，单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。

（3）能够说出不同种子营养储存的位置

（4）能够说出种子萌发的条件

（5）能够描述种子萌发的过程，以及种子胚在萌发过程中各部分的发育结果。

（6）能够描述侧芽与顶芽的关系

（7）能够说出花的结构以及花与果实之间的关系。

（8）能够描述植物的生活周期

教学难点

（1）有胚乳种子和无胚乳种子的区别，单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。

（2）种子萌发的过程，以及种子胚在萌发过程中各部分的发育结果。

（3）花的结构以及花与果实之间的关系。

教学方法：

学生观察探究，归纳总结。

教学材料：

蚕豆，碘液，玉米，桃花，镊子，烧杯，多媒体

课时：3课时

第一课时

引言设计：承上启下，让学生在已有的知识基础上去发现新的问题。提问：“我们吃的萝卜是植物的一种组织还是一个器官？”“萝卜是植物的什么器官？”，“植物还有那些器官？”“那些结构属于营养器官，那些属于生殖器官呢？”

【目的是引出种子，并引发学生思考种子与成株有什么关系】

问：农民们种下什么长成这些金灿灿的水稻呢？

答：种子。

问：图示，种子可以长成一株植株，那么它里面有一些什么结构呢？它又是怎么从一个小种子长成参天大树的呢？今天我们就要通过植物的一生了解植物的一生。

师：首先我们来观察一下种子的内部结构。在观察的时候同学们要注意一点就是在观察研究对象时，要遵守从外到里，从上到下的观察顺序，请结合课本观察你手中的菜豆。

学生活动，教师指导学生完成观察。

师：现在你能够指出ppt中所指示的结构吗？

学生完成图表结构。

师：我们将菜豆种子的内部结构分为胚芽，胚轴，胚根，子叶，种皮，其中胚芽，胚轴，胚根，子叶构成了种子的胚。那么是否所有的种子都是和菜豆种子一样呢？

生：不是的。

师：对，在生活中不仅仅只有这样一种玉米，我们现在来一起看看玉米的种子。同样结合课本。你能否观察到相应的结构呢？

学生活动，教师指导学生完成观察。

师：我们将玉米种子的内部也分为几个结构。分别是胚芽，胚轴，胚根，子叶，种皮，胚乳果皮，其中的果皮与种皮紧紧连在一起，难以分离。而胚芽，胚轴，胚根，子叶同样构成了种子的胚。

师：你能否根据已学的内容完成菜豆种子和玉米种子的比较表呢？

学生完成表格。

师：你能否根据这个表格总结出菜豆种子与玉米种子有什么相同的结构，又有什么不同的结构呢？

生：相同点：都有胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）、种皮。

不同点：玉米有胚乳，只有一片子叶。

师：对了，在植物的种子中虽然有所不同，但是都会具有胚，因为他是种子中最为重要的结构，他是将来新植株的幼体

师：同学们你们能否将猪，狗，猫，鹦鹉，麻雀进行分类呢？你能告诉我们你是怎么分类的吗？

生：猪，狗，猫一类。鹦鹉，麻雀一类。分类依据是鹦鹉，麻雀是鸟类（讲出鸟类特点）猪，狗，猫是哺乳类（讲出哺乳类的特点）

师：对了我们上学期学习过当两类事物出现不同时我们可以将它们分为两类。那么在这里你能将种子根据它们的不同进行分类吗？

生：根据有无胚乳：有胚乳和无胚乳种子

根据子叶的数目：双子叶与单子叶植物

思考：课本92页第三个问题中你认为有什么规律呢？

生：单子叶植物往往就是有胚乳种子

双子叶植物往往就是无胚乳种子

师：这是正确的吗？让我们来看看，例如：单子叶植物并不一定就是有胚乳种子双子叶植物并不一定就是无胚乳种子。如柿、蓖麻是双子叶植物，但它们的种子却是有胚乳的，慈菇是单子叶植物，它的种子是无胚乳的。