最新科学：第1章 科学入门复习教案(2)(浙教版七年级上)
新浙教版七年级上册初中科学全册教案教学设计
新浙教版七年级上册初中科学全册教案教学设计一、教学内容本教案依据新浙教版七年级上册初中科学全册进行设计。
具体内容包括：1. 第一章《科学入门》：第1节科学及其探究方法，第2节科学观察与实验，第3节科学探究的基本环节。
2. 第二章《生物与非生物》：第1节生物与非生物的特征，第2节生物的分类，第3节生物的进化。
3. 第三章《生物圈》：第1节生物圈的概念与结构，第2节生态系统的类型，第3节生态系统的功能。
4. 第四章《物质与元素》：第1节物质的概念与分类，第2节元素与原子，第3节化学变化与化学反应。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握科学探究的基本方法，了解生物与非生物的特征，认识生物圈的概念与结构，了解物质与元素的基本知识。
2. 过程与方法：培养学生运用观察、实验等方法进行科学探究，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的环保意识，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究的基本环节，生物与非生物的特征，生态系统的功能，化学变化与化学反应。
2. 教学重点：科学探究的方法，生物的分类，生物圈的结构，物质与元素的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、实验器材、模型、挂图等。
2. 学具：学习资料、实验器材、作业本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习。
3. 例题讲解：分析典型例题，讲解解题思路。
4. 随堂练习：布置与教材内容相关的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新浙教版七年级上册初中科学全册教案2. 知识点：教学内容、教学目标、教学难点与重点、教学过程等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生物与非生物的特征，并举例说明。
（2）简述生态系统的功能。
（3）解释物质与元素的关系。
浙教版七年级上册第一章科学入门复习
温度的测量
1、温度——表示物体的冷热程度 2、温度的单位：摄氏度（0C）
00C——冰水混合物的温度 1000C——水沸腾时的温度 3、温度测量工具：温度计(根据液体热胀冷缩的性质 制成的) 4、温度计的正确使用
选、观、放、 读、记（结果带上单位）
体温计的特点
⑴测温范围小：35℃～42℃ ⑵精确度高：每小格为0.1℃ ⑶体温计离开人体后，细管中的液体 会自动断开
3、下列物体中，长度最接近40厘米的是 A、
钢笔的长度
B、热水瓶的高度
C、铅笔盒的长度
D、墨水瓶的高度
• 4、如图1所示，木块的长度是2.70厘米，
若改用最小刻度是厘米的刻度尺测量同 XXX块的长度，测量结果应是2.7 厘米
。
• 5、如图3所示，本来水的体积是
、
头后量筒的示数是
。
• 这块碎石的体积是 少
B 、 A 、 C、 E 、 D 、 F 。
12、科学探究的基本过程是①合作与交流②制
定计划③建立猜测和假设④提出问题⑤检验C 与评 价⑥获取事实与证据。
正确排列顺序是…………………………（ ）
A ①②③④⑤⑥
B ④⑥⑤③②①
C ④③②⑥⑤①
D ③④⑥①②⑤
13、 完成下列单位换算：
5.6吨＝ 5600 千克＝5.6x106克；
正确答案:3789.6730℃
质量的测量
1、质量——表示物体所含物质的多少 2、质量是物体的一种属性，与形状、位置、 状态、温度等因素无关
3、质量的单位： 4、实验室测物体质量常用的工具：天平
5、天平的正确使用： （1）使用前：视察“铭牌”——量程、横梁 标尺最小刻度值 （2）放平、归零： （3）调平：调节平衡螺母 （4）称量：左物右码
浙教版初中科学七年级上册全套优质教案
浙教版初中科学七年级上册全套优质教案一、教学内容本节课，我们将在浙教版初中科学七年级上册第一章《科学入门》和第二章《生物基础知识》中，深入探讨科学探究方法和生物基本特征。
具体内容包括：科学探究基本方法、观察与实验、生物与非生物特征、细胞结构与功能等。
二、教学目标1. 让学生掌握科学探究基本方法，培养他们观察能力和实验操作能力。
2. 使学生解生物与非生物基本特征，认识细胞结构与功能，激发他们对生物学兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：科学探究方法、生物特征理解、细胞结构与功能。
教学重点：观察与实验、生物与非生物区别、细胞基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、生物与非生物物品样本。
2. 学具：实验记录本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示显微镜下细胞图片，激发学生对生物学兴趣，引导他们思考生物与非生物区别。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）科学探究基本方法：观察、提问、假设、实验、验证。
（2）生物与非生物特征：生命现象、生长、繁殖、应激性等。
（3）细胞结构与功能：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
3. 例题讲解（10分钟）以生物特征为例，讲解如何运用观察和实验方法，识别生物与非生物。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行观察和实验，记录生物与非生物特征，并进行分析。
5. 小组讨论与分享（15分钟）各小组汇报观察和实验结果，讨论生物特征及其意义。
六、板书设计1. 科学探究基本方法2. 生物与非生物特征3. 细胞结构与功能七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种生物特征，并简要说明其意义。
（2）用显微镜观察细胞切片，描述细胞结构特点。
2. 答案：（1）生物特征：生命现象、生长、繁殖。
意义：生物特征是生物与非生物重要区别，有助于我们认识和研究生物世界。
（2）细胞结构特点：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握科学探究基本方法，提高观察能力和实验操作能力。
2024年浙教版七年级上册科学全册教案完整版教学设计
2024年浙教版七年级上册科学全册教案完整版教学设计一、教学目标1.让学生掌握基本的科学知识，培养科学思维和探究能力。
2.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
3.培养学生的合作意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.第一单元：科学入门科学与科学方法科学探究2.第二单元：地球与宇宙地球概述地球上的水地球上的生物地球上的气候与季节3.第三单元：物质与能量物质的组成物质的变化能量的转换与守恒4.第四单元：生物多样性生物的分类生物与环境生物学现象5.第五单元：科学、技术与社会科学技术的发展科学与生活科学与环境保护第一单元：科学入门第1课：科学与科学方法教学过程：1.引导学生了解科学的发展历程，让学生认识到科学的重要性。
2.介绍科学方法，让学生了解科学探究的基本步骤。
3.通过实例讲解，让学生掌握观察、实验、推理等科学方法。
4.进行课堂讨论，让学生运用科学方法解决实际问题。
第2课：科学探究教学过程：1.回顾上节课的科学方法，让学生进一步巩固。
2.介绍科学探究的基本过程，如提出问题、假设、设计实验、分析数据等。
3.通过实验活动，让学生亲身体验科学探究的过程。
第二单元：地球与宇宙第1课：地球概述教学过程：1.引导学生了解地球的基本特征，如大小、形状、结构等。
2.讲解地球的地理分布，如陆地、海洋、山脉等。
3.介绍地球的内部结构，如地壳、地幔、地核等。
4.进行课堂互动，让学生分享对地球的认识。
第2课：地球上的水教学过程：1.介绍地球上水的分布，如地表水、地下水、大气水等。
2.讲解水循环的基本过程，如蒸发、降水、径流等。
3.分析水的重要性，如生活用水、农业用水、工业用水等。
4.进行课堂讨论，让学生探讨如何保护水资源。
第三单元：物质与能量第1课：物质的组成教学过程：1.引导学生了解物质的组成，如分子、原子、离子等。
2.讲解物质的性质，如颜色、状态、密度等。
3.介绍物质的分类，如元素、化合物、混合物等。
4.进行课堂实验，让学生观察物质的变化。
新浙教版七年级上册初中科学全册教案教学设计
新浙教版七年级上册初中科学全册教案教学设计一、教学内容详细内容：1. 科学入门：科学探究方法、科学观察与实验、科学思维方法。
2. 生物与生物圈：生物的特征、生物的分类、生物与环境、生态系统的基本概念。
3. 物质与物质的变化：物质的基本性质、物理变化与化学变化、化学反应的类型。
4. 地球与宇宙：地球的结构、地球的运动、太阳系与宇宙。
二、教学目标1. 知识目标：掌握科学探究方法，了解生物、物质、地球与宇宙的基本知识，培养科学素养。
2. 技能目标：培养学生观察、实验、分析、解决问题的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的环保意识和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用，生物的分类与生态系统的概念，物理变化与化学变化的区别，地球与宇宙的运动。
2. 教学重点：科学思维方法的培养，生物、物质、地球与宇宙的基本知识掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、实验器材、模型、挂图、多媒体设备等。
2. 学具：实验报告册、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例、新闻报道、科学实验等方式引入新课，激发学生兴趣。
2. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，指导解题方法。
3. 随堂练习：布置与例题相关的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作精神。
具体教学过程：（1）科学入门：1.1 科学探究方法：实践情景引入，讲解科学探究的步骤，举例说明。
1.2 科学观察与实验：学习显微镜的使用，进行生物实验观察。
1.3 科学思维方法：通过例题讲解，培养学生的科学思维能力。
（2）生物与生物圈：2.1 生物的特征：学习生物的基本特征，举例说明。
2.2 生物的分类：了解生物分类的方法，进行生物分类练习。
2.3 生物与环境：学习生态系统的基本概念，分析生物与环境的关系。
（3）物质与物质的变化：3.1 物质的基本性质：学习物质的基本性质，举例说明。
七年级科学上册《科学入门复习课》教案1 浙教版
时间、温度……
个别同学回答。
其他同学聆听补充。
讨论归纳
讨论、练习
笔记本上练习
建立假设
设计方案
板书设计：第一章科学入门复习
长度L 刻度尺 米m
体积V 量筒 立方米 立方分米 毫升
温度T 温度计 摄氏度
质量M 天平 千克
时间t 停表 秒
作业布置：作业本相关作业
教学反思
复习课本身相对枯燥，学生对这几个量的学习比较困难。本节可用一个情景引入，学生饶有兴趣，争相回答。
一、测量工具
长度L 刻度尺
体积V 量筒
温度T 温度计
质量M 天平
时间t 停表
组织学生6人一组讨论，一组准备一种工具的使用
归纳：课件展示这5种工具的使用规则、注意事项等等。
二、特殊测量
1. 长度几种特殊的测量方法:
⑴ 积累取平均值法：纸的厚度，金属丝直径
⑵ 滚轮法：跑道长度
⑶ 化曲为直法：地图上铁路的长度
课题：科学入门复习课（第1、2 课时，共 2 课时）
教学目标
知识与技能：进一步巩固长度、体积、质量、温度、时间这几个物理量的概念和单位。
熟知这几个量的测量方法。
熟知科学探究方法。
过程与方法：通过解决生活中的实际问题，进一步学习各物理量之间的单位换算。
练习科学探究。
情感态度价值观：提高科学实验仪器使用的规范性和科学实验的严谨求实态度。
学生活动
情景：一个阳光灿烂的星期天，气温为20，小明的妈妈让青青去给彭埠镇的姑妈送一瓶体积为2.5质量为2.2的“金龙鱼”花生油，小明家住在严加弄，从严加弄到彭埠镇距离大约5，小明乘公交车经历9到达彭埠镇。（课件）
在横线部分填上单位。
浙教版七年级上册科学全册教案完整版教学设计
浙教版七年级上册科学全册教案完整版教学设计一、教学内容1. 科学入门科学探究方法科学与技术2. 生物基础知识生物与非生物的特征细胞的结构与功能3. 物理基础知识物质的性质与变化力与运动4. 地理基础知识地球与地图天气与气候二、教学目标1. 让学生掌握科学探究的基本方法，提高科学思维能力。
2. 使学生了解生物、物理、地理基础知识，培养学生的科学素养。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用细胞结构与功能的关系力与运动的关系2. 教学重点：生物与非生物的特征物质的性质与变化地球与地图的知识四、教具与学具准备1. 教具：实验器材：显微镜、试管、烧杯等教学模型：细胞模型、地球仪等多媒体设备：投影仪、计算机等2. 学具：学习资料：教材、练习册等实验器材：放大镜、尺子等画图工具：铅笔、橡皮、直尺等五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生兴趣，引导学生提出问题。
例题讲解，让学生了解本节课的学习内容。
2. 新课学习：讲解教材内容，引导学生掌握科学探究方法。
结合实际案例，讲解生物、物理、地理基础知识。
随堂练习，巩固所学知识。
3. 课堂小结：检查学生对知识的掌握情况，解答学生疑问。
六、板书设计1. 科学入门：科学探究方法科学与技术2. 生物基础知识：生物与非生物的特征细胞的结构与功能3. 物理基础知识：物质的性质与变化力与运动4. 地理基础知识：地球与地图天气与气候七、作业设计1. 作业题目：科学入门：设计一个简单的科学实验，记录实验过程及结果。
生物基础知识：描述细胞的结构与功能。
物理基础知识：分析生活中的一个力学现象。
地理基础知识：绘制一张家乡的地图，并介绍其主要地理特点。
2. 答案：科学实验报告：实验过程详细，结果清晰。
细胞结构与功能描述：准确描述细胞各部分结构及功能。
力学现象分析：分析合理，结合实际案例。
地图绘制与介绍：地图准确，地理特点介绍清楚。
浙教版科学七年级上册全册优质教案
浙教版科学七年级上册全册优质教案一、教学内容1. 科学入门科学探究方法科学家的研究过程2. 生物的特征生物与非生物的区别生物的基本特征3. 生物与环境的相互影响环境对生物的影响生物对环境的影响4. 生命的起源与进化生命的起源生物的进化二、教学目标1. 让学生掌握科学探究的基本方法，培养科学思维。
2. 使学生了解生物的特征，认识生物与非生物的区别。
3. 培养学生关注生物与环境的关系，提高环保意识。
三、教学难点与重点难点：生物与环境的关系，生命的起源与进化。
重点：科学探究方法，生物的特征，生物与非生物的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、模型、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔、实验材料等。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：观察身边的生物，了解它们的特点。
提问：什么是生物？生物与非生物有什么区别？2. 教学新课（1）科学入门讲解科学探究方法，举例说明。
分析科学家研究生物的过程。
（2）生物的特征教师点评，补充讲解。
（3）生物与环境的相互影响讲解环境对生物的影响，举例说明。
分析生物如何适应环境，以及生物对环境的影响。
（4）生命的起源与进化介绍生命的起源，讲解生物的进化过程。
学生通过观察模型，加深对进化过程的理解。
3. 例题讲解与随堂练习例题：分析生物的特征，判断哪些是非生物。
练习：根据所学内容，解决实际问题。
教师解答疑问，进行反馈。
六、板书设计1. 科学入门科学探究方法科学家的研究过程2. 生物的特征生物与非生物的区别生物的基本特征3. 生物与环境的相互影响环境对生物的影响生物对环境的影响4. 生命的起源与进化生命的起源生物的进化七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生物的五个基本特征。
（2）简述环境对生物的影响。
（3）分析生物如何适应环境。
2. 答案：（1）生物的五个基本特征：营养、呼吸、排泄、对刺激的反应、生长和繁殖。
（2）环境对生物的影响：如温度、光照、湿度等，影响生物的生长发育、分布等。
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课题：科学入门复习课（第1、2课时，共2课时）
教学目标
知识与技能：进一步巩固长度、体积、质量、温度、时间这几个物理量的概念和单位。
熟知这几个量的测量方法。
熟知科学探究方法。
过程与方法：通过解决生活中的实际问题，进一步学习各物理量之间的单位换算。
练习科学探究。
情感态度价值观：提高科学实验仪器使用的规范性和科学实验的严谨求实态度。
一、测量工具
长度L刻度尺
体积V量筒
温度T温度计
质量M天平
时间t停表
组织学生6人一组讨论，一组准备一种工具的使用
归纳：课件展示这5种工具的使用规则、注意事项等等。
二、特殊测量
1.长度几种特殊的测量方法:
⑴积累取平均值法：纸的厚度，金属丝直径
⑵滚轮法：跑道长度
⑶化曲为直法：地图上铁路的长度
⑷组合法：金属圆柱体的直径
建立假设
设计方案
板书设计：第一章科学入门复习
长度L刻度尺米m
体积V量筒立方米立方分米毫升
温度T温度计摄氏度
质量M天平千克
时间t停表秒
作业布置：作业本相关作业
教学反思
复习课本身相对枯燥，学生对这几个量的学习比较困难。本节可用一个情景引入，学生饶有兴趣，争相回答。
从课堂反馈练习来看，他们对于单位换算还不熟练，有待加强。
2.不规则面积的测量：方格法
3．不规则固体体积的测量方法。
4．特殊质量的测量：
如何测一大头钉、化学药品、液体的质量？
三、单位换算
物理量
国际主单位
其他常用单位
长度
米（m）
千米（km），厘米（cm），分米（dm），
毫米（mm），微米（μm），
纳米（nm），
面积
米2（m2）
体积
米3（m3）
厘米3（cm3）分米3（dm3）
0.5米3=厘米3=升
4、580微米=米
156米3=分米3=厘米3
850克=千克=毫克
880秒=分0.65小时=分
2小时15分=小时
四、探究实验
科学探究：酒精比水凉吗？
假设：
器材：
实验方案：
实验事实：
结论：
五、小结课内练习思考Fra bibliotek练习时间、温度……
个别同学回答。
其他同学聆听补充。
讨论归纳
讨论、练习
笔记本上练习
教学重点：长度、体积、质量、温度、时间的测量方法。
教学难点：估读，长度和体积的特殊测量，天平的使用
学情分析：学生已完整学习第一章所有的新课，并且经历2节习题课，基本上对第一章的内容已熟悉，但还没有在脑中串成一条线。本节课旨在帮助学生理清思路，对重点问题再次分析巩固。
教具准备：PPT
教学环节
教师活动
学生活动
升“L”毫升“mL”
温度
摄氏度（℃）
质量
千克（kg）
克（g）毫克（mg）吨（t）
巩固练习
1、下列单位换算过程中正确的（）
A．1.8米=1.8×1000=1800毫米
B．1.8米=1.8米×1000=1800毫米
C．1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米
D．1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米
2、1千米＝1000米
1米＝10分米=100厘米＝1000毫米
1米=1000000微米=1000000000纳米
3.5千米=______厘米= _____毫米=纳米
10厘米= ______米=_________千米
3、1升＝1000毫升1升=1立方分米
1毫升＝1立方厘米1立方米＝1000立方分米
1立方米＝1000升
情景：一个阳光灿烂的星期天，气温为20，小明的妈妈让青青去给彭埠镇的姑妈送一瓶体积为2.5质量为2.2的“金龙鱼”花生油，小明家住在严加弄，从严加弄到彭埠镇距离大约5，小明乘公交车经历9到达彭埠镇。（课件）
在横线部分填上单位。
给出正确答案。
提问：整段话中有哪些我们刚学过的量？
很好，这节课我们就把这些知识再来完整地回顾一下。
如果时间充裕，应补充几道难题，加深理解。
08年月日