《我是小小书法家》教案

《我是小小书法家》教案

教师活动学生活动设计意图

一.导入：（3分钟）

1.同学们，再过几天，我们将迎来属于我们

青年街小学全体师生的节日——校庆日，各年

级的小朋友们都在积极地准备节日的礼物，想用自己的双手为节日中的母校妆扮，他们有的唱歌，有的跳舞，有的画事，有的写诗，我想带领大家制作一张书法作品展示板，写上赞美母校的诗句，作为母校的生日礼物。你们看行吗？

现在有的同学心里有点“打鼓”：我又没学过书法，字又写得一般，怎样参加比赛呢？别发愁，我们可以应用计算机来完成书法作品的设计和制作，它就会帮你创作出满意的作品。？就让我们一起走进《我是小小书法家》一课（板书揭示课题）

听教师导言，回

答问题，明确课题。

情感导入，

让学生愉快地进

入学习任务，激

发学生内在的学

习需求。

二.新课（16分钟）

1、初识文本框。（8分钟）

师：这张板报上到底要放一些什么样的作品

呢？我带来了几张做好的作品，大家想看吗？请同学们观看屏幕。（课件演示教师书法作品）

师：看了这些书法作品，谁能说说怎么样？

师：这些作品都是由哪些元素组成的？

师：文字+边框=文本框。（师板书：文本框）

师：运用文本框工具，加上同学们对母校的爱，就能制作出精美的书法作品。

（生问埋伏问题：前几节课我们已经学习了在word中输入文字，可以直接打字啊，为什么还要用文本框呢？怎样才能找到文本框？文本框中的文字大小可不可以随意调整？它能移动吗？我想做一个其它颜色的书法作品可以吗？老师，边框只有一种吗？……）

2、提出问题。

教师对学生的提问进行引导、归纳、梳理(大屏幕出示)：

问题1：什么是文本框？它与普通文本有什么区别？

问题2：在WORD中插入文本框的方法欣赏成形作品。

谈自己的感受。

分析构成元素。

学生提问（预设）

明确研究内容。

引导学生观

察，唤起学生探

究的意愿。

培养学生的

问题意识。

问题3：怎样输入文字并调整文字格式?

问题4：文本框可以移动吗？调整文本框大小的方法

问题5：怎样设置文本框的填充效果及线条？

问题6：将两个文本框组合在一起的方法是什么?

3、小组研究性学习。

师：这6方面的问题需要同学们来解答，我们以小组为单位，每组任选1-2题来探究，时间是5分钟

4、汇报研究成果。（8分钟）

师：每个小组派一名代表进行汇报，其他组可以补充。

问题1：什么是文本框？它与普通文本有什么区别？

文本框就是用来编辑文字的框。在WORD中文本框是指一种可移动、可调大小的文字或图形容器。使用文本框，可以在一页上放置数个文字块，也可使文字按水平或垂直的方向排列。

问题2：在WORD中插入文本框的方法

（2种方法）

方法一、菜单栏：菜单栏—插入菜单—文本框

方法二、绘图工具栏：绘图工具栏—文本框问题3：怎样输入文字并调整文字格式?

（他说对了，但还不完全，哪位再补充？）

问题4：文本框可以移动吗？调整文本框大小的方法（2种）（集体的力量真大，你们组把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体）问题5：怎样设置文本框的填充效果及线条？

右击鼠标选择“设置文本框格式”对话框，选择“颜色与线条”选项卡，更改线条颜色及填充色，确定。

“白色”并不等于“无色”，只有将其设成“无填充色”才能透过文本框看到背景的底色。

（教师演示）

问题6：将两个文本框组合在一起的方法是什么?（你说得很准确，老师没想到的你都想到了）小组研究性学习。

生汇报研究成果。培养学生自

主探究、合作学

习的能力。

三.任务：（12分钟）

1、布置任务。

过渡：从你们的回答中老师知道大家已经认识并学会使用文本框了。小组合作的力量可真大，同学们说得真棒！下面就是你们大显身手为母校的生日献礼的时候了：请同学们利用文本框制作一幅书明确制作任务。

实现学生学

习过程的互动，

法作品，组内评选出一个代表作品，参与全班评选。

师：老师对同学们提出如下要求：

（评价标准）

作品要求：内容健康向上、字体选择恰当、修饰得体有效。

学习过程的要求：积极参与、高效守纪。

师：我们将从小组作品中选择6幅作品打印制作并粘贴到书法作品展示板上。

师：在制作过程中，遇到难题时可以向组员和老师请教。

师：巧妇难为无米之炊，为了帮助大家更好的完成任务，老师准备了一个百宝箱，在我的D盘下，里面有一些背景图片和资料。请伸出你灵巧的双手开始创作吧。

2、完成任务

学生自由创作，教师巡视指导。

3、提交作品

师：现在大家已经基本完成了，下面再给大家3分钟时间，每组评出1个代表作品，共同修改好存放到教师机D盘下的“庆七一书法作品大赛”文件夹中，看哪组能送上最好的集体智慧成果给我们大家欣赏。明确制作要求。

小组作品创作。

向指定目录提交作

品。

落实学生的主体

地位，体现教师

的主导作用。

四.评价：（6分钟）

1、作品展示

师：现在各组的作品已经传上来了，我们一起来欣赏一下各组选送的作品吧。

（学生边讲边演示作品，其他同学进行评价，选出优秀作品）

2、作品评析

老师将会把同学们评选的优秀作品打印出来，粘贴到书法作品展示板上，在母校生日那天让全校师生都来欣赏我们的作品。（1）欣赏作品

（2）对照标准评价

作品。

增加学生的

成就感，激发学

生的竞争意识。

让学生学会

欣赏别人的优

点，同时吸取别

人的精华。

五.总结：（2分钟）

今天这节课同学们学会使用文本框，并用它制作了书法作品献给了亲爱的母校，你们的任务完成

得都很出色，从你们的作品中老师看到了你们对母校的热爱，表达了对青年街小学的美好祝愿。老师希望你们能努力学习，学好本领，今天你以青年街小学为荣，将来母校将以你为荣。加油！回忆本节所学内容

鼓励学生，

肯定学生的优点

六.拓展：（1分钟）

师：课后同学们可以用我们今天交到的新朋友—文本框试着制作名片、贺卡、小广告等。（教师结合课件演示）了解课外作业

把课堂教学

延伸到课外