从幼儿的兴趣出发对幼儿进行随机教育

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从幼儿的兴趣出发对幼儿进行随机教育头点点、两个指头剪剪、三个指头弯弯......一直做到五个指头豌豆开花。手指游戏做完了,这时,一句话惊醒了我,“六个指头呢,”原来是新插班的菲菲说出来的,其他小朋友也问“六个指头呢?”为什么原来的小朋友没问过?为什么我没有想过?于是我说:“对呀,六个指头呢?付老师要考考小朋友,看小朋友能不能继续往下编,好不好?”小朋友们都很兴奋。一个个开动脑筋非常认真的边用手比划边编儿歌,有的说,六个指头打电话;有的说,六个指头顶顶,意见不统一,大家进行辩论:六个指头就像打电话;六个指头像山羊的角,争论的很激烈。于是我进行引导,看前面儿歌的规律:点点、剪剪、弯弯,这时大家一致认为:六个指头顶顶......最没有争议的是八个指头噼儿噼儿,九个指头勾勾,最后在激烈的争论声中十个指头爬爬结束了手指游戏的创编。

一个小小的手指游戏,却引发出这么多内容。一个小小的手指游戏,引发了幼儿的兴趣,触动了每个幼儿的神经,调动了每个幼儿的积极性。从幼儿的兴趣出发,幼儿既进行了儿歌的创编,又进行了激烈的辩论,既促进了思维逻辑的发展,又提高了语言表达能力,真正做到从幼儿的兴趣出发进行随机教育,也同样看到幼儿教育处处是教育,真正做一个心中有教育的有心人。

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