一次试听课_小学生
应不应该给孩子上各种兴趣班辩论赛主持人发言稿
应不应该给孩子上各种兴趣班辩论赛主持人发言稿最近，我发现班上越来越多的同学都报了许多兴趣班。
可问他们喜不喜欢，许多人都异口同声地说：“不喜欢！”“烦死了！，天天上兴趣班！”“我不喜欢，但没办法，爸******着我学！”“开始想学，后来不想学了，但大人又不肯------”还有一些人，比如我们班的凌之寒，用他自己的话说，星期六、星期天比上学还累！天天早上6:30起床，7点英语，9点上作文，10点上奥数，后回家吃饭。
下午，又要学围棋，太烦了！以前，报纸上曾报道过，父母望子成龙、望女成凤给小孩的力实在太大，小孩没办法，最后跳楼自尽！兴趣班，兴趣班，重要的是“兴趣”两字。
我们学生应该有选择权。
应该是我们喜欢什么，就可以上什么班。
可现在呢？都是家长让上什么就上什么。
“作文班、英语班、奥数班------”所有的“兴趣”就是为了考试能有一个好成绩。
我想问问家长：“兴趣何在？我们再学校学得还不够吗？”兴趣班，我觉得应该是，我们想学什么，家长就提供给你一个机会。
但现实却是，大多同学都是被家长逼得无可奈何地去学，真正喜欢的人有多少呢？放弃一切休息时间，上着兴趣班，恶补学习。
家长还认为这样才能学好。
结果呢？却往往适得其反。
恶补的人，上课没兴趣，走神。
再多的课外拓展能有什么用呢？所以，我建议报兴趣班，一定要问问我们小孩的想法。
我们最感兴趣的东西，才能真正学好。
应不应该上兴趣班作文这要看孩子自身的意愿了，兴趣班就是为了激发孩子的兴趣，让孩子在感兴趣的条件下学习收获更多，作文班本来就是比较特殊的兴趣班，要孩子积极投入到课堂中去，发散思维、拓展想象、学会分析事理，才能写出有深度的作文，如果只是为了让孩子成绩提高而去上兴趣作文班，估计没什么意思，反而会挫伤了孩子的学习积极性。
如果孩子实在不感兴趣，就注意培养孩子爱读书的好习惯，多读课外书也是在作文上的积淀、提升。
辩论赛:小学生应不应该上辅导兴趣班（我是反方）学习辅导班并不会给学习带来太大改善。
小学音乐课堂中编创教学的有效实施策略探究
小学音乐课堂中编创教学的有效实施策略探究摘要：随着核心素养教学理念的不断渗透，广大教育工作者更加乐于在课堂教学过程中让学生积极表达个人想法和创意，提升创意实践素养。
小学音乐教师通过开展音乐编创教学能够很好地提升学生创造能力，对培养创新人才具有重要意义。
遵循不同年级学生身心发展特点，让他们能够出于自己的学习兴趣编创多元化的音乐类型，从而有效提高学生的课堂学习效率和质量，提高教师的专业水平。
本文将从三个方面探究小学音乐课堂中编创教学的有效实施策略。
关键词：小学音乐；编创教学；实施策略引言：学习与创新技能是现在技能中必不可少的一环，音乐学科更是创造力价值体现的重要领域。
小学音乐教师在开展编创教学时，要从教学的形式、内容以及活动主体入手，在了解本班学生的基本学情后优化教学活动。
教师要结合时代教育的发展特征，利用智慧型教学资源来提升音乐课堂的教学质量，使得学生熟练掌握歌唱技巧、乐器使用技巧，从而更好地释放学生的创造潜能，提升他们的素养能力，有效构建高质量的音乐编创教学课堂。
编创是音乐课程创造领域的重要组成部分，是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域。
学生通过编创学习，围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与，体验成功，获得发展的有意义的学习过程，培养学生核心素养。
教师抓住编创教学，引导学生动心用情，从感知觉、思维、情感、意志等多维度参与课堂，建构“共情、共融、共创”式的小学音乐常态化编创课堂。
一、开展不同编创形式活动，提升班级整体编创能力在教育部制定的《义务教育音乐课程标准（2022年版）》中指出：“编创是发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动，是培养音乐思维，发掘、提升学生音乐创造能力的重要途径，对培养创新人才具有重要意义。
”在小学音乐课堂中，有效地开展编创活动，是开发学生的想象力，培养学生的创造能力及创新能力的一种重要手段。
因此，我们将课堂中的编创形式分为律动编创、节奏编创、歌词编创、即兴编创这几种形式，从多方面探究课堂编创教学。
音乐课听课记录及评课
音乐课听课记录及评课.txt不相信永远,不拥有期待,不需要诺言当你不能再拥有的时候，唯一可以做的，就是令自己不要忘记。
王子之所以能口奂酉星目垂美人是因为王子用心了我能口奂酉星什么怎样定听课记录？------------------------------------------------------------------------音乐课听课评课[ 20xx-6-8 15:57:00 | By: 郎洁 ]6月3日王夏娟长大要当宇航员王老师的特点，将动作融入音乐中，是我非常喜欢的，我也经常为了帮助小朋友记忆，会给歌曲配上一些简单易做的动作，学生都非常喜欢。
王老师通过问小朋友将来要做什么来导入新课《长大要当宇航员》自然，在发现小朋友有个节奏没唱好时，没有直接的说出错在哪，而是让小朋友自己来发现，这样小朋友更容易记住自己犯的错，并会一直提醒自己，这个方法很好，以后我也来用用，看来英语和音乐还是有些互通之处的！！6月4日徐琴华金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻的跳，在徐老师的柔声细语中，在杨丽萍唯美的孔雀舞的带领下，了解了傣族的民族文化，了解了葫芦丝，一步步的进入歌曲，学生不仅可以学会长这首歌，还知道了很多其他知识。
徐老师在学生唱歌时的感情上花了一点心思，是的有感情的唱歌才能将这首歌演绎的完美。
武当路小学古东霞20xx年6月10日去东风小学听了两节音乐生本研讨课受益匪浅，感触颇多。
两位老师的授课，各具特色，亮点纷呈。
她们设计精巧，语言精练。
无论是在知识结构，授课方式上都充分体现了以生为本的新型音乐教育理念。
为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔空间。
切实做到了“让学生在音乐中感受美、学习美、创造美”。
两位老师的基本功扎实。
在她们的音乐课中无论是教师的表演，还是教师的语言、教态都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
评课如下：李兵老师的《芦笛》一课让我耳目一新，给我的整体感觉是：课上的自然，流畅，巧妙。
课中闪现了很多的优点：导入巧妙，教学方法灵活多变，教学材料运用得当，教态自然，语态亲切，教学基本功好，活动组织得当有效等等。
二年级音乐教学反思(精选6篇)
二年级教学反思1这一学期我反思教学，首先，教学组织上要得力，表现在学生听讲不认真，上课讲小话，不随着教师的课堂一起走。
教师是和学生平等的，但组织上要下功夫，譬如，怎样组织学生思想进入课堂，怎样组织学生听教师的说话并和教师交流，在遇到难点、疑问时教师怎样点拨，在遇到枯燥乏味时怎样组织，在进入新知识教学时怎样过渡，在讲知识的应用时怎样贴近生活、贴近实际讲，让学生一听就明白。
教材只是个依据，作为学生学习提高的依据，所以要充分利用教材、并且开发教材、并从实际生活中多准备一些材料，对学生进行教学。
教学的目的是要提高学生的综合素质，使学生全面发展，只有组织好课堂，才有好的教学，才能使学生面发展。
其次，在教学中要注重与学生情感的交流，要多了解学生的学习状况，包括学习态度，在与学生的交流中传承一些社会文明进步的价值观，教师不能只站在自己的立场上说话，应多关心、考虑、爱护学生与他们打成一片，这样才会使学生认为你教师是真心为他好，他才能接受你，所以，教学首先是要使学生认识你、了解你、并且接受你，不然，他们就不接受你这个的教师。
第三，在做人上要与人为善，否则自己在工作中与别人不能很好合作与沟通话，那么就影响你的教学，，所以教师要率先在做人上做个表率，表现在宽容、理解别人、如学生犯错了，给他机会，并把道理给他讲清楚，使他们认识到错误然后改正错误。
教学中，我体会最深的一点是使学生认识到错误比改正错误更难。
第四、教学中要说清楚的地方要说清楚，难点给学生举一反三，应用举例贴近生活实际，学生提高能力方面，包括计算能力、列方程等式思想不具备，三角形全等应用能力不够、情感方面学生对教学的认识还不够，对学习的态度还不够端正，这都是教学中应该注意的问题。
第五，应严格要求学生，譬如，有些学生作业错了，就应要求他改正过来，作业没交应该让他补交、毫不含糊一次作业也不能少，这样是对学生负责、对家长负责、也是对社会负责。
有的学生上课不听讲、讲小话，注意力不集中，教师应该经常提醒他们，包括提示看黑板、看书、听老师讲或者说提问，保持课堂连续有效进行下去。
音乐课听课记录及评课
音乐课听课记录及评课.txt不相信永远,不拥有期待,不需要诺言当你不能再拥有的时候，唯一可以做的，就是令自己不要忘记。
王子之所以能口奂酉星目垂美人是因为王子用心了我能口奂酉星什么怎样定听课记录？------------------------------------------------------------------------音乐课听课评课[ 20xx-6-8 15:57:00 | By: 郎洁 ]6月3日王夏娟长大要当宇航员王老师的特点，将动作融入音乐中，是我非常喜欢的，我也经常为了帮助小朋友记忆，会给歌曲配上一些简单易做的动作，学生都非常喜欢。
王老师通过问小朋友将来要做什么来导入新课《长大要当宇航员》自然，在发现小朋友有个节奏没唱好时，没有直接的说出错在哪，而是让小朋友自己来发现，这样小朋友更容易记住自己犯的错，并会一直提醒自己，这个方法很好，以后我也来用用，看来英语和音乐还是有些互通之处的！！6月4日徐琴华金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻的跳，在徐老师的柔声细语中，在杨丽萍唯美的孔雀舞的带领下，了解了傣族的民族文化，了解了葫芦丝，一步步的进入歌曲，学生不仅可以学会长这首歌，还知道了很多其他知识。
徐老师在学生唱歌时的感情上花了一点心思，是的有感情的唱歌才能将这首歌演绎的完美。
武当路小学古东霞20xx年6月10日去东风小学听了两节音乐生本研讨课受益匪浅，感触颇多。
两位老师的授课，各具特色，亮点纷呈。
她们设计精巧，语言精练。
无论是在知识结构，授课方式上都充分体现了以生为本的新型音乐教育理念。
为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔空间。
切实做到了“让学生在音乐中感受美、学习美、创造美”。
两位老师的基本功扎实。
在她们的音乐课中无论是教师的表演，还是教师的语言、教态都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
评课如下：李兵老师的《芦笛》一课让我耳目一新，给我的整体感觉是：课上的自然，流畅，巧妙。
课中闪现了很多的优点：导入巧妙，教学方法灵活多变，教学材料运用得当，教态自然，语态亲切，教学基本功好，活动组织得当有效等等。
小学生小插曲作文6篇
小学生小插曲作文6篇小学生小插曲作文篇1星期六，多美好的字眼！可我要被妈妈无情地从暖和和被窝里拉出来了。
我睁开惺忪的双眼，一看表，才六点呢。
唉，老爸又出去happy了，我也只能可怜兮兮的跟着老妈一起去六中度过一个无趣的早晨了！冬日的暖阳，照到大地上！虽然叶子掉得渣也不剩了，但这金色的太阳光，给这凄凉的场景多了几分活力。
在车上，昏昏欲睡的我，满耳朵里全是妈妈的唠叨，“无微不至”地对我这一上午做好了安排！到了学校，我终于熬到了课间操。
高三的学生为了迎接1月8日的高考英语听力测试，每个课间操都要听一份听力试题。
但是为了缓解学生们紧张的情绪，放听力前，妈妈都要给他们都要放首歌。
今天，妈妈“翻箱倒柜”似的找了一首《千年等一回》。
这可是首不错的歌曲，妈妈说，当年放这首歌曲的时候，万人空巷。
不出意外，学生哥哥姐姐们兴致高涨，高三教学楼立刻从寂静的“郊区”变成了热闹的“菜市场”。
可是，妈妈没有注意到这首歌曲是需要会员的，刚放了两句，就听到喇叭里这样说道：“试听已结束，今天我们要讲的题目是《时间是个大笨蛋》”。
天啊，楼道里就像炸开了锅一样，乱成了一锅粥，笑声响彻整个高三楼。
太阳公公仿佛也在笑，笑我这个粗心的妈妈！终于，听力正式开始了，一切恢复了正常！事后，妈妈告诉我：“孩子，以后你做事的时候一定要看清楚了，预则立，不预则废！免得像我一样闹出笑话来！”小学生小插曲作文篇2在我的心中有许多事，但在我心里却有一件事令我至今难忘。
说起来，去年我和同桌打架的导火索竟然是因为一根笔。
“典高科，你是不是闲的，你偷我笔快还给我，否则我告老师！”她怒气冲冲地朝我吼道。
“你说什么呢？那是我昨天刚买的，凭什么说是你的？”她一言，我一语，互不相让，“火药味”十足。
“叮铃铃”上课铃响了，而我们还未分出胜负，我们彼此怒视着对方。
“这节课先上自习！”班长传答着这一信息。
“呵呵！正好，我们可以接着战斗！”于是我又和同桌开启了一场“世界大战”。
我们吵着吵着她就给了我一拳，我生气地说：“你凭什么打我？来！你敢再打我一下试试！”没想到她也不客气，又给了我一巴掌。
我的王老师作文
我的王老师作文我的王老师作文(15篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的我的王老师作文，希望对大家有所帮助。
我的王老师作文1亲爱的王风英老师您好！在这个第30个教师节到来之际，首先祝您节日快乐，天天开心！王老师，记得我刚上小学时，由于我来的比较晚，一进班看到全是陌生的面孔，一下子哭了，不让妈妈走，是您用温柔的话语安慰我：“别怕，老师和你在一起。
”刚开始上课时，我不敢举手，是您鼓励我，让我有了自信，养成了积极举手发言的好习惯。
王老师，您还记得吗？那时候我经常肚子疼，每次疼得时候，都是您把我带到办公室，轻轻的帮我揉，温和的说“怎么样，还疼吗？”您知道那是多么温暖的感觉吗!您知道我喜欢演讲，就经常给我提供机会，鼓励我，帮助我，让我参加演讲比赛，在取得成绩的同时，不仅锻炼了自己，还从中学到很多东西。
王老师，您是我们成长道路上的引路人，您不仅传授我们知识，还教育我们如何做事，如何做人。
最后请允许我代表全班同学向您说一声：“老师，您辛苦了！”我的王老师作文2在一个秋高气爽的日子，我背上我的小书包快乐的踏进了南京市宇花小学的校门。
开学的第一天，，班主任吕培老师和数学王燕老师通过观查，发现，我是一个非常好动，根本就坐不住的男生。
于是，就和我爸爸谈了第一次话，并从专业的角度对我存在的问题做了全面的分析，并就家校之间如何紧密协作和我爸爸做了很好的沟通。
转眼间，小学一年级的学习就要结束了，平时爸爸妈妈工作忙，没有很多时间关注我的学习和成长。
我的许多不好的学习和生活习惯，都是吕老师和王老师耐心的不厌其烦的帮助改正。
课堂上鼓励我大胆发言。
通过一年的学习我成熟了不少。
学到了许多知识。
虽然，我的成绩还不很理想，还有一些问题需要去努力改正，但我热爱学习，相信在老师和爸爸妈妈的关怀和帮肋下，我会接下来的时间里迎头赶上的。
浅析小学生的补习怪象
浅析小学生的补习怪象随着社会的发展，家长们对孩子的教育重视程度不断提高。
小学生的补习已经成为了许多家庭的日常。
尽管补习可以弥补学校教育的不足，但是有时候小学生的补习也会出现一些怪象。
下面我们就来浅析一下小学生的补习怪象。
一、过度补习导致孩子缺乏自主学习能力一些家长为了让孩子在学业上有所突出，会安排孩子参加各种补习班。
但是过度的补习会导致孩子缺乏自主学习能力。
在补习班上，孩子们只是被动地接受老师的教导，而缺乏自己动手解决问题的机会。
这样一来，孩子们就会失去独立思考和解决问题的能力，长期下去，会导致他们在学业上的困难和挫折感。
解决这一问题的办法是，家长们应该适当控制孩子的补习时间，让他们有足够的自主学习时间。
培养孩子的自主学习能力，让他们学会自己思考和解决问题，这样才能更好地适应未来的社会竞争。
二、补习质量和效果参差不齐在选择补习机构的时候，家长们往往会被一些大型教育机构的广告和口碑所吸引，导致选择了并不适合自己孩子的补习班。
一些补习机构虽然名声在外，但是教学质量和效果并不理想，甚至有的机构只是为了赚钱而敷衍了事。
这样一来，孩子们就会浪费时间和精力在一些没有效果的补习课程上。
针对这个问题，家长们应该在选择补习机构的时候多加留意，可以询问其他家长的意见，也可以先试听一节课程，小心翼翼地选择适合自己孩子的补习班。
只有选择了适合孩子的补习班，才能保障补习的效果和质量。
三、过分关注成绩导致孩子丧失学习的兴趣一些家长为了孩子将来的发展，会对孩子的学习成绩过分关注，甚至只关注孩子的分数。
这样一来，就会给孩子带来巨大的学习压力，让他们丧失了学习的兴趣。
小学生正处于学习兴趣的培养期，如果家长一味地强调成绩，就会影响孩子的学习情绪和学习热情。
针对这个问题，家长们可以适当地调整自己的心态，不要一味地追求成绩。
学习不仅仅是为了考试和分数，更重要的是培养孩子的学习兴趣和学习能力。
家长们可以多关心孩子的学习过程，跟孩子一起分享学习的快乐，通过学习让孩子感受到自己的成长和进步，这样才能让他们真正地喜欢学习。
小学生的四年级作文-神奇的含羞草
小学生的四年级作文:神奇的含羞草小学生的四年级作文:神奇的含羞草（通用25篇）在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是本店铺精心整理的小学生的四年级作文:神奇的含羞草（通用25篇）欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生的四年级作文:神奇的含羞草 1我很久以前就听说过含羞草这种花了，但就是没有见过，也不知道它是不是真的会害羞。
上个星期六、妈妈带我去了陈砦花卉市场。
在那里看到有一个店铺里挂着“含羞草”的招牌。
我走进去一看，只见几个小花盆里栽着几棵瘦弱的小草，这不就是平常的小草吗？可卖花的阿姨却说这就是含羞草，于是我便请求妈妈给我买了一盆。
这棵含羞草可真弱小，它的茎特别细，象铅笔芯一样，茎的上面只长着三片小叶子，我用手轻轻碰了下小叶子，叶子马上合在了一起，我又碰了一下，它就像睡觉似地理都不理我就耷拉下了头，太不可思议了。
这到底是怎么一回事呢？我查了下《十万个为什么》这本书，原来含羞草对外界的刺激十分敏感，它的叶子里含有一种叫叶褥的细胞组织，里面充满水分。
只要一受振动，叶褥里的水马上向上和两边流动。
这样一来，叶褥下面的水没了，就会瘪下去，上面因充满水而鼓起，整个叶子于是就合拢折叠起来了。
含羞草的.老家在巴西，那里经常有狂风暴雨，有了这种本领，它就可以避免风雨的无情摧残了。
哦，我明白了，含羞草会害羞，其实是在保护自己呀。
小学生的四年级作文:神奇的含羞草 2我家的阳台上养了一株含羞草，谈起含羞草，它可是一种神奇的植物。
只要用手指轻轻地碰一下它，它的叶子马上就会合上。
但过几分钟再看它时，会惊奇地发现，含羞草又伸开它那细小的身躯，恢复如初了，叶子的颜色也好像比原来更绿了。
我喜欢含羞草，它是我生活中的好朋友。
含羞草的叶子左右相对，一个叠在另一个上面，茎上有一根根小刺像玫瑰一样，这样就能很好的.保护自己。
为了尽心养好我的含羞草，我还在网上查找了关许多于养殖含羞草的资料，网上说，把它放在阳光下，每两三天浇一次水就可以。
小学英语听力课教案
小学英语听力课教案【篇一：浅谈小学英语课堂上的听力教学】浅谈小学英语课堂上的听力教学当今我国学生学习英语受到的制约因素很多，而试听的机会相对不多，特别是农村学生尤为严重。
如今小学英语的听力教学就是摆在很多英语教师面前的一个大难题，那么应如何解决这一问题呢?一、坚持用英语讲课和对话，培养学生听的习惯现实生活中，也许我们都会有这样一个感受：长期不听英语会话，偶尔听一次，再简单的也不能完全听懂了。
这说明听得少了，单词记不清，反应也就跟不上。
那么教师用英语讲课有利于集中学生的注意力，锻炼其感知能力，培养其想象力和思维力。
在授新课时，坚持让学生合上课本，认真听教师发音，听课文录音，然后再让他们模仿练习，并根据所听内容简要回答问题，最后再打开课本，这样能让学生养成仔细听的习惯。
当然，我们也可以用这样一些方法给学生创造更多的听的机会：教师用简单适中的英语组织教学，培养学生用英语思维的习惯。
比如，教师上课时应讲究提问的技巧，应随时注意学生的心理和情绪适时提问。
提问时，面要广，又要有重复面。
问过的同学还可再问，使所有学生都处于积极的备问状态。
课堂上千万不要有“被遗忘的角落”，要选择合适的问题，让不同程度的学生回答，坚持每个学生都有实践的机会，特别对有害羞心理、不敢开口的少数学生，更要创造条件，鼓励他们大胆开口。
总之，提问的技巧，就是要争取照顾每一个学生的情绪，调动其学习积极性，使教学场面生动活泼，吸引学生的注意力和求知欲，活跃学习气氛。
教师还可以开展英语朗读、会话、表演等活动，每学完一段新对话，让学生模仿写一段，并分组表演，锻炼学生的口语表达能力。
说好是在听好的基础上进行的，能说得好，听的水平自然也就提高了。
从而让学生在亲身活动中不知不觉学到知识，既锻炼了口语，又提高了听力水平。
二、充分采用灵活多变的形式，增强先生听的信心首先，语言作为人们相互交流思想的工具，它能够传递信息，是有音有形的，那么听作为获取信息的手段，比看就会难得多。
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一次试听课
今天是寒假的第五天，为了提高我的写作水平，英语补习下课后，
爸爸就顺路带我来到距学校不远的一个写作补习班。
讲课的老师中等个头，一张国字脸，一双专注的小眼睛藏在厚厚
的近视镜后，文质彬彬的，一看就是一位很有学问的人。
开始上课了。老师首先在黑板上写下“把话说具体”五个有力的
大字，然后正式开始讲课说：“把话说具体，是解决我们写作中无话
可说和说话说不明白的问题。最简单的做法就像我们语文作业中的扩
句，但与扩句有所不同，这点儿我们慢慢体会。”老师转身又在黑板
上写下“考试之前”四个字，说：“谁来用这四个字说一句话？”一
位同学说：“考试之前我很紧张。”“这是一种心理。我们都参加过考
试，谁能说一下我们考试前你是怎么做的、心里又是怎么想的。简单
做一下描述，”老师引导着说。又一位同学说：“考试之前我心里咚咚
跳，手心都冒出了汗。”“不错，具体了一些。还可以再具体些。谁再
补充？”“头上直冒汗”、“手脚不听使唤”、“脑子一片空白”等等。
“下面我们把这些话写成一段文字，也可以适当增加内容。”几
分钟后，我由无话可说写成了一段话，老师看了也认可地点了点头。
“写了考试之前，再仿照着写一写考试之后。”老师高兴地说。
几分钟功夫，又一段完工了。距下课仅剩二十分钟时间了，老师眉飞
色舞地说：“发挥你的想象力，把考试之前和考试之后连成一篇文章，
题目就叫《考试》。请抓紧时间，相信你一定能写成一篇满意的作文。
——文章来源网络，仅供参考
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果然，我由无话可写，最后写了两页多，粗算也有四百多字。
通过这次试听课，我受益匪浅，真正认识到：写作文并不难，只
要把事想清楚，把话说具体，一篇好文章就成功了一大半。相信写作
文将不再是我学习的难题，我有信心写好以后的每篇作文。
郑州市金水区实验小学五年级：魏金澧