2010年湖南省中学教育学考试试题
2011年湖南省中学教师资格证申请《教育学》重点及2006-2010年考试试卷与解答
2011年湖南省中小学教师资格证申请-教育学重点及2006-2010年考试真题第一章教育与教育学一、教育的发展1、教育的概念1）在我国，最早将“教育”一词连用的是战国时期的孟子：得天下英才而教育之，三乐也。
2）教育是人类社会独有的活动（与动物的教育活动相区别）：首先、动物的教育是一种基于亲子和生存本能的自发行为，而人类的教育是一种复杂的社会活动。
其次、动物界没有人类这样高级的语言、符号系统，他们的思维不够发达，所有活动只停留在“个体层次”上。
再者，动物的教育基本上随着生理的成熟而结束，而人的教育绝不会止于生理的成熟。
所以，教育是人类社会特有的活动，社会性是人的教育与动物所谓教育活动的本质区别。
3）教育是培养人的社会实践活动（与人类社会的其他活动相区别）：首先，活动对象也是人。
其次，活动目的特殊。
第三，活动方式特殊（特殊的规训方式）。
教育是人类通过有意识地影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动。
4）学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动。
学校教育是教育的一种主要形式。
5）1965年，法国教育家保罗·朗格朗在《终身教育引论》中提出终身教育的思想；1972年，埃德加·富尔在《学会生存》中对“终身教育”加以确定，提出未来社会是“学习化社会”。
6）终身教育概念以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础，带来了一个学习化社会，带来了教育观念的变革。
2、教育的形态1）教育形态的划分依据（1）教育正规化程度：非形式化教育——形式化教育——制度化教育（2）实施教育的机构：学校教育，家庭教育，社会教育（3）教育在不同历史阶段的存在方式：原始社会教育，古代社会教育，现代社会教育。
2）不同教育形态的特点（1）非形式化教育：在生产劳动和社会生活中进行的教育（2）形式化教育：定型的实体化教育（3）制度化教育：正规教育。
典型表征是学制的建立。
（4）非制度化教育：重要体现是提出构建学习化社会的理想。
湖南省教师资格考试中学教育心理学真题2010年
湖南省教师资格考试中学教育心理学真题2010年(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、选择题：本大题共1 5小题，每小题2分：共30分。
在每小遍给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
(总题数：15，分数：30.00)1.我国第一本教育心理学教科书的编写者是（分数：2.00）A.陶行知B.潘菽C.房东岳D.廖世承√解析：[解析] 廖世承教授于1924年编撰出版了《教育心理学》，这是中国教育心理学学科最早的教科书。
2.从事新学习时，学习者身心的发展水平对新学习的适合性，被称为（分数：2.00）A.关键期B.学习准备√C.最近发展区D.印刻现象解析：[解析] 学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
所以本题选B。
3.下列哪项学习属于有意义的接受学习（分数：2.00）A.学生兴趣盎然地听科普讲座√B.学生用谐音法记忆单词C.科学家探索新材料D.玩走迷宫游戏解析：[解析] 所谓接受学习，指人类个体经验的获得，来源于学习活动，主体把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。
接受学习区别于发现学习之处在于，在这种学习中，主体所得到的经验是来自经验传递系统中他人对此经验的传授，并非来自他自己的发现与创造。
有意义接受学习是一个积极主动的过程。
A项就是有意义的接受学习。
B项学生用谐音法记忆单词属于机械接受学习。
C项和D项则属于发现学习，所以本题选A。
4.下列表述中有错误的是（分数：2.00）A.智商决定学习成绩√B.性格影响个体的行为方式C.认知方式是习得的D.不同个体间智力有质与量的差异解析：[解析] A项表述错误，学生学习成绩的好坏，不仅仅取决于智商的高低，还与惰商的发展(程度)有关，不同个体间智力也有质与量的差异。
所以本题选A。
5.学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之问形成稳定的联系。
2004-2010年湖南省教师资格认定考试教育学真题(完美打印版)
2004年湖南省教师资格认定考试试卷教育学（中学）时量：120分钟满分：100分一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．在德育活动中，表扬与批评属于[ ]A、说理教育法B、自我修养法C、情感陶冶法D、品德评价法2．使受教育者形成品德的社会思想政治准则和道德规范的总和是[ ]A、德育目标B、德育内容C、德育原则D、德育方法3.“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，说明环境对人的影响具有[ ]A、随机性B、方向性C、双重性D、条件性4．人的身心发展具有不平衡性，因此，教育要[ ]A、因材施教B、循序渐进C、走在发展的前面D、抓住关键期5．提出“以儿童为中心”、“从做中学”观点的教育家是[ ]A、杜威B、第斯多惠C、赫尔巴特D、洛克6．中国历史上最早提出“教学相长”的是[ ]A、《大学》B、《论语》 c、《学记> D、《春秋》7．根据课程任务，课程可分为[ ]A、国家课程、地方课程、学校课程B、工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程C、基础型课程、拓展型课程、研究型课程D、学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程8．教育目的具有层次性。
教育目的的层次包括[ ]A、课程目标、教育目的、培养目标B、教育目的、培养目标、教学目标C、教育目的、课程目标、教学目标D、课程目标、培养目标、教学目标9．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，这样的班级管理方式是[ ] A、平行管理 B、常规管理 C、民主管理 D、目标管理10．教育有法而教无定法，表明教师的劳动具有[ ]A、连续性B、创造性C、长期性D、示范性11．春秋战国时期，被称为显学的两家私学是[ ]A、儒家、法家B、儒家、墨家C、道家、墨家D、儒家、道家12．在近代教育史上，主张绅士教育的教育家是[ ]A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、洛克13．下列说法不属杜威实用主义教育学的论点是[ ]A、生活即教育B、学校即社会C、教育即生长D、教育即生活14．最能体现循序渐进教学原则的说法是[ ]A、温故而知新B、学而时习之C、不陵节而施D、导而弗牵15．目标管理理论的提出者是[ ]A、德鲁克B、凯洛夫C、加里宁D、苏霍姆林斯基二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。
湖南省2010年教育学、教育心理学(小学)考试试卷
湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育学（小学）一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1. 主张“有教无类”的古代教育家是（）。
A、孔子B、孟子C、墨子D、荀子2. 教育学作为一门规范学科建立的标志是（）。
A、《学记》B、《普通教育学》C、《教育漫话》D、《民主主义与教育》3. 传统教育的代表人物是（）。
A、赫尔巴特B、杜威C、凯洛夫D、斯宾塞4. 衡量各科教学质量的重要标准是（）A、课程计划B、教学大纲C、教科书D、教学参考书5. “揠苗助长”违反了儿童身心发展的（）规律。
A、互补性B、阶段性C、个别差异性D、不平衡性6. 遗传素质为人的发展提供了（）。
A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性7. 教师不得随意私拆学生的信件或偷看学生的日记，否则侵犯了学生的（）。
A、身心健康权B、人格尊严权C、人身自由权D、隐私权8. 师生关系平等平主要是指（）上的平等。
A、知识B、心理C、能力D、人格9. （）不属于我国义务教育的学制。
A、九年一贯制B、六三制C、五四制D、四五制10. 一般说来，教学过程的起始环节是（）。
A、巩固知识B、领会知识C、引起学习动机D、运用知识11. 《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，体现了教学的（）。
A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则12. 德育工作的基本途径是（）。
A、班主任工作B、少先队活动C、思想政治课与其他各科教学D、课外活动与校外活动13. 班主任了解学生的主要方法是（）。
A、观察法B、测量法C、调查法D、书面材料分析法14. 课外活动的基本组织形式是（）。
A、群众性活动B、小组活动C、个人活动D、集体活动15. 在有关人的身心发展动因问题上持内发论观点的是（）。
A、孟子B、荀子C、洛克D、华生二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。
2011湖南省2006-2010年教师资格证考试教育学真题及答案
2006年湖南省教育学试卷一．选择题（自己打字的，所以省去了选项，直接标出答案。
）1.《四书》、《五经》是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是（《春秋》）。
2.教育学作为一门独立的学科，萌芽于夸美纽斯撰写的（《大教学论》）。
3.科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是（学校教育）。
4．在校园文化的多种表现形态中，核心是（校园的组织制度文化）。
5．“揠苗助长”教育方式的错误在于违背了个体身心发展的（顺序性和阶段性原则）。
6.确定我国社会注意教育目的的理论基础是（马克思主义关于人的全面发展学说）。
7.提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的（人格平等）。
8.在学生具有的权利中，最主要的权利是（受教育权）。
9.在德育过程中，学生知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中（“行”是关键）。
10.把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程依据的是（课程功能）。
11.我国义务教育教学计划具有（强制性、普及性、基础性）。
12.在学生认识发展的下列阶段中，教学的中心环节是（领会知识）。
13.在课堂教学中，引导学生发现问题、思考问题、解决问题时应选择（谈话法）。
14、内容性教学策略的两条主要途径是指（结构化策略和问题化策略）。
15.班主任根据学校整体办学思想在主客观条件许可的范围内进行相对理想的班级模式设计时，最主要的是要（制定班级建设目标）。
二、填空题16.普通教育是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
17.卢梭是启蒙时期的法国思想家、教育家。
在其作品（《爱弥尔》）中，他大力宣扬自然主义的教育思想，对后世产生了很大影响。
18.政治经济制度对教育有着巨大的影响和制约作用，但教育仍然具有（相对独立）性。
19.科学技术对教育的影响表现在它不但能为教育的发展提供（动力），而且还能为教育的发展指明方向。
20.（成熟）是个体生长发育的一种状况，指的是个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。
湖南省教师公开招聘考试中学语文真题2010年(一)
湖南省教师公开招聘考试中学语文真题2010年(一)(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、教育理论与实践(总题数：0，分数：0.00)二、单项选择题(总题数：5，分数：5.00)1.教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，这是谁的观点?( )∙A．利托尔诺∙B．孟禄∙C．马克思∙D．高尔顿（分数：1.00）A.B. √C.D.解析：[解析] 美国心理学家孟禄认为，教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。
因而从心理学角度提出了教育的“心理学起源说”。
2.( )是中国古代最早一篇专门论述教育教学问题的论著。
∙A．《大学》∙B．《中庸》∙C．《学记》∙D．《乐记》（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：[解析] 《学记》是《礼记》中的一篇，其主要内容包括教育作用与教育目的、教育制度与教学管理、教育教学原则与方法等几大部分，被认为是“教育学的雏形”。
3.教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为( )的角色。
∙A．设计者∙B．指导者∙C．组织者和管理者∙D．反思者和研究者（分数：1.00）A.B.C.D. √解析：[解析] 教师要不断对自己的教学进行反思和评价，反思是教师提高教学能力的重要途径。
4.小组讨论、协商、会谈等属于( )。
∙A．正式交往∙B．非正式交往∙C．单向交往∙D．双向交往（分数：1.00）A.B.C.D. √解析：[解析] 双向交往是指交往双方既发送信息，又接收信息，在交往过程中可以随时掌握反馈的沟通形式。
5.我国制定教育目的的理论基础是马克思主义( )。
∙A．剩余价值学说∙B．资本和商品的学说∙C．劳动学说∙D．关于人的全面发展学说（分数：1.00）A.B.C.D. √解析：[解析] 社会主义教育目的的制定是以马克思主义关于人的全面发展学说作为理论基础的。
三、辨析题(总题数：1，分数：5.00)6.教师是人类灵魂的工程师。
（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(观点不确切。
2010湖南省教师资格证(中学综合素质)最新考试试题库(完整版)
A.统筹兼顾
B.一切以教材为标准
C.因材施教
D.立足长远
2、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在中，要求教师( )。
A.把任何道理都对学生说透、说尽
C.自学一辅导式
D.范例教学模式
11、刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。该老师()
A.做法不正确，没有履行爱护尊重学生的义务 B.做法不正确，没有保护学生合法权益
C.做法正确，能够严格履行教育教学职责 D.做法正确，刺激了学生的求知欲
A．学生身心发展特点
B．教育特点
C．教学规律
D．教学特点
21、1989年6月获得“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”和“国际理工研究所名誉成员”称号。1991年lo月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的两弹一星功勋科学家是( )。
A．钱学森
B.对学生放之任之
C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会
D.抓紧课堂，放松课外
3、“以人为本”体现在教学中，要求教师( )。
A.统筹兼顾
B.一切以教材为标准
C.因材施教
D.立足长远
4、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？( )
A.学生的家庭类型
A．降低或放弃对家长配合自己工作的期望
B．督促家长，让家长成为自己的“助教”
C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
2011湖南省2006-2010年教师资格证考试教育学真题及答案
2006年湖南省教育学试卷一．选择题（自己打字的，所以省去了选项，直接标出答案。
）1.《四书》、《五经》是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是（《春秋》）。
2.教育学作为一门独立的学科，萌芽于夸美纽斯撰写的（《大教学论》）。
3.科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是（学校教育）。
4．在校园文化的多种表现形态中，核心是（校园的组织制度文化）。
5．“揠苗助长”教育方式的错误在于违背了个体身心发展的（顺序性和阶段性原则）。
6.确定我国社会注意教育目的的理论基础是（马克思主义关于人的全面发展学说）。
7.提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的（人格平等）。
8.在学生具有的权利中，最主要的权利是（受教育权）。
9.在德育过程中，学生知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中（“行”是关键）。
10.把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程依据的是（课程功能）。
11.我国义务教育教学计划具有（强制性、普及性、基础性）。
12.在学生认识发展的下列阶段中，教学的中心环节是（领会知识）。
13.在课堂教学中，引导学生发现问题、思考问题、解决问题时应选择（谈话法）。
14、内容性教学策略的两条主要途径是指（结构化策略和问题化策略）。
15.班主任根据学校整体办学思想在主客观条件许可的范围内进行相对理想的班级模式设计时，最主要的是要（制定班级建设目标）。
二、填空题16.普通教育是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
17.卢梭是启蒙时期的法国思想家、教育家。
在其作品（《爱弥尔》）中，他大力宣扬自然主义的教育思想，对后世产生了很大影响。
18.政治经济制度对教育有着巨大的影响和制约作用，但教育仍然具有（相对独立）性。
19.科学技术对教育的影响表现在它不但能为教育的发展提供（动力），而且还能为教育的发展指明方向。
20.（成熟）是个体生长发育的一种状况，指的是个体的生理和心理机能和能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。
湖南省教师公开招聘考试中学语文真题2010年(一)
湖南省教师公开招聘考试中学语文真题2010年(一)(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、教育理论与实践(总题数：0，分数：0.00)二、单项选择题(总题数：5，分数：5.00)1.教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，这是谁的观点?( )•A．利托尔诺•B．孟禄•C．马克思•D．高尔顿（分数：1.00）A.B. √C.D.解析：[解析] 美国心理学家孟禄认为，教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。
因而从心理学角度提出了教育的“心理学起源说”。
2.( )是中国古代最早一篇专门论述教育教学问题的论著。
•A．《大学》•B．《中庸》•C．《学记》•D．《乐记》（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：[解析] 《学记》是《礼记》中的一篇，其主要内容包括教育作用与教育目的、教育制度与教学管理、教育教学原则与方法等几大部分，被认为是“教育学的雏形”。
3.教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为( )的角色。
•A．设计者•B．指导者•C．组织者和管理者•D．反思者和研究者（分数：1.00）A.B.C.D. √解析：[解析] 教师要不断对自己的教学进行反思和评价，反思是教师提高教学能力的重要途径。
4.小组讨论、协商、会谈等属于( )。
•A．正式交往•B．非正式交往•C．单向交往•D．双向交往（分数：1.00）A.B.C.D. √解析：[解析] 双向交往是指交往双方既发送信息，又接收信息，在交往过程中可以随时掌握反馈的沟通形式。
5.我国制定教育目的的理论基础是马克思主义( )。
•A．剩余价值学说•B．资本和商品的学说•C．劳动学说•D．关于人的全面发展学说（分数：1.00）A.B.C.D. √解析：[解析] 社会主义教育目的的制定是以马克思主义关于人的全面发展学说作为理论基础的。
三、辨析题(总题数：1，分数：5.00)6.教师是人类灵魂的工程师。
（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(观点不确切。
2009-2013湖南省教师资格证考试中学教育学历年真题
湖南省2009 年非师范教育类毕业申请认定高中(中专) 及以下教师资格考试试卷教育学(中学) 一、选择题：(本大题共15 小题。
每小题2 分。
共30 分。
在每小题给出的四个选项中。
只有一个是符合题目要求的。
所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)。
1.1972 年，埃德加•富尔在( )一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。
A.《学会关心》B.《学会做事》C.《学会生存》D.《教育：财富蕴藏其中》2.我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的( )A.弦琴学校B.鸿都门学C.国子监D.航海学校3.在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是( ) A.柏拉图 B.亚里士多德C.苏格拉底D.昆体良4.我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是( )A.《学记》B.《礼记》C.《史记》D.《左传》5.一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。
以下实行中央与地方合作教育制度的国家是( )A.加拿大B.美国C.法国D.英国6.校园文化的核心是( )A.学校的物质文化B.学校的组织和制度文化C.学校的精神和观念文化D.学生亚文化7.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有( )特点。
A.主体性B.个别差异性C.阶段性D.不平衡性8.遗传素质为人的发展提供( )A.方向性B.可能性C.现实性D.必然性9.马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是( )A.理论联系实际B.因材施教C.教育与生产劳动相结合D.实现教育机会均等10.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( ) A.身心健康权 B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权11.注意培养学生的探究态度与能力的课程是( )A.基础型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.发展型课程12.教学的首要任务是( )A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能C.促进学生的个性发展D.培养品德和审美情操13.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的( )A.信度B.效度C.区分度D.难度14.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的( )A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.心理健康教育15.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )A.发现学习教学法B.探究——研讨法C.纲要信号图教学法D.暗示教学法二、填空题：(本大题共20 个空。
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湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定
高中（中专）及以下教师资格考试试卷
教育学（中学）
一、选择题：
1. 教育学的研究对象是（A）。
A、教育现象和教育问题 B、教育规律
C、教育原则
D、教育技术
2. 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（C）。
A、布卢姆
B、凯洛夫
C、杜威
D、布鲁纳
3. “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（B）思潮的体现。
A、制度化教育
B、非制度化教育
C、形式化教育
D、非形式化教育
4. “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会
的变化而消失，这反映了教育具有（D）。
A、不变性
B、发展性
C、保守性
D、历史继承性
5. “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（B）因素对
人的身心发展的影响。
A、遗传
B、环境
C、个体主观能动性
D、学校教育
6. 从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（B）。
A、内发论
B、外铄论
C、遗传决定论
D、多因素相互作用论
7. 个体身心发展的（A）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时
施教，心促进个体更好的发展。
A、不均衡性
B、顺序性
C、阶段性
D、个别差异性
8. 从根本上说，良好的师生关系首先取决于（D）。
A、学校
B、家长
C、学生
D、教师
9. “你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。
”这句话隐喻学生的学生
中具有（A）。
A、主体性
B、客体性
C、被动性
D、强制性
10. 校园文化属于一种（A）。
A、隐性课程
B、显性课程
C、学科课程
D、学校课程
11. （D）不属于教师职业的角色。
A、示范者
B、管理者
C、研究者
D、法人
12. 学校教育工作必须坚持以（C）为中心。
A、劳动
B、科研
C、教学
D、社会服务
13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真
理。
”这体现了教学的（B）。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则
14. 在构成思想品德的四个基本要素中，（D）是关键。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
15. 班主任工作的中心内容是（D）。
A、了解和研究学生
B、家访
C、转化后进生
D、组织和培养班集体
二、填空题
16. 教育是人类社会特有的活动，社会性是人的教育活动与动物所谓“教育”
活动的本质区别。
17. 西方历史上最早专门论述教育问题的著作是《论演说家的教育（或培养）》。
18. 赫尔巴特的《普通教育学》被誉为教育史上第一部规范形态的教育学。
19. 学期结束时教师会给每个学生写评语，这种德育方法属于品德评价法。
20. 学校教育在个体身心发展中起主导作用。
21. 前苏联心理学家维果茨基认为：儿童发展有两种水平，一种是已经达到的发展
水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是最近发展区。
22. 我国现在的教育目的是：“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的
建设者和接班人。
”
23. 教师的神圣使命是教育育人。
24. 师生关系在人格上是（民主）平等的关系。
25. 根据课程的组织核心，可以将课程分为学科课程、活动课程和综合课程。
26. 我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标：知识与技
能、过程与方法、情感态度与价值观。
27. 影响课程实施的因素主要有课程计划本身的特点、教师的特征（点）、学校的
特点以及校外环境。
28. 教学过程中学生学习间接经验应当以直接经验为基础。
29. 赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有
任何无教育的教学。
”这句话说明了教学具有教育（或思想）性。
30. 领会知识是教学过程的中心环节。
31. 目前，我国学校教学的基本组织形式是班级授（上）课制。
32. 中学德育的内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。
33. 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德
（道德）水平之间的矛盾。
34. 班主任既通过对集体的管理间间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响
集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，这种班级管理模式称作平等管理。
35. 班主任在班级管理中最适合的领导方式是民主（型、式）。
三、简答题：
36. 简述教师的人格特征。
（1）积极的乐观的情绪；（2）豁达开朗的心胸；
（3）坚忍不拔的毅力；（4）广泛的兴趣。
37. 发现教学包括哪几个环节？（1）教师创设问题情境，提出要解决的课题；
（2）教师提供结构性材料，学生提出解决问题的设想；（3）学生验证假设，交流初探成果；（4）得出原理或概念，并检验假设。
38. 课的基本组成部分包括哪些方面？（1）组织教学；（2）检查复习；
（3）巩固新教材；（4）布置课外作业。
39. 在德育实践中应该如何运用陶冶法？（1）创设良好的情境；（2）教
育者的人格感化；（3）与启发说服相结合；（4）引导学生参与情境的创设。
40. 如何建立以生为本的班级管理机制？（1）以满足学生的发展需要为目的；
（2）确立学生在班级中的主体地位；（3）训练学生自我管理班级的能力。
四、论述题：
41. “百年大计，教育为本。
”“经济要发展，教育先行。
”“社会主义建设必须
依靠教育，教育必须为社会主义现代化建设服务。
”请你运用教育与社会关系的原理分析：我国现在为什么要把教育放在“优先发展”的战略地位？
（1）教育的优先发展是教育相对独立性的体现，且符合社会和教育发展的趋势；
（2）教育对生产力或经济的发展有巨大的促进作用；
①教育是实现劳动力再生产的重要手段；
②教育是科学知识再生产的手段；
③教育投资是人力投资的一种，其经济效益远大于物质投资。
42. 有人说：“学生在学校进一步，回到家里退一步，走入社会退两步。
”请运用
有关德育原则分析这种现象。
（1）教育的一致性与连贯性原则是指在进行德育时，使各种教育力量互相配合、协调一致的对学生施加统一的、系统连贯地教育影响；
（2）这种现象的产生主要是在德育实践中未能很好地贯彻教育的一致性和连贯性原则。
该原则要求：
①校内外各方面的影响要协调一致；
②统一社会各方面的教育影响；
③加强德育的计划性。