九年级语文诗两首同步练习1
北师大版九年级语文上册《诗两首》同步练习
《诗两首》同步练习第一部分：1、填空。
（3分）《假如生活欺骗了你》的作者是，（国别）诗人，《假如生活重新开头》作者。
2、选出下列说法正确的一项（）（2分）A、在《假如生活欺骗了你》第二节中，体现了作者向往未来，坚信未来是光明的信心。
B、《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。
C、诗人普希金通过想象，展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前的困难，增强生活的信心。
D、《假如生活欺骗了你》是一首蕴含哲理的政治抒情诗。
3、按要求默写：（4分）⑴写出《假如生活欺骗了你》一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。
⑵写出《假如生活重新开头》一诗中表现了作者对人充满忠实与信任的诗句。
4、品析下列加点词的表达作用：（2分）一切都是暂时的，转瞬即逝。
5、《假如生活欺骗了你》这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不正确的一项是（）（2分）A、这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。
B、全诗表达了诗人坚定信心：忧郁的日子终将会过去，幸福就要来临！C、读完此诗，宛如聆听一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托。
D、这首诗是用劝说的口吻，直接告诉人们人生的哲理。
6、口语交际：拒绝邀请（3分）在生活中，面对各种无意义的盛情邀请，你实在不想赴约，该如何巧妙应对，及时脱身呢？某单位办公室王主任升任局长后，一些人纷纷利用各种机会向他发出“盛情邀请”。
后来他发现一些平时交情不怎么样的甚至只有一面之交的人也绕着弯子来请他赴宴，且极尽奉承、巴结之能事。
他想这样既耽误了工作，也容易给别有用心的人钻空子。
于是想了个“模糊表态”的方法来应付。
有一次某单位一位同志利用儿子过生日的机会请王局长“光临寒舍”。
王局长不想赴这个宴，又不好明辞拒绝，便说：“”7、能力拓展：（3分）请写出下列小故事中隐含的大道理。
小故事：有一位妇人梦见自己走进一家新型的商店，不可思议的是，柜台后面站着的竟然是一位天使。
北师大版九年级语文下册《诗两首》同步练习
《诗两首》同步练习课题《诗两首》同步练习授课时间主备授课人班级审核人阶段环节教学过程第一课时学生感知目标,明确学习任务。
掌握先学的内容、方法和要求。
独立完成教后反思第一阶段预学案目标导航学习目标：学习重点学习难点自主预习预习自测第一部分：1、填空。
（3分）《假如生活欺骗了你》的作者是，（国别）诗人，《假如生活重新开头》作者。
2、选出下列说法正确的一项（）（2分）a、在《假如生活欺骗了你》第二节中，体现了作者向往未来，坚信未来是光明的信心。
b、《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。
c、诗人普希金通过想象，展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前的困难，增强生活的信心。
d、《假如生活欺骗了你》是一首蕴含哲理的政治抒第二阶段教学案预习反馈：（5分钟）合作探究：（15分钟）情诗。
3、按要求默写：（4分）⑴写出《假如生活欺骗了你》一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句---------------------------------------------⑵写出《假如生活重新开头》一诗中表现了作者对人充满忠实与信任的诗句----------------------------4、品析下列加点词的表达作用：（2分）一切都是暂时的，转瞬即逝。
5、《假如生活欺骗了你》这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不正确的一项是（）（2分）a、这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。
b、全诗表达了诗人坚定信心：忧郁的日子终将会过去，幸福就要来临！c、读完此诗，宛如聆听一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托。
d、这首诗是用劝说的口吻，直接告诉人们人生的哲理。
6、口语交际：拒绝邀请（3分）在生活中，面对各种无意义的盛情邀请，你实在不想赴约，该如何巧妙应对，及时脱身呢？某单位办公室王主任升任局长后，一些人纷纷利用各种机会向他发出“盛情邀请”。
九年级语文下册 第一单元 第1课《诗两首》同步训练题(
《诗两首》一、双基积累1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.嘶．哑(sī) 汹涌．(yǒnɡ) 刮．风(ɡuā) 矮．矮(āi)B.大陆．(lù) 乡愁．(chóu) 浅．浅(qiǎn) 坟墓．(mù)C.黎．明(lí) 窄．窄(zhǎi) 深沉．(chén) 温柔．(yóu)D.腐．烂(fū) 邮．票(yóu) 喉．咙(hóu) 一枚．(méi)2.下列诗句节奏划分正确的一项是( )A.为什么/我的眼里常含/泪水B.乡愁/是一湾/浅浅的/海峡C.乡愁/是/一枚小小的/邮票D.这/被暴风雨所打击着的/土地3.对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是( )A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和抗争、对光明的向往和希冀。
C.“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”这句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
4.综合性学习。
学完《乡愁》，你班决定开展一次以“剪不断的乡愁”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。
(1)【资料大搜索】对故土的眷恋是人类共同而永恒的情感。
我国古代诗词宝库中就保留着许多抒写乡愁的经典诗篇，假如让你去搜集这些资料，你会采取哪些方式？(至少写出两种)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________(2)【佳句共欣赏】将你搜集到的表达思乡愁绪的诗句推荐给大家。
9年级语文同步练习答案
9年级语文练习答案1.诗两首⑴因为这片槐的树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是最可宝贵的一片;又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。
⑵诗人刚见到槐树叶，仿佛又回到故土，赞叹、欣喜之情溢于言表。
但他很快又回到现实，这种心情立刻变成了伤感，飘零在外，故国难回，伤心又无奈。
⑶“一册古老的诗集”可能有一定的文化象征意义，也许指古老的中国文化，也许是指诗人对故国的眷恋之情和诗人对中华民族伟大精神不渝的追求。
⑷虚实相生，大大拓展了思乡的幅度──大陆的每一个城市，每一寸土地、都是值得怀念的。
2.我用残损的手掌(1)艰难困苦的生存环境。
在狱中甚至没有纸张，无法写诗，所以才有题壁的行为。
(2)永远记忆“我”及“深深仇恨”。
…(3)唯一的美梦具体指的是赶出侵略者,建立新中国!(4)拥有顽强的斗争精神，决心于侵略军奋斗到底，坚持胜利希望，视死如归的革命人士3.祖国啊，我亲爱的祖国(1)第一节诗描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景，表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情，定下了全诗的感情基调。
(2)诉说了女儿对母亲深切的怀念、感激之情，表达失去母亲的孤苦无依。
(3)诗人借梦幻，通过“慈母泪，珍藏的红围巾，童年幼稚的哭喊，成年后的不敢呻吟”等，表达失去母爱的孤苦无依。
诗人以“古井”形容“怀念”，起到了无声胜有声的作用。
读后让人感到情浓、意切，难以忘怀。
(4)枯井”是作者对母亲的独特的怀念方式。
母亲在的时候，天天都有快乐从心底飞出，如往日汩汩的源泉。
现在，这里是死角。
不会再有动听的歌声了，每一次甜蜜的歌声里都会伴随着锥心的痛，心已经是一眼枯井。
以枯井形容怀念，起到了无声胜有声的作用。
4.外国诗两首⑴诗中所描写的宁静、安详的景致，富有浓郁的田园生活气息，别致而新鲜，有图画般明丽的色彩感，连缀起来就是一幅有俄罗斯特色的乡村图景。
⑵赞美，依恋;忧虑，隔膜⑶在这首诗中，富有诗情画意的俄罗斯田园风光融合着诗人的感伤，反映出在时代风暴中诗人对故乡的怀念和忧虑，首尾重复的五行诗体强调了这种感情。
人教版九年级语文下册第1课《诗两首》课后练习题(附答案)
人教版九年级语文下册第1课《诗两首》课后练习题（附答案）1、请指出书写没有错误的一项是（）A.撕哑喉咙汹涌B.温柔腐烂深冗C.邮票坟墓海陕D. 激怒悲愤黎明2、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。
①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。
②乡愁是一张窄窄的船票③为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头3、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？4.有人说，《乡愁》两次写到对母亲的思念，显得有些重复，使全诗不简洁，所以第三节可以删去，你怎么看这个问题？5.阅读《中国的土地》回答问题中国的土地刘湛秋你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花姹紫嫣红激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着沙粒你可知道这块神奇的土地黄皮肤、黑头发是那样的美丽敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机比较这首诗与《我爱这土地》在内容和感情上的相同点和不同点：参考答案：1、 D.2、①我也应该\用嘶哑．．的喉咙\歌唱．．。
②乡愁．．\是一张\窄窄．．的\船票．．③为什么．．．\我的眼里\常含．．泪水？因为\我．对这土地．．\爱．得深沉……④而现在/乡愁．．\是一湾\浅浅．．的\海峡．．/我\在这头．．/大陆\在那．头．3、诗人在借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，和他对多灾我难的祖国的博大深沉的爱。
4.不可以删去，因为两次写到对母亲的思念。
是为了突出作者对大陆的依恋就如同孩子对母亲的依恋，而母亲的逝去是无法挽回的，就如海峡的隔阂他个人难以改变。
5.内容上：相同点都是写的中国的土地。
不同点：《我爱这土地》主要是写抗日战争时期的中国社会现状；而《中国的土地》主要是写改革开放以后的新时代中国欣欣向荣的景象。
九年级语文下册 1 诗两首《诗两首》同步练习(无答案) 新人教版
《诗两首》同步练习《我爱这土地》同步练习1、填空：全诗共两节。
第一节用_________________________作比喻，表达诗人对______的挚爱。
诗人用“____”来形容鸟儿鸣唱的歌喉。
并运用一系列意象表达歌唱的丰富内涵：暴风雨打击着的_______，悲愤的_______，激怒的____，温柔的_______隐喻了__________遭受的苦难，______的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。
诗人借助鸟儿死后羽毛腐烂在土地里面表达诗人对土地的眷恋，隐含了______之意。
第二节一问一答，诗人直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚、炽热的____心。
4、以下分别是四位同学对这首诗所发表的看法，其中有误的一项是（）A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。
”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
《乡愁》同步练习课外诗歌赏析对下面这首现代诗，赏析不恰当的一项是（）断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
A、诗人是在“装饰”二字上作诗，暗示人生不过是互相装饰。
诗中蕴涵着无可奈何的悲哀情怀。
B、诗中通过两组相对相衬的意象，表现出作者对人生的一种理性思考——世间万物，息息相关，互为依存。
C、“人”“你”“风景”“明月”，这些基本意象，构成了外表简单、内涵丰富的“空框”，这其中可能有人的悲欢离合，也可能有月的阴晴圆缺，给读者留下想象的空间。
D、诗中“看风景”“装饰”等词语的复现，形成一种回环往复的语势，它不一定使人动情，却使人深思阅读《萤火虫》，回答问题。
萤火虫小小流萤，在树林里，在黑沉沉暮色里，你在欢乐中倾注了你的心。
九年级语文下册1诗两首同步练习新人教
1 诗两首1．依照拼音写出相应的词语。
(1)我也应该用sī yǎ( )的hóu lón g( )歌唱。
(2)这永久xiōn g yǒn g( )着咱们的bēi fèn()的河流。
(3)乡愁是一方矮矮的fén mù()。
2．以下诗句中与“然后我死了，/连羽毛也腐臭在土地里面”意境最相似的一项为哪一项( )A．零落成泥碾作尘，只有香如故。
B．落红不是无情物，化作春泥更护花。
C．宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
D．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
3．以下对《我爱这土地》的明白得，不正确的一项为哪一项( )A.诗人用“沙哑”来形容鸟儿的歌喉，令人体味到歌者经历的坎坷、悲辛和执著的爱。
B.关于“土地”、“河流”、“风”、“黎明”的一组诗句，抒写了大地蒙受的苦难、人民的悲忿和对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了，/连羽毛也腐臭在土地里面。
”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的爱恋，而且隐含献身之意。
D.“什么缘故我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指的是喻体“鸟”，而不是诗人自己。
4．以下对《乡愁》的明白得，不正确的一项为哪一项( )A.这首诗按时刻顺序抒发了作者由有家难回到有国难归的情怀，表现了天涯游子期望海峡两岸统一的愿望。
B.这首诗的形式美要紧体此刻音乐美上，而音乐美要紧表此刻回旋往复、一唱三叹的美的旋律上，但该诗在结构上并无美感。
C.诗中把“乡愁”寄托在四种物象上，使抽象的东西变得十分具体。
D.这首诗从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，它们的内涵既单纯又丰硕。
阅读下文，完成后面的题。
鼓韵张春玲①提及敲锣打鼓，不是吹牛，当推咱们临汾。
第十一届亚运会揭幕式上，一声呐喊，喊出了临汾800人的锣鼓队，人如潮涌，阵似排兵，男、女、老、少、壮，鼓、锣、钹、镲、磬。
于是，那“咚咚锵锵”的鼓声便把亚运盛会的烈火气氛推向了高潮。
语文北师大九年级上册《诗两首》同步练习1
《诗两首》同步练习一、基础知识1.下列加点字的注音有误的一组是（）A.瞬息（shùn）醇厚（chún）伦敦（dūn）诅咒（z ǔ）B.投奔（bèn）租赁（lìn）赝品（yīnɡ）白昼（zh òu）C.奔跑（bēn）割断（ɡē）淳朴（chún）喉管（ｈóｕ）D.疲倦（juàn）拯救（zhěnɡ）蜷缩（quán）契约（q ì）2.含有两个错别字的一组是（）A.丰韵咕侬惆伥粗陋B.奢华郁闷颈项赔偿C.挈约仰慕陶醉尝试D.帷幕矫媚寒伦惊赅3.仿照画线的句子，发挥想象续写两句，使前后语意连贯。
人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。
你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖；如________________________，______________________；如_______________________，________________________。
我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。
二、阅读理解阅读下面的文字，完成4~7题。
孔夫子的箴言（德）席勒时间的步伐有三种不同：姗姗来迟的乃是未来，急如飞矢的乃是现在，过去却永远静止不动。
它在缓步时，任怎样性急，不能使它的步子加速。
它在飞逝时，恐惧和犹疑，不能阻挡住它的去路。
任何懊悔，任何咒语，不能使静止者移动寸步。
你要做幸福、聪明的人，走完你的生命的旅程，要听从迟来者的教诲，不要做你的行动的傀儡。
别把飞逝者选作朋友，别把静止者当做对头。
4.第一节运用的修辞手法是________________________，作用是________________________。
5.第二节表现了时间________________________、________________________的特点。
6.诗人认为怎样做才是幸福、聪明的人（用原句回答）？应该怎样理解？7.结合这首诗，谈谈你对时间的看法。
初中语文人教版九年级下第一单元1诗两首我爱这土地(艾青)乡愁(余光中)(s)
1、《诗两首》同步练习一、基础知识1、给下列词语中的加点字注音。
匿．笑（）祷．告（）罗摩衍．娜（）妄．弃（）2、《我爱这土地》的作者是_______，原名_______，你知道的他的作品或作品集还有_____________、______________。
《乡愁》是台湾诗人_________写的。
该诗由个人的上升到，在结尾轰然汇成全诗的高潮，表达了作者3、解释下列词语。
匿笑________________________________ 祷告___________________________妄弃________________________________ 无端___________________________4、下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是（）A．近年来，许多形形色色的人造神童方案带着蛊惑人心的许诺，向着已经手足无措．．．．的家长们铺天盖地而来，产生了很坏的影响。
B．有德之人不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫点，但活得坦荡，没有东窗事发．．．．之虑，也没有半夜敲门之惊。
C．崔颢《黄鹤楼》诗的首句是“昔人已乘黄鹤去”，还是“昔人已乘白云去”，自唐以来，评论家莫衷一是．．．．。
D．因为学生们的写作体验还不十分丰富，老师对他们的作文就不应该反唇相讥．．．．，而应多从真情实感的正确、流畅表达等方面加以引导。
5、下列各句，没有语病的一项是( )A.通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原“忠心爱国、坚韧不懈”的精神传承下去。
B.我的启蒙老师对我的接近文学和爱好文学，有着多么有益的影响啊!C.一部文学作品的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。
D.现在医学发达，移植记忆也许不是完全可能的事。
二、语段阅读（一）阅读下面诗歌，然后回答问题：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
北师大版九上语文第2课《诗两首》同步练习
初中语文试卷马鸣风萧萧第2课《诗两首》同步练习一、默写1．假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友——依然是一条风雨的长途，。
！2．时间啊，时间不会倒流，，莫说失去的很多很多，我的旅伴，我的朋友——！3．写出《假如生活欺骗了你》一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。
答：4．写出《假如生活重新开头》一诗中表现了作者对人充满忠实与信任的诗句。
答：二、填空1．《假如生活欺骗了你》的作者是______国诗人________史称“”，他的著名诗作有《___________》《_________________》《_________________》。
《假如生活重新开头》作者是。
2．结合句子内容解释诗中的词语。
（1）瞬息：（2）怀恋：3．根据《假如生活欺骗了你》填空人生难免会遭受挫折，有的人会从此萎靡消沉，有的人会怨天尤人。
诗人却以饱满的热情鼓舞我们：“，！”这种力量来自对未来的信念，因此，我们始终要相信：“。
”诗人在第二节里表达了“”的积极人生态度，虽然“现在却常是忧郁”，但是人认为“，”，并想象战胜坎坷之后再回顾那过去的“心情”，那时“”。
三、探究思考（1）“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，而是指。
（2）怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句话的含义？。
答：。
（3）为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？答：。
（4）普希金在写作本诗时，正被沙皇流放，过着充满艰辛的流放生活，精神的压抑曾使诗人产生前程渺茫、壮志难酬的伤感。
你从诗中还能体会出这种感伤之情吗？为什么？（4分）答：（5）诗人通过本诗告诫我们：答：四、仔细阅读汪国真的一首哲理抒情诗，回答问题。
不幸袭来的时侯不幸袭来的时候意志是一面无言的墙可又有什么能阻挡花朵的芳香①我们为不幸流的泪水总是很短很短我们为鲜花流的泪水却是好长好长注：①花朵的芳香：这里借指对美好生活的憧憬。
1．写出《假如生活欺骗了你》一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句：________________________________2．写出《假如生活欺骗了你》一诗中与“我们为不幸流的泪水/总是很短很短/我们为鲜花流的泪水/却是好长好长”诗句有异曲同工之妙的诗句：________________________________五、选择题1．选出下列说法正确的一项（）A、在《假如生活欺骗了你》第二节中，体现了作者向往未来，坚信未来是光明的信心。
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第2课《诗两首》同步练习
一、默写
1．假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友——依然是一条风雨的长
途，。
！
2．时间啊，时间不会倒流，，莫说失去的很多很多，我的旅伴，我的朋友——！
3．写出《假如生活欺骗了你》一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。
答：
4．写出《假如生活重新开头》一诗中表现了作者对人充满忠实与信任的诗句。
答：
二、填空
1．《假如生活欺骗了你》的作者是______国诗人________史称“”，他的著名诗作有《___________》《_________________》《_________________》。
《假如生活重新开头》作者是。
2．结合句子内容解释诗中的词语。
（1）瞬息：（2）怀恋：3．根据《假如生活欺骗了你》填空
人生难免会遭受挫折，有的人会从此萎靡消沉，有的人会怨天尤人。
诗人却以饱满的热情鼓舞我们：“，！”这种力量来自对未来的信念，因此，我们始终要相信：“。
”
诗人在第二节里表达了“”的积极人生态度，虽然“现在却常是忧郁”，但是人认为“，”，并想象战胜坎坷之后再回顾那过去的“心情”，那时“”。
三、探究思考
（1）“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，而是指。
（2）怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句话的含义？。
答：。
（3）为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？
答：。
（4）普希金在写作本诗时，正被沙皇流放，过着充满艰辛的流放生活，精神的压抑曾使诗人产生前程渺茫、壮志难酬的伤感。
你从诗中还能体会出这种感伤之情吗？为什么？（4分）
答：
（5）诗人通过本诗告诫我们：
答：
四、仔细阅读汪国真的一首哲理抒情诗，回答问题。
不幸袭来的时侯
不幸袭来的时候
意志是一面无言的墙
可又有什么
能阻挡花朵的芳香①
我们为不幸流的泪水
总是很短很短
我们为鲜花流的泪水
却是好长好长
注：①花朵的芳香：这里借指对美好生活的憧憬。
1．写出《假如生活欺骗了你》一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句：________________________________
2．写出《假如生活欺骗了你》一诗中与“我们为不幸流的泪水/总是很短很短/我们为鲜花流的泪水/却是好长好长”诗句有异曲同工之妙的诗句：________________________________
五、选择题
1．选出下列说法正确的一项（）
A、在《假如生活欺骗了你》第二节中，体现了作者向往未来，坚信未来是光明的信心。
B、《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。
C、诗人普希金通过想象，展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前的困难，增强生活的信心。
D、《假如生活欺骗了你》是一首蕴含哲理的政治抒情诗。
2．《假如生活欺骗了你》这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不正确的一项是（）
A、这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。
B、全诗表达了诗人坚定信心：忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐之日将会来临！
C、读完此诗，宛如聆听一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托。
D、这首诗是用劝说的口吻，直接告诉人们人生的哲理。
六、仿句
（1）人生中难免有些事情不尽如人意：也许你想成为太阳，却只是一颗不起眼的星星；也许你想成为大海，；，却只是一根细弱的小草。
这个时候，请不要失去人生的方向。
只要珍惜自己，坦然接受自己，你会惊喜的发现平凡的你也有自己美丽的风景。
（2）承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸；承诺不是，；承诺如同珍珠，它的莹润是以忍受痛苦为代价；承诺如同，。
七、能力拓展：
请写出下列小故事中隐含的大道理。
小故事：有一位妇人梦见自己走进一家新型的商店，不可思议的是，柜台后面站着的竟然是一位天使。
“您都卖些什么?”妇人兴奋地问道。
“您心中所想要的一切。
”妇人真有点不敢相信自己的耳朵，然后决定要了一些人心最渴望的：“我要买平安、快乐、智慧以及坚强。
现在就可以提货吗?”天使含笑着说：“我想你弄错了，我们这里不卖果子，只卖种子。
”
答：。