学生分组实验记录
小学科学四年级分组实验记录
四年级下学期
实验名称：做个小开关
实验类型：分组
实验器具及材料：图钉、小木板、回形针、电池、电池盒、灯泡、导线
实验目的：学会制作小开关
实验过程：
1、图钉、小木板、回形针组装好开关。
2、把开关接到电路中验证。
3、整理器材。
实验结论：学会了制作小开关。
科学实验记录
四年级下学期
实验名称：观察一朵油菜花
实验类型：分组
实验器具及材料：油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张
实验目的：观察油菜花的结构
实验过程：
1、用放大镜观察1朵油菜花，
2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察，解剖顺序是由外及内，要夹住各部分的基部。
3、说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，各部分数量。
实验结论：油菜花由花瓣，雄蕊，雌蕊，萼片四部分构成。
3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。
实验结论：成功点亮电路里的小灯泡。
科学实验记录
四年级下学期
实验名称：让更多的灯泡亮起来
实验类型：分组
实验器具及材料：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。
实验目的：认识串联并联电路
实验过程：
1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。
2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。使2个小灯泡同时亮起来。
实验结论：金属都导电，干木材，陶瓷，塑料，橡皮，布，玻璃，丝绸不导电。
科学实验记录
四年级下学期
实验名称：观察手电筒
实验类型：分组
实验器具及材料：手电筒一个。
实验目的：认识手电筒的结构
实验过程：
1．观察外观，会正确使用开关控制亮灭。
2．观察内部结构。
湘教版三年级科学下册实验报告单(学生分组实验 )
评定等级
学校
班级
—年级—班
实验小组成员
时间
实验名称
观察土壤(P28-29)
实验目的
通过实验找到土壤中的主要成分有砂、黏土、水、空气，另外还有动植物的残体和由它们腐解而产生的腐殖质。
实验器材
土壤、放大镜、培养皿、筛子、实验盘、水、烧杯、玻璃棒、塑料袋等
实验步骤
1.初步观察土壤的组成。
2.取干燥的土壤，倒入筛子中筛，观察现象并记录。
3.将土壤放入水中搅拌分散，然后静置沉降，观察沉降物的分层情况。
4.将湿润的土壤置于密封的塑料袋中；将干燥的土壤置于水中，观察现象并记录。”
观察到的现象或结论
我发现：初步观察土壤的主要组成泥土颗粒；取干燥的土壤，倒入筛子中筛，筛子上面有大块石子和大颗粒的沙，筛子下面漏下细颗粒的黏土；.将土壤放入水中搅拌分散，然后静置沉降，观察到沙子沉到水底，黏土漂浮水中，其他细小轻质杂物漂浮水面；将湿润的土壤置于密封的塑料袋中，放在阳光下过一会观察到塑料袋壁上有小水珠；将干燥的土壤置于水中，观察到从土壤里冒出小气泡。
班级
—年级—班
实验教师
时间
实验名称
比较不同土壤类型的渗水性(P32)
实验目的
通过实验让学生直观感受到：不同土壤类型其渗水性是不同的，渗水性由强到弱依次是：沙质土＞壤土＞黏质土。
实验器材
矿泉水瓶、湿巾纸、橡皮筋、沙质土、黏质土、壤土、水
实验步骤
L用矿泉水瓶做3个相同的漏斗。
2.往漏斗中装入等量的三种不同土壤，并做好标记。
实验目的
通过实验让学生发现空气有一定的质量。
实验器材
天平、皮球、打气筒
实验步骤
L给皮球打足气。
四年级上册科学学生实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
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四年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
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四年级科学实验活动记录表
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四年级科学实验活动记录表
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五、六年级上册学生科学实验记录正在拟稿，一天后上传，敬请期待。
小学科学四年级下册学生分组实验记录
实验步骤
实验现象： 实验结论：
小学科学四年级下册实验记录表
实验名称： 实验目的： 做个小开关（1.6 P14） 知道开关可以用来连接或断开电路，控制电路中元器件的工作状态
实验器材： 实验猜想：
小木板、图钉、圆形针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等。 通过开关接通电流可以控制灯的亮灭。
1.用、木板、图钉、圆形针等材料组装好开关。
实验步骤：
实验现象： 实验结论：
电池串联灯泡更亮，电池并联灯泡暗；灯泡串联亮度变暗，灯泡并联亮。 电池串联灯泡更亮，电池并联灯泡暗；灯泡串联亮度变暗，灯泡并联亮。
小学科学四年级下册实验记录表
实验名称： 实验目的： 辨别食物中的营养成分（3.2 P44) 通过实验让学生知道食物中的主要营养成分
实验器材： 实验猜想：
电池、小灯泡、导线组成电路能点亮小灯泡 1.把电池正确装入电池盒，电池盒两端各接一根导线； 2.两根导线的另一端连接到灯座的两个接脚上， 3.将小灯泡接入灯座中，小灯泡亮了。 4.拆分、整理器材。
实验步骤：
实验现象：
小灯泡亮了
实验结论：
电池（电池盒）、小灯泡（灯座）、导线组成了电路，小灯泡中有电流流 过，小灯泡就亮了。
实验现象： 用电路检测器可以检测电路故障 实验结论： 用电路检测器可以检测电路故障
小学科学四年级下册实验记录表
实验名称： 实验目的： 实验器材： 实验猜想： 检测导体和绝缘体（1.5 P12） 1.检测身边的一些物体的导电性；2.根据导电性对这些物体进行分类。 电路检测器，木片、塑料、钥匙、纸板、橡皮、布、玻璃、铜丝、陶瓷等材 料。 能使电路检测器中灯泡亮起来的是导体；不能亮起来的是绝缘体。 1.检查电路检测器是否正常； 2.对以上物体依次检测，将检测结果填写在记录表中； （说明：检测每种物品。使小灯泡发光，说明这种材料容易导电，小灯泡不 发光，说明这种材料不容易导电。） 4.容易导电的物体我们把它叫做导体，不容易导电的物体叫做绝缘体。前面我 们做实验的材料中，导体有（ ）， 绝缘体有（ ）。 能通电使小灯泡发光的材料有钥匙、钢丝、铜丝等；不能通电（小灯泡没发 光）的材料有木片、塑料、纸板、橡皮等。 以上检测材料中，导体有______________；绝缘体有____________________ 。
(完整word版)五年级上册科学学生实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
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五年级科学实验活动记录表
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五年级科学实验活动记录表
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五年级科学实验活动记录表
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五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日。
科技园化学学生分组实验记录表
桌号
损坏仪器名称
组长
签名
实验桌号
损坏仪器名称
组长
签名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
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17
18
19
20
21
22
23
24
实验效果
良好
备注
科技园化学学生分组实验记录表
实验名称
氧气的化学性质
实验时间
任课教师
＿初三年级年级2班
实验目的
1、察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质，2、学会如何观察、描述实验现象，并对实验现象进行分析，得出实验结论
实验目的
1初步学习实验室用双氧水制取氧气的方法2、通过双氧水制取氧气的探究活动，提高学生的科学探究能力，培养学生设计实验的能力和分析解决问题的能力。3、通过学生实验培养学生对化学的好奇心，与探究欲望，激发学生学习化学的兴趣。
实验仪器
试管、单孔胶塞、导气管、铁架台、铁夹、酒精灯、火柴、水槽、集气瓶、双氧水
1、通过实验探究燃烧需要的条件、灭火的原理以及灭火的方法。2、树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念
实验仪器
酒精灯、火柴、烧杯、镊子、石块、木片、小煤块、蜡烛。
实验
桌号
损坏仪器名称
组长
签名
实验桌号
损坏仪器名称
组长
签名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
小学科学实验记录
实验教学通知单
学生分组实验报告单
实验教学通知单
学生分组实验报告单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
学生分组实验报告单学校学科科学。
学生分组实验记录表
63
2
热空气和冷空气
四 （1）
63
3
研究空气的成分
四 （1）
63
4
二氧化碳的性质
四 （1）
63
5
正确使用温度计测水的温度
四 （1）
63
6
热在液体或空气中传播
四 （1）
63
7
常见的加热和冷却现象
四 （1）
63
8
吸热和散热
四 （1）
63
9
水的蒸发快慢与什么因素有 关
四 （1）
63
10
声音的产生
四 （1）
班 名 学生数 日
1
空气的性质
四 （3）
65
2
热空气和冷空气
四 （3）
65
3
研究空气的成分
四 （3）
65
4
二氧化碳的性质
四 （3）
65
5
正确使用温度计测水的温度
四 （3）
65
6
热在液体或空气中传播
四 （3）
65
7
常见的加热和冷却现象
四 （3）
65
8
吸热和散热
四 （3）
65
9
水的蒸发快慢与什么因素有 关
9
登月之旅-制作环形山
六 （3）
57
好 杨庭洲 杨庭洲
10 太阳系家族-探究行星与太阳之间的关系
六 （3）
57
好 杨庭洲 杨庭洲
表 11 学 生 分 组 实 验 记 录 表
年
级
学
年
学
科
：
序 号
实验名称及内容
班
名 学生数 日
学生分组实验情况记录表：五年级上期
学生完成情况（学生填写）
学生签名：
课后反思（教师填写）
改进教学的意见和建议（听评课教师填写）
学生分组实验情况记录表
班年月日第节
实验名称
沸腾
实验（任课）教师：
实验器材
铁架台（带铁圈）、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、彩笔、钟表。
学生分组实验情况记录表
班年月日第节
实验名称
地球结构模型的制作
实验（任课）教师：
实验器材
各种颜色的橡皮泥
实验设计
1、用黄色的橡皮泥做成球形，代表地核。
2、用橘红色的橡皮泥在黄色球形的外面再包一层，把黄色的球形裹起来，代表地幔。
3、再用棕色的橡皮泥在橘红色的橡皮泥外层包围一层，代表地壳。这样一个地球结构模型就制作好了
学生完成情况（学生填写）
学生签名：
课后反思（教师填写）
改进教学的意见和建议（听评课教师填写）
学生分组实验情况记录表
班年月日第节
实验名称
玻璃与塑料的实验
实验（任课）教师：
实验器材
相同厚度与大小的玻璃与塑料、酒精灯、镊子、天平。
实验设计
1、用天平分别称量相同厚度与大小的玻璃与塑料。
2、分别透过玻璃与塑料看书上的字。
课后反思（教师填写）
改进教学的意见和建议（听评课教师填写）
学生完成情况（学生填写）
学生签名：
课后反思（教师填写）
改进教学的意见和建议（听评课教师填写）
学生分组实验情况记录表
班年月日第节
实验名称
温度对岩石破坏作用的模拟实验
实验（Байду номын сангаас课）教师：
学生分组实验记录表
学
生
分
组
实
验
任课教师：主管领导：实验员：
年级：初三年级上学期日期：2012年~ 2013年
____________学校学生分组实验记录表
学科：_________________ 年级：____________
序
实验名称及内容班名组数日期实验效果教师签名实验员签名号
1 13 9月6日良好白庆华
4 对蜡烛及其燃烧的
探究
5 对人体吸入的空气
1 13 9月10日现象明显白庆华
和呼出的气体探究
13 化学实验基本操作 1 13 9月24日良好白庆华
1 13 10月15日反应明显白庆华
20 氧气的实验室制法
及性质实验
21 品红的扩散 1 13 10月16日现象明显白庆华
22 探究微粒运动实验 1 13 10月18日现象明显白庆华
23 过滤 1 13 10月23日良好白庆华
28 氢气的性质实验 1 13 11月8日现象明显白庆华
1 13 11月19日反应明显白庆华
32 实验室制取二氧化
碳
1 13 11月22日现象明显白庆华
33 二氧化碳的性质实
验。