2020年高考物理考前技能篇
2020年高考物理真题考点逐个击破-专题3.3 动能定理的理解和应用

2020年高考物理真题考点逐个击破-专题3.3 动能定理的理解和应用【专题诠释】1.应用动能定理解题应抓好“两状态,一过程”“两状态”即明确研究对象的始、末状态的速度或动能情况,“一过程”即明确研究过程,确定这一过程研究对象的受力情况和位置变化或位移信息.2.应用动能定理解题的基本思路(1)动能定理中的位移和速度必须是相对于同一个参考系的,一般以地面或相对地面静止的物体为参考系.(2)动能定理的表达式是标量式,不能在其中一个方向上应用动能定理.(3)动能定理本质上反映了动力学过程中的能量转化与守恒,普遍适用于一切运动过程.【高考领航】【2019·新课标全国Ⅲ卷】从地面竖直向上抛出一物体,物体在运动过程中除受到重力外,还受到一大小不变、方向始终与运动方向相反的外力作用。
距地面高度h在3 m以内时,物体上升、下落过程中动能E k随h的变化如图所示。
重力加速度取10 m/s2。
该物体的质量为()A.2 kg B.1.5 kg C.1 kg D.0.5 kg【答案】C【解析】对上升过程,由动能定理,0()k k F mg h E E -+=-,得0()k k E E F mg h =-+,即F +mg =12 N ;下落过程,()(6)k mg F h E --=,即8mg F k '-==N ,联立两公式,得到m =1 kg 、F =2 N 。
【2018·江苏卷】从地面竖直向上抛出一只小球,小球运动一段时间后落回地面。
忽略空气阻力,该过程中 小球的动能E k 与时间t 的关系图象是A .B .C .D .【答案】A【解析】本题考查动能的概念和E k –t 图象,意在考查考生的推理能力和分析能力。
小球做竖直上抛运动时,速度v =v 0–gt ,根据动能212k E mv =得()2012k E m v gt =-,故图象A 正确。
【2018·高考全国卷Ⅰ】如图,abc 是竖直面内的光滑固定轨道,ab 水平,长度为2R ;bc 是半径为R 的四 分之一圆弧,与ab 相切于b 点.一质量为m 的小球,始终受到与重力大小相等的水平外力的作用,自a 点 处从静止开始向右运动.重力加速度大小为g .小球从a 点开始运动到其轨迹最高点,机械能的增量为( )A .2mgRB .4mgRC .5mgRD .6mgR【思路点拨】解答本题应注意以下三点:(1)小球由a 到c 的过程,由动能定理求出小球在c 点的速度大小.(2)小球离开c 点后水平方向和竖直方向的加速度大小均为g .(3)小球轨迹最高点的竖直方向速度为零.【答案】C【解析】小球从a 运动到c ,根据动能定理,得F ·3R -mgR =12mv 21,又F =mg ,故v 1=2gR , 小球离开c 点在竖直方向做竖直上抛运动,水平方向做初速度为零的匀加速直线运动,且水平方向与竖直方向的加速度大小相等,都为g ,故小球从c 点到最高点所用的时间t =v 1g =2R g ,水平位移x =12gt 2=2R ,根据功能关系,小球从a 点到轨迹最高点机械能的增量为力F 做的功,即ΔE =F ·(2R +R +x )=5mgR .【方法技巧】(1)动能定理解决的是合力做功与动能变化量之间的关系,所以在分析时一定要对物体受到的各个力做的功都作分析.(2)动能定理往往应用于单个物体的运动过程,由于不涉及时间,比用运动学规律更加方便.(3)找到物体运动的初、末状态的动能和此过程中合力做的功,是应用动能定理解题的关键.解决物理图象问题的基本步骤(1)观察题目给出的图象,弄清纵坐标、横坐标所对应的物理量及图线所表示的物理意义.(2)根据物理规律推导出纵坐标与横坐标所对应的物理量间的函数关系式.(3)将推导出的物理规律与数学上与之相对应的标准函数关系式相对比,找出图线的斜率、截距、图线的交点、图线下方的面积所对应的物理意义,根据对应关系列式解答问题.四类图象所围“面积”的含义【最新考向解码】【例1】(2019·黑龙江齐齐哈尔五校联谊高三上学期期末联考)如图所示,固定在竖直平面内的14圆弧轨道与水平轨道相切于最低点B ,质量为m 的小物块从圆弧轨道的顶端A 由静止滑下,经过B 点后沿水平轨道运动,并停在到B 点距离等于圆弧轨道半径的C 点。
2020年高考物理真题考点逐个击破-专题1.1 匀变速直线运动规律的应用

2020年高考物理真题考点逐个击破-专题1.1 匀变速直线运动规律的应用【专题诠释】一、基本公式(1)速度公式:at v v t +=0 (注意:公式的矢量性以及t v -图是一次函数)(2)位移公式: ① 2021at t v x += (注意:公式的矢量性以及t x -图是二次函数)②t v v x t 20+= (注意:公式的矢量性)(3)速度与位移的关系式: ax v v t 222=- (位移等分专项工具) 二、常用推论(1)2aT x =∆即任意相邻相等时间内的位移之差相等。
可以推广到2)(aT n m x x n m -=-(2)txv v v t t =+=202/,某段时间的中间时刻的即时速度等于该段时间内的平均速度。
22202/t x v v v +=,某段位移的中间位置的即时速度公式(不等于该段位移内的平均速度)。
可以证明,无论匀加速还是匀减速,都有2/2/x t v v <。
【强调】运用匀变速直线运动的平均速度公式txv v v t t =+=202/解题,往往会使求解过程变得非常简捷,因此,要对该公式给与高度的关注。
三、初速度为零的匀变速直线运动的重要推论 1.1T 末、2T 末、3T 末……瞬时速度的比为 v 1∶v 2∶v 3∶…∶v n =1∶2∶3∶…∶n . 2.1T 内、2T 内、3T 内……位移的比为 x 1∶x 2∶x 3∶…∶x n =12∶22∶32∶…∶n 2.3.第一个T 内、第二个T 内、第三个T 内……位移的比为 x Ⅰ∶x Ⅰ∶x Ⅰ∶…∶x N =1∶3∶5∶…∶(2N -1). 4.通过连续相等的位移所用时间的比为t 1∶t 2∶t 3∶…∶t n =1∶(2-1)∶(3-2)∶…∶(n -n -1).【高考引领】【16年全国三卷】一质点做速度逐渐增大的匀加速直线运动,在时间间隔t 内位移为s ,动能变为原来的16倍。
该质点的加速度为( ) A.B. C. D. 【命题立意】考查了匀变速直线运动规律的应用 【答案】A【解析】设质点的初速度为v ,动能,经ts 动能变为原来的16倍,设此时速度为,则有,联立得,则这段时间内的平均速度,解得,根据加速度定义式,选B.【2019·新课标全国Ⅰ卷】如图,篮球架下的运动员原地垂直起跳扣篮,离地后重心上升的最大高度为H 。
2020年高考物理考前必须掌握的知识点与技巧--抢分高招(力学篇)

2020年高考物理考前必须掌握的知识点与技巧--抢分高招(力学篇)目录一.力与运动 (1)考点一直线运动 (2)1.匀变速直线运动规律的应用 (2)2.运动图像及应用 (3)知识回顾、教材回归 (5)考点二力与问题的平衡 (6)1.共点力作用下的静态平衡 (6)2.共点力作用下的动态平衡问题 (7)3.平衡中的临界、极值问题 (9)知识回顾、教材回归 (10)考点三牛顿运动定律 (11)1.牛顿第二定律的综合应用 (11)2.板块模型 (12)知识回顾、教材回归 (15)考点三曲线运动 (17)1.运动的合成与分解 (17)2.平抛运动的理解与应用 (18)3.圆周运动 (20)知识回顾、教材回归 (21)考点四万有引力与天体运动 (23)1.万有引力定律的应用 (23)2.卫星变轨与宇宙航行 (26)3.双星和多星问题 (27)知识回顾、教材回归 (28)二.功能、动量 (30)考点一功与能 (30)1.功与功率 (30)2.机车启动 (32)3.动能定理 (33)3.机械能守恒定律 (34)4.功能关系的应用 (34)5.功能关系在多过程中应用 (35)知识回顾、教材回归 (39)考点二动量 (39)1.动量与动量定理 (39)2.动量守恒定律 (41)3.碰撞 (44)4.动量能量综合问题 (46)知识回顾、教材回归 (49)一.力与运动知识网络图考点一直线运动1.匀变速直线运动规律的应用例1.(2019·新课标全国Ⅰ卷)如图,篮球架下的运动员原地垂直起跳扣篮,离地后重心上升的最大高度为H。
上升第一个4H所用的时间为t1,第四个4H所用的时间为t2。
不计空气阻力,则21tt满足物体运动模型方法描述匀速直线运动:x=vt匀变速直线运动平抛运动圆周运动时刻、时间位移、路程速度(速率)、角速度、周期加速度比例法逆向运动法、对称法平均速度法、逐差法图像法力常见的力分析方法研究角度电场力(库仑力)安培力、洛伦兹力弹力(胡克定律)摩擦力(静摩擦力、滑动摩擦力)分析顺序分析依据万有引力、重力对象选取产生三要素作用效果整体法——系统外力隔离法——系统内力先主动力,后被动力从受力简单的分析起产生条件(假设法)平行四边形定则、三角形定则平衡条件、牛顿运动定律分解法∑F=0平衡问题平衡条件临界问题动态平衡∑F⊥v0平抛运动与体育运动结合平抛与斜面、圆周等轨迹与临界多解问题∑F∥v匀变速直线运动自由落体运动、竖直上抛运动追击相遇问题、刹车问题传送带问题、滑块滑板问题临界问题、动态问题超重失重问题∑F⊥v匀速圆周运动天体运动万有引力与重力天体质量的计算人造卫星圆周轨道模型、追击相遇变轨问题双星系统、多星系统传送带连接、同轴固联向心力来源与转弯、圆锥摆问题临界问题(竖直圆轨道最高点)一般圆周运动动力学周期性问题2πrvT=2π2πfTω==22nva rrω==A .1<21t t <2 B .2<21t t <3 C .3<21t t <4 D .4<21t t <5 【答案】C【解析】运动员起跳到达最高点的瞬间速度为零,又不计空气阻力,故可逆向处理为自由落体运动。
2020年高考物理冲破高分瓶颈考前必破破(35)实验题赢取满分策略(解析版)

2020年高考物理冲破高分瓶颈考前必破破(35)实验题赢取满分策略(解析版)做到一“明”二“全”三“捞基础分”四“抓能力分”1.明:审题时首先明确该题的实验目的是什么,再就是明确出题人想用怎样的实验方案或实验原理来达到这个目的.2.全:解实验时最好通读完整个试题后,再分析做答,因为有些实验条件和方法隐藏在题目的最后两问中.3.捞基础分:实验题有些得分点是考查实验基础的:比如读数问题、连线问题、用打点纸带求速度和加速度问题,这些一定死活抓住、捞取满分.4.抓能力分:实验题的最后两问往往能力要求较强、通过实验原理的分析、实验数据的处理(比如图象法、解析法等)、误差分析来进行做答,注意合理迁移应用相关实验原理.力学实验问题【例】(10分)某实验小组利用弹簧秤和刻度尺,测量滑块在木板上运动的最大速度。
实验步骤:①用弹簧秤测量橡皮泥和滑块的总重力,记作G;②将装有橡皮泥的滑块放在水平木板上,通过水平细绳和固定弹簧秤相连,如图所示。
在A端向右拉动木板,待弹簧秤示数稳定后,将读数记作F;③改变滑块上橡皮泥的质量,重复步骤①②;实验数据如下表所示:P连接,保持滑块静止,测量重物P离地面的高度h;⑤滑块由静止释放后开始运动并最终停在木板上的D点(未与滑轮碰撞),测量C、D间的距离s。
完成下列作图和填空:(1)根据表中数据在给定坐标纸上作出F-G图线。
(2)由图线求得滑块和木板间的动摩擦因数μ=________(保留两位有效数字)。
(3)滑块最大速度的大小v=________(用h、s、μ和重力加速度g表示)。
规范解答:(1)由题给数据,在坐标系中进行描点,然后连线得到下图所示的图线(连线时,让直线通过尽可能多的点,有误差的点要分布在直线的两侧)。
(2)因弹簧秤示数稳定后滑块静止,由题意知此时滑动摩擦力f=F,又因滑块与板间压力N=G,故由f=μN得F =μG ,即F -G 图线的斜率即为μ,由图线可得μ=k =0.40。
【高考复习】2020版高考物理 知识点汇总+答题技巧43页

2020版高考物理 知识点汇总+答题技巧1.质点的直线运动知识背一背一、质点、位移和路程、参考系(1)质点质点是一种理想化模型;现实中是不存在的,切记能否看做质点与研究物体的体积大小,质量多少无关。
(2)位移和路程一般情况下,位移大小不等于路程,只有物体作单向直线运动时位移大小才等于路程。
在题目中找一个物体的位移时,需要首先确定物体的始末位置,然后用带箭头的直线由初始位置指向末位置(3)参考系参考系具有:假定不动性,任意性,差异性。
需要注意:运动是绝对的,静止是相对的。
二、平均速度、瞬时速度(1)平均速度平均速度是粗略描述作直线运动的物体在某一段时间(或位移)里运动快慢的物理量,它等于物体通过的位移与发生这段位移所用时间的比值,其方向与位移方向相同;而公式02t v v v +=仅适用于匀变速直线运动。
值得注意的是,平均速度的大小不叫平均速率。
平均速度是位移和时间的比值,而平均速率是路程和时间的比值。
(2)瞬时速度瞬时速度精确地描述运动物体在某一时刻或某一位置的运动快慢,即时速度的大小叫即时速率,简称速率。
三、加速度:应用中要注意它与速度的关系,加速度与速度的大小、方向,速度变化量的大小没有任何关系,加速度的方向跟速度变化量的方向一致。
四、自由落体运动与竖直上抛运动自由落体运动实际上是物理学中的理想化运动,只有满足一定的条件才能把实际的落体运动看成是自由落体运动,第一、物体只受重力作用,如果还受空气阻力作用,那么空气阻力与重力比可以忽略不计,第二、物体必须从静止开始下落,即初速度为零。
重力加速度g 的方向总是竖直向下的。
在同一地区的同一高度,任何物体的重力加速度都是相同的。
重力加速度的数值随海拔高度增大而减小,随着维度的增大而增大竖直上抛运动还可以根据运动方向的不同,分为上升阶段的匀减速直线运动和下降阶段的自由落体运动。
其实竖直上抛运动和自由落体运动互为逆运动,具有对称性,这一规律可以方便我们解题五、运动图象①位移图象:纵轴表示位移x ,横轴表示时间t ;图线的斜率表示运动质点的速度。
2020高考物理决胜大二轮新高考地区专用版文档:题型技巧方法篇二、考前必知的方法技巧 Word版含解析

二、考前必知的方法技巧1.选择题技巧方法高考物理部分的选择题主要考查对物理概念、物理现象、物理过程和物理规律的认识、理解和应用,题目信息量大、知识覆盖面广、干扰性强、考查方式灵活,能考查学生的多种能力;但难度不会太大,属于保分题目.只有“选择题多拿分,高考才能得高分”,在平时的训练中,针对选择题要做到两个方面:一练准确度:高考中遗憾的不是难题做不出来,而是简单题和中档题做错;平时会做的题目没做对,平时训练一定要重视选择题的正确率.二练速度:提高选择题的答题速度,为攻克后面的非选择题赢得充足时间.解答选择题时除了掌握直接判断和定量计算的常规方法外,还要学会一些非常规巧解妙招,针对题目特点“不择手段”,达到快速解题的目的.技巧1 直接判断法[技巧阐释] 直接判断法适用于推理过程比较简单的题目,通过观察题目中所给出的条件,根据所学知识和规律推出结果,直接判断,确定正确的选项.【典例1】如图所示为氢原子的能级示意图,下列对氢原子在能级跃迁过程中辐射或吸收光子的特征的认识正确的是( )A.处于基态的氢原子可以吸收能量为14 eV的光子使电子电离B.一群处于n=3能级的氢原子向基态跃迁时,能辐射出4种不同频率的光子C.一群处于n=2能级的氢原子吸收能量为2 eV 的光子可以跃迁到n=3能级D.用能量为10.3 eV的光子照射,可使处于基态的氢原子跃迁到激发态[答案] A【名师点评】解答本题的关键是知道什么是电离,能级的跃迁满足hν=E m-E n(m>n).注意吸收光子是向高能级跃迁,释放光子是向低能级跃迁,吸收或释放的能量要正好等于能级间的能量差.技巧2 特殊赋值法[技巧阐释] 有些选择题根据题干所描述物理现象的一般情况,难以直接判断选项的正误,可针对题设条件选择一些能反映已知量与未知量的数量关系的特殊值,代入各选项中进行检验,从而得出结论.【典例2】在光滑水平面上,物块a以大小为v的速度向右运动,物块b以大小为u 的速度向左运动,a、b发生弹性正碰.已知a的质量远小于b的质量,则碰后物块a的速度大小是( )A.v B.v+uC.v+2u D.2u-v【名师点评】 本题若用常规方法解,需要对系统列动量守恒与机械能守恒方程,计算过程及讨论极其复杂,若让题目中所涉及的速度分别取特殊值,通过相对简单的分析和计算即可快速进行判断.技巧3 “二级结论”法[技巧阐释] 熟记并巧用一些由基本规律和基本公式导出的结论可以使思维过程简化,提高解题的速度和准确率.【典例3】 如图所示,在竖直平面内有一半圆形轨道,圆心为O ,一小球(可视为质点)从轨道上与圆心等高的 A 点以速度v 0向右水平抛出,落在轨道上的 C 点,已知 OC 与 OA 的夹角为θ,重力加速度为g ,则小球从 A 运动到 C 的时间为( ) A.2v 0g tan θ2 B.v 0g tan θ2 C.v 0g tan θ2 D.2v 0g tan θ2 [答案] A【名师点评】 使用推论法解题时,必须清楚推论是否适用于题目情境.非常实用的推论有:(1)等时圆规律;(2)做平抛运动的物体在某时刻的速度方向的反向延长线过此时水平位移的中点;(3)质量和所带电荷量均不同的同电性带电粒子由静止相继经过相同的加速电场和偏转电场,轨迹重合;(4)直流电路动态变化时有“串反并同”的规律(电源有内阻);(5)平行通电导线同向相吸,异向相斥;(6)带电平行板电容器与电源断开,仅改变极板间的距离不影响极板间的电场强度等.技巧4 等效思维法[技巧阐释] 等效思维法就是要在保持效果或关系不变的前提下,对复杂的研究对象、背景条件、物理过程进行有目的地分解、重组、变换或替代,使它们转换为我们所熟知的、更简单的理想化模型,从而达到简化问题的目的.【典例4】 (多选)如图,一均匀金属圆盘绕通过其圆心且与盘面垂直的轴逆时针匀速转动.现施加一垂直穿过圆盘的有界匀强磁场,圆盘开始减速.在圆盘减速过程中,下列说法正确的是( )A .圆盘处于磁场中的部分,靠近圆心处电势高B .所加磁场越强,越易使圆盘停止转动C .若所加磁场反向,圆盘将加速转动D .若所加磁场穿过整个圆盘,圆盘将匀速转动【名师点评】金属圆盘一般有两种等效方式,一是可以将金属圆盘等效看做由无数金属辐条组成,然后用切割观点分析;二是可将金属圆盘看做由无数微小的回路组成,然后分析其中一个微小回路中磁通量的变化,从而确定该回路中的电流情况与受力情况.技巧5 作图分析法[技巧阐释] 物理图象能从整体上反映出两个或两个以上物理量的定性或定量关系,根据题意画出图象,再利用图象分析寻找答案,能够避免繁琐的计算,迅速找出正确选项.【典例5】每隔0.2 s 从同一高度竖直向上抛出一个初速度大小为6 m/s的小球,设小球在空中不相碰.g取10 m/s2,则在抛出点以上能和第3个小球所在高度相同的小球个数为( )A.6 B.7C.8 D.9[答案] B【名师点评】v-t图象隐含信息较多,我们经常借助v-t图象解决有关运动学或动力学问题,而忽视对x-t图象的利用,实际上x-t图象在解决相遇问题时有其独特的作用,解题时要会灵活运用各种图象.技巧6 逆向思维法[技巧阐释] 逆向思维可以使解答过程变得非常简捷,特别适用于选择题的解答,解决物理问题常用的逆向思维有过程逆向、时间反演等.【典例6】在高速公路上用超声波测速仪测量车速的示意图如图所示,测速仪发出并接收超声波脉冲信号,根据发出和接收到的信号间的时间差可以测出被测物体的速度.某时刻测速仪发出超声波,同时汽车在离测速仪355 m 处开始做匀减速直线运动.当测速仪接收到反射回来的超声波信号时,汽车在离测速仪335 m 处恰好停下,已知声速为340 m/s,则汽车在这段时间内的平均速度为( )A.5 m/s B.10 m/sC.15 m/s D.20 m/s[答案] B【名师点评】对于匀减速直线运动,往往逆向等同为匀加速直线运动.可以利用逆向思维法的物理情境还有斜上抛运动,利用最高点的速度特征,将其逆向等同为平抛运动.技巧7 整体法和隔离法[技巧阐释] 对于不要求讨论系统内部物体之间相互作用力的问题,首选整体法;如果要考虑系统内部各个物体之间的相互作用力,则必须使用隔离法.整体法常常和隔离法交替使用,一般采用先整体后隔离的方法.【典例7】 水平铁轨上有一列由8节车厢组成的动车组.沿动车组前进的方向,每相邻两节车厢中有一节自带动力的车厢(动车)和一节不带动力的车厢(拖车).该动车组在水平铁轨上匀加速行驶时,每节动车的动力装置均提供大小为 F 的牵引力,每节车厢所受的阻力均为f ,每节车厢的质量均为 m ,则第4节车厢与第5节车厢水平连接装置之间的相互作用力大小为( )A .0B .2FC .2(F -f )D .2(F -2f ) [答案] A【名师点评】 整体法一般适用于连接体问题、叠罗汉式木块问题,适用于不需要求解内力的问题.本题中先将8节车厢作为一个整体研究,然后再隔离前4节车厢研究.技巧8 对称分析法[技巧阐释] 当研究对象在结构或相互作用上,物理过程在时间和空间上以及物理量在分布上具有对称性时,宜采用对称法解决.常见的对称情况有物体做竖直上抛运动的对称性,点电荷在电场中运动的对称性,带电粒子在匀强磁场中运动轨迹的对称性等.【典例8】 如图所示,一边长为 L 的正方体绝缘体上均匀分布着电荷量为 Q 的电荷,在垂直于左、右面且过正方体中心 O 的轴线上有 a 、b 、c 三个点,a 和 b 、b 和 O 、O 和 c 间的距离均为 L ,在 a 点处固定一电荷量为 q (q <0) 的点电荷. k 为静电力常量,已知 b 点处的场强为零,则 c 点处场强的大小为( ) A.8kq 9L 2 B .k Q L 2C .k q L2D.10kq9L 2 [答案] D 【名师点评】 一般来说,非点电荷的电场强度在中学范围内不能直接求解,但若巧妙地运用对称法和电场的叠加原理,则能使问题顺利得到解决.在高中阶段,关于电场、磁场的新颖试题的情境往往有对称的特点,所以常常用对称法结合矢量叠加原理求解.技巧9 筛选排除法[技巧阐释] 排除法主要适用于选项中有相互矛盾或有完全肯定、完全否定的说法的选择题(如电磁感应中图象的识别、某一物理量大小的确定等).【典例9】 如图所示,宽度均为d 且足够长的两相邻条形区域内,分别存在磁感应强度大小为 B 、方向相反的匀强磁场.总电阻为R ,边长为433d 的等边三角形金属框的 AB 边与磁场边界平行,金属框从图示位置沿垂直于AB边向右的方向做匀速直线运动.取逆时针方向电流为正,从金属框C端刚进入磁场开始计时,下列关于框中产生的感应电流随时间变化的图象正确的是( )[答案] A【名师点评】本题巧妙地使用面积排除法,这是一般学生想不到的,要学会从不同方面判断或从不同角度思考与推敲.运用排除法解题时,对于完全肯定或完全否定的选项,可通过举反例的方式排除;对于相互矛盾的选项,最多只有一项是正确的.技巧10 类比分析法[技巧阐释] 类比分析法是将两个(或两类)研究对象进行对比,根据它们在某些方面有相同或相似的属性,进一步推断它们在其他方面也可能有相同或相似的属性的一种思维方法.解决一些物理情境新颖的题目时可以尝试使用这种方法.【典例10】 (多选)如图,一带负电的油滴在匀强电场中运动,其轨迹在竖直平面(纸面)内,且关于过轨迹最低点P的竖直线对称,忽略空气阻力.由此可知( )A.Q点的电势比P点高B.油滴在Q点的动能比它在P点的大C.油滴在Q点的电势能比它在P点的大D.油滴在Q点的加速度大小比它在P点的小[答案] AB【名师点评】本题的突破口是类比重力场中斜抛运动的模型分析带电体的运动.斜抛运动所受合力的方向竖直向下,类比可知油滴所受合力方向竖直向上.技巧11 假设判断法[技巧阐释] 利用假设法可以方便地对问题进行分析、推理、判断.恰当地运用假设,可以起到化拙为巧、化难为易的效果.物理解题中的假设,从内容要素来看有参量假设、现象假设和过程假设等,从运用策略来看有极端假设、反面假设和等效假设等.【典例11】如图所示是发电厂通过升压变压器升压进行远距离输电,接近用户端时再通过降压变压器降压给用户供电的示意图.图中变压器均可视为理想变压器,图中电表均为理想交流电表.设发电厂输出的电压一定,两条输电线总电阻用R0表示,滑动变阻器R相当于用户用电器,用电器增加时,相当于R接入电路的阻值变小,则当进入用电高峰期时( )A.电压表V1、V2的读数均不变,电流表A2的读数增大,电流表A1的读数减小B.电压表V3、V4的读数均减小,电流表A2的读数增大,电流表A3的读数减小C.电压表V2、V3的读数之差与电流表A2的读数的比值不变D.线路损耗功率不变[答案] C【名师点评】此题是远距离输电与电路的动态分析结合的题目,涉及变量较多,答题时可对某一变量进行假设,通过推理反证有些假设不成立,从而分析出正确结果.技巧12 极限思维法[技巧阐释] 在某些变化过程中,若我们采取极限思维的方法,将发生的物理变化过程推向极端,就能把比较隐蔽的条件暴露出来,从而迅速得出结论.极限法只有在变量发生单调、连续变化,并存在理论极限时才适用.【典例12】如图所示,一不可伸长的轻质细绳跨过定滑轮后,两端分别悬挂质量为m1和m2的物体A和B.若滑轮有一定大小,质量为m且分布均匀,滑轮转动时与绳之间无相对滑动,不计滑轮与轴之间的摩擦.设细绳对A的拉力大小为T1,已知下列四个关于T1的表达式中有一个是正确的.请你根据所学的物理知识,通过一定的分析,判断正确的表达式是( )A.T1=(m+2m2)m1gm+2(m1+m2)B.T1=(m+2m1)m1gm+4(m1+m2)C.T1=(m+4m2)m1gm+2(m1+m2)D.T1=(m+4m1)m2gm+4(m1+m2)[答案] C【名师点评】题目中滑轮有质量,同学们接触的题目中大部分是轻质滑轮,质量不计,做选择题时不妨将物理量的值推向极限(如本题中将m推向0),按照常规题型去求解,解得结果后看看哪个选项符合即可.2.实验题技巧方法技巧1 抓好基础《考试大纲》除了明确12个必考实验、4个选考实验外,还强调了仪器的正确使用、误差问题的重要性及有效数字的应用,这些相对于当下创新的实验命题来说就是基础.所以像刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电流表、电压表、多用电表等,要熟练掌握它们的使用方法和读数规则,要防止在估读、结果的有效数字和单位上出错.【典例1】 (1)图甲中游标卡尺的读数为________mm,图乙中螺旋测微器的读数为________mm.(2)某同学用多用电表的欧姆挡来测量一电压表的内阻,器材如图丙所示.先将选择开关旋至“×10”挡,红、黑表笔短接调零后进行测量,红表笔应接电压表的________(选填“+”或“-”)接线柱,结果发现欧姆表指针偏角太小,则应将选择开关旋至________(选填“×1”或“×100”)挡并________,最终测量结果如图丁所示,则电压表的电阻为________ Ω.[答案] (1)29.8 0.880(2)-×100 重新进行欧姆调零 3 000【名师点评】 对于基本仪器,正确读数必须做到以下三点(1)要注意量程.(2)要弄清所选量程对应的每一大格和每一小格所表示的值.(3)要掌握需要估读的基本仪器的读数原则.读数的基本原则:最小刻度是“1”的仪器,要求读到最小刻度后再往下估读一位;最小刻度是“2”和“5”的仪器,只要求读到最小刻度所在的这一位并按其最小刻度的12或15进行估读,不再往下估读. 技巧2 重视理解《考试大纲》中规定的实验以及教材中的演示实验是高考创新实验的命题根源,这就要求我们在高考实验备考中紧扣教材中的实验,弄清和掌握教材中每一个实验的实验原理、实验步骤、数据处理、误差分析等,对每一个实验都应做到心中有数,并且能融会贯通.【典例2】 某同学利用如图所示的装置测量小木块与接触面间的动摩擦因数,已知小木块与斜面和水平面之间的动摩擦因数相同,小木块从斜面上的A 点由静止滑下,经过斜面的最低点B 到达水平面上的C 点静止,A 、C 两点间的水平距离为x ,小木块可视为质点,回答下列问题:(1)已知小木块的质量为m ,重力加速度大小为g ,若动摩擦因数为μ,由A 点运动到C 点的过程中,克服摩擦力做的功W f 与x 之间的关系式为W f =________.(2)为尽量简便地测量小木块与接触面间的动摩擦因数,下列物理量需要测量的是________.A .小木块的质量mB .斜面的倾角θC .A 、B 两点间的距离D .A 、C 两点间的竖直高度差hE .A 、C 两点间的水平距离x(3)利用上述测量的物理量,写出测量的动摩擦因数μ=________.(4)小木块运动到B 点时,由于与水平面的作用,竖直方向的分速度会损失,将导致测量的动摩擦因数与实际动摩擦因数相比________(填“偏大”“相等”或“偏小”).[答案] (1)μmgx (2)DE (3)h x(4)偏大【名师点评】 从全国卷命题情况看,直接考教材中的操作、原理的试题相对较少,或多或少都有变化,但是为了确保高考的稳定性、连续性,这种变化也是科学规范的,不会大起大落,所以“以教材为本”是解决此类问题的关键,斜面、小木块都是常规器材,但是在本题中用来测量动摩擦因数,这些小变化充分体现了“源于教材高于教材”的命题理念.技巧3 变化创新《考试大纲》中的实验能力提到:“能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验.”所以从仪器的使用、装置的改造、电路的设计、数据的灵活处理等方面进行变通和拓展是复习中必须经历的一个过程,要对各个实验的原理、方法进行合理迁移,类似的实验要多比较分析.【典例3】 利用如图甲所示的电路测量某电池的内阻,其中AB为一段粗细均匀的铅笔芯,笔芯上套有一金属滑环P (宽度和电阻不计,与笔芯接触良好并可自由移动).实验器材还有:标准电池(电动势为E 0,内阻不计),电阻箱(最大阻值为99.99 Ω),灵敏电流计G(量程为0~600 μA),待测电池(电动势E x 小于E 0,内阻r x 未知),开关3个,刻度尺等.主要实验步骤如下:a .测量出铅笔芯A 、B 两端点间的距离L 0;b .将电阻箱调至某一阻值R ,闭合开关S 1、S 2、S 3,移动滑环P 使电流计G 示数为零,测量出此时A 、P 之间的长度L ;c .改变电阻箱的阻值R ,重复步骤b ,记录下多组R 及对应的L 值.回答以下问题:(1)移动滑环P 使G 的示数为零,此时AP 两端的电压与电阻箱两端的电压U R 相等,则U R =________(用L 、L 0、E 0表示).(2)利用记录的多组R 、L 数据,作出1L -1R 图象如图乙所示,则1L 随1R 变化的关系式为1L=________(用E x 、r x 、E 0、L 0、R 表示),待测电池的内阻r x =________Ω(结果保留两位有效数字).(3)在步骤b 的操作过程中,若无论怎样移动滑环P ,也无法使G 的示数为零,经检查发现,有一个开关未闭合,你认为未闭合的开关是________(填“S 1”“S 2”或“S 3”).(4)本实验中若标准电池的内阻不可忽略,则待测电池内阻的测量结果将________(填“偏大”“不变”或“偏小”).[答案] (1)LL0E0(2)E0r xE x L0·1R+E0E x L01.1(或1.0或1.2) (3)S1(4)不变【名师点评】实验创新是新课标的特色之一,就创新而言,可以是实验原理的创新,实验器材的重组创新,器材的变更创新,也可以是数据分析和处理的创新,所以在训练中归类找出共性构建模型,如测电阻模型等,找出差异防止错误是应对创新问题的良策.3.计算题技巧方法物理计算题历来是高考拉分题,试题综合性强,涉及物理过程较多,所给物理情境较复杂,物理模型较模糊甚至很隐蔽,运用的物理规律也较多,对考生的各项能力要求很高,为了在物理计算题上得到理想的分值,应做到细心审题、用心析题、规范答题.技巧一细心审题,做到一“看”二“读”三“思”1.看题“看题”是从题目中获取信息的最直接的方法,一定要全面、细心,看题时不要急于求解,对题中关键的词语要多加思考,搞清其含义,对特殊字、句、条件要用着重号加以标注;不能错看或漏看题目中的条件,重点要看清题中隐含的物理条件、括号内的附加条件等.2.读题“读题”就是默读试题,是物理信息内化的过程,它能解决漏看、错看等问题.不管试题难易如何,一定要怀着轻松的心情去默读一遍,逐字逐句研究,边读边思索、边联想,以弄清题中所涉及的现象和过程,排除干扰因素,充分挖掘隐含条件,准确还原各种模型,找准物理量之间的关系.3.思题“思题”就是充分挖掘大脑中所储存的知识信息,准确、全面、快速地思考,清楚各物理过程的细节、内在联系、制约条件等,进而得出解题的全景图.【典例1】某工厂为实现自动传送工件设计了如图所示的传送装置,由一个水平传送带AB和倾斜传送带CD组成.水平传送带长度L AB=4 m,倾斜传送带长度L CD=4.45 m,倾角为θ=37°.传送带AB和CD通过一段极短的光滑圆弧板过渡.AB传送带以v1=5 m/s的恒定速率顺时针运转,CD传送带静止.已知工件与传送带之间的动摩擦因数均为μ=0.5,重力加速度g=10 m/s2.现将一个工件(可视为质点)无初速度地放在水平传送带最左端A点处.已知sin 37°=0.6,cos 37°=0.8.求:(1)工件从A端开始第一次被传送到CD传送带上,工件上升的最大高度和从开始到上升到最大高度的过程中所用的时间.(2)要使工件恰好被传送到CD传送带最上端,CD传送带沿顺时针方向运转的速度v2的大小.(v2<v1)[思路点拨] “看题”时要注意:①AB传送带顺时针运转,第(1)问中CD传送带静止,第(2)问中CD传送带顺时针运转;②工件与传送带之间的动摩擦因数均为μ=0.5;③工件无初速度地放在水平传送带最左端.“读题”时可获取的信息:工件放到水平传送带上后在摩擦力作用下做匀加速运动,需要先判断匀加速运动的位移与水平传送带长度的关系.“思题”时应明确:①若匀加速运动的位移大于或等于水平传送带的长度,工件一直加速;若匀加速运动的位移小于水平传送带的长度,则工件先加速到等于传送带的速度后做匀速运动.工件滑上静止的传送带后在重力和滑动摩擦力作用下做匀减速运动.②可利用牛顿第二定律、匀变速直线运动规律列方程解得第(2)问中CD传送带沿顺时针方向运转的速度v2的大小.[答案] (1)0.75 m 1.8 s (2)4 m/s技巧二用心析题,做到一“明”二“析”三“联”1.明过程——快速建模在审题已获取一定信息的基础上,要对研究对象的各个运动过程进行剖析,确定每一个过程对应的物理模型、规律及各过程间的联系.2.析情境——一目了然认真阅读题目、分析题意、搞清题述物理状态及过程,有的题目可用简图(示意图、运动轨迹、受力分析图、等效图等)将这些状态及过程表示出来,以展示题述物理情境、物理模型,使物理过程更为直观、物理特征更加明显,进而快速简便解题.3.联规律——准确答题解答物理计算题时,在透彻分析题给物理情境的基础上,灵活选用规律,如力学计算题可用力的观点,即牛顿运动定律与运动学公式等求解;可用能量观点,即动能定理、机械能守恒定律和能量守恒定律等求解;也可以用动量观点,即动量定理、动量守恒定律等求解.【典例2】如图所示,带电荷量为q=+2×10-3C、质量为m=0.1 kg的小球B静置于光滑的水平绝缘板右端,板的右侧空间有范围足够大、方向水平向左、电场强度E=103N/C 的匀强电场.与B球形状相同、质量为0.3 kg 的绝缘不带电小球A以初速度v0=10 m/s向B运动,两球发生弹性碰撞后均逆着电场线的方向进入电场,在电场中两球又发生多次弹性碰撞,已知每次碰撞时间极短,小球B的电荷量始终不变,取重力加速度g=10 m/s2.求:(1)第一次碰撞后瞬间两小球的速度大小;(2)第二次碰撞前瞬间小球B的动能;(3)第三次碰撞的位置.[思路点拨] (1)A、B两球在电场外发生第一次碰撞,选取A、B两个小球为一个系统,根据弹性碰撞模型运用动量守恒定律和系统机械能守恒定律列方程求解.(2)碰后A、B两球进入电场,竖直方向上两者相对静止,均做自由落体运动;水平方向上,A做匀速直线运动,B做匀减速直线运动,利用相关知识列方程求出第二次碰撞前瞬间小球B的动能;每次碰撞时间极短,因此可认为第二次碰撞时水平方向上动量守恒,运用动量守恒定律和系统机械能守恒定律列方程求解出碰撞后两球的速度.(3)分析第二次碰撞后两球的运动情况,运用运动学知识求出第三次碰撞的位置.运用动量守恒定律和运动学规律列方程时要注意正方向的选取.[答案] (1)v1=5 m/s v2=15 m/s (2)E k B=6.25 J(3)在第一次碰撞点右方5 m,下方20 m处技巧三规范答题,做到一“有”二“分”三“准”1.有必要的文字说明必要的文字说明是在对题目完整解答的过程中不可缺少的,它能使解题思路清晰明了,让阅卷老师一目了然,是获取高分的必要条件之一,主要包括:(1)研究的对象、研究的过程或状态的说明.(2)题中物理量要用题中的符号,非题中的物理量或符号,一定要用假设的方式进行说明.(3)题目中的一些隐含条件或临界条件分析出来后,要加以说明.(4)所列方程的依据及名称要进行说明.(5)规定的正方向、零势能点及所建立的坐标系要进行说明.(6)对题目所求或所问要有明确的答复,对所求结果的物理意义要进行说明.2.分步列式、联立求解解答高考试题一定要分步列式,因高考阅卷实行按步骤给分,每一步的关键方程都是得分点.分步列式一定要注意以下几点:(1)列原始方程,即与原始规律、公式相对应的具体形式,而不是移项变形后的公式.(2)方程中的字母要与题目中的字母吻合,同一字母的物理意义要唯一.出现同类物理量,要用不同的下标或上标区分.(3)列纯字母方程,方程全部采用物理量符号和常用字母表示(例如位移x、重力加速度g等).(4)依次列方程,不要方程中套方程,也不要写连等式或综合式子.(5)所列方程式尽量简洁,多个方程式要标上序号,以便联立求解.3.准确结果,必要演算解答物理计算题一定要有必要的演算过程,并明确最终结果,具体要注意:(1)演算时一般要从列出的一系列方程,推导出结果的计算式,然后代入数据并写出结。
2020年高考物理考前必须掌握的知识点与技巧--抢分高招(电磁篇)
2020年高考物理考前必须掌握的知识点与技巧--抢分高招(电磁篇)目录三.电磁场 (2)考点一静电场 (2)1.电磁场中的平衡问题 (2)2.电场性质的理解 (3)3.与平行板电容器有关的电场问题 (6)4.带电粒子在电场中的运动 (8)知识回顾、教材回归 (11)考点二恒磁场 (13)1.磁场及磁场对通电导线的作用 (13)2.带电粒子在匀强磁场中的运动 (14)3.带电粒子在匀强磁场运动的临界、极值和多解问题 (17)4.带电粒子在组合场中的运动 (19)知识回顾、教材回归 (22)四.电路 (24)考点一直流电路与交流电路 (24)1.直流电路的动态分析 (24)2.交变电流的产生及描述 (26)3.变压器问题 (28)知识回顾、教材回归 (30)考点二电磁感应 (31)1. 楞次定律、法拉第电磁感应定律 (31)2.电磁感应中的图像问题 (34)3.电磁感应中的电路和动力学问题 (36)4.电磁感应中的能量问题 (37)知识回顾、教材回归 (39)三.电磁场知识网络图考点一 静电场1.电磁场中的平衡问题例1. (2019·课标Ⅰ,15)如图,空间存在一方向水平向右的匀强电场,两个带电小球P 和Q 用相同的绝缘细绳悬挂在水平天花板下,两细绳都恰好与天花板垂直,则( )A .P 和Q 都带正电荷B .P 和Q 都带负电荷C .P 带正电荷,Q 带负电荷D .P 带负电荷,Q 带正电荷 【答案】D电势φ122,...E k E E E ==++p 12,...k rϕϕϕϕ==++abc【解析】两细绳都恰好与天花板垂直说明两小球水平方向都处于平衡状态.设匀强电场场强为E ,P 所带电荷量大小为q ,Q 所带电荷量大小为q ′.若P 带负电,对P 分析如图甲所示,此时Q 应带正电,对Q 分析如图乙所示,两细绳可与天花板垂直,符合题意;同理分析若P 带正电,不符合题意.故选D.]例2.(2018·课标Ⅰ)如图,三个固定的带电小球a 、b 和c ,相互间的距离分别为ab=5cm ,bc=3cm ,ca =4cm 。
2020高考物理卷知识点
2020高考物理卷知识点2020年高考物理卷知识点回顾随着2020年高考的临近,物理科目对于广大考生来说是必不可少的一部分。
为了帮助考生更好地备考,我们将回顾一下2020年高考物理卷所涉及的一些重要知识点。
一、光的反射和折射光的反射和折射是光学的基本概念,也是物理试卷中经常涉及的考点之一。
在这一部分,考生需要了解光的反射定律和折射定律,并能够运用这些定律解决与光的传播方向、入射角度和介质折射率等相关的问题。
二、电磁感应和电磁波电磁感应和电磁波是物理试卷中另一个重要的知识点。
通过理解电磁感应原理,考生需要能够运用法拉第电磁感应定律解决与电磁感应有关的问题。
此外,对于电磁波,考生需要了解其基本性质、传播特点以及与电磁波相关的公式和实验。
三、力学和运动学力学和运动学是物理试卷中的经典考点。
在这部分,考生首先需要了解力的概念和牛顿三定律,并能够分析力对物体运动的影响。
同时,考生还需要掌握运动学中的位移、速度和加速度等概念,并能够运用运动学公式解决与运动相关的问题。
四、能量转化和守恒能量转化和守恒是一个重要的物理原理,也是物理试卷中常出现的知识点。
在这一部分,考生需要了解能量的转化过程以及能量守恒定律的具体内容。
此外,考生还需要掌握机械能守恒和动量守恒的应用,能够解决与能量转化和守恒相关的实际问题。
五、原子核物理原子核物理是物理试卷中的一部分内容,也是相对较难的知识点之一。
考生需要了解原子核的结构,熟悉放射性衰变和核反应等基本概念,并能够分析与核物理相关的实验结果和现象。
六、电路和电学电路和电学是物理试卷中另一个重要的知识点。
在这一部分,考生需要掌握电阻、电流和电压等概念,并能够运用欧姆定律解决与电路和电学有关的问题。
此外,考生还需要了解串联和并联电路的特性,并能够分析电路中的电流和电压分布情况。
以上只是2020年高考物理卷所涉及的一些重要知识点的概要回顾。
对于考生来说,重要的是要理解基本概念,熟练掌握相关公式,能够运用所学知识解决实际问题。
2020年高考物理考前三十天抢分必备--必看、必会、必须背 20条公式原理
2020年高考物理考前三十天抢分必备--必看、必会、必须背常见问题分析目录一、力与运动 .............................................................................................................................................................. 1 二、功能与动量 .......................................................................................................................................................... 4 三、电场磁场 .............................................................................................................................................................. 5 四、电磁感应与电路 .................................................................................................................................................. 9 五、近代物理 ............................................................................................................................................................ 11 六、热学 .................................................................................................................................................................... 12 七、机械波与光 .. (14)一、力与运动1.刹车问题注意,先求滑行至速度为零即停止的时间t 0,如果题干中的时间t 大于t 0,用v 20=2ax 或x =v 0t 02求滑行距离;若t 小于t 0时,x =v 0t +12at 2。
2020年高考物理考前三十天抢分必备--必看、必会、必须背 物理学史物理实验要点
2020年高考物理考前三十天抢分必备--必看、必会、必须背物理学史物理实验要点一、物理学史和重要思想方法 (1)二、基本实验仪器 (3)三、力学基本实验和拓展创新实验要点 (5)四、电学基本实验和拓展创新实验 (6)五、测电阻的方法 (8)一、物理学史和重要思想方法1.高中物理学史2.重要物理思想方法(1)理想模型法:为了便于进行物理研究或物理教学而建立的一种抽象的理想客体或理想物理过程,突出了事物的主要因素、忽略了事物的次要因素.理想模型可分为对象模型(如质点、点电荷、理想变压器等)、条件模型(如光滑表面、轻杆、轻绳、匀强电场、匀强磁场等)和过程模型(在空气中自由下落的物体、抛体运动、匀速直线运动、匀速圆周运动、恒定电流等).(2)极限思维法:就是人们把所研究的问题外推到极端情况(或理想状态),通过推理而得出结论的过程,在用极限思维法处理物理问题时,通常是将参量的一般变化推到极限值,即无限大、零值、临界值和特定值的条件下进行分析和讨论.(3)微元法:微元法是指在处理问题时,从对事物的极小部分(微元)分析入手,达到解决事物整体目的的方法.它在解决物理学问题时很常用,思想就是“化整为零”,先分析“微元”,再通过“微元”分析整体. (4)比值定义法:就是用两个基本物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法,特点是:A =BC ,但A 与B 、C 均无关.如a =Δv Δt 、E =F q 、C =Q U 、R =U I 、B =F IL 、ρ=mV等.(5)控制变量法:决定某一个现象的产生和变化的因素很多,为了弄清事物变化的原因和规律,必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来,使它保持不变,研究其他两个变量之间的关系,这种方法就是控制变量法.比如探究加速度与力、质量的关系,就采用了控制变量法.(6)等效替代法:在研究物理问题时,有时为了使问题简化,常用一个物理量来代替其他所有物理量,但不会改变物理效果.如用合力替代各个分力,用总电阻替代各部分电阻等.(7)类比法:也叫“比较类推法”,是指由一类事物所具有的某种属性,可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法.其结论必须由实验来检验,类比对象间共有的属性越多,则类比结论的可靠性越大.如研究电场力做功时,与重力做功进行类比;认识电流时,用水流进行类比;认识电压时,用水压进行类比.二、基本实验仪器1.螺旋测微器的读数:测量值=固定刻度整毫米数+半毫米数+可动刻度读数(含估读)×0.01 mm. 特别提醒:螺旋测微器的使用要注意两点:(1)半毫米刻度线;(2)估读,末位估读的“0”不要漏掉. 2.游标卡尺的读数(1)打点计时器:打点计时器所有电源频率为50 Hz ,每打两个点的时间间隔为0.02 s ,一般每五个点取一个计数点,则时间间隔为Δt =0.02×5 s =0.1 s.(2)频闪照相机:用等时间间隔获取图象信息的方法将物体在不同时刻的位置记录下来,时间间隔Δt =1f (f为频闪照相机的频率).(3)光电计时器:记录遮光时间,时间间隔Δt =dv (d 为遮光板宽度,v 为平均速度).4.电流表和电压表(1)电流的流向电流从电表的“+”插孔(红表笔)流入,从“-”插孔(黑表笔)流出,即“红进、黑出”. (2)“机械零点”与“欧姆零点”“机械零点”在表盘刻度左侧“0”位置,调整的是表盘下边中间的定位螺丝;“欧姆零点”在表盘刻度的右侧电阻刻度“0”位置,调整的是欧姆挡的调零旋钮. (3)欧姆表刻度不均匀的原因当红、黑表笔短接时,调节滑动变阻器R 0(即欧姆调零),使灵敏电流计满偏,I g =ER g +R 0+r,此时中值电阻R 中=R g +R 0+r ,当两表笔接入电阻R x 时,I =ER g +R 0+r +R x ,电阻R x 与电路中的电流相对应,但不是线性关系,故欧姆表刻度不均匀. 5.纸带的四大应用 (1)判断物体运动性质①若Δx =0,则可判定物体在实验误差允许的范围内做匀速直线运动.①若Δx 不为零且为定值,则可判定物体在实验误差允许范围内做匀变速直线运动. (2)由纸带确定时间(3)求瞬时速度:如图所示,打n 点时的速度v n =x n +x n +12T.(4)用“逐差法”求加速度:如图所示,有连续的偶数段数据a =(x 4+x 5+x 6)-(x 1+x 2+x 3)(3T )2.2.两个关键点(1)区分计时点和计数点:计时点是指打点计时器在纸带上打下的点,计数点是指测量和计算时在纸带上所选取的点.要注意“每五个点取一个计数点”与“每隔四个点取一个计数点”的取点方法是一样的. (2)涉及打点计时器的实验均是先接通电源,打点稳定后,再释放纸带.三、力学基本实验和拓展创新实验要点结论法、逐差法和图象法看碰撞前系统动量四、电学基本实验和拓展创新实验①外接法①内接法①①①闭合S1,调节R使满偏,然后闭合S2,调节R′使半偏先闭合S1、S3,调节R,使为某一值,然后断开S3、闭合S2,调节R0,使示数与原来相同五、测电阻的方法1.电流等效替代该方法的实验步骤如下:(1)按如图电路图连接好电路,并将电阻箱R 0的阻值调至最大,滑动变阻器的滑片P 置于a 端。
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【考前技能篇1】——理综答题技巧
【考前技能篇2】——理综得分有计划
(一)高考理科综合能力测试的特点:
1.时间紧、分值高。
150分钟,总分300分。
选择题每小题6分,非选择题每空不低于1分。
2.学科间的转换与答题顺序的选择。
考生在答理综试题过程中,既面临着物理、化学、生物三个学科知识的转换,同时还面临着答题顺序的选择。
(二)高考理科综合能力测试的答题战略:
1.确定学科的答题顺序。
虽然理综试卷中,按选择题“生、化、物”、非选择题“物、化、生”的顺序排定,但答题时,未必按此顺序进行。
你可以根据你平时哪个学科学得更扎实一些、实力更强一些或试题中哪个学科的题目更容易一些,本着“先易后难”的原则,来确定学科的答题顺序。
但尽量减少答题中间的学科转换次数。
2.先答选择题,后答非选择题。
这是因为选择题的难度一般比非选择题小。
主观题(II卷部分)要根据自己平时的情况,采用不同的策略,可以按顺序答题,也可按先易后难顺序答题,但原则是用有限时间,做对会做的题,得到更多的分。
3.理综试题的时间分配非常重要。
许多同学由于答题战略上的错误,最后题没答完,难题没答上,容易得分的题目没时间答。
因此,有关专家曾经提出“制定得分
计划”的观点。
第一,通览试卷。
高考理综试卷到手后,用发卷到正式答题铃响之前的时间“通览”一遍所有试题,找出你比较“熟悉”的或“有印象”的试题,进而确定各科试题中,哪些题先答,哪些题后答的答题顺序。
理科综合三科合一,按分值分配,生物需40分钟完成,化学需50分钟完成,物理需要1小时完成,这是最合理的安排。
第二,答题顺序。
如果自己比较自信,就从头到尾做;如果不自信,就可以有选择地先做自己擅长的。
一般情况下,各科都不太难。
只是因为有的学生在前面用的时间很多,后边相对简单一点的题没有时间做。
而后面多是大分值的题。
这属于时间安排上的失误。
而有的题时间再充裕,也不一定做出来,这就应该主动地放弃,给可做出的题腾出一点时间。
做题顺序有几种,如先做各科简单题,再做难一点的,但是尽量不要分科做。
因为读完一个题后,才能知道是哪一科的题,如果不想做,放过去,做下面的题,但是回过头来再看刚才这一题的时候,还得重新熟悉,那么读题就浪费了时间。
所以只要挨着做题就行。
第三,Ⅰ卷怎么做。
虽然是“选择题”,但重要的不是在“选”,不是看着选项去挑。
应该明白选项对,为什么不对,改成什么样子就对了。
养成推导的习惯,掌握过程,要知道是“因为是怎样的,所以才怎样的”。
做选择题时,不要轻易地把生活经验往题上套。
应该用学科规律往题上套。
选择题是做出来的,不是选出来的。
Ⅰ卷的选择题最好按顺序做。
速度不宜过快,对于没有把握的题随时标记,以后复查。
审题要细,对于选项是定还是否要有根据,充分利用单选的特点,用好排除法和推理法。
选择题做完后,对部分试题要进行复查。
由于开考时心理因素的影响,前三题往往错误率较高,必须复查;其他加标记要复查的题,若没有充分理由说服自己,最好尊重第一印象。
复查后及时涂卡或改正。
第四,Ⅱ卷怎么做。
Ⅱ卷的非选择题最好采用按顺序与先易后难相结合的方法做。
先把自己有把握的题尽量一次性做好,再逐一攻克难度较大的题。
认真阅读时,要看见、看懂每一句话,关键的每一处提示,可做简单的勾画。
仔细审题时,要通过观察、对比、分析、推理、综合,弄清试题的考查意图。
书写要规范,表达要清楚。
在做好会做的题的基础上,关键是处理好半会半不会的试题,尽量争取多拿分,哪怕只写一个方程式或公式。
对于从来就不会的题(或某几个小问),果断舍去。
注意物理:从容易题入手,从有把握的题入手,尽量不在一道题上耽搁过长时间。
在时间紧的情况下尤其注意审题,在审题上多花些时间是值得的;在得到结果时,还要注意是否用到了题目中未给的符号,是否需要代入数据或继续化简。
高考是选拔人才的考试,试题就得有坡度,解析就应有层次。
所以在试卷解析过程中应力求条理清晰,因果明了,有理有据有结果,充分展示思维过程。
这一点是同学们最缺乏的,往往把计算论述题做成了填空题、选择题,以为有结果就会有高分。
从历年阅卷情况看从来都是,分点、分步、分层给分,仅有正确结果肯定得不了高分,甚至不一定能得分。
第五,遇到难题如何处理。
在高考中,每门课都可能会碰到一两个难题,这也是正常的现象。
一张试卷大家都会做,觉得很容易,说明这张试卷“出糟”了。
因为它无法体现出考试成绩的差异,没有合理的区分度,也就无法进行人才选拔了。
其实,要说觉得题难,很多考生都会觉得难,大家考试的机会是均等的。
这样思考,试题再难也就不可怕了。
当然,有的题目初看是难一些,但只要冷静认真地思考,还是能够做得出来的。
有了碰到难题的思想准备,就会减少对难题的恐惧心理,从而增加解出难题的勇气。
解难题时,必须弄清题目的含义和要求;找出已知条件(已知图形和已知事项等)与未知条件之间的联系,特别注意:要点、关键点、第一问。
确定求解的步骤。
最后,验算所得的结果的准确性。
对于较难的综合题目,要设法化整为零,各个击破。
同时,要全方位地思考问题,不要局限在一个方向或一个小范围内思考,要拓宽思路,增强灵活性和应变能力,千方百计地去寻找答案,避免会而不对,对而不全。
总之,按顺序做,按分值做,前面的化学、生物在保证准确性的前提下,提高速度,以便留给物理时间思考。
还有一点需要指出的是:对于理综试卷,由于它包含三个学科试题,所以在考场上一定要考虑好时间分配,选择题大约安排50~60分
钟左右完成,非选择题大约安排90~100分钟左右完成为宜。
做题时,对容易题力求全对,中档题少丢或不丢分,五分钟找不到答题思路的难题可暂时放一放,不要耗费大量时间,以免影响去做其他题。