2017部编人教版小学二年级语文上册 课文6 一封信 公开课课件
【公开课】四年级下册语文课件 6.一封信【第2课时】_1-5

大家都嘲笑她华而不实,梨树伤心地哭了起来。 爱挑剔又爱发脾气,常常不是去改正错误,而是毁掉一切。”又一位评委把笑喷出来的假牙安回嘴里,肯定地说, “很可惜,我们这里不选唐老鸭的配
音演员……” 阿土不出所料地落选了。
气柱袋厂家 https:// 也许这喇叭花有点麻醉作用,白兔竟觉得眼皮沉重起来,仰身卧倒,昏昏睡去了。白狐精拗不过,只得又派遣十只狐狸进农庄捉鸡。,晚饭吃什么?噢,我希望别,背诵课文。(重点) 2.通过对课文的朗读、感悟,让学生懂得要做一个懂
事的好孩子。(难点)
•1
通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
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◆ 核心问题: 从露西写信中,你看出她是个什么样的孩子?
◆ 串珠问题: 1.露西为什么给爸爸写信? 2.第一封信写了什么? 3.第二封信写了什么? 4.你更喜欢哪一封?为什么?
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听录音回顾课文
边听 边想 从露西写信中,你看出她是个什么样的孩子?
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1.“爸爸出国了,要过半年才能回来。今天,露西想给 爸爸写一封信。” 这句话在文中的作用是什么? 这句话是文章的总起句,告诉我们露西想给爸 爸写信。
【公开课】四年级下册语文课件 6.一封信【第2课时】_16-20

能及的家务活,懂得疼爱爸爸、妈妈;是一个活泼, 天真的小姑娘。
•1
◆ 串珠问题: 1.露西为什么给爸爸写信? 露西的爸爸出国了,要半年才能回来。
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2.第一封信写了什么? 第一封信写了爸爸不在,台灯也坏了,露西很寂寞。
要想获得品牌赞誉,美容知识就需要有不断提升产品质量的精神,还要有一束永远浇不灭的心火。 美容知识 / 据相关数据统计,前几年我国线上美甲产品交易额的增长率超过了100%,人们越来越倾向于通过电商这种渠道来购买各种各样的指甲油、指甲贴和烤灯。
抽吸脂肪的总量,尽可能在常规安全范围内手术,整形教科书上提倡吸脂最多不超过3000毫升。, 运动是免费又高效的美容方法,每天坚持运动,多出汗,可以帮助毛孔自然舒张,排出其中的污垢,让皮肤更加细腻白嫩,同时还能够加快皮肤自身的代谢, 加速色素排出,防止沉积形成色斑,有利于帮助皮肤恢复白净的状态
写了有可爱的小狗来陪伴,自己也能
修台灯。准备下星期天和妈妈去看电影。
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4.你更喜欢哪一封?为什么? 我喜欢第二封信,因为,第二封信是露西在开心
的时候写的,让我看到一个心里充满了快乐和阳光的 小姑娘。
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正因如此,去美甲店做指甲的人数又减少了很多,因此不少美甲店都关了店铺。当我们喝水的时候,不会有太多的糖份伤害我们的皮肤。 第二个原因是由于市面上的美甲产品变多了。
2023年部编版语文二年级上册一封信公开课教案(推荐3篇)

部编版语文二年级上册一封信公开课教案(推荐3篇)〖部编版语文二年级上册一封信公开课教案第【1】篇〗这篇课文的主人公是小女孩露西,她要给出国半年才能回来的爸爸写一封信。
不料这一封信竟写了两次。
第一次写信,露西写的尽是伤心事。
第二次写信,露西写的尽是开心事。
散文采用对比手法,让“伤心”和“开心”两种截然不同的情绪从字里行间自然地流露出来,既表达了露西内在的感情,又表达了露西对爸爸的亲情。
一个家庭的完整有利于孩子的健康成长。
二年级孩子虽然还小,但也能体会出骨肉亲情的别离。
教学时,老师应着重指导学生有感情地朗读课文,比较露西前后两封信的区别,让孩子从中体会到母亲对露西积极向上的引导,从而联想到生活中的自己也应该是一个自立自强的人。
教学目标1.通过课件、多媒体让学生自主识字,了解课文内容。
2.通过朗读,让学生体会露西前后心情的变化。
3.通过前后信件内容对比,说说自己更喜欢哪一封信,能说明喜欢的理由,感受本文体现出的浓浓的亲情,体会亲情的可贵之处。
教学重点1.识字,写字。
2.比较两封信的内容有什么不同,说说喜欢哪一封,并说明理由。
教学难点通过朗读,让学生体会露西前后心情的变化,知道她是怎样由低落变得积极起来的。
体会第二封信中表达的亲情。
教师:生字词卡片、课件。
2课时第一课时1.学会生字新词。
2.有感情地朗读全文,了解课文内容。
3.学习课文1~3自然段,体会露西的心情。
重点1.学会生字新词。
2.有感情地朗读全文,了解课文内容。
难点学习课文1~3自然段,体会露西的心情。
一、创设情境,激情导入1.师:同学们,你们有在外地工作或务工的亲人朋友吗?在你想他们的时候,你会怎么办?(打电话、微信、QQ视频、写信,等等)引导学生往写信上说。
你在信里会写些什么呢?今天,我们将跟随作者一起走进小露西的内心世界,感受她对爸爸的思念之情。
(板书:一封信)2.齐读课题。
引导学生看到课题自由提问。
二、初读文本,了解大意1.同学们根据课题提出了那么多的问题,有的我们可以通过朗读文本自己解决,不能解决的我们就共同讨论。
新部编人教版二年级语文上册6一封信公开课教学设计教案

4. 课件出示“我会写”
导学图片及提示。
(1)观察生字, 想一
3. 选字填空。 今令
( )天 命( ) 如( )
园圆 花( ) ( )圈 ( )林 4. 我会读。
出国 半年 圆珠笔 开心 以前 还有 台灯 冷清 阳光
想写字时需要 注意的 笔
画。
(2)引导学生完成
“我会写”。 1. 指名分段读课文。
5. 修改病句。
提问:露西写了几次信?
1. 正确朗读课文,回答问
( 1)露西十分早早回到家。
三、 精读品 赏, 导学悟 情。(用时: 15 分钟)
2. 再自读课文,边读 边想,课文中露西每次分 别写的是什么?第一次写 的内容用横线画出,第二 次写的内容用 波浪线 画 出。
3. 想一想,这两封信
题。 2. 自读课文并做标注。 3. 小组派代表在全班汇
给你什么不同的感受? 请一名学生读第 3 自
然段,其他同学边听边想: 这封信里写了什么?
法_________________________ __________________________。
1. 总结并交流收获:
今天,我们学习了Biblioteka 一封四、 总结全 文, 延伸拓 展。(用时:5 分钟)
信》这篇课文,从两封完 全不同的信里,我们感受 到了露西对爸 爸深深 的 爱。
的对话空间,引导学生积极参与与他人、文本的对话交流中,自主识字,自主朗读,主动
开展语言实践活动,让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解,从而有所思考和感
悟。
准备制作生字卡;制作多媒体课件。 (教师)
1 课时
教学过程 1. 会认 17 个生字,会写 10 个生字,掌握多音字“朝、重” 。
2017部编人教版小学二年级语文上册 第三组教材 公开课课件

曹操问:“谁有办法把这头大象 称一称?”
这句话要带着怎样的语气来读?
有的说:“得造一杆大秤,砍一 棵大树做秤杆。” 官员们想出了什么办法? 为什么要用大树做秤杆?
有的说:“有了大秤也不行啊, 谁能提得起这杆大秤呢?” 如何理解“谁有那么大的力气提 得起这杆大秤呢”? 还有官员想出了什么高招? 把大象杀了,割成一块一块的再称。 你觉得这些方法怎么样? 看来这些方法不能让曹操满意,因此,曹操听了怎样? 直摇头。
称
柱
“禾”写得窄些;“尔” 稍宽,最后一笔有力。
巧记:和(禾)你(尔)各一半。 组词:名称 称象 称赞 造句:小红在课堂上表现好,老师称赞她。 左窄右宽,左部捺变点; “主”下横稍长。
巧记:“主”人站在树“木” 旁。 组词:柱子 支柱 圆柱 造句:古老的石桥的柱子非常精美。
底
竖撇与斜钩行笔方向对称, 短撇较平,两点对正。
船
然
左长右短。右部第二笔是 横折弯。
巧记:“舟”几( )“口” 水中游,小的如弯月,大的似 高楼。 组词:轮船 小船 船员 造句:我的爸爸是船员。 上部笔画要紧凑;下部略宽, 四点布白匀称。
巧记:夕字多一点( ),与“犬”火(灬)上站。 组词:忽然 突然 然后 造句:她家突然起火了,非常危险。
杆
柱
ɡǎn
zhònɡ chènɡ
议
kǎn
论
xiàn
杆
砍
线
止
量
古时候有个大官,叫曹操。别人送 给他一头大象,他很高兴,带着儿子和 官员们一同去看。 故事中有哪些人物? 曹操、曹冲、官员们。
大象又高又大,身子像堵墙,腿 像四根柱子。官员们一边看一边议论: “象这么大,到底有多重呢?”
这是一头怎样的大象? 为什么要称象?
2017新版部编版二年级上册语文2.《我是什么》精美公开课课件

小水滴和小冰晶你挤我,我挤你,挤在一起变成了一朵朵白云。 “我带你们一起去旅行吧!”风婆婆带着白云踏上了旅途。在 寒冷的高空中飘啊飘啊,云里的小冰晶越聚越大,越聚越重,开始 往下沉啦。好老师好童学原创设计,免费更新课件教案教学实录视频,请加微信:hao laoshi hao tongxue8 风婆婆把一部分云儿吹到温暖的地方,小冰晶落呀落呀,快到 地面的时候,她的身体融(rónɡ)化了,变成了雨水, “哗啦哗 啦”地落到了地上。 风婆婆又把一部分云儿吹到寒冷的地方,小冰晶落呀落呀,真 冷!小冰晶变成了雪花,飘呀飘呀又回到了地上。 水姑娘又回来啦!她还觉得不过瘾,又开始了新的旅行。
14
汽
太阳一晒,我就变成汽。升到 天空,我又变成无数极小极小的点 儿,连成一片,在空中飘浮。
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有时候我穿着白衣服,有时候
我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把
红袍披在身上。
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有时候我穿着白衣服
17
有时候我穿着黑衣服 18
早晨和傍晚我又 把红袍披在身上。
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人们管我叫“云”。
20
我在空中飘浮着,碰到冷风,
25
生活中,水还能变成
什么?
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晶 莹 的 露 珠
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洁白的霜
28
美丽的彩虹 29
透明的冰 30
白茫茫的雾 31
2.读一读第三自然段,说一说 “我”存在的地方有哪些? “我”存在的地方有池子、 小溪、江河、海洋等。
32
“平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河 里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”这 句话运用了什么样的修辞手法,有什么作用? 四个拟人句组成排比句,生动形象地写 出了水存在的不同地方,语言优美,有气势。
【公开课】四年级下册语文课件 6.一封信【第1课时】_16-20
组词:台灯 电灯 造句:姐姐一直在台灯下 写东西。
书写指导:左窄右宽,左高 右低。
•3
diàn
电
音序:D 部首:田 结构: 独体
组词:电影 电脑 造句:我可喜欢看武术电 影了。
书写指导: “日”较扁,竖 弯钩起笔偏左。
•4
qǐ
起
音序:Q 部首:走 结构:半包围
组词:起来 起立 造句:看见老奶奶上车, 明明马上起来让座。
zhū
珠
音序:Z 部首:王 结构:左右
组词:圆珠笔 汗珠 造句:爸爸额头上滚着豆 大的汗珠。
书写指导:左窄右宽,“朱” 的第二笔较短,捺舒展。
•1
bǐ
笔
音序:B 部首:竹 结构:上下
组词:圆珠笔 钢笔 造句:爸爸给我买了一只 英雄钢笔。
书写指导:上短下长,末笔竖 弯钩舒展。
•2
dēng
灯
音序:D 部首:火 结构:左右
•6
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书写指导:左边的捺画舒展, 托起右面的部分。
•5
但却还是舍不得将视线从手机和电脑屏幕上移开。结果就是,双眼几乎每天都处于超负荷运转的状态,疲惫不堪。作为全球化眼科激光手术连锁集团,德视佳眼 科专注于屈光手术、眼部疾病的诊断和治疗,在欧洲和中国共有27家眼科诊所,设备全部来自德,为您提供高品质的眼科服务。 脚踏实地的对激光能治疗近视眼吗进行深入研究是追求发展的唯一办法。 激光能治疗近视眼吗 https:///nearsightedness/
有些人却毫不在意,非但放任自己疲劳用眼,更是对用眼知识一无所知,甚至连基本概念都搞不清楚,近视、散光、老花和白内障的产生原因和治疗方式更是 完全不知,实在有些大意。德视佳眼科在欧洲是老花眼手术的先驱诊所,医生更是参与老花眼手术的研究过程,采用德国蔡司三焦点晶体,搭配蔡司全套检查仪 器,让老花眼不再是无法治疗的烦恼。,如果你有配戴隐形眼镜习惯,还会感到眼睛干涩、发酸,产生不适的症状
部编本二年级语文上册《一封信》优质课公开课教案一
《一封信》优质课教案【教学目标】1.认识“封、灯”等14个生字,读准多音字“朝、重、结”,重点识记“鲜、削、刮”,重点指导“封、信”的书写。
2.学习边读边圈画的方法,梳理出第二封信的内容。
3.通过两封信的对比,说说自己更喜欢哪一封,体会并读出信中表达的感情。
【教学重点】识字写字,两封信内容的不同,自己更喜欢哪一封。
【教学难点】梳理与提取两封信内容,体会信中字里行间的亲情。
【教学过程】一、谈话导入1.谈话引出“写信”这种联系方式。
2.学写“封、信”两个字。
二、检查预习,扫清字词障碍1.同桌互读,交流方法。
2.学习多音字。
引导学生了解相同的字在不同的词语中意思不同,读音也不同。
3.借助图片、字串突破难点。
4.回顾巩固,检查掌握情况。
三、朗读感悟(一)抓住关键问题理解文本。
露西给爸爸写了几次信,信的内容分别是什么呢?(二)借助第一封信,学习提取信息的方法。
1.学生自主阅读课文,初步圈画出两封信的内容。
2.学生自主交流第一封信的内容,随文识字“冷”,理解“冷清”的意思。
巩固结合课文内容和生活实际理解词语的方法。
3.总结信息筛选的方法:关注引号里面的内容。
(三)应用方法,提取信息。
1.应用方法,学生自主检查修改自己之前标画的第二封信的内容。
2.利用分角色朗读的方法,引导学生继续补充完善第二封信的内容。
3..通过朗读,整体把握第二封信的内容。
(四)对比阅读,体会情感。
1. 采用叽叽喳喳法,小组内交流比较你更喜欢哪一封信,并说出理由。
2.小组汇报。
(1)引导学生体会露西和妈妈对爸爸的体贴和爱。
(2)引导体会露西阳光乐观的心态给人带来的不同感受。
通过对比朗读的方法体会不同的说法给人带来的感受。
3.创设情境,配乐朗读。
四、回顾全文,拓展阅读通过阅读爸爸的回信,巩固本节课认读的生字,感受父女亲情。
五、推荐阅读推荐阅读绘本《来自世界各地的信》,加深孩子对“信”的理解。
2017部编人教版二年级上册语文第六单元教师用书
第六单元伟人单元说明本单元围绕“伟人”这一主题编排了《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》3篇人物故事。
故事语言简洁,内容紧凑,分别讲述了大禹带领百姓治理洪水、朱德身先士卒和战士们一起挑粮、周总理和傣族人民一起过泼水节的故事。
教学中,既要引领学生感受伟人心系百姓的高贵品质,初步渗透革命传统教育,也要借助关键词,了解课文内容,练习讲述故事。
“借助词句,了解课文内容”是本单元教学的重点。
在前面的第一单元和第三单元,围绕这个训练点,教科书中已经有所铺垫。
教学中,要以读为主线,通过“初读,把课文读通、读顺——细读,借助关键词句,了解故事内容——讲述,借助关键词句,练习表达”的教学板块来学习伟人故事。
在学生多次感受形声字形旁表义特点的基础上,本单元通过语文园地“我的发现”着重揭示了形声字的另一个特点“声旁表音”,并在语文园地八利用形声字的这一构字规律,引导学生猜读汉字;在《大禹治水》课后习题中,安排了根据生字构字特点及语境先猜猜带点字的意思,再查字典验证的练习;在语文园地“字词句运用”中通过泡泡的形式,提示要根据词语的意思来判断多音字的读音。
教学中要引导学生利用形声字的规律去识字,激发学生学习汉字的兴趣。
本单元所涉及的内容距离学生生活较远,课前可引导学生向长辈了解,或在家长帮助下搜集相关资料,再通过师生交流,初步“认识”人物,为学习课文、感悟人物品质奠定基础。
另外,要充分用好课文插图,培养学生借助图画阅读,了解故事内容的能力。
教学要点和课时安排15 大禹治水教材解析《大禹治水》是一个流传千古的神话故事。
课文讲述了大禹十三年坚持治理洪水,三过家门而不入,最终开通河道,治水成功,为百姓造福的故事。
大禹心系百姓、无私奉献的精神为世人所敬仰。
全文结构清晰,语言精练。
按照事情的发展顺序,第一自然段讲治水前洪水经常泛滥,百姓生活在苦难之中;第二自然段讲鲧治水九年没有成功,他的儿子禹继续治水;第三自然段讲禹治水三过家门而不入,文中“十三年、三次、一次、到处奔走”等词句集中体现了大禹的奉献精神;第四自然段讲禹带领人们采用疏导的办法制服了洪水,百姓过上了安居乐业的生活。
新部编版二年级上语文《6一封信》优质公开课教学设计
6 一封信1. 认识“封、削”等13 个生字,读准多音字“朝、重、结”,会写“封、信”等10 个生字,会写“出国、半年”等10 个词语。
2. 能正确、流利地朗读课文,能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情,读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。
3. 学习边读边圈画的方法,梳理出第二封信的内容,体会信中表达的亲情。
4. 通过前后两封信内容的对比,说说自己更喜欢哪一封信,并能说明喜欢的理由。
重点梳理出前后两封信的内容,明白信的内容不同,生活态度也有所不同。
难点通过前后两封信内容的对比,说说自己更喜欢哪一封信,并能说明喜欢的理由。
懂得要调整好情绪,乐观地面对生活。
1. 字词教学生字的学习,要方法多样。
“封、灯、冷”是后鼻韵母的字,可以用读音归类的方式重点认读正音。
“朝、重、结”是多音字,可以通过前后课文中词语对比认读的方式,在语境中理解意思,识记多音字。
也可以列举常用词语,加强多音字识记。
“削、期”等字,可以通过形声字构字规律进行识记,也可以让学生联系生活实际,说一说曾在哪些生活场景中看到过这些字。
比如,在日历和课程表中都会有“期”字出现;“削”这个动作在生活中比较常见,有“削铅笔”“削水果”等。
“鲜”和“修”这两个字是本课生字识记的难点。
“鲜”字由“鱼、羊”两字组成,最早表示鱼名,泛指活鱼,引申为“新鲜、美味”的意思。
“修”字容易忽略中间一竖,要提醒学生注意,可组词“修改、修理” 等。
2. 阅读理解可以让学生联系生活经验,说说爸爸妈妈不在家时,自己对爸爸妈妈的思念之情。
再指导学生读出露西写第一封信时,对生活的抱怨,对爸爸的思念。
朗读第二封信时,师生分角色朗读,读好人物的语气。
注意读出前后两封信中露西的情感变化。
3. 表达运用引导学生用课文出现的句式“一边⋯⋯一边⋯⋯”说话。
4. 实践活动开展班级小小讨论会“说说我家的温暖”,说说家人对我们的爱,也可以说说我们给家人带来的快乐。
1. 预习提纲(1)初读课文,认读本课要求会认的生字,读准字音,读通句子,给自然段标上序号。
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亲爱的爸爸: 我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下,我 们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们,螺丝 刀放在哪儿了。这样,我们就能自己修台灯了。 还有,下个星期天我和妈妈去看电影。 爸爸,我们天天想你。 女儿:露西 ×年×月×日
亲爱的爸爸: 你不在,我们很不开心。以前每天早上你 一边刮胡子,一边逗我玩。还有,家里的台 灯坏了,我们修不好。从早到晚,家里总是 很冷清。
亲爱的爸爸: 我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下, 我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们, 螺丝刀放在哪儿了。这样,我们就能自己修 台灯了。还有,下个星期天我和妈妈去看电 影。 爸爸,我们天天想你。 女儿:露西 ×年×月×日
这两封信有什 么不同之处了?
1、第一封信里,露西说爸爸不在,“我们”很不开心。第二封 信里,露西说“我们”过得挺好。 2、第一封信里,露西说爸爸不在家,不能逗她玩,没有意思。 第二封信里,露西说她要和妈妈去看电影。 3、第一封信里,露西说家里的台灯坏了,修不好,很心烦。第 二封信里,她问爸爸螺丝刀在哪儿,她和妈妈要自己修理台灯。 4、第一封信里,露西说家里很冷清。第二封信里,露西写了小 狗又蹦又跳,家里很热闹。 5、第二封信里,露西不仅写家里一切都很好,还写了她和妈妈 很想爸爸。
谁给谁写了一封信? 信里面写了什么?
亲爱的爸爸: 你不在,我们很不开心。以前每天早上 你一边刮胡子,一边逗我玩。还有,家里 的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,家 里总是很冷清。 动作识字——“刮”:做一做“刮”的动 作,想一想生活中和“刮” 有关的词语: 刮 胡 灯 修 刮风、刮胡子等。 生活识字——“修”: 字谜识字——“胡”:古时明月今相见。 你在哪里见过这个字? 故事识字——“灯”:古时候用火照明, 后来人们发现,不用在火堆旁照亮,只有 一丁点儿的火也可以照明,这就是灯。
字谜识字——“束” :“口”字藏在了“木”中间。 看图识字——“鲜” :左边一条鱼,右边一只羊,合起来就是
比较露西前后写的两封信,你更喜欢哪 一封?为什么? 第二封信,露西带着快乐的心情写信,爸 爸读了信,会高兴,不用惦记露西和家人。 爸爸、妈妈不在身边的时候,我们总会孤 独,也会有一些困难,这时候我们应该怎么 做? 保持快乐的心情,想办法解决困难,不让 爸爸、妈妈操心。
巧记:队“员” 住进房子(囗)里。 组词:半圆 圆月 方圆 造句:天山有一轮圆月。
zhònɡ
xiāo ɡuō jiān chónɡ
zhāo
cháo tuán
削 锅 肩 重 朝 团 字理识字——“肩”: 上部像一扇开着的门, 下面像一块肉,表示“人的肩膀像一扇开着的门, 很宽,肉和关节也像门一样能活动。 “团”: 里面的“才”像一只手举着一个线轴在转,外面的 “口”表示一个圆圈,合起来表示线轴转了一圈,线就团在了一 起。 换部首识字——“削”:“消”去掉“氵”,换成“刂”,削 东西通常需要用刀刃。 字谜识字——“锅”:口内含金(钅)。
贴邮 票处
“封”左边的字形像一棵树下有一堆土,右 边的字形像一只手,合起来可以这样说:用手 给一棵树的树根培土,把里面的水分封起来。
古人造出“封”这个字,最开始就表示“给树培 土”,后来又引出好多意思。 1、封起来的或用来封东西的纸袋、纸包。 2、量词,用于封起来的东西。 3、严密堵住或关住,使不能随便打开或通行。 “信封”的“封”是什么意思? 封起来的或用来封东西的纸袋、纸包。 “一封信”的“封”又是什么意思? 量词,用于封起来的东西。 “封”表示“严密堵住或关住,使不能随便打开或通行”的时 候,又可以组哪些词语? 封口、密封、封条。
写
人字头撇低,捺脚稍高; 点和末笔收笔在竖中线上。
巧记:令下无点。 组词:今天 今年 古今 造句:今天是妈妈的生日。 “冖”略扁,“与”横间距要 均匀,末笔横稍长。
巧记:送给“与”字一顶帽(冖)。 组词:写字 书写 写话 造句:小红正在写字呢。
支
圆
“十”要居中;“又”横 撇、捺伸展,呈支撑之势。
Байду номын сангаас
巧记:“又”顶“十”。 组词:一支 支起 支流 造句:大渡河是岷江的支流。 外框长方形,横向宽,纵向长; 里面四周留空。
亲爱的露西: 看到你的信,知道你和妈妈生活得很好,爸爸很 开心。妈妈打电话说,你每天放学,都会削好土豆, 放进锅里,晚上还靠在妈妈的肩膀上,给妈妈讲学 校里的事。妈妈说你很乖,我也这样认为。 我重新换了住处。现在我住的房子很大,中午, 窗子朝向阳光,树的影子叠在一起。邻居家的狗, 洗完澡就趴在我窗前,缩成一团,样子有点像我们 家的希比希。 我很想你们。 爸爸 ×年×月×日
请你像露西一样给亲人写一封 信,告诉他们,你最近的生活很 快乐。
爸爸要给露西写回信。
亲爱的露西: 看到你的信,知道你和妈妈生活得很好,爸爸很 开心。妈妈打电话说,你每天放学,都会削好土豆, 放进锅里,晚上还靠在妈妈的肩膀上,给妈妈讲学 校里的事。妈妈说你很乖,我也这样认为。 我重新换了住处。现在我住的房子很大,中午, 窗子朝向阳光,树的影子叠在一起。邻居家的狗, 洗完澡就趴在我窗前,缩成一团,样子有点像我们 家的希比希。 我很想你们。 爸爸 ×年×月×日
封 圆
信 珠
今 笔
写 灯
支 电
封
信
左边两个土重叠,下面的 土最后一笔写成提。
巧记:两层土(圭),一“寸”高。 组词:信封 查封 封口 造句:那家小店被工商部门查封了。 左窄右宽,右部第二笔最长, 横画间距均匀。
巧记:有人(亻)在对你说(言)话。 组词:相信 书信 信封 造句:我相信他说的话。
今
亲爱的爸爸: 你不在,我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子,一边 逗我玩。还有,家里的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,家 里总是很冷清。 亲爱的爸爸: 我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦 又跳。请爸爸告诉我们,螺丝刀放在哪儿了。这样,我们就能 自己修台灯了。还有,下个星期天我和妈妈去看电影。 爸爸,我们天天想你。 jié 女儿:露西 结尾 一束鲜花 jiē ×年×月×日