北师大版六年级语文上册.教.案.
北师大版六年级语文上册教案黄山松
黄山松教材分析：在当代诗歌中，张万舒的《黄山松》是一首具有浓郁的浪漫主义色彩的抒情佳作。
吟读这首诗，我们首先被它那博大宏伟的场面和磅礴雄浑的气势所震撼所激荡。
大自然在这里被充分人格化，诗人赋于这些自然界的事物以强悍的生命意识和飞动的色彩。
教学目标：认识黄山松的形象及品格。
培养学生对于诗歌的感悟能力。
体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
体会诗歌炽热饱满的情感。
教学难点：认识黄山松的形象及品格.教学重点：认识黄山松的形象及品格.教学构思：在阅读教学中要加强朗读训练。
通过有感情的朗读让学生自主地对语文材料进行探究，在积极的思维活动中加深对内容的理解和情感的体验加深自悟。
同时还要求学生进行合作交流，采用质疑的方法学习本文。
教学时间： 1课时学生学习过程：一、导入新课：1.黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，谁知道有关黄山松的资料？2.黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
3.板书课题。
二、自主学习：1.读准字音：峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuò）劲（jìng）枝迸（bèng）2.作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。
3.有感情的朗读课文。
三、合作学习：1.用高度凝练的语言描绘黄山的形象。
（“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。
）2.诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。
）、四、合作探究：黄山松具有怎样的品格？（顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神）五、回顾与反思：1.你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。
2．这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情？作业设计：1.查找有关松树的诗句。
北师大版六年级语文上册《 岁寒三友 黄山松》精品教案_4
《黄山松》教学设计教学设计：教学课时：1课时教材分析：《黄山松》是一首现代诗，诗人带着昂扬的革命豪情、乐观向上的生活态度，塑造了一个战士般黄山松的形象，文笔流畅，朗朗上口。
本诗感情炽热饱满，生动活泼。
学情的分析（调查）：通过课前对学生的调查，发现约45℅的学生不太喜欢阅读没有故事情节的诗歌，发现大于70℅的学生喜欢朗读文章。
鉴于本诗的语言特点，可以借助本诗进一步训练学生的朗读，培养学生对诗歌的热爱。
新课标学段相关目标分析：1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
3、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
本课时教学目标：1．认读生字、理解新词，正确流利有感情地朗读诗歌。
2．通过朗读，学习欣赏诗歌的方法，培养学生对于诗歌的感悟能力。
（重点）3．在读中领悟黄山松的形象及品格，体会诗人昂扬的革命豪情，乐观积极的生活态度。
（难点）教学方法（教学思路）：1、本节课既立足于课标，关注了语文学科的方法和能力培养，通过诵读学习欣赏诗歌的方法，感悟诗歌蕴含的情感。
2、本课例是依托武侯教育云平台进行备课模式的创新。
借助数字化终端，利用云+端的预习功能，课前分发预习资料，布置预习任务，课上对学生预习情况进行有效反馈、评价和及时指导；课中利用智慧课堂调用各种资源进行课程教学，突破知识的重难点。
教学过程中利用信息技术激发学生的学习积极性，提升学生课堂参与度。
课后分发课外作业，鼓励学生搜集关于黄山松的诗词歌赋，精选两三篇诵读，上传诵读视频或音频到武侯教育云平台相互欣赏、相互学习，为下次《岁寒三友》诗歌朗诵会做准备，拓展了课堂。
课前准备：1、搜集关于黄山松图文资料及诗歌创作背景资料；2、武侯教育云网络“云+端”平台；3、自制多媒体课。
课时安排： 1课时。
教学过程预设：课前布置学习任务：1、搜集关于黄山松图文资料（文字100字以内、图片5张左右）及诗歌创作背景资料（文字资料100字以内）；2、预习课文：读文，自主识字，完成预习作业。
北师大版六年级上册语文导学式教案42-47
是否采用电教手段学
时数
第1课时
备课
总数
第47课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、谈话导课，激发兴趣
二、大胆想象
1想象家乡发生的巨大变化.
2想象儿时的小伙伴会是怎样的.
3想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.
三、阅读提示，明确要求
重点
难点
1、抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。2、引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。
教法
选择
讨论交流
课型
新授
课前
准备
以“足球”为话题的相关资料。
是否采用电教手段
否
教学
时数
1课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第45课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、激趣导入：
1、我们对奥运会的了解在《体育颂》一课中已经很多了，谁来说说奥运会的精神是什么？
2、奥运会的宗旨呢？
说说你对奥运会标志的了解。
1、自由读课文，读准字音。
2、指名读，
创作歌词
教学内容
教师活动
学生活动
更加深了这层含义，体现了歌曲主旨。“我们勇敢拼搏，熊熊的火焰燃烧在我们胸膛。”渗入竞争的概念。“我们手拉手，友谊传四方。推倒一切障碍，让那理解的歌声永飞扬。”突出主题。
（1）读准字音。
（2）画出不理解的词语，结合工具书和注释解决。
（3）掌握生字字形。
1．教师范读。
2．指导文言文读法。
孟子
六年级语文上册第四单元体育16体育颂教案设计北师大版
《体育颂》【教材分析】《体育颂》是北师大版语文六年级上第四单元的一篇文章。
本单元以体育为主题。
这篇课文是一首散文诗，诗人用充满诗意的形象化的语言赞颂体育，每段以“啊”字开头奠定了抒情色彩，每一自然段都可以从句末找到押韵的文字，例如第一段就有“力”“地”“已”“意”“地”，其它的段落也具有同样的语言标志。
体育被诗人拟人化，运用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。
全文采用比较简短的句子构成段落排比，以简洁明快的节奏表现高昂、欢快、活泼的激情，读起来琅琅上口，音韵铿锵有力。
文章分为三部分，内容如下：第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。
第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。
第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。
【学情分析】学生在经过了五年的语文学习后，已经形成了一定的诗歌的学习方法和学习步骤，能通过资料以及对背景的了解对课文的大意进行自学理解。
但同时，学生还存在理解诗歌有时不够深入，缺乏自己的思考过程，特别是在体悟诗歌情境上有着明显的不足。
因此，教师在教学中应着力培养学生联系上下文赏析诗歌的意识和习惯的同时，需帮助学生在头脑中更好的建构起诗中情境画面，让学生由诗句产生丰富的联想，体会诗歌的意象美。
【教学策略与设计说明】在熟读的基础上，引导学生把握文章要点，还要让学生了解本文运用的修辞手法和作用。
摘抄精彩段落，体会作者对体育的由衷赞美。
【教学目标】1.掌握课文中的生字，理解重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落，领会体育对人类发展的意义。
3.体会课文每段用叹词开头，以及反复的表现手法，感受作者对体育深厚的赞美之情。
【教学重点】让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。
【教学难点】理清文章思路，把握段落之间的内在关系。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】 1课时。
【教学流程】。
小学语文北师大版六年级上册一高尚《杨震暮夜却金》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文北师大版 六年级上册 一高尚《杨震暮夜却金》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教材分析《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事,本文妙就妙在“暮夜”二字上。
在夜深人静之时,在没有第三者知道的情况下,杨震作为王密的上司,同时又是他的恩师,坚决拒收重金,并且铮铮铁言:这是天理不容,法理不容,人理不容,情理不容的事,其“慎独”的精神可嘉,堪称历代师表。
故事虽小,其教育意义却不小。
2教学目标1、能够流畅地阅读课文,理解课文的意思及文中文言实词的含义。
2、体会本文的写作手法及写作技巧,感受杨震的高尚品质及教育意义。
3、通过这篇课文的学习,能够对“高尚”有更多更深的理解,自觉提高自己的品德修养。
3重点难点1、杨震的高尚行为具体表现在哪里。
2、联系实际谈谈对“慎独”的理解。
3、反复吟诵,准确深刻理解杨震却金的教育意义。
古今译文对照,理解古今不同的词意。
4教学准备1、多媒体课件。
2、查找有关杨震和范晔的资料。
5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】谈话导入，资料介绍1、同学们课前准备的关于高尚品质的故事都有哪些呢?2、学生讲准备好的故事。
3、引出课题。
师:今天,让我们一起走进东汉,去认识一个叫杨震的人,去感受暮夜却金的故事。
4、杨震简介学生介绍,教师补充。
5、作者简介学生介绍,教师补充。
活动2【活动】借助工具，读通课文1、学生默读课文,运用工具书,解决课文中遇到的生字词。
2、同位互读、相互纠正。
3、指名读课文,教师和同学们一起学习。
4、全班齐读。
活动3【讲授】感知课文，体会中心1、学生读书理解,王密为什么要暮夜给杨震送礼?①需要结合当时的背景理解;②结合王密的目的猜测;③结合着当时王密的内心理解。
2、杨震是怎样做的?在学习这部分内容时要重点抓住杨震的语言来理解。
但还要引导学生揣摩当时杨震的神态、语气,动作等,加深对人物的深入理解,体会杨震的高贵品德。
①学生自读杨震说的话→小组内练读→在全班读(教师要引导学生联想当时的情景有感情的读,加深学生的情感体会。
六年级上册语文教案-8-1墨梅图题诗｜北师大版1
《墨梅图题诗》教学设计一、教材分析：《墨梅图题诗》作者是元代诗人王冕。
这是一首题画诗。
作者画梅花不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，而是画出了梅花不同凡俗的精神，抒发了作者卓尔不群的高洁志趣和情怀。
二、教学目标：知识与技能：学习生字词，正确理解古诗的意思。
背诵古诗。
过程与方法：在诗画的感染下，提高朗读能力。
反复诵读诗歌，体会诗句所表达的思想感情。
通过创设的情境、图画，欣赏理解图题诗的诗情画意。
情感态度与价值观:感受古诗文字和意境的美,体会诗人卓尔不群、淡泊名利的气节和人品。
三、教学重难点：理解本图题诗的诗情画意。
感受古诗文字和意境的美,体会诗人卓尔不群、淡泊名利的气节和人品。
四、教具准备：多媒体课件、小黑板、作者相关资料五、课前准备：同学们，谁来说说你学过哪些古诗词？一课时一、课堂导入1.揭题（1）同学们，课前老师领略了大家的聪明才智,有谁知道“岁寒”什么意思？（板书:岁寒）（生：一年中最寒冷的时节)你是怎么知道的？（生:查字典，查电脑……）（2）那么“岁寒三友”（板书:三友）指谁？（生:梅、竹、松）（3）你们知道得可真多呀!(师指着板书)这就是第8单元的主题。
2、导题（1）今天，请我们一起来学习一首赞梅的上乘之作——(师板书:墨梅图题诗)全班跟着我书空。
全班齐读题目。
（2）“墨梅”指什么？（水墨画成的梅花）你是怎么知道的？（3）“题”什么意思？（写）（4）谁能用自己的话说说整个题目的意思？（在水墨画成的梅花图上题的一首诗）二、检查预习1、听写生字词课前老师已经布置大家预习，请同学们拿出作业本,准备听写。
(生字词:妥协腐败同流合污卓尔不群疏密相间洒脱)（课件出示）请同桌对着屏幕的词语互改。
全对的同学请举手。
你写错了哪个字？(请没有100分的上来说,师在左黑板写出易错字)2、解释词语同学们能够勇于发现错误,老师太喜欢你们了。
有谁知道“同流合污”的意思？（同：一起；流：流俗；合：相合；污：不好的、污浊）思想、言行与恶劣的风气、污浊的世道相合。
六年级语文上册4.5手拉手教案北师大版
309教育网309教育资源库 《手拉手》教材分析：《手拉手》本文是第24届夏季奥运会会歌歌词。
题目就体现了了解、友谊、团结的奥运精神。
正像电影、电视剧一样，大型体育运动会也要有一首主题歌的。
《手拉手》就是由美国“通俗音乐之父”之称的乔治·莫罗估为24届夏季奥运会创作的主题歌。
这首主题歌被广为传唱，为世人所喜爱。
本文文字浅显、易懂，主题鲜明、深刻，情感洋溢、激荡，很有感染力。
歌词分两大节，每节的前两句都强调了“友谊”、“团结”的主旋律，即主题。
“勇敢拼搏”强调了“竞争”。
第二节中的“障碍”是指战争、灾难、贫穷、饥饿等，这里是希望不同国家、不同种族、不同宗教的人们能互相理解，互相沟通，为人类的和平发展而共同努力。
通过反复吟唱“我们手拉手，友谊传四方”，把“友谊、团结、理解”的主题鲜明地突出出来，颂扬了友谊、团结和公平竞争的奥运精神，突出了体育给人们带来的美好的心灵感受。
反复是这首歌运用的一种手法，表达了渴望全人类世代友好的愿望，希望发扬奥林匹克精神，勇于超越，呼唤世界和平。
浅显、易懂、简练、上口是这首歌的语言特点，因而它易传唱，群众性强，便于普及、流传，而且容易和他人产生共鸣。
教学目标：自读课文，学唱歌曲《手拉手》，能随乐曲回、大体背诵课文，体会团结、友谊、进步、和平的体育精神。
一、预习先行：1. 给下列加点字注音。
盛大剪裁临淄鬃毛蛋壳鸦片2. 简答题。
1. 什么是奥林匹克精神？2. 概括《手拉手》的中心。
二. 阅读下文，回答问题。
足球最早发源于中国。
《战国策》中曾记载2000多年前战国时期齐国都城临淄民众开展足球运动的情况。
当时足球被称为“鞠”。
鞠用皮革作外壳，中间塞满鬃毛之类的东西。
西汉时，刘邦曾在宫廷内修建“鞠城”，专供比赛使用。
汉武帝还在军队中推广足球运动，使足球运动兼有强健士兵体魄和提高军队战斗力的作用。
1. “最早”一词有什么作用？2. 在军队中推广足球运动有什么性质和作用？3. 本段文字运用了哪种说明方法？4. 概括本段段意。
2024年北师大版秋季六年级上册语文《跑进家来的松鼠》教学设计
-鼓励家长在家中与孩子一起观察动物，增进亲子关系，同时加强对课文内容的理解。
2.家长参与：
-邀请家长分享自己与动物的故事，为学生提供更多的观察角度和经验分享。
-家长协助孩子完成课外观察作业，提供必要的支持和指导。
十二、教学预期效果
1.学生能够理解和欣赏课文《跑进家来的松鼠》，掌握生字词和关键句型。
3.主人对松鼠的关爱与担忧
4.松鼠离开家后主人的感受
松鼠特点：
-活泼可爱
-聪明警觉
-懂得亲近人类
```
七、教学反思
1.教学效果评估：
-观察学生在课堂上的参与度，了解他们对课文内容的兴趣和掌握程度。
-收集学生的作业反馈，评估他们对生字词和课文内容的理解和记忆。
2.教学策略调整：
-根据学生的反馈，调整教学节奏，对于难点内容进行更深入的讲解和练习。
二、教学目标
1.知识与技能：
a.理解课文内容，把握文章脉络。
b.学习生字词，积累好词好句。
c.提高阅读理解能力。
2.过程与方法：
a.通过自主、合作、探究的方式学习课文。
b.学会抓住关键词句，概括段落大意。
c.培养学生的观察、思考和表达能力。
3.情感态度与价值观：
a.感受作者对松鼠的喜爱之情。
b.培养学生关爱小动物、保护环境的意识。
1.结合课文内容，开展跨学科学习活动，如科学与松鼠的生态习性、艺术与松鼠的形象创作等。
2.利用校园图书馆资源，引导学生阅读更多关于动物和自然的书籍，拓宽知识视野。
3.鼓励学生参与学校或社区的环境保护活动，将课堂学习延伸到实际行动中。
十六、教学总结
北师大版六年级上册第六单元《比的认识》〔教学设计〕
北师大版六年级上册第六单元《比的认识》教学设计一、教学目标1.知识目标：（1）掌握比较大小的含义，能够运用大小比较词语，如“比、最、更、少、多、高、矮”等。
（2）能够简单读写带有比较级的句子。
2.能力目标：（1）通过观察、比较、分类等活动，培养学生观察能力和分类能力。
（2）激发学生学习语文的兴趣，培养学生自主学习能力。
3.情感目标：（1）培养学生分辨大小、模仿美的感觉和表达能力。
（2）培养学生的团队意识和合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：（1）认识不同事物的大小。
（2）能够简单读写带有比较级的句子。
2.教学难点：（1）掌握比较级的用法。
（2）培养学生观察能力和分类能力。
三、教学准备1.教具准备：（1）电子白板（2）小黑板和粉笔（3）课件2.材料准备：（1）《比的认识》课文（2）图片资料（3）比较级训练题四、教学过程与内容安排时间内容活动形式10分钟导入讲授20分钟技法导入讲解+练习20分钟案例解析+语文启蒙看图讲述20分钟综合训练分组小组活动10分钟总结总结1. 导入（10分钟）教师用带有比较级的词语“大、小、长、短、更、最”的卡片，分小组找出大的、更大的、最大的，小的、更小的、最小的，长的、更长的、最长的，短的、更短的、最短的等，以认识比较级为导入。
2. 技法导入（20分钟）通过课件演示，让学生学会认识比较级的含义和用法。
•教师播放人与动物的图片，让学生比较人和动物的身高、体重，引出“高、重”等形容词。
•教师播放不同高度的爬山者，引导学生使用比较级来形容人的高度。
•学生回答小狗的身高高于猫咪后，教师引导学生使用“比较级”来描述两者的高度差异。
•教师将不同颜色、形状、材料的果子进行分类，引导学生使用“更、最”等形容词进行比较。
通过这一环节，学生将掌握带有比较级的形容词的用法，而又能丰富了学生对比的理解。
3. 案例解析+语文启蒙（20分钟）教师带领学生通过案例解析，进一步认识比较级的用法和语言表达的规范。
北师大版六年级语文上册全册教案
北师大版六年级语文上册全册教案(1)教材简介本教案是针对北师大版六年级语文上册所编写的。
该教材主要分为《修辞与鉴赏》、《知识与技能》、《文化与人生》三大板块，共计12个单元，主要包含汉字知识、阅读技巧及能力、作文及语文素养等方面的内容，是一本较为全面的语文教材。
教学目标•能够理解、掌握教材中所涉及的汉字知识。
•能够理解、掌握教材中所涉及的阅读技巧及能力。
•能够独立完成教材中所要求的作文，提高语文素养。
教学重点•第一单元：认识文字，认识四声。
•第三单元：理解并运用修辞手法。
•第七单元：学会阅读图表，了解日常生活中的数字。
教学难点•第五单元：学会运用修辞手法进行鉴赏。
•第十一单元：学会写好寓言故事。
教学准备•教参：北师大版六年级语文上册教材、配套教辅。
•教具：黑板、彩笔、学生练习本。
教学内容第一单元认识文字，认识四声教学目标1.认识“繁体字”、“简化字”、“异体字”。
2.掌握“声、韵、调”的概念。
3.掌握“四声”以及它们在不同字中的发音规律。
教学步骤1.对学生进行文字学习的引入，提出问题：你们知道汉字的起源和演变吗？2.老师向学生介绍“繁体字”、“简化字”、“异体字”的概念，以及它们在汉字学习中的作用。
3.老师向学生介绍“声、韵、调”的概念，并讲解它们在汉字学习中的作用。
4.老师向学生介绍“四声”以及它们在不同字中的发音规律，做一些相关的练习。
5.让学生自主学习，并进行相应的练习。
第三单元理解并运用修辞手法教学目标1.学生能够较好地理解并运用“比喻”、“夸张”、“拟人”、“对仗”四种修辞手法。
2.学生能够独立完成编写一篇修辞手法运用的文章。
教学步骤1.老师向学生介绍“比喻”、“夸张”、“拟人”、“对仗”四种修辞手法，并进行相应的案例分析。
2.老师请学生自主运用老师所讲授的修辞手法编写一篇文章，并进行相应的展示。
第七单元学会阅读图表，了解日常生活中的数字教学目标1.学生能够较好地读懂图表。
2.学生能够较好地理解日常生活中所出现的数字。
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北师大版六年级语文上册全册教材分析【全册教材分析】本册书有八个单元，每个单元由主体课文，拓展阅读，语文天地和单元小结四个部分组成。
主体课文下设两个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料——我的视角——我的摘录笔记”三个栏目，语文天地包括“日记月累——综合活动——单元小结”三部分内容。
语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。
“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。
②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。
单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。
各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。
【全册教学目标】1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。
2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。
能读准字音、认清字形，理解字义。
能辨析学过的形近字、同音字、多音字。
复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。
3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。
能按要求把词语归类和进行正确的搭配。
注意积累词语。
巩固对常用词的认识。
进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。
复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单句子。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。
能背诵指定的课文。
默读课文有一定的速度。
在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅读有自已的见解和体会课文的思想感情。
能复述听过的故事。
在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。
整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入——感知、感受、感悟。
“把阅读的时间交还给学生”。
让学生朗读，启发他们想像。
培养良好的阅读习惯。
5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。
能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。
能抓住要点缩写课文。
学写读书笔记。
养成认真修改自己作文的习惯。
【全册教学重难点】同教学目标3——5【全册课时安排】第一单元高尚 13课时第二单元美与丑 14课时第三单元母亲河 11课时第四单元体育 11课时第五单元往事 14课时第六单元战争 11课时第七单元地球家庭 11课时第八单元岁寒三友 14课时习作 32课时复习、练习课 22课时总课时 151课时【教学进度表】第一单元高尚【单元教材分析】本单元以“高尚”为主题组元。
我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的美称。
进入二十世纪以来，党和国家又在提倡“以德治国”，兴我中华。
举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文明的崭新面貌屹立于世界民族之林。
素质教育的一个方面，就是教育青少年从小就要养成良好的习惯，从我做起，关心他人，乐于助人，重视品德修养，提高审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
本单元共五篇课文，有伟人的故事，有凡人的故事；有渔夫的故事；有现代人的故事，还有古人的故事，即包容了中外的无垠地域，又涉及了古今的广袤空间，这些人，所处的时代不同，身份有别，但他们身上的美德，却令人感动。
本单元所设的五篇课文，分别从各个不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的深邃内涵。
【课文概述】《一夜的工作》是一篇典型的以叙事为主的记述文，作者用写实的手法记录了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理。
《穷人》是一篇精炼的以刻画人物心理活动为主的小说，通过一件小事，展现了穷苦渔民夫妇的善良和友爱。
《白桦林的低语》是一篇运用拟人的手法，以第三人的口吻，表达对一位无名看林工人无限思念的抒情散文。
《杨震暮夜却金》是一篇具有深远的现实意义的警示作用的文言文。
《尊敬普通人》一文在内容上对本单元进行了全面的总结和概括。
一切善良的普通人，一切诚实的劳动者，都值得学习和尊重。
【教学建议】学习本单元课文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想感情。
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。
在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
【单元教学目标】1、了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。
并通过人物形象地描写理解高尚的含义。
（不分地位、身份、职业、条件、环境等所表现的道德水平高的情操；有意义的，不是低级趣味的）。
2、能用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象。
3、激发学生从小做起，从我做起，关心他人，乐于助人，学习、尊重并成为善良诚实的劳动者。
【单元重难点】能用简练的语言正确说明文章所写的事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。
【单元课时安排】 13课时【单元知识树】一夜的工作【教材简析】本篇课文是一篇典型的以叙事为主的记叙文，作者用写实为主的手法记叙了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理，抒发了对周总理的崇敬爱戴之情。
课文先交待了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了自己陪同周总理审阅稿子的所见所闻，最后写了作者的感受。
【教学目标】1．学会生字。
能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
积累优美语段。
3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
【教学重点】了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
【教学难点】抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。
【教学准备】课件【课时安排】2课时【知识树】第一课时【教学内容】按照要求预习课文，初读课文，理清脉络。
【教学过程】一、导入新课请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图）夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。
周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。
我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。
我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。
二、初学课文1、自由读文。
2、读读课文，把你感受最深的语句画下来。
从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。
3、简述课文主要讲了什么事。
三、检查预习1、辨析咨（）询（）旬（）碟（）资（）殉（）峋（）蝶（）2、指名分段读课文。
3．说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？4．质疑问难。
四、理清课文脉络1．录音范读课文，边听边思考。
（1）周总理为什么叫“我”到中南海去？（2）周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？（3）回家路上“我”是怎么想的？（4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？（中等生）2．按照思考的顺序理清课文段落。
第一段（1）作者送稿子给周总理审阅。
第二段（2－6）作者在总理办公室亲眼看见总理一夜的工作和他简朴的生活。
第三段（7－8）作者在回来的路上的感受和激动的心情。
五、布置作业：1、抄写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时【教学内容】理解课文内容，领悟本课用朴实无华的文字生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
【教学过程】一、教师点拨，突破重点1．通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容？为什么？2．用笔勾划出文章的中心句。
（“他是多么劳苦，多么简朴！”）3．看看课文是怎样围绕中心句进行描写的？（1）分小组讨论，课文用了哪些例子说明他工作辛苦？又从哪几个方面讲周总理生活简朴的？（2）交流：读句子，谈谈自己的理解，再读句子。
4．有感情地朗读课文第二段。
二、学习课文第一段1．说说在这一段中，作者都交代了什么？请学生用笔具体勾划出事情发生的时间、人物和事情的起因。
2．交流。
三、指导阅读第三段1．作者在回来的路上对自己说了哪些话？为什么说这些话？这些话表达了作者怎样的思想感情？2．有感情地朗读这段课文。
四、总结全文1．总结全文，概括中心。
2．教师课件出示写有“周总理的一天”。
时间：1974年3月26日27日（此时已患重病）下午三时起床下午四时与尼雷尔会谈（五楼）晚七时陪餐晚十时政治局会议晨二时半约民航同志开会晨七时办公中午十二时去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午两时休息教师小结：同学们，周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生。
我们看一看周总理当年一天工作的日志，就可以知道周总理每天是怎样工作的，读日志，结合课文内容请同学们谈谈自己的感受，也可以给大家介绍你知道的总理的感人事迹。
3．同学发言。
五、布置作业：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．搜集有关周总理的故事，讲给大家听。
【板书设计】一夜的工作陈设极其简单多么简朴审阅极其认真多么劳苦【课后小记】穷人【教材简析】：本篇讲读课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子。
表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质，反映了沙俄时代渔民的悲惨生活。
【教学目标】：1．学会十个生字。
能够正确读写下列词语：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。
2．有感情地朗读课文。
抄写自己喜欢的词语和句子。
3．理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
【教学重点难点】：课文第二段。
理解桑娜内心的矛盾是本课的难点【教学准备】课件【课时安排】：3课时第一课时【教学内容】：初读课文，学习课文【教学过程】：一、揭示课题，简介作者。
１、板题：穷人２、简介作者：列夫·托尔斯泰（1828－1910）出身贵族，但同情被剥削、被压迫的农民。
青年时期就开始创作，长达六十多年。
作者无情的揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。