画画我们的学校 (1)
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》(第1课时)说课稿
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》（第1课时）说课稿一. 教材分析《画画我们的学校》是北师大版道德与法治三年级下册第五单元第一课时，本节课主要让学生通过观察和描绘自己所在的学校环境，培养学生的观察能力和表达能力，同时让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强对学校的热爱之情。
二. 学情分析学生在经过之前的学习，已经具备了一定的观察和表达能力，对于描绘自己熟悉的环境有一定的兴趣。
但是，部分学生可能对于如何观察和表达学校环境还有一定的困难，需要教师在教学中进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘学校的环境，提高观察能力和表达能力。
2.让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强对学校的热爱之情。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察和描绘学校的环境，提高观察能力和表达能力。
2.教学难点：如何引导学生观察和表达学校环境，让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强对学校的热爱之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，情境教学法，合作学习法，引导学生在观察和描绘学校的过程中，提高观察能力和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体展示学校的图片，引导学生观察和描绘学校的环境，同时利用小组合作的方式，让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强对学校的热爱之情。
六. 说教学过程1.导入：利用多媒体展示学校的图片，引导学生观察和描述学校的环境，激发学生对学校的热爱之情。
2.探究：引导学生观察学校的环境，提出问题，让学生思考和表达学校环境的特点和美好之处。
3.表达：让学生分组合作，选取学校的某个环境进行描绘，培养学生的观察能力和表达能力。
4.分享：让学生展示自己的作品，分享描绘学校的感受，增强对学校的热爱之情。
5.小结：教师总结学生的表现，对学生的描绘进行评价，鼓励学生继续观察和表达学校的环境。
七. 说板书设计板书设计如下：学校环境美好之处观察表达合作八. 说教学评价教学评价主要通过学生的描绘作品和学生在课堂上的表现来进行，评价学生的观察能力，表达能力和对学校的热爱之情。
画画我们的学校教学设计
1 画画我们的学校活动目标：1.了解学校内的环境及周边环境。
2.知道有关平面图的知识，会读平面图，并能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图。
3.增强对学校的亲切感，培养热爱学校的思想感情和主人翁意识。
活动准备1. 课前带领学生参观学校,了解学校的整体布局, 准备“美丽的校园”摄影或绘画比赛。
2. 学生准备彩笔。
3. 信息技术多媒体多媒体课件。
课时安排1课时活动过程一、举行" 美丽的校园" 摄影或绘画比赛教师谈话: 课前, 同学们都参观了我们的学校, 并且创作了自己的摄影或绘画作品。
今天, 我们先举行一个作品比赛, 好吗?学生一边用信息技术多媒体展示自己的作品, 一边介绍学校的情况。
二、画画我们的学校1. 认识平面图。
(1) 课件出示育才小学的平面图, 教师引导: 同学们, 这是育才小学的平面图, 大家想一想, 还在什么地方看到过这样的平面图?( 班内交流。
)(2) 教师引导学生说一说平面图的组成及作用。
( 课件内容: 不同地方的平面图)(3) 小组活动。
引导学生以育才小学平面图为例, 自主探究读平面图的方法。
(4) 全班交流, 教师给予适当点拨。
(5) 小结过渡: 刚才同学们学会了读平面图, 大家愿意为我们的学校也画一幅平面图吗?2. 画学校的平面图。
(1) 教师引导: 刚才, 我们已经了解了平面图的内容, 如何为我们的学校画平面图呢?( 学生先在小组讨论, 然后在班内交流。
)(2) 教师同学生一起总结出画平面图的步骤和注意事项。
(3) 学生动手画平面图, （多媒体倒计时）可以两三人合作, 也可以独立画, 教师巡视指导。
(4) 信息技术多媒体交流、展示学生的作品, 将作品贴在黑板上, 师生共同评价: 好在哪里, 哪里需要改进。
三、我是学校的小主人1. 教师谈话: 学校是我们快乐的家园, 作为学校的小主人, 我们能为学校做些什么? 对学校建设有什么好的建议?( 学生先在小组讨论, 然后派代表在班内交流。
三年级品社,第二单元 画画我们的学校
活动主题（第二课时）备课
方向：上北下南，左西右东。
图标：用不同的简单形状，不同颜色，代表复杂
的建筑物，画在相应的位置上。
3、以教学楼为中心，初步明确各个建筑的大体位置，
互相说一说。
三、合作探究，感悟生活
你认为学校哪最美，动笔画下来。
1、小组展示作品，介绍自己的作品，学生相互评价并
提出整改意见。
2、学生修改自己的作品，教师适时激励。
四、践行生活，实现发展
优秀作品展示，学生交流自己的内心感受。
学生根据自己的参观记录，交流自己的想法
学习画简单平面图的知识。
学生画出自己的图画。
每组选派一名代表进行交流，其它同学进行补充或提问
学生修改自己的作品。
拓展作业设
计
想像创作：画一画我们未来的学校
板书设计
画画我们的学校学生优秀作品展示。
《画画我们的学校》教学设计范文(通用3篇)
《画画我们的学校》教学设计范文（通用3篇）《画画我们的学校》教学设计1教学目标：1、了解平面图在生活中的用途。
2、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3、学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
教学重点：能看懂简单的平面图。
教学难点：学习画简单的平面图。
教学准备：准备一张学生熟悉的地方的平面图。
教学过程：一、设置情景，导入新课：谈话：同学们，大家喜欢交朋友吗？（喜欢）那么，大家愿意邀请你的朋友到你家玩吗？你能告诉朋友们你家在哪里吗？可是，时间长了，你的朋友们会忘记的，你能画出一张简易图，让大家按照图上的提示找到你家吗？那么，怎样画好这张图呢？今天我们就来学习《学画平面图》。
师：同学们，上一节课上大家已经学过方向和位置，还记得平面图上怎样确定方向吗？学生回答：上北下南，左西右东。
师板书。
二、教学看懂平面图1、师指着动物园的图标说：你们想去动物园玩吗？让我们一起去看看。
教师出示课件。
看动物园里有什么？还有什么？生回答。
2、教学方向标和图例。
教师边出示课件边演示：箭头指的始终是北面。
大街、售票处等叫图例。
师：图例非常重要，可以帮助我们很快地看懂平面图。
3、师：同学们，你们想看什么动物呢？要求：学生分组商量选出最喜欢的三种动物，并说出这些动物在平面图上的位置。
学生合作后回答。
教师：那么我们就应大家的要求，去看一看这些可爱的小动物们。
出示课件，学生欣赏。
4、教师：在实际中，我们要想很快地找到想要看的动物，就需要我们看平面图。
那么怎么才能看懂平面图呢？生答。
师板书，学看平面图：看懂图例、弄清方向。
5、教师继续出示课件，展示一张医院的平面图。
师：你们谁能看懂呢？学生到前面用大屏幕介绍，并说出都在图上的什么位置。
师：除了动物园、医院的平面图，你们还在哪里见过平面图？学生回答。
6、师：老师也收集了一些平面图，边出示课件边说出每个平面图的名称，学生观看。
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》(第3课时) 教学设计
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》（第3课时）教学设计一. 教材分析《画画我们的学校》是北师大版道德与法治三年级下册第五单元第一课时的内容。
本节课通过引导学生观察和描绘学校环境，让学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱之情。
教材内容丰富，包括学校的外观、功能区、生态环境等方面。
此外，教材还提供了丰富的插图和实践活动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察和表达能力，但对于学校的各个功能区和生态环境可能还不够了解。
通过本节课的学习，学生可以进一步熟悉学校环境，提高观察和描绘能力，培养对学校的热爱之情。
三. 教学目标1.让学生了解和认识学校的各个功能区和生态环境。
2.培养学生观察、表达和动手能力。
3.培养学生的团队协作精神。
4.培养学生对学校的热爱之情。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识学校的各个功能区和生态环境。
2.难点：培养学生观察、表达和动手能力，以及团队协作精神。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察学校的各个功能区和生态环境，提高学生的观察能力。
2.描述法：让学生用语言描述学校的各个功能区和生态环境，提高学生的表达能力。
3.实践法：让学生动手描绘学校环境，培养学生的动手能力。
4.小组合作法：让学生分组进行观察、描述和实践，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.准备学校的图片和视频资料，用于展示学校环境。
2.准备画纸、彩笔等绘画工具，供学生描绘学校环境使用。
3.准备小组讨论的道具，如小卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学校的图片和视频资料，引导学生观察学校的各个功能区和生态环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示学校的各个功能区和生态环境，让学生用语言描述，提高学生的表达能力。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察、描述和实践，培养学生的团队协作精神。
每组选择一个功能区或生态环境，用画笔描绘出来。
4.巩固（5分钟）各小组展示自己的作品，全班同学一起讨论，分析各组的作品，加深对学校功能区和生态环境的认识。
三年级道德与法治下册5、画画我们的校园 教案
5、画画我们的校园
课时
2-1
日期
教学目标
1、让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。了解学校周边环境，丰富学生对学校周围环境的认识。
2、初步掌握辨别方向的方法，会看平面图，认识图例。能自己设计简单的图例，画简单的平面图和线路图。
3、小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。
教学重点
6、师：谁能够用上上节课学到的方法？
7、学生设计图例，展示图例。
小结：图例不进可以明确标识建筑物而且可以节省空间。
三、我的上学线路图
（一）学生探讨步骤
1、出示P33线路图（师：从图上我们发现了什么？）
2、讨论制图步骤
3、交流总结
画指向标
确定学校和家的方位
画出线路
画上标志性建筑
（二）绘制上学线路图
1、学生自己创作
3、师引导归纳，认识图例。（大家看，公园景物设施众多，平面图上将厕所，喷泉，游乐场、假山、等都用了一个简单图形表示并注明文字，让我们一下子就明白了。）
4、课件出示P28小资料
5、课件出示几个常见的图例（生活中我们还经常看见它们，你们在哪里见过？）
（二）设计图例
1、师：我们学校景物设施也很多，在平面图上一一画出来，你觉好吗？为什么？
4、其他方法呢？谁记得？
小结：我们用这些方法找找看看，自己的家在学校的哪个方向？上学途中有哪些建筑物？
二、设计图例
1、汇报课前调查的上学途中的建筑物（小组）
2、全班指名交流
3、师引导归纳（我家住在学校的×方，我上学途中要经过××，它在学校的×方）
4、课件出示（学校周围环境图）
5、边看边归纳有哪些建筑物（超市医院街道市场广场餐馆。。。。。）这些可以在图上一一画出来吗？
画画我们的校园教案
《画画我们的校园》教学内容义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级上册第四单元第一课《画画我们的学校》学情分析从学生的社会生活环境看，入学已经两年，他们对校园环境、校园设施已经有一定的了解。
通过以往的学习和锻炼，学生也具有初步的观察能力。
对学校周边环境和自己上学途中的建筑设施也有一定了解。
从学生的心理特点和认知程度上分析，他们具备了初步辨别方向的能力。
在日常生活中叶接触过一些常见的图例。
但是要求他们自己动手设计图例，并根据方向画学校平面图和上学线路图对三年级孩子来说是有一定难度的。
因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是，学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。
难点是，认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
设计思路1、通过创设不同的情境和游戏，帮助学生联系实际提高实地辨别方向的能力。
情景式的教学模式有助于激发学生学习的主动性，培养学生观察问题、发现问题、解决问题和创造性思维的能力。
2、开展小组合作学习，共同探究设计校园景物设施的图例并合作完成校园平面图。
培养学生综合概括分析以及小组互助合作的能力。
同时降低了操作的难度，突破本科难点。
3、将闯关活动贯穿始终，在分级闯关中逐步完成预设的各项教学目标。
品德与社会课程标准强调了该课程的活动性特征，用活动贯穿教学自然巧妙地逐一突破教学重难点同时又激发了学生学习参与的积极性。
教学目标情感态度价值观：让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。
了解学校周边环境，丰富学生对学校周围环境的认识。
知识与技能：初步掌握辨别方向的方法，会看平面图，认识图例。
能自己设计简单的图例，画简单的平面图和线路图。
过程和方法：小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。
教学重点学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。
教学难点认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
《画画我们的学校》教学反思
《画画我们的学校》教学反思《画画我们的学校》教学反思1本课的设计目的是引导学生从空间角度加深对学校的认识，并初步培养学生读图、画图的能力。
能利用简洁的图形画出学校及周边区域简洁的平面图，同时激发学生对学校的喜爱之情，培养学生的主人翁意识。
学生虽然有肯定的'方向感，但空间感较差，从空间角度认识学校时会遇到肯定的困难，空间想像能力相对薄弱。
重点应是帮忙学生建立初步的空间概念及简洁的读图技能。
活动一画学校平面图：首先，我选择了两幅平面图（一是北京动物园的平面图；二是某学校的平面图。
），让学生对平面图有个初步的认识。
在此基础上了解平面图的概念，认识指向标及图例，明白依据图例，指向标等可以读懂图。
其次，让学生了解画平面图时应留意的问题〔应先画上指向标，上北下南，左西右东；实际事物可以用一些符号（图例）来表示；事物比例大小和实物符合。
〕。
最终让学生在观察校园的基础上画学校的平面图。
在学生画平面图时消失了以下问题：1.缺少指向标或图例；2.事物比例大小和实物不符合；3.没有按本校的格局画。
每个班级平面图符合要求的占三分之二。
活动二为学校提建议：让学生以小主人的身份为学校建设提出合理化建议。
学生积极参与活动，畅所欲言，建议合理，如：在学校建食堂，便利家远的学生中午就餐；配备校车，节省家长接送的时间；在道路两旁按一些座椅，便利学生休息。
只要为学生搭建了交流的平台，他们的“妙招”就层出不穷。
通过这三年学生对学校的建议来看，前年的学生思维更开阔，从不同的角度提出了建议。
去年学生建议：在新建的广场上建一座假山和喷水池（看来学生对原先的假山喷水池很有感情）、建游泳馆为学生开设游泳课、学校内多种一些花（学校绿化少）、建功能教室。
前年的学生建议：设立家长接待室（家长到校后，老师有时上课不能准时接待，为家长供应休息的地放）；教室内设置储物柜（储存学生的衣物、学习用品等）；划分活动区域（避开发生高班级与低班级的学生在一起玩耍的时发生碰撞的事。
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》(第一课时) 教学设计
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》（第一课时）教学设计一. 教材分析《画画我们的学校》这一课时的内容，主要让学生通过观察和描绘学校的场景，培养学生的观察力和想象力，同时，让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强学生对学校的热爱之情。
二. 学情分析学生在学习这一课时之前，已经学习了基本的绘画技巧，并对学校有一定的了解。
但是，学生对学校的热爱之情可能不够强烈，需要通过这一课时的学习，让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，从而增强学生对学校的热爱之情。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘学校的场景，培养学生的观察力和想象力。
2.让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强学生对学校的热爱之情。
3.提升学生的绘画技巧，提高学生的艺术素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘学校的场景，培养学生的观察力和想象力。
2.难点：让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强学生对学校的热爱之情。
五. 教学方法采用观察、讨论、描绘、分享的教学方法，让学生在观察和描绘学校的场景中，培养学生的观察力和想象力，同时，通过分享，让学生感受到学校的美好，增强学生对学校的热爱之情。
六. 教学准备1.准备学校的图片或者视频，用于引导学生观察学校。
2.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生描绘学校。
3.准备学生分享的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示学校的图片或者视频，引导学生观察学校，让学生说一说自己对学校的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题《画画我们的学校》，让学生明白本节课的任务是描绘学校的场景。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画，让学生通过观察和描绘学校的场景，培养学生的观察力和想象力。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让学生分享自己的绘画心得和学校的生活体验，从而感受到学校的美好，增强学生对学校的热爱之情。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考，如何通过绘画表达自己对学校的热爱之情，让学生在思考中，进一步提升自己的观察力、想象力和绘画技巧。
《画画我们的学校》教学设计
《画画我们的学校》教学设计《画画我们的学校》教学设计作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是作者为大家整理的《画画我们的学校》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《画画我们的学校》教学设计篇1教材分析：《画画我们的学校》是鄂教版《品德与社会》小学三年级上册第四单元《我喜欢我们的学校》中的第一个话题。
本单元目的在于引导学生关注校园，了解学校工作人员并尊重他们的劳动，了解学校的变化，同时学习有关地图的初步知识。
本课教材呈现了方向、图例和画学校地图三个学习内容。
学情分析：从学生的社会生活环境看，入学已经两年，他们对校园环境、校园设施已经有一定的了解。
通过以往的学习和锻炼，学生也具有初步的观察能力。
对学校周边环境和自己上学途中的建筑设施也有一定了解。
从学生的心理特点和认知程度上分析，他们具备了初步辨别方向的能力。
在日常生活中也接触过一些常见的图例。
但是要求他们自己动手设计图例，并根据方向画学校平面图和上学线路图对三年级孩子来说是有一定难度的。
因此，本课针对以上学情分析，确立了如下教学目标：情感态度价值观：培养学生制作地图的兴趣，进一步达到了解学校，认识学校、热爱学校的目的。
行为习惯：引导学生学会观察，学会合作。
知识与技能：懂得图例的作用，能够自己设计简单的图例，学会在生活中辨认方向的方法，有一定的空间方位感，能利用图例画出学校平面图。
教学重点:学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图。
教学难点：认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
教学准备：学生准备：画纸、铅笔、彩笔。
教师准备：实物投影、课件教学过程：活动一：创设情境，激发求知欲望（1）（出示校园照片）幼儿园大班的小同学就要来学校参观了，我们班的××同学将作为小导游，听听她是怎么介绍的吧！（播放视频）（2）那如果有家长或客人想了解学校的整体面貌，并自己参观，有什么方法帮助他吗？（生：画平面图）（3）上节课朱老师已经和大家共同学习了如何看平面图，那么，这节课，我们就来画画我们学校的平面图吧！（板书课题）【设计意图：激发学生兴趣，回忆学校整体面貌，为本课画学校的平面图做好铺垫。
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学会辨别方向
• 太阳升起的方向——东方
• 早晨起来，伸出双臂，右臂向着
太阳，指向东方，左臂指向西方
• 面朝北方，背对南方 • 左手西方，右手东方
虎子来信啦！
快念念，看虎子说了些什么？
乐乐和三年级的同学们： 你们好！
上学期手拉手活动中，你们来到 了我可爱的家乡，看到了我引以为骄 傲的学校，我们一起度过了难忘而快 乐的几天。你们走后，我非常想念你 们，也很想知道你们生活的地方和学 校是什么样的，能想办法告诉我吗？ 盼望着你们的回信！
画一画 我们生活的地方
1
定方向
2
选中心
按方向画内容 填色
3
4
北
西
东
南
北
西
中心点
东
南
画平面图的基本的方法和步骤
一：辨认东西南北方向，画上 指向标。
二：确定主要景物的相对位置， 并做好说明（图例）。
第三步：把用符号代表的实际 景物（图例）画在平面图的相 应位置。
你的学校是什么样子的 有哪些人 有哪些馆室 和健身器材呢
请你看图，说一说教学 楼国旗台、校门分别在 学校的什么地方。你也 来画一幅学校的平面图 好吗？
我 们 的 教 室
黑板
画图时一定要记住 上北下南，左西右东。 北
图 例
教学楼 树 花 坛 网球 领操台 单 杠 双 杠
东
西
国旗台 校 门
南
比一比 ：看谁画的最好
教室是我们学习的主要场所， 在这里，我们每天聆听老师的谆谆 (zhūn zhūn )教导；在这里，同学 们之间结下了深厚的友谊……让我 们把最熟悉的教室也给虎子画一画 吧！