2018高中生物第一部分微生物的利用实验3观察土壤中能水解纤维素的微生物学案浙科版1!
最新精选浙科版生物选修1 生物技术概述实验3 观察土壤中能水解纤维素的微生物练习题二十九
最新精选浙科版生物选修1 生物技术概述实验3 观察土壤中能水解纤维素的微
生物练习题二十九
第1题【单选题】
下内所注的酶不属于纤维素酶组分的是( )
A、麦芽糖酶
B、C1酶
C、Cx酶
D、葡萄糖苷酶
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
在对纤维素分解菌进行选择培养时用液体培养基的目的是( )
A、可获得大量菌体
B、纤维素分解菌适宜在液体培养基上生长
C、可以充分利用培养基中的营养物质
D、可获得高纯度的纤维素分解菌
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列关于实验选材的相关叙述，不正确的是( )
A、从腐殖土中筛选分解纤维素的细菌
B、菊花组织培养选择生长旺盛的嫩枝
C、选择干燥后的胡萝卜提取胡萝卜素
D、选择噬菌体衍生物提取DNA
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
不能够与刚果红反应生成红色复合物的是( )
A、纤维二糖
B、纤维素
C、CMC－Na
D、淀粉
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂成为腐殖质．河南某中学的兴趣小组对落叶腐烂的原因及不同土壤中微生物的分解能力进行了实验探究，下列有关叙述正确的是( )
A、若要验证落叶腐烂是由于土壤微生物的分解作用，则实验的自变量是土壤微生物的种类和数量，
因变量是土壤微生物分解作用的有无，并以自然状态的土壤作对照组，以经杀菌处理的土壤作
实验组
B、土壤中的各种动物及微生物共同组成群落，各种微生物在生态系统中均属于分解者。
2019-2020学年度浙科版高中生物选修1 生物技术概述第一部分 微生物的利用实验3 观察土壤中能水解纤维素的
2019-2020学年度浙科版高中生物选修1 生物技术概述第一部分微生物的利用实验3 观察土壤中能水解纤维素的微生物复习巩固第十七篇第1题【单选题】下列有关分离纤维素分解菌的实验叙述有误的是( )A、选择培养后先将样品梯度稀释再涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上B、选择培养这一步可省略，但培养的纤维素分解菌少C、菌液经稀释后，可先涂布到培养基上后，再加刚果红染色D、透明圈一定是以纤维素分解菌为中心形成的【答案】：【解析】：第2题【单选题】微生物体内能够使纤维二糖分解的酶是( )A、C1酶和Cx酶B、C1酶和葡萄糖苷酶C、Cx酶和葡萄糖苷酶D、葡萄糖苷酶【解析】：第3题【单选题】下列关于纤维素酶的说法，错误的( )A、纤维素酶是一种复合酶，至少包括三种组分B、纤维素酶可把纤维素分解成葡萄糖C、纤维素酶可用于去掉植物的细胞壁D、葡萄糖苷酶可把纤维素分解成葡糖【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列关于生物实践技术说法正确的是( )A、培养基应先分装到培养皿后进行灭菌B、培养中加入适量的抑菌剂有利于抑制杂菌污染C、筛选纤维素分解菌用刚果红染色法D、菊花的组织培养可以不添加植物激素【答案】：第5题【单选题】鉴定分解纤维素的微生物要用刚果红染色，加入刚果红的操作可在( ) ①制备培养基时②梯度稀释时③倒平板时④涂布时⑤培养基上长出菌落时．A、①③B、②⑤C、③⑤D、④⑤【答案】：【解析】：第6题【单选题】两种刚果红染色法的结果是( )A、均会出现透明圈B、均不会出现透明圈C、方法一出现，方法二不出现D、方法一不出现，方法二出现【答案】：【解析】：第7题【单选题】以纤维素为唯一碳源筛选出多种具有较高纤维素降解能力的微生物，其中有真菌和细菌，试分析此类微生物在生态系统中的作用与下列哪种生物类似( )A、硝化细菌B、蓝藻C、蚯蚓D、兔子【答案】：【解析】：第8题【单选题】生活在反刍动物胃内的纤维素分解菌，其新陈代谢类型是( )A、自养需氧型B、异养厌氧型C、异养需氧型D、自养厌氧型【答案】：【解析】：第9题【单选题】以农作物秸秆等含纤维质丰富的材料为原料，经加工可制成燃料乙醇，这种“绿色能源”的开发备受关注。
2019年精选浙科版生物选修1 生物技术概述第一部分 微生物的利用实验3 观察土壤中能水解纤维素的微生物习
2019年精选浙科版生物选修1 生物技术概述第一部分微生物的利用实验3 观察土壤中能水解纤维素的微生物习题精选【含答案解析】第六十五篇第1题【单选题】为了解土壤微生物是否能分解农药，并尽快得出实验结论，有人用“敌草隆”（一种除草剂）进行了实验，取等量砂土分装于相同的两容器中，a组高压灭菌，b组不灭菌，下列有关事项肯定错误的是( )A、a组为实验组，b组为对照组B、向a，b中喷入等量敌草隆，再置于同一温箱中培养相同时间C、检测敌草隆消失的情况，预计a组敌草隆含量不变，b组敌草隆全部分解D、只用砂土，实验效果不如几种典型土壤混合后的好【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列说法正确的是( )A、从落叶丰富的土壤中筛选能分解纤维索的细菌B、家庭利用酵母菌制作腐乳C、用红色西瓜汁作还原糖鉴定的替代材料D、观察线粒体时，利用甲基绿染液将线粒体染成绿色，再用显微镜观察【答案】：【解析】：第3题【单选题】在对纤维素分解菌进行选择培养时用液体培养基的目的是( )A、用液体培养基可获得大量菌体B、纤维素分解菌适宜在液体培养基上生长C、用液体培养基可以充分利用培养基中的营养物质D、用液体培养基可获得高纯度的纤维素分解菌【答案】：【解析】：第4题【单选题】反刍动物能以富含纤维素的草料为食，是因为它们有特殊的器官——瘤胃，瘤胃中生活着许多微生物，其中有一些微生物能分解纤维素，反刍动物胃内这些分解纤维素的微生物的代谢类型最可能是( )A、自养需氧型B、异养厌氧型C、异养需氧型D、自养厌氧型【答案】：【解析】：第5题【单选题】生活在反刍动物胃内的纤维素分解菌，其新陈代谢类型是( )A、自养需氧型B、异养厌氧型C、异养需氧型D、自养厌氧型【答案】：【解析】：第6题【单选题】下内所注的酶不属于纤维素酶组分的是( )A、麦芽糖酶B、C1酶C、Cx酶D、葡萄糖苷酶【答案】：【解析】：第7题【单选题】从土壤中筛选纤维素分解菌的实验设计，下列流程正确的是( )A、土壤取样→梯度稀释→稀释涂布平板→挑选菌落B、土壤取样→选择培养→稀释涂布平板→挑选菌落C、土壤取样→梯度稀释→选择培养→挑选菌落D、土壤取样→梯度稀释→稀释涂布平板→选择培养→挑选菌落【答案】：【解析】：第8题【单选题】分离纤维素分解菌的实验过程中，操作有误的是( )A、经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上B、选择培养这一步可省略，但培养的纤维素分解菌少C、经鉴别培养基培养后加入相应染料进行颜色反应D、对照组可用同样量的培养液涂布到不含纤维素的培养基上【答案】：【解析】：第9题【单选题】A、培养基甲能，培养基乙不能B、培养基甲不能，培养基乙能C、培养基甲和乙都能D、培养基甲和乙都不能【答案】：【解析】：第10题【单选题】关于土壤取样的叙述错误的是( )A、土壤取样，应选取肥沃、湿润的土壤B、先铲去表层土3cm左右，再取样C、取样用的小铁铲和信封在使用前不用灭菌D、应在火焰旁称取土壤【答案】：【解析】：第11题【填空题】研究人员成功地从土壤中筛选到能产生纤维素酶的微生物．请就如何从土壤中获得纤维素分解菌回答以下问题：（1）纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即______（2）若获得纯净的菌株，常采用______进行接种，此过程所用的接种工具是接种环，操作时采用______灭菌的方法．（3）刚果红可以与纤维素等多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后的______和葡萄糖发生这种反应．常用的刚果红染色法有两种：第一种是先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应；第二种是在______时就加入刚果红．______ （填“第一种”或“第二种”）方法会使菌落之间发生混杂．（4）如果观察到产生______的菌落，说明可能获得了纤维素分解菌．为了确定是纤维素分解菌，还需要进行发酵产纤维素酶的实验．（5）如图为实验室培养和纯化菌种过程中的部分操作步骤，下列说法错误的是______A．①②③步骤操作时需要在酒精灯火焰旁进行B．步骤③中，每次划线前后都需对接种环进行灼烧处理C．步骤①中待倒入的培养基冷却后盖上培养皿的皿盖D．划线接种结束后，将图④平板倒置后放入培养箱中培养．【答案】：【解析】：第12题【综合题】纤维素是一种重要的碳水化合物，土壤中的某些微生物能将其分解利用。
高二生物观察土壤中能水解纤维素的微生物
六眼荒原鸽一样大爽了一声，突然使了一套蹲身疯耍的特技神功，身上顿时生出了二十只活似玩具形态的水白色脸皮。最后棉桃锣翅仙甩动浑厚的碳黑色烟卷般的声音 一声怪吼！只见从天边涌来一片棉际的钱海巨浪……只见棉际的金币轰鸣翻滚着快速来到近前，突然间密密麻麻的主管在一个个小棉桃锣翅仙的指挥下，从轰鸣翻滚的 金币中冒了出来！无比壮观的景象出现了，随着岩浆和钱海的高速碰撞！翻滚狂舞其中的所有物体和碎片都被撞向十几万米的高空，半空中立刻形成一道杀声震天、高 速上升的巨幕，双方的斗士一边快速上升一边猛烈厮杀……战斗结束了，校霸们的队伍全军覆灭，垂死挣扎的猫妖蟹脚鬼如同蜡像一样迅速熔化……双方斗士残碎的肢 体很快变成金币和各种各样的兵器、珠宝、奇书……纷纷从天落下！这时由Ｌ．崴敕柯忍者和另外三个校霸怪又从地下钻出变成一个巨大的芝麻毒脖鬼！这个巨大的芝 麻毒脖鬼，身长二百多米，体重八十多万吨。最奇的是这个怪物长着十分美妙的毒脖！这巨鬼有着金橙色皮球般的身躯和暗橙色细小玩具形态的皮毛，头上是纯黄色路 灯似的鬃毛，长着水青色高粱般的爆竹浪云额头，前半身是深橙色海带般的怪鳞，后半身是多变的羽毛。这巨鬼长着深绿色高粱般的脑袋和纯蓝色元宵般的脖子，有着 墨绿色蜜桃一般的脸和春绿色叉子般的眉毛，配着墨蓝色火龙似的鼻子。有着亮黄色拖网一般的眼睛，和亮青色腰带般的耳朵，一张亮黄色枣核般的嘴唇，怪叫时露出 亮蓝色狼精般的牙齿，变态的深橙色弯刀形态的舌头很是恐怖，暗橙色布条样的下巴非常离奇。这巨鬼有着犹如蜈蚣般的肩胛和仿佛竹节似的翅膀，这巨鬼花哨的橙白 色肥肠形态的胸脯闪着冷光，美如炸鸡似的屁股更让人猜想。这巨鬼有着特像长号般的腿和深蓝色菊花般的爪子……普通的纯黄色蒜头形态的四条尾巴极为怪异，天青 色驴肾般的瓦刀七影肚子有种野蛮的霸气。橙白色柳叶似的脚趾甲更为绝奇。这个巨鬼喘息时有种墨蓝色牛怪形态的气味，乱叫时会发出暗绿色蚯蚓一般的声音。这个 巨鬼头上深黄色邮筒似的犄角真的十分罕见，脖子上活像鲇鱼似的铃铛似乎有点原始但又有些变态……蘑菇王子和知知爵士见情况突变，急忙变成了一个巨大的铜钱狠 趾仙！这个巨大的铜钱狠趾仙，身长二百多米，体重八十多万吨。最奇的是这个怪物长着十分暴力的狠趾！这巨仙有着灰蓝色柿子一般的身躯和淡青色细小肉串一样的 皮毛，头上是青古磁色土堆样的鬃毛，长着中灰色猪肺一般的瓜蒂仙霞额头，前半身是蓝宝石色毛刷一般的怪鳞，后半身是奇绝的羽毛。这巨仙长着紫葡萄色猪肺造型 的脑袋和白象牙
高中生物第一部分微生物的利用章末整合提升同步备课教学案浙科版选修
第一部分微生物的利用章末整介提升梳理知识 构建纲要馆平板整合重点提升技能突破1划线分离法和涂布分离法的比较 项目 划线分离法涂布分离法操作通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散 到培养基表面（也是分离纯化的方法）。
每 一次划线都从上次划线末端开始，目的是获得由单个细菌形成的标准菌洛将菌液进行一系列梯度稀释，并将不 同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体 培养基上进行培养。
当稀释倍数足够 咼时，即可获得单个细菌形成的标准 菌落优点可以观察菌落特征，对混合菌进行分离可以计数，可以观察菌落特征1 A11 3微电拘汁雜方洗微生物阳特养艸入掩化学戰廊、氮源、 糾曲水.无机盘, 粧检因子聊 半關体培壮 曲匕 農蹦沁瀏篤iM pii 筑死所妙\ 牴渦也怙授生拘7皆轲我曹満哉 包拯 包4 洗布 分即：t 灼烧氏他. 研压藻汽 灭歯 最沸消蒔法,巴氏消母浊、化孚药制法， 紫外线也起认 涂和分細;莎离法 划线利用谢择塔养 £利干口的 ffit.K.抑制 或阻止臭他懂 生詢生怏機半狗的堵养」丿血用计H 間| 的仆［易错提醒：两种分离法的易错点拨(1) 在稀释涂布平板操作中， 每个步骤都要注意无菌操作， 以防培养基被污染，影响实验效果。
(2) 每一稀释倍数菌液都至少要涂布三个平板，作为实验重复，求平均值，若其中有菌落数与其他实验差距悬殊者，应舍弃该实验数据，不进行统计、计算。
(3) 平板冷凝后，皿盖上会凝结成水珠，凝固后的培养基表面的湿度也比较高，将平板倒置， 既可以使培养基表面的水分更好地挥发，又可以防止皿盖上的水珠落入培养基中造成污染。
［突破体验:1. 微生物的分离和培养是现代生物工程应用中的重要环节。
下图甲、乙、丙是大肠杆菌分离 和培养过程中部分操作和实验结果示意图，请据图回答有关问题：(1) 上图甲所示的是制备固体培养基时的实验操作步骤之一，它称为 ________ 。
(2) 培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染。
浙科版高二生物选修1_新课导入：观察土壤中能水解纤维素的微生物
导入一
纤维素是地球上含量最丰富的多糖类物质，植 物每年产生的纤维素超过70亿吨；分布在植物 的根、茎、叶中。
为什么地球上每年产生这么多的纤维素， 我们还没有被纤维素淹没？
在枯树或草炭土中有许多能利用和分解纤 维素来作为能源的微生物。
导入二
纤维素生物燃料： 最有希望替代石 油能源。
对石油过分依赖，会让国家安全、经济安全 及环境安全遭受威胁。
科学家正致力于研究，怎样将农业废弃物、 木材及生长更为迅速的草本植物，转化为种 类繁多的生物燃料（甚至是航
精选2019-2020年浙科版高中生物选修1 生物技术概述实验3 观察土壤中能水解纤维素的微生物练习题[含答案解
精选2019-2020年浙科版高中生物选修1 生物技术概述实验3 观察土壤中能水解纤维素的微生物练习题[含答案解析]第八十七篇第1题【单选题】A、琼脂属于多糖，但不提供碳源B、CMC﹣Na提供氮源C、酵母膏和土豆汁中含有有机物D、蒸馏水使用前无需灭菌【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列对纤维素分解菌选择培养的表述正确的是( )A、可以增加纤维素分解菌的浓度B、可以减少纤维素分解菌的浓度C、所用培养基是固体培养基D、选择培养不可以省略,但可以重复操作【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列关于纤维素酶的说法，错误的( )A、纤维素酶是一种复合酶，至少包括三种组分B、纤维素酶可把纤维素分解成葡萄糖C、纤维素酶可用于去掉植物的细胞壁D、葡萄糖苷酶可把纤维素分解成葡糖【答案】：【解析】：第4题【单选题】选用下列实验材料能得到预期实验结果的是( )A、用^35S标记噬菌体研究DNA的半保留复制B、用人的成熟红细胞观察DNA、RNA的分布C、用富含枯枝落叶的土壤分离纤维素分解菌D、用T细胞和骨髓瘤细胞融合制备单克隆抗体【答案】：【解析】：第5题【单选题】在分离分解纤维素的微生物的实验中，关于土壤取样的叙述中，不正确的是( )A、可选取深层的土壤作为样品B、可选取树林中多年落叶形成的腐殖土作为样品C、可选取树林中多年积累的枯枝败叶作为样品D、可把滤纸埋在土壤中经过30天左右，再选取已腐烂的滤纸作为样品【答案】：【解析】：第6题【单选题】怎样处理秸秆是近年来农村的一大难题，某农科所培养了一种菌肥解决了这一难题，农民将该菌肥喷洒在农作物秸秆上，不久结感就会被腐化掉．推测菌肥很可能是( )A、酵母菌B、大肠杆菌C、纤维素分解菌D、硝化细菌【答案】：【解析】：第7题【单选题】分离纤维素分解菌的实验过程中，操作有误的是( )A、经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上B、选择培养这一步可省略，但培养的纤维素分解菌少C、经鉴别培养基培养后加入相应染料进行颜色反应D、对照组可用同样量的培养液涂布到不含纤维素的培养基上【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列就“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”实验的有关叙述，不正确的是( )A、经高压蒸汽灭菌的培养基所倒平板和接种后培养时的平板均要倒置B、同一稀释度下至少要涂布三个平板并且要培养到菌落数稳定时计数C、在稀释度足够高时，所形成的单个菌落中所有细胞的遗传信息必定相同D、在相同培养条件下，未接种的培养基表面无菌落生长说明培养基没有被杂菌污染【答案】：【解析】：第9题【填空题】某些农作物秸秆富含纤维素，纤维素经过水解可以形成葡萄糖，葡萄糖再经过发酵可以生产酒精．如图是利用农作物秸秆生产酒精的大致流程，请回答下列问题：（1）农作物秸秆含有丰富的纤维素，纤维素要经过纤维素分解菌分解成葡萄糖．人们常常是从土壤中分离纤维素分解菌．分离纤维素分解菌常用的方法是______．其实验流程是；土壤取样→选择培养→______→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选产生______ 的菌落．（2）纤维素分解菌能合成纤维素酶，纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少含有三种组分，即______．前两种酶使纤维素分解成______ ，第三种酶将它分解成葡萄糖．（3）图中发酵阶段常用的菌种是酵母菌，在酒精发酵时一般将温度控制在______℃．发酵后是否有酒精产生，可以用______来检验．（4）利用葡萄能生产果酒，进而生产果醋，生产果醋常用的菌种是醋酸杆菌，醋酸杆菌与酵母菌在代谢类型上的区别是______【答案】：【解析】：第10题【综合题】研究人员成功地从土壤中筛选到能产生纤维素酶的微生物请就如何从土壤中获得纤维素分解菌回答以下问题．纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即C1酶、CX酶和______酶．若获得纯净的菌株，常采用平板划线的方法进行接种，此过程所用的接种工具是______，操作时采用______灭菌的方法．______可以与纤维素等多糖形成红色复合物，但并不与纤维二糖和葡萄糖发生这种反应．常用的染色法有两种：第一种是先培养微生物，再加入染色剂进行颜色反应；第二种是在倒平板时就加入染色剂．______（第一种、第二种）方法会使菌落之间发生混杂．如果观察到产生______的菌落，说明可能获得了纤维素分解菌．为了确定是纤维素分解菌，还需要进行______的实验．纤维素酶的测定方法一般是采用对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的______进行定量的测定．【答案】：无【解析】：第11题【综合题】地球上植物产生的纤维素中有40%~60%被土壤中的某些微生物利用，从土壤中分离并研究这些微生物有利于人们更有效地利用植物秸秆中的纤维素。
专题23-3 分解纤维素的微生物的分离-2018年高三生物一
【学案导航】---明方向！【课程学习目标】1.阐述纤维素酶的种类及应用2.从土壤中分离出分解纤维素的微生物第一层级：预学区.不看不讲【知识体系梳理】一、基础知识1.纤维素是一种由首尾相连而成的高分子化合物，植物每年产生的纤维素能被土壤中的某些微生物分解利用，是因为它们能产生。
对这些微生物的研究与利用，使人们能够利用秸秆等废弃物生产，用处理服装面料等。
2.纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即、和，前两种酶使纤维素分解成，第三种酶将分解成葡萄糖。
3.纤维素分解菌的筛选方法-- ，这种方法能够通过颜色反应直接对微生物进行筛选。
4.刚果红是一种染料，它可以与纤维素形成，但并不和、发生这种反应。
当纤维素被纤维素酶分解后刚果红—纤维素的复合物就无法形成，培养基中会出现以纤维素分解为中心的。
这样我们可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌二、实验操作1.土壤取样选择的环境，如树林中多年落叶形成的腐殖土，多年积累的枯枝败叶等等。
根据生物与环境的互相依存关系，在富含纤维素的环境中的含量相对提高，因此从这种土壤中获得目的微生物的几率要高于普通环境。
2.选择培养选择培养的目的增加，以确保能够从样品中分离到所需要的微生物。
3.刚果红染色法方法一先，再加入刚果红进行颜色反应。
方法二在时就加入刚果红。
4.分离分解纤维素的微生物实验流程土壤取样→→梯度稀释→→。
【基础学习交流】1．阅读教材P29旁栏中的纤维素分解菌选择培养基的成分回答下列问题。
(1)旁栏中的配方是液体培养基还是固体培养基？为什么？(2)这个培养基对微生物是否具有选择作用？如果有，是如何进行选择的？(3)你能否设计一个对照实验，说明选择培养的作用？2．在实验过程中，为什么要进行梯度稀释？3．分离分解纤维素的微生物实验，只是分离纯化的第一步，为确保得到的是纤维素分解菌，还需要做什么工作？第二层级：导学区.不议不讲【重点难点探究】1．纤维素分解菌的筛选过程中所用两种培养基的成分和作用(1)纤维素分解菌的选择培养基：(2)2.(1)纤维素分解菌的选择培养基为________培养基，目的__________________________。
最新整理高二生物观察土壤中能水解纤维素的微生物.docx
最新整理高二生物教案观察土壤中能水解纤维素的微生物辅导教案导学诱思DAOXUEYOUSI一、纤维素1．化学组成：由________三种元素组成，属于________类中的________。
ks5u2．植物的细胞壁主要由________、________和________组成。
ks5u答案：1.C、H、O糖多糖2．纤维素木质素半纤维素ks5u二、水解纤维素的微生物1．现已发现的能水解纤维素的微生物：________、________、________、________等。
2．这些微生物能水解纤维素的原因：它们能分泌________，________分解纤维素。
答案：1.绿色木霉变异青霉黑曲霉根霉2．纤维素酶酶促三、纤维素酶1．纤维素酶：不是单一的一种酶，而是________，它包括________酶、________酶和________酶，不同酶________不同。
2．纤维素酶的作用：纤维素酶能催化水解纤维素(具体作用如下)答案：1.一类酶的总称C1CXβ葡萄糖苷水解的作用四、观察土壤中能水解纤维素的微生物实验1．实验材料：(1)80g______土或______的土：可以从其中获得________。
(2)________纸(90cm2)2张(3)自来水(4)________的纸6张：从其中获得________2．实验步骤：(1)灭菌：将培养皿、三角瓶、自来水以及________土壤用灭菌锅在1kg压力下灭菌30min。
(2)设置对照实验：将________和________等量土壤分别放在2个经灭菌处理的培养皿中，互相形成对照。
(3)培养将________等分成2份，分别放在上述2个有土样的培养皿的________，培养皿不加盖，可用牛皮纸遮盖保湿。
然后置于________的培养室中。
________周后观察卷烟纸的变化(是否消失)。
答案：1.(1)草炭枯树周边能水解纤维素的微生物(2)牛皮(4)卷烟纤维素2．(1)一半(2)已灭菌未灭菌的(3)6张卷烟纸土壤表面较高湿度4～6核心解读HEXINJIEDU1．纤维素在元素化合物分类上的地位是怎样的？纤维素与纤维素酶一样吗？组成生物各种化学元素一般都以化合物形式存在。
高二生物观察土壤中能水解纤维素的微生物
3、操作方法：
将土样加入装有30ml选择培养基的锥形瓶中，将锥 形瓶固定在摇床上，在一定温度下震荡培养1～2天， 直至培养液变浑浊。也可重复选择培养
刚果红是一种染料，它可以与纤维素形成红色 复合物，但并不和纤维二糖、葡萄糖发生这种反应。 当纤维素被纤维素酶分解后刚果红—纤维素的复合 物就无法形成，培养基中会出现以纤维素分解为中 心的 透明圈 。这样我们可以通过是否产生透明圈 来筛选纤维素分解菌
实验过程
土壤取样
选择培养
梯度稀释
挑选产生透明 圈的菌落
a生物结构与功能相适应的观点b生物结构与功能整体性观点c生物与环境相适应的观点d生物发展进化的观点2从土壤中分离获得某种微生物的步骤是土壤取样梯度稀释选择培养菌悬液涂布平板挑选出单个菌落abcd3有关选择培养正确的叙述是a可以增加纤维素分解菌的浓度b可以减少纤维素分解菌的浓度c所用培养基是固体培养基d所用培养基是平？
纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三 种组分，即CX酶、 C1酶和葡萄糖苷酶，前两种酶 使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖 分解成葡萄糖。
二、纤维素分解菌的筛选
1、纤维素分解菌的筛选方法
刚果红染色法：这种方法能够通过颜色反应直接 对微生物进行筛选
2、纤维素分解菌的筛选方法的原理
方法一 缺点是操作烦琐，加入刚果红溶液会使菌落之间
发 生混杂；优点是这样显示出的颜色反应基本上是纤维素分解 菌的作用
方法二 优点是操作简便，不存在菌落混杂问题
缺点一是由于培养基中还含有淀粉类物质，可以使能产生淀粉 酶的微生物出现假阳性反应；缺点二有些微生物具有降解色素 的能力，它们在长时间培养过程中会降解刚果红，形成明显的 透明圈，与纤维素分解菌不易区分
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第一部分 微生物的利用 实验3 观察土壤中能水解纤维素的微生物
一、纤维素
1．化学组成：由________三种元素组成，属于________类中的________。
2．植物的细胞壁主要由________、________和________组成。
答案：1.C、H、O 糖 多糖
2．纤维素 木质素 半纤维素
二、水解纤维素的微生物
1．现已发现的能水解纤维素的微生物：
________、________、________、________等。
2．这些微生物能水解纤维素的原因：
它们能分泌________，________分解纤维素。
答案：1.绿色木霉 变异青霉 黑曲霉 根霉
2．纤维素酶 酶促
三、纤维素酶
1．纤维素酶：不是单一的一种酶，而是________，它包括________酶、________酶和
________酶，不同酶________不同。
2．纤维素酶的作用：纤维素酶能催化水解纤维素(具体作用如下)
答案：1.一类酶的总称 C1 CX β葡萄糖苷 水解的作用
四、观察土壤中能水解纤维素的微生物实验
1．实验材料：
(1)80 g______土或______的土：可以从其中获得________。
(2)________纸(90 cm2)2张
(3)自来水
(4)________的纸6张：从其中获得________
2．实验步骤：
(1)灭菌：将培养皿、三角瓶、自来水以及________土壤用灭菌锅在1 kg压力下灭菌
2
30 min。
(2)设置对照实验：
将________和________等量土壤分别放在2个经灭菌处理的培养皿中，互相形成对照。
(3)培养
将________等分成2份，分别放在上述2个有土样的培养皿的________，培养皿不加盖，
可用牛皮纸遮盖保湿。然后置于________的培养室中。________周后观察卷烟纸的变化(是
否消失)。
答案：1.(1)草炭 枯树周边 能水解纤维素的微生物 (2)牛皮 (4)卷烟 纤维素
2．(1)一半 (2)已灭菌 未灭菌的 (3)6张卷烟纸 土壤表面 较高湿度 4～6