学校教学活动考查制度
2024年小学教学质量考核制度（二篇）
2024年小学教学质量考核制度第一项：月考核一、课堂常规(____分)1、课堂时间：按时上下课、不迟到拖堂记____分，违背一次扣____分。
2、课表执行：按课表上课，无挤课和私自调课现象，违背一次扣____分。
3、课堂组织：师生精神饱满，教学秩序井然，学风浓厚记____分，违背一次扣____分4、教学仪态：上课不抽烟、不接打电话、手机、不坐着上课、衣着整洁、用普通话上课记____分，违背一次扣____分。
5、师德修养：无体罚、变相体罚学生现象记____分，违背一次扣____分。
二、教学常规(____分)(一)教案(____分)1、备课的科目齐、节数达到要求，书写整洁，设计新颖，按时接受检查，差一节扣____分，照搬照抄、书写潦草且无创意扣____分/节。
2、教学目标明确、全面，无目标扣____分，不明确不全面扣____分/节。
3、教学重、难点突出，无重、难点扣____分/节。
4、语、数教案，专职教案(音、体、美、英语、计算机)每课时在1.5页以上，其他学科教案在1页以上，不达要求一节扣____分/节。
5、教案每课有板书设计，每节有课后小结和自我评价，未达要求扣____分/节。
(二)作业(____分)1、课堂作业按时认真批改，不改扣____分/人次，其中语文的作文批改要求有批语、圈点，作文个数齐，不符合要求扣____分/人次。
2、家庭作业按时认真批改，不改扣____分/人次。
3、与教材配套的资料按时认真批改，不改扣____分/人次。
4、试卷及时认真批改并与学生见面讲评，不改不评扣____分/次。
(三)簿记表册类(____分)1、开学有学科教学计划，期末有教学总结记，不交扣____分，马虎的____分。
2、成绩册、点名册、班主任手册、素质报告册、教室日志、学生辅导记录、试卷分析、班队活动记录等填写认真完整，没填扣____分/种。
3、政治学习、业务学习、周前会记录内容完整，缺扣____分/次。
三、教研活动(____分)1、积极参加教研组活动，学初有计划，少一次每人扣____分。
小学校考试考查管理制度
一、总则为了规范学校考试考查工作，提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》和《基础教育课程改革纲要》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、考试考查的原则1. 公平公正原则：考试考查必须公平、公正，保证每个学生都有平等的机会展示自己的学习成果。
2. 科学合理原则：考试考查内容、形式和方法要科学合理，有利于全面考查学生的知识、能力和素质。
3. 全面发展原则：考试考查要关注学生的全面发展，既要考查学生的知识掌握程度，也要考查学生的能力、情感、态度和价值观。
4. 紧密结合教学原则：考试考查要与教学紧密结合，服务于教学，促进教学质量的提高。
三、考试考查的组织与管理1. 学校成立考试考查工作领导小组，负责考试考查工作的组织、协调和监督。
2. 教务处负责考试考查的具体实施，包括命题、监考、阅卷、成绩统计等工作。
3. 教研室负责组织教师进行命题培训，确保命题的科学性和规范性。
4. 班主任负责组织学生参加考试考查，做好考前动员和考后总结工作。
四、考试考查的内容与形式1. 考试考查内容：包括课程知识、实践技能、创新能力等方面。
2. 考试考查形式：分为笔试、口试、实验操作、作品展示等多种形式。
3. 考试考查科目：按照国家课程方案和地方课程设置，结合学校实际情况，确定考试考查科目。
五、考试考查的实施1. 命题：教师根据课程标准和教学大纲，结合学生实际情况，进行命题。
2. 考试安排：教务处根据教学进度，制定考试考查时间表，报学校审批后执行。
3. 监考：实行教师监考制度，确保考试过程的公正、公平。
4. 阅卷：阅卷工作由教师担任，阅卷标准统一，确保阅卷质量。
5. 成绩统计：教务处负责统计考试成绩，并将成绩反馈给学生、教师和家长。
六、考试考查的反馈与改进1. 教师根据考试成绩，分析教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
2. 班主任根据学生考试成绩，做好学生思想工作，帮助学生查找学习中的不足，制定改进措施。
教案检查制度和要求
教案检查制度和要求一、制度背景教案是教师上课的依据，精心备课是上好课的基础，为了提高教师对教案设计重要性的认识，树立无教案不上课的意识，增强课堂教学的计划性，从而提高课堂教学的有效性，特制定教案检查制度。
二、基本要求教师必须依据对课程标准（教学大纲）的理解，对教材的深入钻研，对学生的细致了解，精心设并编写每节课的教案。
三、教案及检查要求1.教师要在集体备课和个人备课的基础上，写出教案。
教案包含教学目标（要体现新课程的要求，兼顾“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”）、教学重点和难点、教学过程（预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈）和板书设计、反思与重建等，教案要完整详实，注重实效，既要体现出传授知识、培养能力的科学性和课堂教学改革的连续性，同时要根据学生身心特点把握好内容的深浅度，体现师生间的交流与互动，促进学生主动地、富有个性地学习。
2.教案一课一案，反对备统课。
全期教案个数=周时数×周课时数×0.8。
3.教案可以是纸质的，也可以是电子版的，但需使用电子教案的教师需要在开学时提出申请，并且要与实际授课相符，要体现学生的特点，要体现教师个人特色，一定要有二次备课。
课件是教案的一部分，不能代替教案。
无教案不能上课，若发现教师无教案上课则按教学事故处理。
4.学校将强化对教师教案的检查。
教案检查分集中检查（每学期两次）和随堂检查两种方式。
集中检查时检查所有老师教案，由教务处组织行政干部、教研组长、备课组长进行检查，并根据绩效考核方案进行客观评价，评价结果将计入教师的绩效考核，教务处负责及时将检查情况总结报主管校长。
随堂检查由学校行政干部或年级组长、教研组长、备课组长随堂听课时进行，被听课老师应主动交备课本随堂检查。
四、检查教案类型1.学期教学计划开学前在学习课程标准，通读全册教材，集体备课的基础上，制定学期教学计划做为备课本的开篇。
计划内容包括：（1）所教班级学生现状分析；（2）本学期教材的知识系统和结构；（3）本学期教材总的教学目标和教学重点、难点；（4）主要的教改思路、教学措施；（5）教学进度。
学校学生考试考查制度
学校学生考试考查制度第一章总则第一条为了规范学校考试考查工作，保证教育质量，促进学生全面发展，根据国家教育方针和教育行政部门有关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条考试考查是教育教学过程中的重要环节，旨在评估学生的学习成果，诊断和改进教学活动，促进学生全面发展。
第三条本制度适用于我校所有在籍学生的考试考查工作。
第二章考试考查组织与管理第四条学校设立考试考查委员会，负责全校考试考查工作的组织与协调。
委员会由教务处、各院系负责人和教师代表组成。
第五条各院系应根据学校要求和专业特点，制定本院系的考试考查实施细则，并报教务处备案。
第六条考试考查方式包括闭卷考试、开卷考试、课程论文、实验操作、课程设计、平时成绩等。
具体方式应根据课程性质和教学要求确定。
第七条考试考查时间应按照学校教学日历安排，不得随意更改。
特殊情况下需要调整的，须经教务处批准。
第三章考试考查命题与评卷第八条考试命题应遵循科学性、公正性、启发性原则，注重考核学生的知识掌握和运用能力。
第九条命题教师应具备相应的学术水平和教学经验，命题过程中应遵守保密规定。
第十条评卷工作应坚持公平、公正原则，评卷教师应认真履行职责，确保评分准确无误。
第十一条考试考查成绩应及时公布，学生有权查询自己的成绩及评卷情况。
第四章考试考查纪律与监督第十二条学生应遵守考试考查纪律，诚信应考。
严禁作弊、抄袭等行为。
第十三条考试考查过程中，监考教师应认真履行职责，维护考场秩序，确保考试考查工作的顺利进行。
第十四条学校设立考试考查监督小组，负责监督考试考查全过程，处理考试考查中的违纪行为。
第五章考试考查结果处理与应用第十五条考试考查成绩作为评价学生学习成果的重要依据，应计入学生学业成绩档案。
第十六条考试考查结果应用于教学反馈、学生评价、学位授予等方面。
第十七条对考试考查成绩不合格的学生，学校应提供补考或重修机会，确保学生顺利完成学业。
第六章附则第十八条本制度自发布之日起施行，由教务处负责解释。
学校学期教学常规检查制度
学校学期教学常规检查制度（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校规章制度之教研活动管理、考核、评比制度
学校规章制度之教研活动管理、考核、评比制度
为了落实“科研兴校”的发展战略，开展学校的教育教学工作，引进竞争机，奖优罚劣，鼓励教师积极参与教育教研，由“经验型”向“科研型”转变，特制定教研活动管理、考核、评比制度。
具体做法如下：
基础分30分，达不到如下标准的按各项具体要求，扣除相应的分数。
1、每月的第一周集体备课时间，特定为“单元备课时间”。
共同探讨本单元的重点、难点、疑点。
并写出难点的突破方案，准备采用的教学方法（由组长写在会议记录本上）。
无故不到会者扣1分。
2、每月的第二、三周，以教研组统一组织，为集体备课时间，解决临时出现的教学问题，以教研组统一组织，教研室进行检查，无故不在者扣1分。
组长做好备课记录。
3、每月的最后一周，由教研室组织集体学习。
学习的内容为教育、教学理论、教学热点、难点、疑点，观看录像等。
要求每人有学习笔记，缺一次扣1分；无故不参加者扣1分；学期末每人交一篇教育教学论文，无者扣2分。
4、开展“教研活动月”活动，每学期一次教学公开课。
要求：全体教师参加听、评课，听课节数达到总做课节数的60%，达不到
的扣2分，积极参与做课的教师加2分。
5、每学期教一份教学案例。
无案例者扣2分。
最后，每人的实际得分纳入学校的考核制度。
考试与考查制度
考试与考查制度1．学生必须参加《人才培养方案》规定的课程考核，考核成绩载入学生卡，并归入本人档案。
2．考核分考试和考查两种，考试与考查课程都在《人才培养方案》中说明，任何人不得随意更动。
3．各课程应根据各学段教学目标基本要求，安排阶段测验，以每学期2次为限。
教务处抽考成绩作一次平时测验成绩。
4．考试、实训课程具体操作如下：（1）艺术设计系专业主干课程的考试：艺术设计系的专业技能课有阶段课和长训课，阶段课的教学考核时间放在课程结束后一周内执行，长训课在每学期期末进行，具体要求为：①艺术设计系列出阶段课教学考核时间安排表，报教务处备案。
②考核时同专业教研室教师和教学对象必须全部参加；③教学考核包括以下内容：1）任课老师阐述本课程的教学目标、教学内容、教学方法以及对学生的总体评价；2）同行教师对每个学生的作品打分；3）学生填写教学满意度调查表。
④专业教研室主任、教务秘书计算学生成绩，系部分管领导审核；⑤任课教师根据终评成绩进行教学分析，成绩报系部和教务处存档；⑥专业教研室召开专题教学考核分析会。
（2）艺术表演系专业主干课程的考试：艺术表演系根据不同专业不同课程的性质、特点和要求，考核方式分阶段考试和汇报演出两种形式。
声乐、器乐专业的主修课、副修课，舞蹈专业的基训、民间舞、毯技，主持与播音专业的主干课程都属于阶段考试的范畴，每学期期中、期末考核两次。
中国舞和国标舞专业的剧目课、声乐专业的合唱课和剧目课、器乐专业的合奏课和剧目课以及声乐、器乐专业的优秀学生（声乐独立每周一课时，器乐独立每周两课时）在学期结束前一周进行教学汇报演出，汇报的内容不得与考试内容相同。
具体步骤为：①考试前一周艺术表演系将考试方案报教务处；②教研室制订评分标准，考试时同教研室教师全程参加并认真打分；③考试组织以任教老师为顺序，同一个老师的学生集中考，学生可以现场观摩；④声乐、器乐打分表每个学生一张，每个教师一套，内含学生情况分析、教学策略、教学内容和教学思路和存在问题等内容；⑤舞蹈、播音专业以班级为单位组织，考试时发号牌，按学号打分。
教育教学常规检查制度（3篇）
教育教学常规检查制度一、背景和目的教育教学常规检查是学校管理和教育教学质量评估的重要环节。
通过常规检查，可以发现问题、解决问题，提高教育教学质量，促进学校发展。
本制度的主要目的是规范常规检查的程序和要求，确保常规检查的科学性和公正性，提高常规检查的有效性和实际效果。
二、检查对象本制度适用于全校所有教育教学活动，包括教学过程和管理过程。
检查对象主要包括教师、学生、教育教学设备和教材教具等。
三、检查范围常规检查的范围主要包括以下几个方面：1.教学计划的执行情况；2.教师备课情况，包括教案、教学资源准备情况；3.教学方法和手段的使用情况；4.学生学习情况，包括学习态度、学习成绩等；5.教育教学设备的使用情况；6.教材教具的使用情况；7.教师的教学效果。
四、检查程序常规检查将按照以下程序进行：1.制定检查计划：根据学校的教学安排和管理需要，制定常规检查的时间表和任务分工；2.通知被检查人：提前通知被检查人，告知检查的时间和检查内容；3.准备检查材料：检查人需要准备检查所需的表格、问卷调查等检查材料；4.实施检查：按照计划的时间和内容进行检查，检查人需认真记录所发现的问题；5.整理检查结果：对检查过程中发现的问题进行分类整理，形成检查报告；6.反馈和改进：将检查报告反馈给被检查人，要求被检查人对存在的问题进行整改，并跟踪整改情况。
五、检查要求1.科学性和客观性：检查人员要根据事实进行检查，不得凭主观意见对被检查人进行评判；2.公正性：检查人员要做到公正、公平，不得偏袒个别教师或部门；3.有效性：检查要能够发现问题和解决问题，提出具体的改进建议；4.及时性：检查要做到及时反馈和整改，不得拖延处理；5.保密性：对于检查过程中获取到的个人信息和涉密信息要进行保密。
六、考核与奖惩对于常规检查不合格的教师和学生，将进行相应的考核和奖惩。
对于教师，可以采取以下奖惩措施：1.优秀教师：对于教学常规检查优秀的教师，可以给予表彰和奖励；2.普通教师：对于教学常规检查合格但有一些问题的教师，可以通过培训提升教学能力；3.不合格教师：对于教学常规检查不合格的教师，可以进行警告、记过、降职等处分；对于学生，可以采取以下奖励措施：1.优秀学生：对于学习态度端正、成绩优秀的学生，可以进行表彰和奖励；2.普通学生：对于学习态度良好但成绩一般的学生，可以通过辅导等方式帮助提升成绩；3.不合格学生：对于学习态度不端正、成绩不合格的学生，可以进行警告、考察、劝退等处理。
学校学生考试考查制度
学校学生考试考查制度一、总则为规范我校学生考试考查工作，确保考试考查的公正、公平、科学、有效，特制定本制度。
本制度适用于我校全体学生的各类考试考查活动。
二、考试考查组织学校成立考试考查工作领导小组，负责制定考试考查政策、监督考试考查过程、处理考试考查中出现的问题。
各教学单位负责具体组织实施考试考查工作，包括命题、监考、阅卷、成绩评定等。
三、考试考查形式考试形式分为闭卷考试和开卷考试两种。
闭卷考试要求学生在规定时间内独立完成试卷，开卷考试允许学生查阅相关资料。
考查形式包括平时成绩、作业、实验报告、课堂表现等，具体由任课教师根据课程性质和要求确定。
四、考试考查命题命题应遵循教学大纲和课程要求，体现课程的重点和难点，注重考查学生的知识掌握程度和解决问题的能力。
命题应保证试题的科学性、合理性、公正性和有效性，试题难度适中，避免出现偏题、怪题和歧义题。
命题应严格控制试题的重复率和泄密，确保试题的保密性和安全性。
五、考试考查监考监考教师应严格遵守考试纪律，确保考试过程的公正、公平和有序。
监考教师应提前到达考场，做好考试前的准备工作，包括试卷的分发、学生座位的安排等。
监考教师应认真监督学生的考试过程，防止作弊行为的发生，对发现的作弊行为应及时处理并上报。
六、考试考查阅卷与成绩评定阅卷教师应严格按照评分标准进行阅卷，确保评分的公正、公平和准确。
阅卷教师应认真复核试卷，确保评分的准确性和一致性。
成绩评定应综合考虑学生的平时成绩、作业、实验报告、课堂表现等因素，综合评定学生的总成绩。
七、考试考查违规处理对违反考试纪律的学生，视情节轻重给予相应的处理，包括警告、取消考试资格、成绩无效等。
对监考教师的失职行为，将按照学校相关规定进行处理。
八、附则本制度由学校考试考查工作领导小组负责解释和修订。
本制度自公布之日起执行，原有相关考试考查制度同时废止。
小学学校教师考课管理制度
一、目的为了提高教师教育教学水平，加强教学管理，确保教学质量，根据我国教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体教师。
三、考课内容1. 教学大纲、教材的掌握情况。
2. 教学计划的制定与执行情况。
3. 教学方法、教学手段的运用情况。
4. 课堂管理、学生辅导、作业批改等教学环节的落实情况。
5. 教师职业道德、教育教学理念、教学方法等方面的情况。
四、考课方式1. 课堂教学评价：由学校成立专门的课堂教学评价小组，对教师的课堂教学进行定期或不定期的听课、评课。
2. 教学检查：学校定期对教师的教学资料、备课笔记、作业批改等进行检查。
3. 教师自评：教师定期对自己的教育教学工作进行总结、反思，撰写教学心得。
4. 学生评价：通过学生问卷调查、座谈会等形式，了解教师的教学效果。
五、考课标准1. 教学大纲、教材的掌握情况：教师应全面掌握教学大纲和教材，能够准确把握教材内容，为课堂教学提供有力保障。
2. 教学计划的制定与执行情况：教师应制定科学合理的教学计划，并严格执行，确保教学进度和质量。
3. 教学方法、教学手段的运用情况：教师应灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂管理、学生辅导、作业批改等教学环节的落实情况：教师应加强课堂管理，关注学生个体差异，做好学生辅导和作业批改工作。
5. 教师职业道德、教育教学理念、教学方法等方面的情况：教师应具备良好的职业道德，树立正确的教育教学理念，不断改进教学方法。
六、考课结果运用1. 考课结果作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。
2. 对考课成绩优秀的教师给予表彰和奖励。
3. 对考课成绩较差的教师进行谈话、培训和帮扶，促进其教育教学水平的提升。
七、附则1. 本制度由学校教育教学管理部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
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学校教学活动考查制度
教学活动是教师执行教学制度，完成本职工作的基本行为，各科教师必须严格按照常规要求做好各项工作。
教学管理人员应对日常性的教育活动做好检查工作，保证教学活动的正常进行。
为此，特制定以下制度：
每位教师必须熟悉本学科的课程标准，在教学过程中，要认真贯彻落实课程标准，积极开展教学改革。
教师要创造性利用教材，指导学生进行探究、观察、实验、操作，获得知识，形成学习能力和实践能力。
课堂教学要符合素质教育要求，体现与新课程相适应的教育教学观念，以培养全面发展的高素质人才为目标，正确掌握知识与培养能力的关系，积极推进教学方式与学习方式的转变。
提高课堂教学效率，教师要认真备课。
备课内容包括与研究课程标准和教材，研究教学目标要求，教学重点、难点、能力和情感态度的培养；分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与需求；预测学生的学习保障和应对策略，确定教学方法和教学手段，备好教学用教具、学具、演示实验课要课前预做。
教师要认真编写教案。
教案一般应列出知识、技能、方法和情感态度等方面的发展目标；分析教学重点和难点。
还要通过设计学生在学习过程中的主体活动，体现师生间的交流与互动，促进学生主动地，富有个性地学习。
教案的形式可灵活多样。
在课堂教学中,教师要衣着得体,仪表端正教态亲切。
教学用语要准
确、简练、生动，板书要规范，条理要清楚，要使用普通话。
课堂教学要努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标有机结合和统一；要从课堂的实际出发创造性的使用教案。
在教学过程中，教师应在认知、情感和行为等方面与学生彼此沟通，互相促进，共同发展，要引导学生质疑、探究，创设使学生主动参与和体验教学情景，培养学生提出、研究和解决问题的能力。
课堂教学要充分利用先进的教学手段，不断推进教学手段的现代化。
要特别注意现代教育技术的应用，为学生的学习的发展提供丰富多彩的教育环境。
教学辅助手段要科学、有效。
教师布置作业要科学，适量关注学生的差异，体现开放性与解放性。
减轻学生过重的课业负担。
教师不断开展课堂教学改革。
要加强学科间的渗透与融合。
要积极开展研究性学习。
学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，教师要加强以学生课外活动和假期生活的指导，为学生的课外学习和实践创造有利的条件。
通过开展课外学习和实际活动，使学生巩固知识，开阔视野，充分发展个性，体验社会生活，促进学生对自我，社会和自然的整体认识与体验。
教师要根据课堂教学的需要和学生的学习状况，有针对性的开展学习指导，对学习有困难的学生的指导，既要及时弥补其知识缺陷，又要帮助他们转变学习方式，学会学习。
教师要根据实际需要采取灵活多样的方式，认真检查和批改作业，
必须时要面批、面改，具体指导学生订正错误。
要指导学生开展丰富多彩的课外活动，组织和指导课外活动要做到有目的、有计划、有实效，防止加重学生负担。
对学生的评价既要重视学生的成绩，也要重视学生的思想品德，以及多方面潜能的发展，注重学生创新精神和实践能力。
满足学生发展的需要，帮助学生认识自我、建立自信，在原有水平上进一步发展。
评价体系要体现评价主体的多元化和评价方式的多样化。
要认真探讨过程性评价和形成性评价在教学中的运用，不断调整教和改进学过程。
在平时的检查、测验中，要根据不同的学科和不同教学内容的特点，采用口试和笔试，技能和操作、实践活动等方式，充分肯定学生的进步，鼓励学生进行反思，自我提高。
终结性评价要全面反映学生综合运用所学知识的确能力，考试内容要加强与社会实际与学生生活的联系，体现学习过程、方法和情感态度目标，部分学科可开卷考试，采用听、说、写、做多种有效形式。
为保证各项教学常规要求的落实，学校每月对教学常规执行情况进行一次检查。
检查具体工作由教研组长具体负责，检查内容包括备课、上课、作业批改、培优辅差、考试考查课外活动。
校长对检查结果在全校进行通报，对存在的问题提出整改意见。
各科教师要对查出的问题及时进行整改,校长要对教师的整改情况及时进行检查。
大名镇明德小学。