六年级音乐教案 《龙的传人》(公开课)
精选《龙的传人》教案3篇
精选《龙的传人》教案3篇《龙的传人》教案篇1教学内容：演唱歌曲《龙的传人》一、教学目标：1．通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。
2．欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。
二、教学重点、难点：1．能运用听唱法学唱歌曲。
2．培养学生的民族自豪感。
教学方法：听赏法、听唱法三、教学准备：、电子琴四、教学过程：（一）组织教学1．师生问好歌2．听音乐律动（二）听赏歌曲：1．初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。
（教师播放张明敏演唱的《龙的传人》）2．你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》3．复听：你听到歌曲中都唱到了什么？换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的感觉？（播放王力宏演唱的《龙的传人》）（三）学唱歌曲：1．同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。
（听唱法）1）请几位同学有感情的朗读歌词，2）跟着录音轻声模唱，3）跟着录音一起唱。
2．教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。
1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。
2）启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？3）引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎……4）为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙……3．跟随录音演唱《龙的传人》（四）总结、下课。
教学反思：本节课的不足之处有两点，一是部分学生仍有不良的学习习惯，如学唱歌曲中有的同学不能做到全神贯注，致使在后面的表演环节出现唱词记不住的现象。
二是没有注意学生变声期的唱法指导，有的学生仍有喊唱现象。
以后的教学我一定从学生的身心发展规律和学习认知的特点出发，采取形式多样的教学手段，激发学生审美主体的兴趣，提高音乐活动的趣味性，发展学生的思维能力与想象力，让音乐融入每个学生的灵魂！《龙的传人》教案篇2活动目标：1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。
六年级上册音乐教案-5.4龙的传人｜人音版(2023)
在实践活动环节，学生分组讨论和创编律动的过程较为顺利。他们能够充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际中。但同时，我也观察到部分小组在讨论时，个别成员参与度不高。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，多关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极投入到小组活动中。
3.提升学生的音乐表现力，通过歌曲演唱、律动创编等形式，培养学生的音乐表达能力和自信心。
4.培养学生的团队协作能力，在小组合作中学会倾听、交流、协作，提高集体荣誉感。
5.激发学生的创新思维，鼓励学生在创作律动和舞蹈过程中，发挥想象力，培养创新精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《龙的传人》的旋律、节奏及歌词，注意歌曲中的音高、音准、吐字等演唱技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的节奏和民族音乐特色这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、演奏乐器等方法，帮助大家理解并掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“龙”相关的音乐问题，如：歌曲中的节奏特点、民族音乐元素等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的律动创编活动。这个活动将展示如何将音乐知识应用到实际创作中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
六年级上册音乐教案-5.4龙的传人｜人音版(2023)
1.理论介绍：首先，我们要了解《龙的传人》这首歌曲的基本概念。这是一首表达民族自豪和传承的歌曲，它融合了中国传统音乐元素，展现了龙文化的象征意义。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲《龙的传人》，了解它在实际中的应用，以及如何通过音乐传达民族情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的节奏、旋律和音乐符号这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
此外，在实践活动和小组讨论中，我发现部分学生表现出较强的团队合作精神和组织协调能力，这让我感到很惊喜。但也有些学生在团队中显得较为被动，参与度不高。针对这一问题，我将在后续的教学中，注重培养学生的团队协作意识，鼓励他们主动参与到集体活动中。
在教学内容方面，我发现学生们对中国龙文化的了解还不够深入。为了让学生更好地理解歌曲背后的文化内涵，我计划在接下来的课程中，增加一些关于龙文化的趣味知识，激发学生们的学习兴趣。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《龙的传人》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲和龙文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和发扬龙文化精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的课堂中，我发现学生们对《龙的传人》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在学习歌曲的过程中，积极参与，主动探索，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到了一些问题，值得我们共同反思。
-文化内涵的教授，教师可以通过故事讲解、互动讨论等方式，引导学生从文化角度理解歌曲的情感表达，从而更好地演绎歌曲。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《龙的传人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道龙在中华民族文化中代表着什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国龙文化的奥秘。
龙的传人音乐教案
龙的传人-优秀音乐教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解中国龙文化的起源和发展，理解龙在中国传统文化中的重要地位。
学习并演唱歌曲《龙的传人》，感受音乐的韵律和情感。
通过音乐教学，培养学生的音乐素养和审美能力。
1.2 教学内容中国龙文化的起源和发展龙在中国传统文化中的重要地位歌曲《龙的传人》的旋律、节奏和歌词第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解中国龙文化的起源和发展，龙的重要地位。
实践法：教授歌曲《龙的传人》，让学生跟唱、演练。
互动法：引导学生参与讨论，分享对龙文化的理解和感受。
2.2 教学手段投影仪：展示龙文化的图片和视频，让学生更直观地了解龙的形象和文化内涵。
音响设备：播放歌曲《龙的传人》，让学生感受音乐的魅力。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示龙文化的图片和视频，引起学生对龙的兴趣和好奇心。
引导学生思考：你们对龙有什么了解？龙在中国文化中有什么重要地位？3.2 讲解讲解中国龙文化的起源和发展，龙的重要地位。
教授歌曲《龙的传人》，讲解旋律、节奏和歌词。
3.3 实践让学生跟唱歌曲《龙的传人》，演练节奏和旋律。
引导学生参与讨论，分享对龙文化的理解和感受。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和演练。
4.2 演唱表现评价学生在演唱歌曲《龙的传人》时的韵律、节奏和音准。
4.3 作业完成情况检查学生完成的家庭作业，包括对龙文化的了解和歌曲的学习。
第五章：教学资源5.1 教材《龙的传人》歌曲乐谱龙文化相关书籍和资料5.2 音响设备音响设备：播放歌曲《龙的传人》投影仪：展示龙文化的图片和视频第六章：教学拓展6.1 龙文化主题活动组织学生进行龙文化主题活动，如绘制龙图案、编写关于龙的的故事等。
让学生通过实践活动更深入地了解龙文化，并发挥创造力。
6.2 音乐欣赏与分析让学生欣赏其他与龙相关的音乐作品，如《龙舞》、《二泉映月》等。
分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生感受音乐的表现力。
六年级上册音乐教案-5《龙的传人》︳人音版(五线谱) (1)
小学音乐：《龙的传人》教学设计
一、教材分析：
这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的歌曲，20年前在中国广泛流行，作者和原唱都是台湾人。
这首歌的歌词具有丰富的内涵，形象鲜明，富有想象力。
感情从较为深处转为悲愤。
富有历史感和号召力。
二、学情分析：
六年级学生已经具备了一定的音乐基础知识和搜集处理信息的能力，因此，我提前向学生布置了本课上课所用要讲的环节任务，让学生回家搜索有关“龙”的成语，和“龙”的相关知识。
在讲课时做个小比拼。
让学生在养成自主学习和独立思考的习惯中通过评比感受成功的喜悦。
三、教学目标：
知识与技能：培养学生音乐感受与欣赏的能力，能自信地、有表情地演唱歌曲。
过程与方法：通过观看、提问、探究、模仿、合作等方法使学生体会“龙”在中国人心中的地位及象征意义。
情感态度价值观：欣赏有关龙的艺术作品、体会祖国文化的博大精深。
赞颂勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，培养学生的民族自豪感、自信心。
四、教学重点、难点：
教学重点：能运用听唱法学唱歌曲、并能够大胆表演。
教学难点：发展学生想象力，把学生对龙的喜爱转化为对祖国的爱国情怀。
五：教学策略：
通过出示图片向学生提问：“龙的身体是由哪九种动物合成的？”激发学生学习兴趣及探知欲望，从而引导学生积极主动学习。
六、教学准备：
多媒体、电子琴。
七、教学过程：。
《龙的传人》教学设计
《龙的传人》教学设计教材来源：新人民音乐出版社六年级上册课题：《龙的传人》课时：一课时目标确定依据：1、课程标准相关要求：领域一：感受与欣赏标准：在感知音乐的节奏和旋律的过程中，体会歌曲音乐美的享受。
领域二：表现标准：能够用有感情的演唱《龙的传人》领域三：创造标准：跟着伴奏演唱，用葫芦丝参与表演。
学习内容：学习乐曲《龙的传人》的演唱，并学习让学生感受爱国主义情怀。
学习目标：1)知识与技能目标：通过学习乐曲，掌握四分音符、二分音符八分音符的时值。
2)过程与方法目标：通过听、唱、看、想、演等活动，感受音乐的内容，体验音乐的情感变化，增进学员对乐曲的兴趣，乐于参与音乐活动。
3)情感态度目标：通过音乐欣赏，使学生体验、学习团结斗争的民族精神，激发爱国主义情感。
学习难点：正确的演唱歌曲，掌握音符的时值，吐奏和连奏的用法。
教学准备：多媒体课件、音乐视频、葫芦丝等。
学习过程：一、导入中国有龙的传人之说，龙是怎么来的呢？出示多媒体资料讲解。
1、师：接下来，请大家欣赏张明敏演唱的《龙的传人》，你们来感受一下，乐曲的情感是怎么样的？（播放音乐）生：是抒情的。
歌曲旋律流畅、自然、节奏平稳，气息宽广，是发自内心深处的声音。
师总结：歌曲是抒情的，速度稍慢 ,表达了作者对祖国大陆的热爱之情。
2、师：在学习乐曲之前，我们先来进行发声练习。
师：注意气息的运用。
生：大家练习播放课件3 、节奏类型的学习：第一乐段有四个乐句，每句两小节，非常工整、对称。
每个乐句的旋律进行全部都是平稳的级进，节奏也几乎完全一致。
二、三、四乐句都是由第一乐句的重复和变化而来的，音乐材料集中，发展手法简练。
第二乐段采用了第一乐段最后一乐句的节奏型，加强了两个乐段的联系，把两个乐段紧密地联结在一起。
音区比第一乐段高，歌曲的情绪也逐渐高涨，感情更加激动。
二、乐曲的学习1、学习乐谱，学生跟着老师的琴声学习乐谱。
2、乐谱中音符的介绍及学习：八分音符、四分音符、二分音符。
六年级音乐教案 人民音乐出版社小学音乐六年级上册(简谱) 演唱 龙的传人-国赛一等奖
《龙的传人》一、教学目标1、情感目标：学生在生活中收集龙的资料及图片工艺品，启发学生了解龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的。
2、能力目标: 欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深；合着节拍敲起鼓，掌握音乐的节奏感。
3、知识目标:积累一些有关龙的成语二、教学重难点：1、能运用听唱法学唱歌曲。
2、培养学生的民族自豪感。
三、教学准备：课件、小鼓、大鼓四、教学方法：听唱法、练习法、观察法、讨论法……五、教学过程：（一）组织教学歌曲《国家》引入课题，这是一首歌唱祖国的歌曲，大家爱不爱我们的祖国？（爱！）每当提起黑眼睛、黑头发、黑皮肤就很快能想到中国人，每当提起中国人就很快能想到中国的象征——龙。
（二）听赏歌曲：1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。
2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》（三）学唱歌曲：1、同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。
（听唱法）（1）介绍背景：候德健，台湾人，他在创作《龙的传人》这首歌的时候，正是1979年，中美建交，美台断交之时，词曲作者得此消息后，心情感到非常沉痛，在这样的背景下，作者以悲愤的心情写出了这首歌。
（以一种游子对母亲深深的思念的情绪来唱）（2）请几位同学有感情的朗读歌词，（3）跟着录音轻声模唱，（4）跟着录音一起唱。
2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。
（1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。
（2）启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？（3）引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎……3、跟随录音演唱《龙的传人》（四）分块和学生探讨1、龙的知识龙是中国的吉祥物，是中华民族的象征。
龙什么是样子的。
身体成长型，有鳞、有角，会飞、会游泳。
（教师借助多媒体教学手段，给学生出示文字说明。
并出示龙的图片。
六年级音乐下册第2课龙的传人说课稿(花城版)
六年级音乐下册第2课龙的传人说课稿（花城版）一. 教材分析《龙的传人》这首歌是我国的经典歌曲，歌曲旋律激昂，歌词表达了对祖国的热爱和对中华民族的自信心。
这首歌六年级音乐下册第2课，花城版教材中出现，是为了让学生感受中华民族的传统文化，培养他们的民族自豪感。
通过对这首歌的学习，让学生了解歌曲的背景，掌握歌曲的演唱技巧，以及通过歌曲感受到中华民族的自豪感和团结精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于音乐的理解和感悟能力在不断提高。
但是，对于一些较难的音乐知识和技巧，他们还需要通过老师的引导和示范来学习和掌握。
因此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的实际情况，合理安排教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解《龙的传人》这首歌曲的背景，掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐素养。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受中华民族的传统文化，培养他们的民族自豪感，增强他们的团结精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：《龙的传人》歌曲的演唱技巧和歌曲背景的了解。
2.教学难点：歌曲中的一些较高难度的音乐知识和技巧的掌握。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、讨论法等教学方法，结合多媒体教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一些关于龙的动画片或图片，引导学生谈论关于龙的话题，从而引出本节课的内容《龙的传人》。
2.新课教学：讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的意义；示范演唱歌曲，让学生跟随老师学唱；讲解歌曲中的难点，引导学生突破难点。
3.课堂练习：分组进行演唱练习，让学生在实践中提高演唱能力；老师巡回指导，对学生的演唱进行评价和指导。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生对所学知识有一个清晰的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《龙的传人》1.歌曲背景2.歌曲演唱技巧3.歌曲演唱技巧4.歌曲背景的了解5.歌曲中的一些较高难度的音乐知识和技巧的掌握八. 说教学评价教学评价将从学生的演唱、课堂参与度、对歌曲背景的了解等方面进行，通过老师评价、学生自评、小组评价等方式，对学生的学习情况进行全面的评价。
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教学难点：排除流行歌曲演唱时节奏随意改编的影响，准确把握教材上歌曲的节奏。
教学方法：讲解法、聆听法、欣赏法
课型：新授课
教学准备：PPT、音响资料、
教 学 过 程 与 方 法
教学环学
教 学 活 动
设计意图
一、导入
二、新授课
三、小结
图片：故宫九龙壁。
问题：1、请问谁知道龙图腾的由来？2、请你描述一下龙的形象。
学生：畅谈……。
龙的精神：中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创造。
师语：团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神、与天和谐的精神。
师：下面我们学唱歌曲《龙的传人》。
1、欣赏歌曲《龙的传人》，注意一定要选用与乐谱相一致的范唱版本。
边听边思考：歌曲可以分成几个部分？
2、听完后学生回答问题……。
同学们在这节课上表现的都很好，对歌曲的学习也掌握的特别快，继续努力！
这使学生充分发挥想象力
老师启发学生用其他声音来模唱。学生探索用不同的声音模唱歌曲旋律。
听
作业设计
提前预习下节课的内容
板书设计
《龙的传人》
课后反思
学生：畅谈……。
师语：我们的祖先希望自己民族的图腾具备风雨雷电那样的力量，像鱼一样能在水中游弋，像鸟一样可在天空飞翔。因此许多动物的特点都集中在龙的身虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种集中原各部落图腾特征于一身的形象，意味着龙是万兽之兽，万能之神。
师：引导学生从龙的由来、形象、象征等，谈一谈龙的精神。
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
六年级
时间
执教人
杨进科
学科
音乐
课题
《龙的传人》
第（1）课时
三维目
标
1、通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂，培养学生的爱国主义情怀，并在演唱活动中表达爱国情感。
2、通过《龙的传人》的学习，感受歌曲的旋律色彩特点。
3、通过音乐互动教学，激发学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作能力，增强群体意识。
3、视唱歌谱，老师如果感觉学生视唱很困难，可跟伴奏视唱或老师教唱。
4、唱熟歌谱后填词演唱。
5、在学习过程中，老师要注意每次唱完一段后，及时纠正学生演唱中的错误节奏，解决音准问题等。
6、歌曲情感激发：在背景音乐《龙的传人》中，学生朗诵：“九曲黄河，不尽长江，龙的血脉中流淌着的，是五千年的华夏文明和自强不息的赤子之心。听吧！龙的低吟，像涓涓细流，传递着萦绕心底的乡音乡情；看吧！龙的飞舞，如江河奔腾，喷涌着‘风卷红旗如画’的豪情。”