苏教版科学四年级上册 第二单元《3. 加热和冷却》习题1
苏教版四年级上册科学加热和冷却
这是利用了什么物
体的热胀冷缩的原理？
是 不 是 厂 家 比 较 小 气 ， 不 舍 得 装 满 呢 ？
热胀冷缩与生活 想想为什么会发生这种现象？ （1）怎样才能把水的变化看得更清楚？ 是不是厂家比较小气，不舍得装满呢？ 是不是厂家比较小气，不舍得装满呢？ 冬天用玻璃杯接热水时，为什么要先用热水涮涮杯子？ （1）怎样才能把水的变化看得更清楚？ 温度计会随着温度的变化发生怎样的变化？ 这种方法的原理是什么？ 这种方法的原理是什么？ （1）怎样才能把水的变化看得更清楚？ 这是利用了什么物体的热胀冷缩的原理？ 想一想：这些案例的原理是 什么？ 要注意拿着瓶口，不要拿橡皮塞） 热胀冷缩与生活 ③仔细观察（实验现象） ③仔细观察（实验现象）
（1）怎样才能把水的变化看得 更清楚？
（2）要研究水在受热和冷却情 况下的变化，用什么方法使水受 热或受冷？
（3）请你做出实验的预测？
科学探究小提示：
①安全实验（小心不要被热水烫着；玻璃 仪器要轻拿轻放；要注意拿着瓶口，不要拿 橡皮塞）
②（小组成员）分工合作 ③仔细观察（实验现象） ④（实验记录表认真）做好(实验)记录。 如果实验完成，可以反复做几次，看结果是 不是一样。
伽利略
气体的热胀冷缩
热胀冷缩与生活
（1）怎样才能把水的变化看得更清楚？ 这是利用了什么物体的热胀冷缩的原理？ 是不是厂家比较小气，不舍得装满呢？ 如果实验完成，可以反复做几次，看结果是不是一样。 ③仔细观察（实验现象） 要注意拿着瓶口，不要拿橡皮塞） 温度计会随着温度的变化发生怎样的变化？ （1）怎样才能把水的变化看得更清楚？ ③仔细观察（实验现象） 想想为什么会发生这种现象？ ①安全实验（小心不要被热水烫着； （2）要研究水在受热和冷却情况下的变化，用什么方法使水受热或受冷？ （2）要研究水在受热和冷却情况下的变化，用什么方法使水受热或受冷？ 这种方法的原理是什么？ ②（小组成员）分工合作 温度计会随着温度的变化发生怎样的变化？ 这是利用了什么物体的热胀冷缩的原理？
Removed_苏教版小学科学四年级上册教参1、2单元复习题及答案
第二单元检测题及答案
第一单元 我们周围的空气 一、空气的性质 1、你用什么方法证明空气的存在(注射器抽气注入水中)( 用塑料袋兜空气)。 2、把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团(不会弄湿) ，因为(空气占据了杯子里的空间)。 3、把两只气球掉在小棍上，保持平衡，刺破其中一只，看到(另一端下沉)，说明 (空去有质量) 。 4、解开吹满气的气球的绳子，对着自己的脸你有(空气流过)感觉，说明(流动)。 5、用手压气垫有（松软）感觉，怎样解释这种现(空气能被压缩，压缩空气有弹性)。 6、水和空气相比，相同点(都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状、都是透明的、都要占据空间) 不同点（空气容易被压缩、空气比水轻等)。 7 生活中哪些地方应用了压缩空气：(给车轮胎充气)(给篮球充气)（玩空气枪）等。 8、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。 二、热空气和冷空气 1、等体积的热空气比冷空气(轻)。 2、空气受热会(向上流动)，热空气（上升）；空气受冷会（向下流动）冷空气（下降）。 3 举例说明热空气的用途：（ 三国时中国人利用热空气上升的原理发明了孔明灯）、（1873 年，法国人利用热空 气上升原理制造出载人热气球）。 4、（因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况不同，各地的冷热程度就一样，冷热的差 异造成空气的流动）就形成了风。 5、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。 三、空气中有什么 1、空气是由（氧气）（氮气）（二氧化碳）（水蒸气）等多种气体混合而成的。 2、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），大约占空气体积的（21% ）空气中主要的气体是（氮气），大约占空 气体积的（78%）。 3、二氧化碳的性质：（二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊）（二氧化碳比空气重）（二氧化碳不支持燃烧，能灭 火）。 4 怎样制取二氧化碳？ 答：在一只瓶里放一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳，用带有玻璃管的塞子塞紧瓶口， 把二氧化碳引到另一只瓶里。 四、空气也是命之源 1 人憋气时很难受、登山运动员要携带氧气瓶、抽掉玻璃罩里的空气，植物会枯萎、给金鱼缸装上曾氧泵等都 说明生命离不开（空气）它和（水）一样都是（生命之源）。 2、地球上几乎所有的生物都需要（空气）。清洁的空气有利于我们的（健康）。 3、当空气中增加了（有害物质），空气就受到了污染。（交通工具）（工业生产）（生活煤灶）等排放的烟尘废气 污染着空气，（人类活动）是造成空气污染的主要原因。 4、污染的空气含有大量的（有害物质）。空气污染严重时，会危害人类（健康）和（动植物生长）。 5、森林有（氧气制造厂）（天然空调器）（绿色蓄水库）（空气净化器）等美誉。 6、净化空气和减少对空气污染的措施有：（植树造林）（减少交通工具尾气的排放）（不焚烧垃圾）等。 第二单元冷和热 一、冷热与温度 1、（物体的冷热程度）叫温度。光凭感是无法准确判断出物体的温度的，（温度计）可以帮我们准确测量出物体 的（温度）。 2、温度下降的规律是（先快后慢）。 二、热的传递 1、热在固体中，从温度（高）的地方传到温度（低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。 2、液体和气体受热（上升）、遇冷（下降），使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为（对流）。
苏教版四年级上册科学第二单元 《冷和热》全单元精品课件
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结论
热是从较热的一端 传向较冷的一端。
结论
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
通过直接接触，将热从一个 物体传递给另一个物体，或从物 体的一部分传递到另一部分的传 热方法叫热传导。
2、 纸板吸热慢散热也慢。
总结 不同物质的吸热和散热 性能是不一样的。
同一种物质，如果表面颜色不同。 它们的吸热和散热性能一样吗？
自己设计实 验
我的结论
深色物体吸热快，散热也快； 浅色物体吸热慢，散热也慢。
为什么冰箱后面的散热 板都被漆成黑色？
深色物体的散热 性能更好。
为什么沙漠地区的人喜欢穿 白色而宽大的衣服？
温 度
水
21
24
26
28
32
6
我的结论
1.油的吸热性能比水强。 2.油的散热性能比水强。 3.水吸热慢散热也慢
用纸板和金属片来做实验
1.准备两只同样大小的纸盒。
2.各剪一块同样大小的纸板和金属片， 放在纸盒上。
3.把它们放在阳光下晒。10分钟后测一 测盒子的温度，看看有什么不一样。
我的结论
1、金属物体吸热快散热也快。
这种传热的方式叫做传导。
热的传导主要发生在固体物中。
（三）实验2：加热液体——水
1.实验目的：探究热在液体中的传递方式。
2.实验材料：
酒精灯、烧杯、木屑、三脚架、夹子、打火机、石棉网
最新精选小学科学四年级上册第二单元 冷和热苏教版课后练习第十七篇
最新精选小学科学四年级上册第二单元冷和热苏教版课后练习第十七篇
➢第1题【单选题】
在夏天的烈日下，很多物体摸上去很烫这是太阳的( )造成的。
A、传导
B、对流
C、辐射
D、散热
【答案】：
【解析】：
➢第2题【判断题】
传导、对流、辐射是热的三种传递方式。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
➢第3题【判断题】
人们根据需要制成不同用途的温度计。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
➢第4题【判断题】
温度用摄氏度、华氏度作单位，人体的一般温度是37℃。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
➢第5题【判断题】
所有的物体都有热胀冷缩的性质。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
➢第6题【判断题】
蜡加热以后会体积会膨胀。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
➢第7题【判断题】。
【苏教版】四年级上册科学第二单元测试卷_含答案
第二单元复习资料小学科学苏教版四上一、填空题1、一般情况下，人体的温度是（37℃），水烧开时的温度是（100℃），冰水混合物的温度是（0℃）。
2、物体的冷热程度叫(温度)。
3、（云）、（雾）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）、（冰）、（水蒸气）都是水在自然界中的各种形态。
4、一杯热水的降温规律是(由快到慢)。
5、温度计是利用（物质热胀冷缩）的原理做成的。
6、水和沙子相比，（沙）吸热和散热的速度快。
7、同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浅的吸热（快），散热也（快）。
8、加热和冷却可以改变物体的（形态）、（体积）。
9、热总是从(高温)处向(低温)处传递。
10、不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射）。
11、不同物质具有的（吸热和散热）性能不同。
12、在固体中，热的主要传递方式是(传导)。
在气体和液体中，热主要是靠(对流)的方式传递的。
13、云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的（水蒸气）变成的。
14、（液体形态）的水受热后会变成（气体形态）的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）。
15、水蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态），这种现象叫（凝结）。
16、水的蒸发快慢与（蒸发面积）、（空气流动）和（周围温度）有关。
17、糖受热会熔化成(液体)，冷却后又会凝结成(固体)。
18、绝大多数物体受热时，体积会(膨胀)；冷却时，体积会(收缩)，这种性质叫做(热胀冷缩)。
19、（二氧化碳气体）在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。
（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。
20、同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浇的吸热(快)，散热也(快)。
21、液态的水受热后会变成(气体)形态的(水蒸气)，这种现象叫(蒸发)。
22、水蒸气遇(冷)后，又从气体变成液体，这种现象叫(凝结)。
23、（传导）、（对流）、（辐射）是热的三种传递方式。
二、判断并改错1、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。
(×)改：大部分物体都具有热胀冷缩的性质。
苏教版小学科学四年级上册教参单元复习题及答案
1、压缩空气有弹性，空气被压缩的程度越大，产生的弹力越大。
2、空气受热时会向上流动，受冷时会向下流动。
3、热空气比同体积的冷空气轻。
4、因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就不同，各地的冷热程度也就不一样，冷热的差异造成了空气的流动就形成风。
5、空气主要是由氧气、氮气和少量的二氧化碳、水蒸气等气体混合而成。
6、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被污染了。
二、判断题1、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。
（×）2、我们周围空着的空间并不真正是空的，而是充满着空气。
（√）3、空气是一种单纯的气体。
（×）4、燃烧用去的是空气中的氧气。
（√）5、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
（√）6、人类活动是造成空气污染的主要原因。
（√）7、在大自然中，空气总是循环运动着的。
（√）三、问答题1、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么？答：不能（开始会滴入几滴）。
因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去。
2、用冰块冷却食物，食物应放在冰块上还是冰块下？为什么？答：应把食物放在冰块的下方。
因为冰块周围的空气受冷会很快下沉，不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体，从而达到尽快冷却的目的。
1、物体的冷热程度叫温度。
2、一杯热水的降温规律是由快到慢。
3、热总是从高温处向低温处传递。
4、在固体中，热的主要传递方式是传导。
在气体和液体中，热主要是靠对流的方式传递的。
5、糖受热会熔化成液体，冷却后又会凝结成固体。
6、绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种性质叫做热胀冷缩。
7、同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浅的吸热快，散热也快。
8、液态的水受热后会变成气体形态的水蒸气，这种现象叫蒸发。
9、水蒸气遇冷后，又从气体变成液体，这种现象叫凝结。
二、判断并改错1、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。
四年级上册科学加热和冷却苏教版 (5)
设计实验
你能根据下图的提示，设计出 研究空气加热和冷却后体积变化的 实验吗？
热水
冷水
小结
绝大多数物体在受热时，体积 会膨胀；冷却时，体积会收缩，
这种现象叫做热涨冷缩。
第二单元Βιβλιοθήκη 画研究一 加热和冷却对物体形状的影响
思
考
糖、蜡烛 受热和冷却后 发生什么变化？
小结
糖、蜡烛受热会熔化成液体， 冷却后又凝结成固体。
思 考
还有哪些物体像糖、蜡烛 一样受热熔化成液体， 冷却后又凝结成固体？
资料库
二氧化碳气体在温度很低时， 会变成一种叫做干冰的固体。 干冰在达到室温时又能恢复 到气体状态。
研究二 加热和冷却对物体体积的影响
猜测
铜球加热或冷却后 会有什么变化？
1.铜球恰好能从 铁圈中穿过
2.给铜球加热
3.铜球能通过吗？
4.铜球冷却后还能 穿过铁圈吗？
猜测
水在加热或冷却后 有类似铜球的变化吗？
1.准备一个中间插有 细管的胶塞塞紧管口。
2.像试管内加入红墨水。
3.将试管放入瓶中，记下细管内水面的位置？ 4.向瓶中加入热水，观察细管内水面的位置 有什么变化？ 5.如果向瓶中加入冷水呢？
四年级上册科学课件 加热和冷却苏教版 (共22页)PPT
启思站
在生产、生活中，人 们可以通过加热和冷却做 哪些事情？
使瘪了的乒乓球变圆
弯曲玻璃管
炼钢
预留铁轨缝隙
具 体 事 例
据科学家测
算，每升温1 ℃ ， 钢轨便伸长10万分
之一米。冬夏温差 达50 ℃时，北京至
太原的514千米钢
轨在夏天会伸长
257米。
讨
1.以上事例说明了什 么？
论 2.给我们哪些启示？
温度计就是利用热胀 冷缩的原理发明的。
温度计的发明
1.1593年，意大利著名科学家伽利略发明了气 体的热胀冷缩现象。1603年，造出了空气温度 计。 2.1654年，伽利略的学生斐迪南又设计了酒精 温度计，它的样子和今天的温度计一样。
3.1742年，瑞典天文学家摄尔修斯提出温标， 用“℃”表示。在一个标准大气压下，纯水的 冰点为0 ℃ ，沸点为100℃。
1.铜球恰好能从铁圈中通过
2.给铜球加热
3.铜球能通过吗？ 不能
4.铜球冷却后，再试着让
它通过铁圈。能
小结
实验名称：研究固体的热胀冷缩 实验材料：铁球 酒精灯 三角架 水槽 冷水 实验过程:：1.铁球能穿过铁圈
2.给铁球加热，不能穿过铁圈 3.把铁球放入冷水中， 4.铁球又穿过铁圈 实验结论：固体有热胀冷缩的性能。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
苏教版四年级科学上册第二单元
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《3. 加热和冷却》习题
一、选择题
1、根据气体的__________________现象于1603年造出了__________________温度计。
2、在1654年伽利略的学生裴迪南设计了__________________温度计；1714年德国物理学家华兰海特发明了华氏温标，用“F”表示，在一个标注大气压下，纯水的冰点为__________________，沸点为__________________；
3、1742年瑞典天文学家摄尔修斯提出摄氏温标，用__________________表示，在一个标注大气压下，纯水的冰点为__________________，沸点为__________________。
4、在生活中，人们通过加热和冷却做的事情有：__________________、__________________、__________________。
5、绝大多数物体在受热时，体积会__________________，冷却时体积会收缩，这种现象叫做__________________________。
二、思考题
你能想到怎样使瘪了的乒乓球恢复形状吗？。