部编版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》课文原文、知识点及教案
《植物妈妈有办法》人教版二年级语文原文及教案
《植物妈妈有办法》人教版二年级语文原文及教案教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
下面小编给大家带来关于小学二年级语文《植物妈妈有办法》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学二年级语文《植物妈妈有办法》原文孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法?蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
小学二年级语文《植物妈妈有办法》教案教学目标：1、会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
课时安排：2课时第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习1-4节第二课时，学习第5节，拓展文本教学过程：第一课时一、谈话揭题，质疑问难。
1、谈话：黄山奇石，令人叫绝;植物王国的奇事，也十分有趣。
今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。
板书课题：植物妈妈有办法2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗?①植物妈妈有些什么办法?②植物妈妈在什么方面有办法?③哪些植物妈妈有办法?二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。
划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。
2、出示词语：旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳着3、交流反馈，读准字音。
教育部统编版【教育部编写】二年级上册语文教案-课文(一)3 植物妈妈有办法 人教(部编版)
《植物妈妈有办法》教学设计教学目标：1.认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2.正确流利地朗读课文；背诵课文。
3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
有能力的学生可以仿照课文的句式,说一说其他植物传播种子的方法。
4.激发观察植物,了解植物奥秘的兴趣。
教学重点：1.认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2.正确流利地朗读课文；背诵课文。
教学难点：理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
学情分析：《植物妈妈有办法》这篇课文配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式，而且是以诗歌的形式来介绍植物传播种子的方法。
课文从题目到内容都运用了拟人的修辞方法，语言生动活泼，富有韵律感。
本课课文内容虽然比较简单，读起来容易上口，但是本课的识字量大，里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。
学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方法，应该让学生多读，在读中识字，在读中感悟，并且引导学生学习作者的表达方式，进行语言积累。
同时，激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。
在教学中培养学生留心身边事物、仔细观察的习惯。
教具准备：多媒体课件；实物投影课时安排：2课时第一课时教学目标：1.认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”。
2.会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
3.正确流利地朗读课文。
教学重点：认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”,会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
教学难点：正确流利地朗读课文。
教学过程：一、谈话揭题，质疑问难1.谈话导入：孩子们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。
人教部编版二年级上册语文第一单元课文(一)教案-3.植物妈妈有办法
3.植物妈妈有办法【教学要求】1. 指导学生认识“植、如”等12个认读字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个会写字。
重点指导“脚、它、更”三个字的书写。
2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
引导学生了解“乘着、挂住、炸开”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。
3．激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【教学重点】1.借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容。
2.说清楚课文介绍了那几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。
【教学难点】1.仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。
2.引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1.指导学生认识“植、如”等12个认读字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个会写字。
重点指导“脚、它、更”三个字的书写。
2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传播种子的方法。
教具准备：课件,实物展台。
教学过程一、板书课题，导入新课1．板书课题，读一读《植物妈妈有办法》。
2．植物种子长大了成熟了，就要告别妈妈开始自己的生活了。
你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子，传播种子的吗？这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。
二、学习字词，多元认读读一读课文，把生字条里面的认读字在课文中圈出来，读一读，再读读生字所在的词语。
2.出示课件：词语（课件出示2）：办法、如果、有脚、娃娃、纷纷、知识、皮毛、植物、旅行、准备、纷纷、离开、粗心、观察、就得、底下、四海为家。
（1）认读字所在的词语：①注意读准平舌音“粗、刺”，翘舌音“知、识、植”，前鼻音“纷”，后鼻音“更”。
②注意读准多音字“为、得”，要在语境中据义定音。
“为”在文中以“四海为家”呈现，是“当作、认作”的意思，读“wéi”；“就得”中“得”是“必须、必要”的意思，读“děi”。
③多读读“就得、准备、带刺、观察”几个词语。
人教部编版二年级语文上册课文(一)第3课《植物妈妈有办法》课件
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52
蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞呀飞
呀......有的蒲公英娃娃飞到了
（ห้องสมุดไป่ตู้
），有的飞到了
（
），还有的娃娃飞到了
（
）。
你能用以上句式说一句话吗？
四海为家
如果，你是蒲公英娃娃， 在将要离开妈妈的时候， 你想要对妈妈说些什么 呢？
蒲公英的娃娃
我是蒲公英的娃娃， 有一朵毛茸茸的小花。 微风轻轻一吹， 我就离开了亲爱的妈妈。 飞呀，飞呀， 飞到哪儿， 哪儿就是我的家。
苍耳妈妈有个好办法， 它让孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野﹑山洼（wā）。
苍耳妈妈为孩子准备了（ 带刺的）铠甲， 靠 （ 动物的）皮离毛开妈妈。
我们再一起来看看豌豆妈妈 是如何传播种子的。
wān
豌豆妈妈更有办法，
jiá
它让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
花一样美丽，感谢你的阅读。 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
人教版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》(部编版)
巩固练习
zhí
（植）物
yǐ
wān
（已）经 写一写 （豌）豆
jiǎ
铠（甲）
yáng
牛（ 羊）
说一说
1、蒲公英妈妈靠＿＿风＿ 传播种子。 2、苍耳妈妈靠＿动＿物＿传播种子。 ３、豌豆妈妈靠＿太＿阳＿照＿射＿传播种 子。
仿词
例：许许多多 说说笑笑
进进出出 高高兴兴
＿勤＿＿勤＿恳＿＿恳＿＿ ＿满＿＿满＿当＿＿当＿＿
想一想
1、这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？ ——蒲公英、苍耳、豌豆。
2、结合课文说明怎样才能得到许许多多的知识？ ——仔细观察。
四、实践活动
你还知道其它植物妈妈的好办法吗？你 能学着用书上的话说一说吗？
例子：石榴妈妈的胆子真大， 她不怕小鸟吃掉娃娃。
娃娃在鸟的肚子里睡上一觉， 就会钻出来落户安家。
内容导航
识字认字
课文讲解
朗读感悟
实践活动
一、识字认字
lǚ
pú jiàng
wá chéng
旅蒲 将娃乘
fēn cāng
cì
kǎi
纷苍 刺铠
wā
wān jiá
pā
洼 豌荚 啪
zhà
bèng
xìn
炸
蹦信
chá
shí
察
识
二、课文讲解
本文是一首充满儿童情趣、富有韵律感 的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其 中，语言朗朗上口，内容浅显易懂。课文共 有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆 是怎样传播种子的。
＿＿干＿干＿＿净＿净＿＿＿＿ ＿＿开＿开＿＿心＿心＿＿＿＿＿
爆（炸）
准（备）
组词
相（信）
山（洼）
部编人教版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》优质教案
3.植物妈妈有办法教学目标：1、会认14个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
课时安排：（2课时）第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习1-4节；第二课时，学习第5节，拓展文本。
教学过程：第一课时一、谈话揭题，质疑问难。
1、谈话：植物王国的奇事，十分有趣。
今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。
板书课题：植物妈妈有办法2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？①植物妈妈有些什么办法？②植物妈妈在什么方面有办法？③哪些植物妈妈有办法？二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。
划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。
2、出示词语：旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳着3、交流反馈, 读准字音。
个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。
“为”在这应选择哪个读音，再读一读。
三、再读课文，整体感悟。
1、读完了这首诗，你发现了什么？2、诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。
（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）3、植物妈妈在什么方面有办法？（板书：传播种子）也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。
四、精读课文，理解重点（一）引读第一节。
是啊，孩子如果已经长大，……重点指导最后一句，要读出疑问的语气。
(二)自由读2——4节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？把她们的办法划出来。
（三）这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的小节多读几次，说说为什么喜欢？（四）学习第二节1、指名读。
说说为什么喜欢？2、出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。
理解降落伞。
3、理解“轻轻”、“纷纷”。
做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个……都在风婆婆的帮助下，像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。
最新部编版三年级语文上册示范课《植物妈妈有办法》名师教案
《植物妈妈有办法》教案【教学内容】统编教材二年级上册第一单元第3课【教学目标】1.认识“备”“刺”、“底”、“炸”、“离”等生字，会写“娃”、“她”、“如”等生字，能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
2.了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的办法，通过体会“乘、挂、炸”等动词的运用，感受植物传播种子的奥秘。
3.能仿照课文的句式，说说其他植物传播种子的方法，进一步产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【教学过程】一、课前谈话1.交流旅行的方式（通过视频了解老师——爱旅行）同学们好，同学们喜欢旅行吗？你们都去过哪里？反馈1：哇～你是怎么去的呢？反馈2：你的交通工具是.....反馈3：听起来真不错，老师都想去了呢～当时你是怎么去的呢？2.导入本课课题同学们，我们可以借助各种交通工具旅行，动物们又有什么办法呢？是的，牛马有脚，鸟有翅膀，那植物旅行又有什么办法呢？让我们一起走进植物王国，去看看吧！上课！二、课题学习1.谁来读课题？反馈：妈妈轻声到位，停顿也恰当，全班像她一样读。
2.学习生字“植”你们发现课题里藏着哪些生字宝宝？有什么好办法记住它？3.学写生字“法”伸出小手和老师一起写“法”字。
三点水旁要注意，两点一提成弧形，左右结构的字要注意，左窄又宽哦！再次齐读课题，植物妈妈到底有什么办法呢？三、整体感知1.自读课文翻开课文到第8页，读一读：读准生字，读通课文。
想一想：：课文介绍了哪几种植物？他们又是怎么传播种子的呢？边读边用“_______”画出来。
2.自读反馈接下来，我们先来看看课文中有哪些植物？介绍了几种植物？请用手势告诉老师。
是的，他们分别是？你们找到了吗？同意的请举手！咱们和他们打个招呼吧！（请同学们板贴）四、学习第二小节——蒲公英这些植物妈妈想出了很多巧妙的办法，送自己的孩子去旅行，你瞧第一位植物妈妈登场了，谁来喊一喊它的名字。
1.初步感知蒲公英的特点那同学们平时仔细观察过蒲公英吗？老师带来了蒲公英的写真集，让我们一起来大饱眼福吧！看完以后，蒲公英给你留下什么印象？（毛茸茸、轻轻、小毛球）那你再看看蒲公英的种子是什么样子的呢？2.学习“降落伞”我们来读准这个词“降落伞”，你瞧，这就是降落伞，而这是蒲公英的种子，哪里像呢？3.学习“乘着风”咦，有了降落伞怎么飞不起来呢？蒲公英的种子旅行需要借助谁的力量呢？不着急，先读一读第二小节，一会交流。
部编版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》教案
3.植物妈妈有办法《植物妈妈有办法》这是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共五节。
第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。
诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。
教学内容：《植物妈妈有办法》这篇课文配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。
本课以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟，通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。
教学目标：1、学生会认15个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
2、引导学生能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3、教引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点：1、学生会认14个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
2、指导学生知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙，能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
教学难点：1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
2、引导学生了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
教学方法：小组合作学习、启发诱导。
教学准备：生字卡，多媒体课件教学过程：第一课时一、趣味导课同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
（出示课题）二、初读课文1、自由读文，并给每一小节的标上序号，把生字画上圈，不会读的字或者是词语画上波浪线。
2、指名分自然段读文。
3、齐读全文，要有感情，有节奏。
4、认读词语：（1）开火车让学生认读词语。
旅行蒲公英降落伞乘风娃娃纷纷苍耳刺刀铠甲山洼豌豆豆荚炸开炸开相信观察（2）引导学生开火车读14个生字：并给生字组词找朋友。
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部编版二班级上册语文第三课《植物妈妈有方法》课文原文、知识点及教案第三课时
一、教学目标
（一）用“预备”、“已经”造句。
（二）巩固练习。
二、教学重点、难点
用“预备”、“已经”造句。
三、教学过程
（一）听写：
植物田野知识离开许很多多已经旅行预备降落伞四海为家
（二）检查背诵课文。
同桌互查，指名查，以小组为单位由小组长检查。
（三）回答问题。
课文中讲了哪几种植物，这些植物是怎样传播种子的？
（四）造句。
（1）想词本身的意思。
已经：表示过去。
预备：事前的安排、筹划。
（2）看词在文中哪句中涌现，读一读。
（3）造句。
（五）巩固练习
1．数一数再填空。
旅共（）笔，第八笔是（）。
降共（）笔，第七笔是（）。
乘共（）笔，第八笔是（）。
2．组词。
3．填空，再读一读。
蒲公英妈妈给孩子预备了（），苍耳妈妈给孩子穿上（）铠甲，豌豆妈妈让豆荚晒在（）底下，豆荚炸开，孩子就（）离开妈妈。
4．连线。
【板书设计】
【小资料】
苍耳一年生草本植物。
茎高四、五尺，叶子心脏形，叶尖边缘有“锯齿”，茎部有三条明显的叶脉。
夏季开花，头状花序，雄花序状球形，雌花序椭圆形，果实在霜降前后成熟，外面硬壳上有硬刺，简约挂在动物皮毛和人的衣服上。
可入药。
豌豆一种可以做菜或当粮食吃的豆子。
豌豆的叶子像羽毛外形，开白色或淡紫红色的花，结豆荚，里面有圆形的豆子，嫩荚和种子可以吃。
蒲公英别名婆婆丁、黄花地丁，是一种野生的草本植物。
蒲公英全株高约60厘米左右。
叶较大，为羽状叶，莲座状平铺，边缘有很多锯齿。
蒲公英的果实为瘦果。
果实的上端伸出一个尖喙，喙的顶
端有一撮像降落伞的放射状白毛，这样就能使果实随风远飞，带着种子落到适宜的环境，便可在那里安家落户，繁衍后代。