第2课 古代世界的帝国与文明的交流——课前导学
古代世界的帝国与文明的交流 教案
第2课古代世界的帝国与文明的交流教学设计1.唯物史观：运用唯物史观辩证地看待历史，把握古代文明的扩展与交流的条件、方式与概况。
2.时空观念：认识古代世界的帝国所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
3.史料实证：通过文献资料记载，概述各文明帝国形成与发展的基本状况，认识各奴隶制帝国发展的不同特点。
4.历史解释：运用文献资料，认识分析波斯帝国、马其顿亚历山大帝国、罗马帝国的不同特点及其形成的不同背景条件。
5.家国情怀：梳理秦汉王朝和罗马帝国交流的过程，培养对人类文明交流融合的情怀。
重点：文明扩展及古代世界的帝国。
难点：文明交流表现、意义及认识。
1.教师利用教科书及其他相关备课资料进行前期课前准备。
2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。
【导入新课】【师】同学们知道马拉松这项体育运动的由来吗？这要从希腊和波斯之间的战争说起，其中著名的一场战役就是马拉松之战，那马拉松运动和这场战役有关吗？下面通过影片和图片我们来一起了解学习这场战争的过程，探究马拉松运动的由来。
公元前490年春，波斯第二次远征希腊。
首先攻占并破坏了埃雷特里亚城，继而南进，在距雅典东北约40公里的马拉松平原登陆。
雅典一面紧急动员全体雅典公民赴马拉松应战，一面派遣长跑健将斐力庇第斯星夜奔往斯巴达求援。
雅典步兵，前赴波斯军的着陆地点——马拉松平原与之决战，而雅典则由海军负责防守。
9月12日晨，马拉松会战开始战初期，波斯军依仗兵力优势，采取中央突破战术，雅典军中路被波斯军步步进逼，只得向后退却，而波斯军中路则因而突出了。
雅典军两侧精锐立即合围中路波斯军，结果波斯陆军被围歼，被完全击败。
而由海路偷袭雅典的波斯，亦不能打败雅典海军。
波斯军只得撤退。
在马拉松大战获胜后，一位名叫斐力庇第斯的士兵跑回雅典传信，因为极速跑了42.193公里，报捷后便倒地身亡，而这亦是马拉松长跑的来源。
【师】同学们了解了马拉松会战后，知道这场战役是希腊和波斯之间的战争，那么同学们波斯这个帝国是如何兴起，又是怎么通过侵略扩张一步步发展到帝国的呢？同学们还知道古代世界有其他哪些帝国吗？他们是如何形成与发展的呢？这节课我们就一起才探索这些问题。
高中历史必修第2册 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 (2)
洲几乎所有字母文字的源头
类型
表现
①公元前后,汉朝和罗马帝国缺乏官方的直接往来,但通过
丝绸之路,双方有间接的经贸和文化交流
中西文明 ②东汉的班超为经营西域,曾派甘英出使大秦
的交流
古代中国对罗马帝国的称呼
③2世纪,已有罗马商人到达洛阳,此后,罗马商人不断东来,
与中国进行贸易
【启思导学】为什么字母文字会广泛流行? 提示 (1)自身优势:有固定顺序、每个字母都有固定读音,具有书写便捷、 易于记忆等优点。 (2)促进因素:古代亚非欧交界地区先后兴起一系列大帝国,商业交往密切, 文明交流互鉴。
素养达标
2.史料实证——丝绸之路的影响 《后汉书·西域传》载:其(大秦)王常欲通使于汉,而安息欲以汉缯彩与之交 市,故遮阂不得自达。至(东汉)桓帝延熹九年(公元166年),大秦(古罗马)王 安敦遣使自日南徼外(越南海路)献象牙、犀角、玳瑁,始乃一通焉。这是 中西直接往来的最早记载。对上述信息解读正确的是( ) A.海上丝绸之路从此开辟 B.大秦遣使旨在传播基督教 C.西亚成为陆上丝绸之路的中转站 D.罗马共和国和东汉并峙东西
提示 (1)主要原因:海洋阻隔。影响因素:生产技术水平低;交通工具落后;高 山沙漠阻隔;地理知识缺乏;战争频繁等。 (2)特点:丝绸商贸往来兴盛,实现官方交流。意义:促进了东西方商贸往来 和丝绸之路的兴盛,丰富了民众的社会生活。
素养史论
唯物史观——罗马帝国扩张的历史影响 (1)积极影响 ①加强了东西方文化的交流,创造了拉丁语、拉丁文字,为后来的英语打下 了基础。 ②促进了世界的贸易往来,尤其促进了东西方之间丝绸之路的繁荣。 ③传播了基督教,使基督教传出欧洲大陆。 ④传播了法律,罗马法律为人类社会制度的进步作出了巨大的贡献。 (2)消极影响:扩张战争使大量的人民流离失所,给人民造成了巨大的财产 损失,并且破坏了环境。
第2课古代世界的帝国与文明的交流教学设计高一下学期统编版必修中外历史纲要下册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古代世界主要帝国的形成、扩张及衰亡过程，如波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国等，掌握各帝国的政治、经济、文化特点。
2.掌握古代文明交流的主要途径，如丝绸之路、地中海贸易等，了解不同文明间的相互影响与融合。
3.拓展延伸：引导学生关注历史与现实的关系，思考古代帝国与文明交流对现代社会的启示。
4.课后作业：布置与课堂内容相关的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的自主学习能力和历史思维能力，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，撰写一篇关于古代帝国与文明交流的短文，要求：选取一个帝国为例，阐述其与周边文明的交流情况、影响及历史意义。字数在800字左右。
3.讲解罗马帝国：阐述罗马帝国的建立、扩张、分裂和衰亡过程，介绍罗马法、建筑、宗教等方面的成就，探讨罗马帝国与地中海地区文明的交流。
4.互动环节：在讲解过程中，穿插提问、讨论等环节，引导学生关注帝国与文明交流的重要性。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每个小组负责探讨一个帝国的文明交流情况。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
4.设计实践活动，如模拟古代丝绸之路、制作历史海报等，让学生在实践中感受历史，提高实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对古代帝国与文明交流的兴趣，激发学生学习历史的热情，形成积极的学习态度。
2.通过对古代帝国兴衰、文明交流的探讨，引导学生认识到历史的发展是有规律的，尊重历史、尊重文明。
2.设计一份关于古代丝绸之路的简要路线图，标注出丝绸之路的主要经过地点、涉及帝国和文明，并简要介绍丝绸之路在文明交流中的作用。
第2课古代世界的帝国与文明的交流教学设计教案—高中历史统编版必修中外历史纲要下册
2.教学方法：小组合作，学生根据讨论话题，结合所学知识进行交流、探讨。
3.学生活动：小组成员积极发表自己的观点，展开讨论，达成共识。
4.教师活动：教师巡回指导，参与学生的讨论，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
3.结合多媒体教学手段，如图片、视频、地图等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
4.设计课堂讨论、小组活动等环节，引导学生积极参与课堂，培养学生的表达能力和思辨能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对古代世界帝国与文明交流的兴趣，激发学生探索历史的好奇心。
2.通过学习古代帝国与文明交流的历史，使学生认识到文明交流的重要性，培养尊重多元文化的价值观。
-借鉴古代帝国的兴衰成败，培养学生正确的历史观、民族观和国家观，增强民族自豪感和历史责任感。
5.注重个体差异，实施差异化教学。
-针对不同学生的学习需求和特点，设计难易适度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
-关注学生的学习进度，及时给予指导和反馈，帮助学生克服困难，提高学习效果。
四、教学内容与过程
5.学生对情感态度与价值观的培养有较高需求，教师应结合教学内容，引导学生树立正确的国际视野和民族观。
三、教扩张与衰落过程。
2.帝国间的战争、征服与融合，以及不同文明之间的交流与互动。
3.古代帝国与文明交流对后世的影响及启示。
（二）教学难点
1.帝国间的复杂关系及文明交流的深度与广度。
3.引导学生从历史的角度看待国际关系，认识和平发展、合作共赢的重要性，树立正确的国际视野。
4.借鉴古代帝国的兴衰成败，培养学生正确的历史观、民族观和国家观，增强学生的民族自豪感和历史责任感。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流(教案)-高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册
第2课古代世界的帝国与文明的交流第1课教学设计教学目标1.唯物史观：运用唯物史观辩证地看待历史，把握古代文明的扩展与交流的条件、方式与概况。
2.时空观念：认识古代世界的帝国所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
3.史料实证：通过文献资料记载，概述各文明帝国形成与发展的基本状况，认识各奴隶制帝国发展的不同特点。
4.历史解释：运用文献资料，认识分析波斯帝国、马其顿亚历山大帝国、罗马帝国的不同特点及其形成的不同背景条件。
5.家国情怀：梳理秦汉王朝和罗马帝国交流的过程，培养对人类文明交流融合的情怀。
教学重难点重点：文明扩展及古代世界的帝国。
难点：文明交流表现、意义及认识。
课前准备1.教师利用教科书及其他相关备课资料进行前期课前准备。
2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程【导入新课】【师】：这是一幅古代主要文明示意图。
从这个图中可以观察到人类最初的文明范围很小，就是图中颜色最深的部分。
最初的文明主要出现在两河流域南部的苏美尔、尼罗河流域的埃及、南亚的印度河流域、中国的黄河和长江流域以及欧洲的巴尔干半岛和爱琴海诸岛。
在这些地区之外，是范围更加广大的游牧世界。
从图中我们还可以观察到，随着时间的推移，到公元前1千年至公元5世纪，埃及和西亚文明继续扩大影响；印度的恒河流域也得到了开发；中国进一步开发了长江流域以及黄淮地区；古希腊扩展到整个地中海地区。
农耕世界进一步扩大。
这是因为农耕文明自己的一些特点。
【新课讲授】出示材料：材料一：农业文明的本质是孤立的、闭塞的。
但它也具有一定的扩张性和外向性原因在于：其一，农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在激增的情况下便有可能离开文明中心而向四周迁徙。
其二，农业文明物质资料手段的先进性和可靠性，极易为文明周边原始部落所了解、所模仿，从而发展农业。
其三，农业的先进性使生产出现了剩余，从而使一部分人能脱离农业而从事工商业，而工商业在本质上又是需要与外界交往的。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流 说课稿-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
第2课《古代世界的帝国与文明的交流》说课稿我说课的题目是《古代世界的帝国与文明的交流》。
根据新课标的理念,对于本节课,我将以学什么、怎样学、学得如何为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。
一、说学什么1.学习目标与素养唯物史观：通过学习各大帝国之间的相互影响，认识到联系的规律。
时空观念：通过对地图和材料的解读，认识古代世界的奴隶制帝国所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
史料实证：通过对历史图片和历史资料的解读，认识各奴隶制帝国发展的不同特点。
历史解释：通过对本课教材中文献资料所提供的效信息有运用，能够认识分析各大帝国的不同特点及其形成的不同背景条件。
家国情怀：通过对秦汉与罗马帝国的交往的学习，理性理解人类历史中文明交流。
根据教材确定以下教学重点和难点。
根据教材确定以下教学重点和难点。
重点：古代文明扩展的条件、表现及影响；难点：分析不同文明之间的早期联系与区别;认识和平交流是人类永恒的追求。
2.教材分析第二课“古代世界的帝国与文明的交流”是世界史学习的第二课，属于世界上古史的内容，主要揭示农业文明扩张的潜能，说明古代帝国的建立是农耕文明扩张的表现，促进了不同文明之间的交流。
本课共有三个子目“古代文明的扩展”“古代世界的帝国”“文明的交流”，农业文明的扩张潜能是前提，帝国的建立是扩张的表现，文明的交流是农业文明和帝国扩张的结果。
教材所提供导入、历史纵横、史料阅读、学思之窗等栏目中，提及农耕文明的优势、亚述帝国的骑兵、关于古希腊殖民扩张、波斯帝国等内容，与课文联系密切，对于提高学生思考分析能力与加深学生对课文的理解有较大帮助。
3、学情分析【学情分析】基础知识：九年级《世界历史》教科书已经涉及古代埃及、古代两河流域、希腊城邦和亚历山大帝国、罗马城邦和罗马帝国等内容。
尤其对亚历山大的东征进行了比较详细的介绍和评价，也介绍了罗马从共和到帝国转变过程中两个关键人物凯撒与屋大维，因此需要对对领导古代帝国扩张中的英雄人物进行整体评价尤为重要，同时也能彰显他们缔造的帝国在古代文明交流中的地位。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流——横向视角下人类文明的扩展与交流(教学课件)高中历史统编版
获取和解读历史信息的能力：学生通过阅读相关的历史地图和文字史料，能 提取信息，并对信息进行解读。 分析历史问题的能力：学生能够分析文明扩展的原因，理解文明扩展的意义； 能够从多角度分析帝国的历史影响。 历史探究能力：学生合作探讨美洲文明内部缺乏交流的原因；探究帝国衰亡 的原因。
3.学科素养
向方面和横向方面。这里说的纵向发展， 治经济组织、风俗习惯等，在不断地进行
是指人类物质生产史上不同生产方式的演 传播和接受，它们在形成文明纵向发展的
变和由此引起的不同社会形态的更
同时，横向上也在相互运动，这是使文明
迭。……所谓世界历史的横向发展，是指 变化的一个重要原因。文明的交流，使各
历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放， 文明创造的成果在短期内即为人类共享，
——摘编自（以色列）赫拉利《人类简史：从动物到上帝》，第183—184页
关键问题：分析罗马帝国的历史影响。
影响
积极 消极
给被征服地区带来了痛苦和灾难 促进了文明的传播，为后世留下了丰富的遗产
设计意图：分析罗马帝国对当时、后世的影响，培养学生分析历史问题的能力和历 史阐释的素养。
环节三：文明交流的趋势——不断加强
统治措施 （1）实行君主制 （2）在被征服地方设立行省
（3）制定罗马法
（4）确立基督教为国教
作用 加强了皇帝的权力，调整了皇帝与贵族的关系。
适应了帝国快速扩张的需要，加强了对被征服地区 的控制。
保护私有财产，促进商品经济发展；对近现代立法、 司法产生深远影响。
基督教与帝国政权相结合，演变为思想统治的工具， 并深刻影响了欧洲中世纪的历史。
1.文明扩展的原因 2.文明扩展的影响
（二）文明交流的舞台——帝国的建立
第2课古代世界的帝国与文明的交流优秀教学案例教案—高中历史统编版必修中外历史纲要下册
（一）知识与技能
1.了解亚述帝国、波斯帝国、希腊罗马帝国、中华帝国等古代大帝国的兴起、发展和衰落过程，掌握其基本特征及其对世界历史发展的影响。
2.掌握古代世界各大帝国之间的文明交流方式，理解文明交流对于历史发展的积极作用。
3.通过对比分析，认识古代世界帝国兴衰的原因，提高分析问题和解决问题的能力。
1.亚述帝国：介绍亚述帝国的兴起、发展和衰落过程，分析其政治、经济、文化等方面的特点。
2.波斯帝国：讲述波斯帝国的建立、扩张和衰落，探讨其对Fra bibliotek代世界的影响。
3.希腊罗马帝国：阐述希腊罗马帝国的兴起、扩张和衰落，分析其政治制度、经济发展和文化成就。
4.中华帝国：介绍中华帝国的形成、发展和衰落，探讨其对东亚地区的影响。
3.小组合作：本节课采用小组合作学习法，让学生在团队合作中共同探讨问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。同时，小组合作学习也有助于提高学生的自主学习能力。
4.反思与评价：本节课注重引导学生对所学知识进行总结和反思，使学生形成系统的历史知识体系。同时，通过多元化的评价方式，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
本节课的内容涉及古代世界的地理环境、政治制度、经济发展、文化成就等多个方面，对于高中学生而言，需要在有限的课堂时间内全面而深入地掌握这些内容，存在一定难度。因此，在教学过程中，我将采用问题驱动、比较分析、小组合作等教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度，提升历史学科核心素养。
针对本节课的教学目标和学生实际情况，我设计了以下教学案例，旨在通过案例分析，使学生更好地理解古代世界帝国的兴衰及其文明交流的内在规律。
4.能够运用所学知识，对古代世界帝国与文明交流的相关史实进行评价和解释。
（二）过程与方法
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第2课古代世界的帝国与文明的交流
【走进教材】
知识点一古代文明的扩展
1.推动古代文明扩展的因素
有：、、。
2.概况：
知识点二古代世界的帝国
1.兴起条件：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来。
2.波斯帝国：
(1)时间：。
(2)疆域扩展：征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨三大洲的帝国。
(3)巩固措施。
①继承了西亚地区传统的君主专制制度。
是政权的核心和最高主宰，权力被认为来自神。
②地方实行，行省总督和军事长官相互监督和制约。
③建立了从中央到地方比较完善的和，由波斯人担任最重要的职务，以统治社会发展水平和风俗都非常不同的广大地区。
(4)结果：公元前4 世纪晚期，波斯帝国因马其顿亚历山大入侵而灭亡。
3.亚历山大帝国：
(1)疆域扩展：灭亡波斯后建立地跨三大洲的帝国。
(2)巩固措施。
①国王：宣布，将政治、军事等大权集于一身。
②地方：实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务。
③文化：推广。
4.罗马帝国：
下列关于古罗马的发展过程符合史实的是。
(填写正确序号)
①首先征服意大利②把地中海变成内海
③发展奴隶制④在1—2世纪空前繁荣
⑤1世纪，基督教成为罗马帝国的国教
⑥4世纪末分裂，5世纪后期西罗马帝国灭亡
知识点三文明的交流
1.技术的交流：
(1)农耕技术的交流：西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。
(2)冶铁技术的交流：冶铁技术起源于，从那里扩散到埃及和希腊等地。
2.艺术的交流：
(1)文学艺术的交流：西亚的传入希腊，成为希腊神话的重要内容。
(2)雕刻艺术的交流：希腊最初的雕刻艺术，特别是雕刻，在很多方面都模仿埃及。
3.文字的交流：
(1)字母文字的起源：字母文字起源于西亚地区的。
是由22个字母组成的文字，这22个字母被称为“腓尼基字母”。
(2)字母文字的交流。
①腓尼基字母在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及等地的多种字母。
②向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出。
③希腊字母和拉丁字母成为今天几乎所有字母文字的源头。
4.经贸的交流：
(1)汉朝和罗马帝国的交流。
①公元前后，汉朝和罗马帝国分别兴起于亚欧大陆的东西两端。
两大强国通过，双方有间接的经贸和文化交流。
②东汉的班超为经营西域，曾派出使大秦。
(2)罗马商人东来。
①2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。
②此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易。
【素养点拨】
主题一古代大帝国的扩展及区域性影响
◆从罗马共和国到罗马帝国的兴衰
【特别提醒】罗马帝国兴衰的启示
(1)有学者认为：罗马帝国的衰亡史是人类历史上最伟大或许也是最可怕的场面。
(2)罗马文明在西方文明发展史上占有重要地位，罗马帝国曾强盛一方，建立了雄霸欧、亚、非三洲的大帝国，统治长达五百年之久。
罗马帝国的衰亡从一个侧面说明了战争和暴力无法使国家真正强盛的道理。
(3)罗马帝国制定了古代世界最为系统完备的法律体系，这些法规有利于罗马帝国的长治久安与繁荣进步，罗马法为丰富和发展西方古代政治文明作出了独特的贡献。
◆奴隶制大帝国兴起的条件及区域性影响
1.兴起条件：
2.区域性影响：
各大帝国扩张，建立了世界性的大帝国，给被征服地区的人民带来了灾难;但同时传播了先进的文明，客观上促进了东西方文化的交流与融合。
(1)波斯帝国：继承了西亚地区传统的君主专制制度，希腊、小亚细亚和波斯多种文化间实现了和平共处和相互适应，开始了希腊化的进程;促进了帝国商业的繁荣和东西方文明的传播。
(2)亚历山大帝国：亚历山大继承波斯帝国的基本制度，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化;帝国的建立及希腊化世界的形成推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古代各文明区的文化交流和经济交往。
(3)罗马帝国：地中海地区保持了200多年的和平，帝国在1-2世纪空前繁荣;罗马化使帝国统治下有着不同文化、不同宗教信仰的各个地区成为一体，客观上维系了罗马帝国的存在，促进了罗马帝国的强盛。
主题二古代不同文明之间的早期联系
◆客观看待亚历山大东征
1.消极影响：亚历山大的征服和统治充满了暴力，给东方人民带来了深重的灾难，使他们饱受战争之苦，一些抵抗的城市也被摧毁。
2.积极影响：
(1)从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明——波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，这样，整个亚欧大陆的交通就被打通了。
(2)亚历山大东征的过程，客观上促进了希腊文化与东方文明的交流和融汇，加速了人类历史由分散走向整体的步伐。
从这个角度来说，亚历山大东征具有划时代的意义。
◆古代四大帝国与东西方文明的传播
参考答案
知识点一
1．比较发达的社会分工相对较高的劳动生产率复杂的社会组织和管理系统2.扩展方式：移民方式地域范围：首次实现两河流域统一城邦国家
知识点二
2.（1）公元前6世纪至公元前4世纪晚期
（2）亚非欧
（3）国王行省制官僚体系税收系统
3.（1）欧亚非
（2）君权神授希腊文化
4. ①②③④⑥
知识点三
1.（2）西亚
2.（1）神话（2）人像
3.（1）腓尼基（2）印度拉丁字母欧洲
4.（1）丝绸之路甘英。