【小学语文】部编版三年级语文上册《猜猜他是谁》作文指导、范文

写作指导

第一步：审题

选择一个同学；用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字；但是要让别人读了你写的内容；能猜出你写的是谁。

第二步：选材

任何一个同学都可以成为你的写作对象。他有哪些地方让你印象深刻?选择一两点写下来；下面就是一幅描写人物的习作导图；我们一起看看吧。

第三步：构思

我们以这位同学的外貌和所做过的一两件事情进行构思；简要地列出作文提纲。

开头：写一写他的外貌。(详)

中间：写他做过的一两件事。(详)

结尾：写自己或大家对他的评价。(略)

第四步：表达

提纲完成后；我们就要开始考虑如何写出这个同学的特点；不妨从下面几个方面入手：①清楚这位同学的外貌特点；知道几件能够体现他的性格、特长的事情；②按照一定的顺序进行写作叙事要具体。③记得用上自已积累的一些好词、佳句哟！

作文素材

题目

《小画家》、《我的好朋友》、《我为他画像》、《人见人爱的他》、《助人为乐的他》

好词

炯铜有神、浓眉大眼、红扑扑、胖乎乎、可爱、活泼、聪明、机灵、恶作剧、助人为

乐、能歌善舞、多才多艺、默默无闻

佳句

好开头

1、他是一个皮肤黑黑的；头发长长的；眼睛小小的；个子高高的男生。

2、“小酒窝、长睫毛是你最美的记号……提是起她；首先想到的就是这首美妙的歌好结尾

1、这就是她；一个既爱笑又爱看书的小女孩。

2、春节过后；她转学去了外地。那块手帕一直保存在我的小匣子里；每当想起她的时候；我都会拿出来看看：白手帕上；一朵小红花；多美……

妙引用

1、赠人玫瑰；手有余香。

2、宝剑锋从磨砺出；梅花香自苦寒来。

范文评语

《猜猜他是谁》

他；高高的个儿；小小的脸；淡淡的眉毛。他的眼睛小小的；整天眯着；好像没有睡醒似的。

他爱运动；特别爱踢足球。在一次足球比赛中；他和队友配合得很默契。比赛快结束时；队友快速把球传给了他；只见他像一阵风一样；带球过了半场。看到对方有两个人上来夹击；他一个“踩单车”然后突然变向；甩开了他们。而对方球员已经在前面做好了防守；这时他看见队友从左后方赶上来；他故意带球突破；吸引对方球员上来拦截；然后他把球轻轻一塞；正好送到了队友的脚下；队友调整了一下；把球打进了球门左上角。

他有点儿聪明。课余时间；他参加了钢琴学习班。每次练琴的时候他都东张西望；常常把老师布置的练习曲置之脑后；直到老师要检查的前一天晚上；才匆匆忙忙地去练琴。嘿嘿；说来也怪了；只要他乖乖地集中精力练琴；用不了一个小时；指尖在钢琴上滑动；就能流淌出一首动听的曲子。

同学们；你们猜；这个爱运动；又有点儿聪明的小男孩是谁呢?他就是……

点评：本篇习作先介绍人物的外貌特点；然后用两件小事描写了小男孩爱运动、有点儿聪明的特点。篇幅虽短；但叙述具体；结构清楚；值得我们借鉴。

《猜猜他是谁》

这一位；他是男的；很帅。他有着一头很拉风的韩流卷发；圆圆见方的脸上；长着一双不大的眼睛。可别小瞧了这双眼；那里可闪耀着智慧的光芒呢！

他是老师得力的小助手。看；窗外下着瓢泼大雨；同学们要放学了。他仔细地把一大摞数学《基础训练》整理好；脱下自己的衣服盖在上面。然后他冒着雨；以百米赛跑的速度帮候老师送到三年级老师办公室。一直以来；他都在默默的为班集体的事情而忙碌。

快；猜着他是谁了吗？你真棒；他确实是咱们的班长王小东！

点评：这是一篇写人的文章；小作者不仅描写了王喆璇的外貌；还用具体的事例；说明他是老师得力的小助手。文章语言生动活泼；结构简洁合理；是一篇较为成功的习作。

《猜猜他是谁》

有一个朋友。他的头发乌黑发亮；像瀑布。他的眼睛像两个黑色的葡萄；他的鼻子很平；像一个滑滑梯。他的嘴巴小小的；像一朵盛开的小花。他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上；看上去多有意思啊。

他是个热情大方的人。有一次；我忘记带图画本了；正发愁呢！恰好他有两个图画本。他说：“别着急了；我有两个图画本；借你一个吧！”“真的？”我高兴得一蹦三尺高。

他最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战；我的朋友都会把他打得落花流水。有一次；我向他挑战；本来我胜券在握了；可惜有一步关键的棋我没有看见。最后；我还是输了；我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！

这就是我的朋友；你猜猜他是谁？他就是我们班的钟小宇。

评语：真棒！语句通顺流畅；用恰当的比喻把你朋友的外貌形象描述出来了；在后半部分还向我们介绍了你朋友的性格与爱好；老师相信你以后会做得更好！

《猜猜他是谁》

我她；不高不矮；不瘦不胖；却喜欢和一个高登子和一个“肥婆”玩。

长长的马尾辫是她的特点；所以；同学们都喜欢叫我马尾辫；这样叫也没关系；因为；他觉得这样叫是形容她辫子长的！

她不喜欢运动；喜欢吃小吃；她也知道；这样对身体不好；可就是忍不住；唉！

她还喜欢玩电脑和唱歌；可别人叫她唱一首时；她就不干；太胆小了。

她还有一个缺点；就是做题马马虎虎；加法看成除法；乘法看成加法。所以上次期末考试还差一点就考上90分了！作文水平也差；她妈妈买了很多作文书看；她也很喜欢；没过几天就看完了；就是记不住；没有作用；现在；光凭语文的作文书就有一大箱子；别说其它的了；不用问也知道还有很多！

你知道她是谁么？悄悄给你说；“她”就是我。怎么样；你猜对了么？

点评：文章开始给人留下悬念；这种手法非常好；突出了人物的特点；人物形象也比较突出；活灵活现；栩栩如生；结尾与开头相呼应；能够很好的引起读者读下去的兴趣。

《猜猜他是谁》

她长着一双水汪汪的眼睛；弯弯的眉毛；圆圆的小脸蛋；一大把头发像纱丝一样垂下来；她今年已经快9岁了。

她很爱生气；当你一不小心惹到她；她准会用生气的眼神盯着你看；好像要把你吃掉一样。她喜欢跑步；有一次上体育课跑步的时候；她像箭一样跑过去；比赢了一个又一个同学；最后；她得了第一名。

她也很爱看书；有一次她的好朋友过来玩；但她还是一直认认真真的看书；直到她的好朋友走了后她才知道。还有一次她和妈妈去玩；但是；她看见一位叔叔正在看

报纸；突然；她想起来要看书；就立马对妈妈说：”妈妈；我要回去看书了；再见了！“妈妈点了点头表示同意了；她就立刻狂奔回去。

你猜到她是谁了吗？她就是我！你愿意和我做朋友吗？

点评：这篇文章语句通顺；行文流畅自然；向我们介绍了一个爱生气；爱看书的小女孩——我。文章表达符合逻辑；但叙事不够详细；不能充分体现我的特点；如能详细些；定会给大家留下深刻的印象！