(G6)Unit4电子教案

慧润阶梯新教育实验小学教学框架

课题：Unit4. It is like an English pancake.英语6年级课时数 3

教材文本解读：

本单元重点学习中西菜的不同和相似，其中，重点词、词组有boiled, cold dish, compare, jelly, pancake, soup, sweet.重点句型是This is a .../ It’s (not) like an English ...

通过本单元的学习让学生初步了解西餐系列中的几样菜、汤，以及学会看英式的菜单

（Menu/Price/To order)，拓宽学生视野。

注意b, p在单词中形成字母组合时的发音，需要学生识记字母组合ie, uy的发音规则。

学习目标A类：

1.巩固掌握boiled, cold dish, compare, jelly, pancake, soup, sweet词组,认读thinking game, tofu jelly。

2.掌握字母组合ie, uy的发音规则，如pie, buy.延伸die, lie, tie, guy等。

B类：

1.熟练掌握单词boiled, compare, jelly, pancake, soup, sweet

2.掌握重点句型是This is a .../ It’s (not) like an English ...

3.能正确流利地诵读Lesson10对话

C类：

1.认识日常生活当中的英文菜、英式菜单。

预习作业1.预习Unit4单词表中生词（可通过有道词典查询，或爱词霸在线查询）

2.用铅笔画出lesson10对话中你认为关键的句子或词汇（铅笔标注）

教学板块学生学习清单

第一课时

教学目标

1.能够英汉、汉英互译boiled, cold dish, compare, jelly, pancake, soup, sweet

2.能够流利朗读This is a Chinese cold dish. ... oh, l see. But, this is not like an English chicken soup.全文

3.翻译前半部分文章。（这是一款中式凉菜。。。这里面是什么？）

板块一：导入[3min]

1.老师出示图片英式披萨，询问学生，这是什么？（Do you know what it is?）[1]

2.对了，那你还知道有哪些英式的食物呢？（选出5位同学说一说）[2] 学生猜,说出汉语意思即可学生说

板块二：单词学习[11min]

1.图片导入pie, pancake, jelly, soup, salad, cold

dish并分别学习，采用2R+1S+1C进行教学。[6]

2.说明法导入煮熟的（boiled）甜点（sweet）比较

（compare）并简单造句如：It’s boiled. It tastes

sweet.[3]

3．记忆挑战赛PK（ＰＰＴ）[1]

学生跟读

薄煎饼 1.___________ 果冻 2.__________

汤 3.__________

凉菜 4.__________

沙拉 5.__________

煮熟的 6.__________

甜点7.__________

比较8.__________

4.核对答案（飞入正确答案，每个单词2遍整体读）[1] 学生抢答

（或）

被随机抽查回答学生读

板块三：文章学习[17.5min]

1.让学生尝试自读lesson10对话。[2]

2.老师示范对话（ＰＰＴ图示逐句翻译）让学生跟读。

[5]

3.理解重点句子，This is a Chinese cold dish./Oh, I see. It’s like an English salad. What’s inside? [2]

句式转换I like the English pie.（进行否定句、疑问句及肯否回答转换）[3]

4.让学生跟读1遍，之后自读2遍,识记重点。[5]

5.让学生齐读一遍（观测朗读流利程度）[0.5] 学生尝试读

学生跟读

学生尝试说

学生跟读、自读个别学生被指导

板块四：教学验收[6min]

1.单词PK回放竞答。[2]

2.翻译This is a Chinese cold dish./Oh, I see. It’s like an English salad. [2]

3.句式变化I like the English pie.（进行否定句、疑问句转换）[2]

否定句：_______________

一般疑问句：_______________

肯定回答：________

否定回答：________ 个体过关个体过关

个体过关

板书设计：

教学反思：

第二课时

教学目标：

1.通过处理Activity1,2使得学生掌握句式：一般疑问句Is it …? 肯定/否定回答Yes, it is./No, it isn’t.

2.理解Lesson11中出现的英文菜单（Menu）并学会如何点餐(To order)。

3.通过处理Activity3使得学生掌握更多食物的表达方法(beef…vegetables)。

板块一：Activity1&2[17.5min]

Activity1[10]

1.出示Activity1中图片2，并说This is an English salad. Is it like a Chinese salad? /No, it’s not like

a Chinese salad. [3]

2.那仿照老师的说法，对图3该怎么描述呢？[1]

3.那图4,5,6呢，一起来说一说[4]

4.（核对答案）[2]

Activity2[7.5]

5. 出示图片cat, lion, 并飞出问句 Is a cat like

a lion? /No, it isn’t.[0.5]

出示图片cat, tiger,并飞出问句Is a cat like

a tiger? /Yes, it is.[0.5]

6.出示 cat, boat并让学生仿说并指导。[1]

7.转入课本P15，让学生逐个造句，并指导。[5.5] 学生读，并发现规律学生尝试说

学生听，并跟说

学生观察，听，理解

学生自由说

个别学生被提问说

板块二：Lesson11[7min]

1.让学生观察P16，并提问图表是什么。（当你走进

一家餐厅时，餐厅服务人员会很礼貌的询问你，您想点点什么？或者直接递给你一张。。。）[2]

2.菜品逐个认识，标出你喜欢的菜或汤。[2]

3.句型训练：What do you want? /I want ...[3] 学生发表见解学生做笔记

板块三：Activity3[2.5min]

1.解决部分生词，如cauliflower, 并让学生识记这

些英文食物[2]

2.了解cook的名词、动词双词性[0.5]

学生做记录板块四：习题实战练习[13min]

1.名校作业本第1,2,3题。[8~10]

2.核对、讲解答案。[3~5] 学生做

学生及时订正

板书设计：