威尼斯的小艇说课稿(课堂PPT)
《威尼斯的小艇》说课课件
《威尼斯的小艇》说课课件一、教学内容本节课选自《威尼斯的小艇》章节，详细内容包括威尼斯的地理环境、小艇的特点及在威尼斯交通工具中的重要性，以及与小艇相关的文化和生活。
二、教学目标1. 了解威尼斯的地理环境，理解小艇在威尼斯交通工具中的重要性。
2. 掌握描述小艇特点的词汇和表达方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，增强对异国文化的了解和尊重。
三、教学难点与重点教学难点：描述小艇特点的词汇和表达方式。
教学重点：理解小艇在威尼斯交通工具中的重要性，培养学生的跨文化交际意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示威尼斯图片，让学生了解威尼斯的地理环境，引发学生对小艇的兴趣。
2. 新课内容：讲解小艇的特点、在威尼斯交通工具中的重要性，引导学生学习相关词汇和表达方式。
a. 小艇的特点：轻便、快速、灵活等。
b. 小艇在威尼斯交通工具中的重要性：威尼斯没有汽车，小艇是主要的交通工具。
3. 实践情景引入：播放威尼斯小艇的视频，让学生感受乘坐小艇的乐趣。
4. 例题讲解：分析教材中的例句，讲解描述小艇特点的词汇和表达方式。
5. 随堂练习：让学生运用所学词汇和表达方式，描述视频中看到的小艇。
六、板书设计1. 威尼斯的地理环境2. 小艇的特点轻便、快速、灵活等3. 小艇在威尼斯交通工具中的重要性4. 描述小艇特点的词汇和表达方式七、作业设计1. 作业题目：请运用所学词汇和表达方式，写一篇关于威尼斯小艇的短文。
2. 答案：例文如下：威尼斯，这个美丽的水上城市，拥有独特的小艇。
这些小艇轻便、快速、灵活，成为了威尼斯最主要的交通工具。
在威尼斯，人们乘坐小艇穿梭于大街小巷，感受着水城的韵味。
小艇不仅为游客提供了便捷的交通方式，还是威尼斯一道独特的风景线。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、视频等教学手段，让学生了解了威尼斯小艇的特点及在交通工具中的重要性，提高了学生的阅读理解能力。
《威尼斯的小艇》说课课件
每段的首句或尾句为该段的中心句，概括了该段的主要内容，有助于学生快速 理解文章结构。
语言特色
生动的描写
文章运用了丰富的形容词和修辞 手法，如“轻快灵活”、“仿佛 田沟里的水蛇”，使小艇的形象
栩栩如生。
细节描写
作者对小艇的内部设施进行了细致 的描述，如“皮垫子软软的像沙发 一般”，使读者对小艇有更全面的 了解。
难点1
文章的深层含义：文章中可能存在一 些隐喻或象征，学生需要理解这些抽 象概念，以更深入地理解文章的主题 和意义。
难点2
文化背景的差异：威尼斯小艇对于中 国学生来说可能是一个陌生的概念， 如何引导学生跨越文化背景的差异， 深入理解文章是一个挑战。
解决方法
方法1
使用多媒体辅助教学：通过图片、视频等多媒体手段，让 学生直观地了解威尼斯小艇的特点和功能，以及威尼斯的 城市风貌。
环保意识
通过描述小艇在威尼斯的重要地 位，文章暗示了现代交通工具对 环境的破坏，呼吁人们关注环保
问题。
03
教学方法
互动式教学
互动提问
在课堂上，我会通过提问的方式 引导学生思考，让他们积极参与 讨论，提高他们的思维活跃度和 语言表达能力。
小组讨论
学生将分成小组进行讨论，让他 们在交流中互相学习，培养他们 的团队合作精神和批判性思维能 力。
知识掌握情况
通过课堂提问、作业和小测验，了解学生对《威尼斯的小艇》这篇 文章的掌握程度，评估教学效果。
能力提升
观察学生在阅读、写作和口语表达等方面的能力是否有所提高，判 断教学目标是否达成。
教学方法的反思与改进
1 2
教学方法的有效性
评估当前所采用的教学方法是否有助于学生理解 和掌握课程内容，是否能够激发学生的学习兴趣 。
人教三年级《威尼斯的小艇》说课课件
人教三年级《威尼斯的小艇》说课课件一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第四单元《威尼斯的小艇》一课。
教学内容主要包括：了解威尼斯的地理环境，认识小艇的特点及作用；学习课文中的重点词汇、句子和段落；理解课文内容，感受作者对威尼斯小艇的描绘。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中生字词，掌握课文的基本内容，了解威尼斯小艇的特点及作用。
2. 过程与方法：通过观察插图、朗读课文、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对威尼斯小艇的兴趣，感受作者对威尼斯的热爱之情，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者描绘威尼斯小艇的生动形象。
2. 教学重点：掌握课文中的生字词，了解威尼斯小艇的特点及作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字词卡片等。
2. 学具：课文朗读录音、学习单、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示威尼斯的图片，引导学生关注威尼斯的独特风光，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：学生自读课文，了解课文大意，教师指导学生认读生字词，理解词义。
3. 精读课文：教师带领学生逐段分析课文，通过提问、讨论、朗读等方式，让学生深入理解课文内容，感受威尼斯小艇的魅力。
4. 实践活动：学生分组讨论，用自己的话描述威尼斯小艇的特点及作用，提高学生的语言表达能力。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，检查学生对生字词的掌握情况。
六、板书设计1. 课题：《威尼斯的小艇》2. 重点词汇：威尼斯、小艇、独特、优雅、宁静等。
3. 课文结构：威尼斯的地理环境→小艇的特点及作用→作者的感受。
七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你心中的威尼斯小艇。
2. 答案示例：威尼斯小艇是一种独特的水上交通工具，它在威尼斯的河道中穿行，优雅宁静，让人感受到这座城市的浪漫与美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种教学手段，引导学生了解威尼斯小艇的特点及作用，提高了学生的阅读理解能力。
威尼斯的小艇说课ppt课件
05
课程评价与反馈
学生表现评价
课堂参与度
01
观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论，是否能主动回
答问题。
知识掌握程度
02
通过课堂测试、作业和提问等方式，评估学生对所学知识的掌
握程度。
技能运用能力
03
评估学生在实际操作中是否能正确运用所学技能，如实验操作
、编程等。
教师自我评价
教学目标达成度
评估本节课的教学目标是否达成，是否完成了教学计划。
引导学生学习
通过布置任务和问题，引导学生主 动探索威尼斯小艇的相关信息，培 养他们的自主学习能力。
教学手段
PPT课件
使用精美的PPT课件，展示威尼 斯小艇的图片、视频和详细信息 ，帮助学生更直观地了解小艇的
特点和历史背景。
实物展示
如有条件，可以展示真实的威尼 斯小艇模型或相关物品，让学生
更近距离地感受小艇的魅力。
培养学生的观察、分析和解决问题的 能力，提高综合素质。
02
威尼斯小艇的介绍
威尼斯小艇的起源
威尼斯小艇的历史可以追溯到11世 纪，当时主要用于运输货物和人员， 是威尼斯重要的交通工具。
随着时间的推移，威尼斯小艇逐渐发 展成为一种独特的船只类型，具有优 美的线条和精美的装饰，成为威尼斯 城市形象的重要组成部分。
教学方法有效性
反思教学方法是否有效，是否能激发学生的学习兴趣和积极性。
课堂氛围营造
评估自己是否营造了一个积极、互动的课堂氛围。
家长反馈
对孩子表现的观察
家长通过观察孩子在家中的表现，提供有关孩子学习态度、习惯 等方面的反馈。
对教师教学的评价
家长对教师的教学方法和效果进行评价，提出建议和意见。
威尼斯的小艇说课PPT课件
过程与方法指导策略
激活学生的前知
通过展示威尼斯的风景和文化，引导学生回忆和分享对威尼斯的已有认知，为学习小艇做好铺垫。
教学策略
采用多媒体教学，结合图片、视频和实物模型，让学生直观感受威尼斯小艇的独特魅力。同时，通过小组讨论和角色 扮演等活动，鼓励学生积极参与和交流。
生动的描写
作者运用生动的语言，如“新月”、“水蛇”等比喻，形象地描绘了小 艇的独特形状和行动灵活的特点。
03
详略得当
文章对小艇的特点、船夫的驾驶技术进行了详细描写，而对小艇的构造
则一笔带过，详略得当，重点突出。
描绘小艇独特魅力的语言运用
01
02
03
比喻的运用
作者运用比喻手法，将小 艇比作“新月”、“水蛇 ”，形象地描绘了小艇的 形状和行动灵活的特点。
03
组织学生进行角色扮演或模拟活动
让学生扮演威尼斯的居民或游客，通过模拟乘坐小艇、游 览威尼斯等活动，深入体会小艇在威尼斯生活中的作用。
拓展延伸：跨文化对比与思
05
考
中西方城市交通工具差异比较
西方城市交通工具
公共交通系统发达，如地 铁、公交等。
以汽车为主导，注重个人 出行便利。
中西方城市交通工具差异比较
如何让学生感受小艇在威尼斯生活中的作用
仅仅通过文字和图片，学生可能难以深入体会小艇在威尼斯人生活中的重要性。
针对性解决方法
01
通过多媒体展示威尼斯的文化和历史背景
利用图片、视频等多媒体手段，向学生展示威尼斯的美丽 风光和丰富文化，帮助学生理解小艇在其中的重要地位。
02
利用模型或实物讲解小艇的构造
18 威尼斯的小艇 说课课件(共42张PPT)
初步感受威尼斯小艇的魅力
板块二：依托习题，理小艇内容之脉
马克·吐温，美国著名作家、演说 家。他年幼就当小工，曾做过水手、领 航员、矿工、新闻记者。“马克·吐温” 是他的笔名，意思是水深十二英尺，船 只可以通行。
作家选择写作素材，很大程度上源于个人的生活经验
驾驶技术
快
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来 往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎 么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地 方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作 急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼 睛忙极了，不知看哪一处好。
聚焦动态描写 感悟水城魅力
——统编版五年级下册第七单元《威尼斯的小艇》教学阐释
板块四：聚焦动态，悟小艇灵动之美
教学过程
抓住一个外形
感悟一个动态场景
对比阅读 导图引学 补充资料
四、凸显课文重点话板书
重要 样子 感受 技术 关系
18.威尼斯的小艇
独特
特别好
（动态）
板块三：着眼外形，品小艇特点之妙
为什么要把小艇设计成这样？
上下勾连
呈现图片
资料链接
主要的交通工具
板块三：着眼外形，品小艇特点之妙
板块四：聚焦动态，悟小艇灵动之美
默读课文第4自然段，想一想作者是如何写出船夫高超的 驾驶技术的？小组合作思维导图。
思维导图：
船夫的驾驶 技术特别好
船夫 乘客
板块四：聚焦动态，悟小艇灵动之美
思维导图：
船夫的驾驶 技术特别好
船夫 乘客
船只多
速度极快、操纵自如
拥挤时
左拐右拐 挤过去
极窄处
人教三年级《威尼斯的小艇》说课课件
人教三年级《威尼斯的小艇》说课课件一、教学内容本节课选自人教版三年级语文第八册第四单元《威尼斯的小艇》。
教学内容主要包括教材第2课《威尼斯的小艇》的课文阅读与理解，学习生字词，分析课文结构，体会作者如何通过具体的描述让读者感受到威尼斯小艇的魅力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写本课生字词，理解课文内容，了解威尼斯小艇的特点及与人们生活的关系。
2. 能力目标：培养学生通过阅读获取信息、处理信息的能力，提高学生的朗读和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对异国文化的兴趣，培养学生热爱生活、乐于探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者如何通过具体描述表达对小艇的喜爱。
教学重点：掌握生字词，分析课文结构，培养学生的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示威尼斯的图片，让学生初步了解这个美丽的水上城市，引入课题。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，分析课文结构，引导学生体会作者如何描绘威尼斯小艇的特点。
4. 例题讲解：选取课文中的典型描述，进行详细讲解，指导学生如何朗读和表达。
5. 随堂练习：学生分角色朗读课文，进行生字词书写练习。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈自己对威尼斯小艇的印象，增强学生的表达能力。
六、板书设计1. 课题：《威尼斯的小艇》2. 生字词：威尼斯、小艇、荡漾、交织、动静等。
3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我心中的威尼斯小艇”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：我心中的威尼斯小艇，像一条美丽的小鱼，在碧波荡漾的水面上自由自在地游弋。
它穿梭在古老的水巷中，给这座水上城市增添了一道亮丽的风景线。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片展示、课堂讲解、随堂练习等多种教学手段，学生对课文内容有了深入的理解，但部分学生的朗读和表达能力仍有待提高。
《威尼斯的小艇》ppt说课课件(2024)
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与重点难点解析 • 教学方法与手段探讨 • 课堂氛围营造与师生互动环节 • 评价方式与标准设定
2
01
课文背景与作者简介
2024/1/29
3
威尼斯水城特色
水上交通
威尼斯是一座建在水上的城市，没有 汽车和马路，只有纵横交错的水道和 桥梁，小艇是主要的交通工具。
对美好生活的向往
作者在文章中表达了对美好生活的向往和追求，通过描绘乘坐小艇的 舒适和惬意，表现出对悠闲、宁静生活的渴望。
2024/1/29
10
03
知识点梳理与重点难点解析
2024/1/29
11
知识点梳理
1 2 3
威尼斯的地理位置和历史背景
介绍威尼斯位于意大利东北部的潟湖之中，由 118个小岛组成，以水上交通为主要特色的城市 背景。
写作练习
安排与课文内容相关的写作任务，如描写自己心中的威尼斯小艇、 续写课文故事等，提高学生的写作能力和想象力。
18
05
课堂氛围营造与师生互动环节
2024/1/29
19
创设良好课堂氛围，激发学生兴趣
利用多媒体手段展示威尼斯的美丽风光，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣 。
通过播放威尼斯小艇的视频或展示相关图片，让学生对小艇有更直观的认识，为后 续学习打下基础。
和有效性。
25
提供反馈并指导学生改进
及时向学生提供评价结果，让学生了解 自己的学习情况和不足之处。
针对学生的不足之处，提供具体的改进 鼓励学生互相评价和学习，促进彼此之
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15
威尼斯的小艇有二三 十英尺长，又窄又深， 有点像独木舟。
二三十英尺
船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月，
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 16
用了比喻的方法
1、用独木舟来形容小艇又窄又深。 2、用新月来比喻船头和船艄向上翘 起。 3、用水沟里的水蛇来比喻小艇行动 轻快灵活。
17
•析文品赏:
•合作探究，感受艇夫技术。
18
威尼斯 位于意大利北部，
是世界著名旅游胜地。威尼斯 有401座姿态各异的桥梁横跨 在117条水道上，连接着118个 小岛。因此，有“水城”“百 岛城”“桥城”之称。威尼斯 水道是城市的马路，市内没有 汽车和自行车，也没有交通指 挥灯，船是市内唯一的交通工 具。
28
• 课堂小测试
•
1、读课文填空。
威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：
•
①长度为________尺，“又________又________”，
有点像________。
•
②制作比较讲究，“船头和船尾向上________，像
________；
•
③有________穿行的特点，”“仿佛________”。
19
主河道上的利阿托桥
20
用因为……所以…… 这个句式概括
因为威尼斯是水上城 市，所以小艇成了重 要的交通工具。
21
探究交流二
小艇的作用及表达方法 • 小艇在人们日常生活中有什么作用 • 对比白天的小艇，夜晚的小艇小艇又
是怎样的？运用了怎样的表达方法？ • 赏读文本，积累语言
22
小艇的作用（……坐小艇……）
人们
商人 青年妇女 许多孩子 庄严的老人
去做什么
沿河做生意 高声谈笑 呼吸新鲜空气 上教堂去做祷告
23
静态、动态
•小艇行驶—— 喧闹 •小艇停泊—— 静寂
24
探究交流三
船夫的高超的驾驶技术 • 哪几方面写了船夫的驾驶技术特别好？
• 哪个词突出了船夫的高超的驾驶技术？
• 主持人选拔赛：内容是威尼斯小艇 的船夫的驾驶技术
25
船夫驾驶技术特别好
• 速度极快 • 操纵自如 • 左拐右拐 • 平稳穿过 • 作急转弯
26
•析文品赏:
•配乐读文，欣赏美丽夜景。
27
我喜欢背
• 行船的（ ），来往（ ），他 （ ），毫不（ ）。不管怎么 （ ），他总能（ ）挤过去。 遇到（ ），他总能（ ）地穿 过，而且速度（ ），还能作 （ ）。两边的建筑（ ），我 们的（ ），不知看（ ）。
12
探究交流一
1.出示小艇的样子，用自己的话描述。 2.找出文中描写小艇的的语句，发现
小艇的特点。 3.对比自己的描述，哪种表达方法好
值得我们学习，为什么？
13
•析文品赏:
•文段对比，了解小艇特点。
14
学习目标:
1. 了解小艇是威尼斯重要的交通 工具，了解威尼斯的风土人情。
2 .了解小艇的特点，作者细致观 察和精彩描述的方法。
31
板书设计
威尼斯的小艇
32
33
8
（一）、情境导入，激发兴趣 （二）、自读课文，整体感知 （三）、师生合作，探究交流 （四）、巩固练习，拓展延伸
9
探究交流一：威尼斯小艇的样子及
表达方法
探究交流二：小艇的作用及表达
方法
探究交流三：船夫的高超的驾驶
技术
10
•激趣导入:
11
•整体感知:
• 这一环节意在让学生整体把握课文内 容，有利于更好地深入阅读理解教材， 领悟情感。
描写的方法。
6
• 教法学法
• 我采用了“读——议——练” 的教学模式，所谓“读”就 是朗读，通过朗读使学生了 解文章内容， “议”就是师 生合作探究交流——动脑、 动口，获得新知；“练”就 是加强语言文字表达训练。 7
• 在教学过程中我放手让 学生运用读读、想想、议议、 说说等学习方法。这样通过 动脑、动口等方式，培养学 生感受、理解、想象，表达 的能力，促进学生思维品质 的发展。
•
④船内舒适自在，________，似________。
•
2、船夫的驾驶技术特别好，“特别好”体现在哪里?
•
•
3、抄写文中你所喜欢的比喻句和拟人句各一个，并
体会这样写的好处。
•
比喻句:
•
拟人句:
29
小练笔
威尼斯的小艇写的 是威尼斯的一处景物， 你能也试试写家乡的一 处景或某个物吗？
30
• 板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教 学中不可缺少的有机组成部分。针对孩子们对威 尼斯这个水城独特的交通状况及风土人情比较陌 生的实际情况，我采用图文结合的方式板书，既 是对课文的一种再创造，又可以使学生一目了然 地知道威尼斯的小艇的特点及重要性。
尼斯这座水上名城特有的美丽风光。
3
•教材目的:
•
1、有感情地朗读课文，了解小艇特点。
•
2、让学生通过课文学习，受到威尼斯独
特地理风貌以及文章语言美的感染，受到热爱
大自然与热爱生活的教育。
•
3、领会抓住事物特点写作的表达方法。
4
•教材重点: • 了解小艇的特点和它与 人们生活的密切关系。
5
•教材难点: • 学习作者怎样抓事物特点
•人教版小学语文第十册
•《威尼斯的小艇》说课
•海潮镇学校 杨荣誉
1
一、说教材 二、说目标 三、教学重难点 四、说教法 五、说学法 六、说教学过程
2
•教材简析:
• 《威尼斯的小艇》是九年义务教育小学 语文教科书第十册的一篇讲读课文。课文通 过介绍威尼斯小艇的样子、船夫高超的驾驶 技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威