现代汉语复习资料

现代汉语复习

语法的性质：1.概括性（抽象性）2.稳固性3.递归性4.生成性5.民族性

现代汉语语法特点：现代汉语语法最根本的总特点是：不依赖严格意义的形态变化，而借助于语序、虚词等其他语法手段来表示语法关系和语法意义。

划分词类的标准

1.词的形态、意义和语法功能。形态：构形形态和构词形态；意义：同类词的概括意义或意义类别；语法功能：词与词的组合能力以及词在语句中充当句法成分的能力

2.词的分类标准

（1）形态标准：a.西方语言依据形态给词分类b.汉语能否按形态划分词类

（2）意义标准：汉语能否以意义为标准给词分类

（3）功能标准：a.句子成分标准：“依句辨品，离句无品”b.功能标准

各种词的语法特点：

1.名词的语法特点： a.主要充当主语和宾语，多数能够作定语和带定语，一般不能作补语。

b.大多可以受数量短语的修饰（方位名词、处所名词和时间名词除外）

c.不受副词的修饰

d.不能重叠 f.表人的“名词”后面加“们”表示复数

2. 动词的语法特点：（1）动词常作谓语或谓语中心语，多数能带宾语。

（2）能用副词“不”修饰，但除心理动词外一般不受程度副词修饰

（3）动词后面可以加“了”、“着”、“过”、“起来”、“下去”或采用重叠的方式表示各种体。

3. 形容词的语法特点：（1）形容词常作谓语和定语，少数性质形容词能够作状语，一部分形容词也能作补语。（2）不能带宾语。

（3）性质形容词大多数能够受程度副词修饰，状态形容词因本身含有程度意义，不再受程度副词修饰。（4）部分形容词可以重叠。

4．数词的语法特点：经常同量词组合成数量词作定语或补语、状语。一些数词有固定的用法。

5. 量词的语法特点：（1）出现在数词后边，同数词一起组成数量短语作定语、状语或补语。（2）单音量词大都可以重叠，重叠后表示“每一”、“逐一”、“多”的意思。

6.副词的语法特点：（1）副词都能作状语，程度副词“很”、“极”还可以作补语。

（2）有的副词能起关联作用 a.单用b.前后搭配使用 c.和“连词”搭配使用

7.代词的语法特点：（1）人称代词在句中可以做主语、宾语、定语，包括第一、二、三人称代词（都有单复数之分）和反身代词。

（2）指示代词：这、那.主要作用在于指称人和事物，在句中可以代替名词、动词、形容词和表示程度的副词，充任主语、定语和状语。

（3）疑问代词主要用途是表示有疑问或无疑而问（分为任职和虚指）。

8.叹词的语法特点：一般不进入句子结构，独立成句。有时可以作谓语或定语，重叠以后也可以作状语。

9.拟声词的语法特点：可以单独成句，在句中主要作状语，叠加式加“的”，还可作谓语、补语、定语。具有组合功能。

判断词的类别（实词虚词都得看，其中副词是重点）

划分实词和虚词的依据：能否单独充当句法成分。

实词的类别：名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、代词、副词、叹词、拟声词。虚词的类别：虚词包括介词、连词、助词、语气词。

虚词有共同的特点，一是依附于实词或语句，表示语法意义；二是不能单独成句，不能单独作句法成分；三是不能重叠。

副词及其类别：副词常修饰限制动词、形容词性词语，表示程度、范围、时间等意义。包含有：

（1）程度副词：很、最、太、比较、非常、特别、尤其、稍微、相当

（2）情状副词：肆意、竭力、悄悄、亲自、纷纷

（3）时间、频率副词：马上、立刻、已经、一向、曾经、从来、终于

（4）范围副词：都、光、只、单、仅仅、一共、统统

（5）否定副词：不、没有、没、未、别

（6）语气副词：难道、究竟、也许、偏偏、莫非、岂

疑问代词的特殊用法：即疑问代词的非疑问用法：

1.表示反问

谁说我不想去了?(不是不想去)

他怎么不知道，这件事就是他告诉我的。(他知道)

世上哪儿有这样的好事? (没有)

我哪儿能把你忘了呢?△“哪儿”并不表示处所(不会)

他从小在这个城市长大，什么地方没去过?(都去过)

☆“哪儿”和“怎么”

—小刘呢?

—我哪儿知道? →怎么(不可能知道)

这么多菜怎么吃得完啊? →哪儿(不可能吃完)

在否认可能性的时候，可以用“哪儿”也可以用“怎么”。

—我已经把书给你了。

一你哪儿给我了? x怎么

他哪儿说过这种话? x怎么

在直接否认这件事情或者这种情况时，只能用“哪儿”。

一他说你没告诉他，所以他不知道你要来。

一我怎么没告诉他?

在否定形式的反问句中，多用“怎么”。

2.表示任指

(一)疑问代词+都也.......

谁都听不懂他在说什么。

你什么时候来都行。

他哪儿也不想去。

这个字有两个音，怎么念都对。,

无论/不管+疑问代词+都/也......

无论什么意见，大家都可以提。

不管大家怎么问，他一句话也不说。

疑问代词表示所有的人、事物或者方式。

(二)疑问代词..... (就)疑问代词.....

谁工作认真我就选谁。

谁写完谁就可以走了。

喜欢去哪儿就去哪儿。

想怎么做就怎么做。

两个A指的是相同的人、事物、地点或者方式。

前一个A表示任何人、事情、地点或方式；

后一个A表示前面说的那个人、事情、地点或方式。

（三）A..... (都/也)不+A ......

他们谁也不理谁。

我们好久没见面了，一见面谁也不认识谁。

两个A指的是不同的人、事物、地点或者方式。前一个A表示其中一个人，后一个A表示另一个人。

注意：这种用法只能用在否定句中。他们谁都关心谁。×

→他们互相关心。

3.表示虚指

表示不知道、说不出或不想说的人、事物、时间、处所、方式等等。

屋里好像有谁在抽烟。

我们好像在哪儿见过。

什么时候咱们一起吃个饭吧?

我的嗓子不知怎么突然哑了。

4. “什么”的其他用法

(一)表示否定

V+什么+V

睡什么睡!都该上课了。(别睡了)

V/A+什么(呀)

看什么!赶紧走，都要迟到了。→看什么看

(别看了)

远什么呀!/十分钟就到了(不远)

V+什么+O

着什么急，还早着呢。(不用着急)

(二)表示列举

什么+ N1 + N2+........

院子里种了各种蔬菜，什么豆角、茄子、西红柿，应有尽有。

N1 + N2+.....+什么的

冰箱里都是鸡啊，鱼啊，鸭啊什么的。

5.表示承指：承指通常是两个代词对举。

从形式上看，“承指”用法可以概括为“WH+VP1，WH+VP2”①（①WH指的是疑问代词），这里的“什么”可以根据表达的需要出现在VP之前或之后；

此构式表达这样的意义：前一分句中VP1是限定“WH”的，“WH”可以是某一个集合中的任何不定元素，VP1限定“WH”之后就使它有定化了，后一分句中的“WH”就是有定的元素了。

根据“什么”的特殊性将承指构式概括为以下四种类型：

（甲）什么（N）VP1，什么（N）VP2

（乙）什么（N）VP1，VP2什么（N）

（丙）VP1什么（N），什么（N）VP2

（丁）VP1什么（N），VP2什么（N）

名词、动词、形容词的区别：书上P13—14

判断兼类词

兼类词是词的兼类现象，某个词经常具备两类或几类词的主要语法功能。即在甲场合(位次)里有甲类词的功能，在乙场合里有乙类词的功能，不是说在同一场合(位次)里有甲乙两类词

的功能。兼类词一定要读音相同，词义有联系，而所以那些失去了联系或者意义无关的词不是兼类词。如：打：A、打门(动词) B、打今天起(介词)(是同形同音词)。意义相关而读音不同只是字形相同的词，也不是兼类词。如：凉：A、水凉了(阳平，形容词) B、凉了一杯水(去声，动词)

常见的兼类词

兼动、名的：病、锈、建议、决定、领导、工作、代表、指示、通知、总结等；

兼名、形的：科学、标准、经济、道德、困难、理想等；

兼形、动的：破、忙、热闹、丰富、明确、端正、明白、努力等；

兼区别、副的：共同、自动、定期等；

兼形、动、名的：麻烦、方便、便宜等。

介动兼类：介词大多是由动词虚化（语法化）而来的，而虚化是个渐变的过程，因此有的已经完全虚化变成了纯介词，如“从”、“于”、“关于”、“对于”等，有的则处于虚化过程中。因而，它们一方面取得了介词的特点，而另一方面又保留了动词的特点，这就导致了介词与动词兼类。

在具体的语境中如何认定这种兼类词的词性呢？看句中有无谓语（有谓语就是介词没谓语就是动词）

a.咱们比贡献。（动）

我比你高。（介）

b.我到家了。（动）

跑到操场上（介）

介连兼类：

1、“和”、“跟”、“与”、“同”何时是介词，何时是连词？

桌子和椅子我和他吵

我和他是学生我和他借钱

a.作为连词，它们的前后两项可以对调而不改变意义，作为介词，对调要改变意义。

b.作为连词，它们前面不能出现修饰语。

c.作为介词，前面的一项可省，作为连词，必须两项俱全。

2、“因为”、“由于”、“为了”也是介词连词兼类。

由于没钱，我没买。

由于你，我挨了很多批评。

因为下雨，运动会没开。

因为工作关系，我们在长沙多呆了几天。

为了孩子上大学，他吃了很多苦。

为了孩子，他拼命工作。

当它们后边出现体词性成分时，是介词。当它们后边出现谓词性成分或主谓结构时，是连词。

词组的类型：

1.偏正词组：（修饰语+中心语）。

修饰语在前描写或限制后头的中心语，关系是修饰关系。

偏正词组分为定中词组和状中词组。

定中词组（定语+名词性中心语）修饰关系，有时用“的”表示。

例：公社的马江苏的人野生动物首都地区两本书我弟弟

特殊的定中词组，中心语是谓词性词语，修饰语常常是名词或形容词，中间一般有助词“的”，

属于不自由短语，独立性很差，只能作主语、宾语。

例：文艺演出中国的崛起动人的笑看不懂见书46页，?

状中词组 (状语+谓词性中心语) 修饰关系，有时用“地”表示。

例：刚回来今天回来这么走绕道走仔细研究

有一种特殊的状中词组，副词作修饰语，中心语是名词或量词结构。

例：一步一步地走三尺宽很新鲜赶快走

2.述宾词组：（动词+宾语）。

动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。

述语是及物动词，宾语一般是体词或体词性宾语，也可是谓语、谓词性短语或主谓词组。根据这一特点动词分三类：

体宾动词：只能带体词性宾语的及物动词

例；等一会儿长了三尺好一百倍

谓宾动词：只能带谓词性宾语的及物动词。

例；希望去喜欢骑马觉得很好

兼宾动词：既能带体词性宾语又能带谓词性宾语的及物动词。喜欢

还有两类特殊动词：

双宾动词：能够带双宾语的动词，有“给予”类，“取得”类，“认定”类。

例；给予类：送他一份礼放你三天假问你一个问题给你两个人

取得类：偷了我一张邮票娶她家一个闺女买了他一所房子

认定类；骂他傻瓜当他好人

黏宾动词：单独不能使用，必须永远带着宾语。

3.述补词组（中心语+补语）

补充与被补充的关系。根据带不带标志“得”，分为

数量补语：不带“得”，由量词结构说明动作的次数或动作延续的时间。

结果补语：不带“得”，表示动作的结果，结果补语可以是形容词或动词充当。

例；长大变小染红洗干净看见听懂学会

趋向补语：不带“得”，表示动作的趋向

例；进来出去上来下去扔过来送回去

可能补语：结果补语和趋向补语的中间插入“得/不”，表示可能性或不可能性。

例；看得见看不见看不得拦得住

情态补语：必须带“得”，说明动作或有关事物的状态。

飞得高煮的烂擦的亮洗得干净

程度补语：补语是副词构成，表示程度。

例；好极了暖和多了可笑透了

4.联合词组

由两个或两个以上成分组成，并构成并列、承接、选择或者递进等关系。

例；今天和明天伟大而质朴辱骂和恐吓柴米油盐

5.主谓词组（主语+谓语）

构成陈述与被陈述的关系。主谓词组的谓语主要有三种情况：

动词性谓语；语言是工具门外是条河

形容词性谓语；价格便宜，质量也好人小心不小北方干燥，南方潮湿

名词性谓语；你是傻子今天刚星期三

6.同位词组

多由两部分组成，前后两部分的词语不同但所指相同，语法地位一样，共作一个成分，意义上构成复指关系。可以有以下几种类型：

通名与专名同位：首都北京刘胡兰精神刘胡兰烈士

别称与本称同位：春城昆明

数量短语构成的同位：夫妻二人

人称代词构成的同位：我们自己

指示代词构成的同位：星期一这天

同位短语两成份间不能插入“的”或“和”，只能插入“这”。同位短语有时会与偏正短语同形，如“我们老师”、“人家学校”，既是同位短语，也可是偏正短语，需根据上下文鉴别。

7.连谓词组

多项谓词性词语连用，谓词性词语都是主语代表的主体发出。常见的类型有：

前后的两个动作相连；走着瞧抢着说跟着唱牵了走来看写去

前后两个动作有目的或方式关系；很多人求他帮忙住了心烦泡着舒服

前后两个动作有因果关系；

肯定与否定两个方面说明一个动作；

由动词“来”、“去”跟其他动词构成；我买菜去我来看看

由动词“给”跟其他动词构成；送一本书给他织一件毛衣给他

由动词“有”、“没有”跟其他动词构成；有事情做有可能下雨有希望治好

前面动词的受事宾语也是后面动词的受事；

注意：“听了高兴”这一类也归入连谓；连谓词组中间不能有停顿；连谓词组中间不能出现关联词。

8.兼语词组

一个述宾词组和一个主谓词组叠用在一起形成的结构体。述宾词组的宾语兼任主谓词组的主语。

两类：

由使令动词构成的兼语，这类动词有“让”、“叫”、“请”、“命令”、“通知”等。

请他来派你去使你快乐称老李为球迷

由“有”和“没”构成的兼语。

有人不赞成有亲戚在国外

9.方位词组

方位词直接附在名词性或动词性词语后面组成，主要表示处所、范围或时间，具有名词性。大门外广场内鱼在水里桌子上

10.量词词组

量词跟在其他词语后面组合而形成的词组。分为

数量词组；两个人一堆柴火

指量词组；这件好哪件好

疑量词组；

11.介宾词组

由介词附着在名词等词语前面组成。用大碗盛

12.“所”字词组

由“所”字加在及物动词前面组成，指称动作所支配或关涉的对象，是名词性短语。各尽所能所答非所问所需要所认识

13.“的”字词组

由助词“的”附着在实词或短语后面组成，指称人或事物，属于名词性短语，能做主语、宾语。大的照顾小的该来的不来

14.比况词组

由比况助词“似的”、“一样”、“一般”附在名词等词语后面组成，表示比喻，有时也表示推测。暴风雨般的掌声浇得落汤鸡似的好像火一样灼热

词组的功能类型

词组有两方面的功能：一方面是做句法成分，另一方面是成句。词组的功能类型是由它跟别的词语组合时能充当什么句法成分，相当于哪类词决定的。着眼于词组的整体功能，通常把词组分为以下几类：

（一）体词性词组

1.以体词为中心的偏正词组如：中国地图正确的意见新同学雄伟的天安门爱好和平的人们前进的步伐

2.各类体词组成的联合词组如：老师同学我和他们油盐酱醋水果和蔬菜牛奶或咖啡鸡鸭鱼肉蛋

3.同位词组如：总经理王先生我的同学小明海上花园鼓浪屿菲律宾首都马尼拉香港特别行政区咱们大家

4.“的”字词组如：中国的红的买东西的洗发用的过路的进口的

5.“所”字词组如：所想所需要所认识所引用的资料所起的作用很大

6.由名量词组成的量词结构如：一个两岁几辆多少份这本那个

7.“他的到来”、“你的出现”等带有定语的以谓语为中心的偏正词组如：一家人的幸福成功的欢乐内心的痛苦周密的调查父母的关心体贴

★体词性词组的有定、无定问题

定指：说话人预料听话人能够确定某一词语所指对象。

不定指：说话人认为对方不能确定某一词语的所指对象。

体词性短语中，“数量词组+名词”结构是无定的，其余是有定的。

那个人来了。

*三个人来了。

无定短语作主语的句子，比如“一位医生告诉我要注意休息。”

无定短语作主语肯定有一定的条件，这个条件是什么还没探索清楚。

（二）谓词性词组

1.以谓词为中心的偏正结构如：不看非常甜

2.谓词性联合短语如：看不看又甜又香

3.连谓短语如：走去看看打开门走出去去教室看书上山采药看了心烦

4.兼语短语如：请他来请她唱歌叫大家安静使校园美丽率领部队前进选他当队长称她为大姐有人不赞成

5.述宾短语如：盖被子吃馒头喜欢热闹

6.述补短语如：杀死学得好高兴极了看完甜得很

（三）其他词组

1.主谓词组（词组的结构类型里有）

2.介词词组书上P50有定义如：用大碗呈汤比前几年好得多为健康而锻炼被巨浪撕成碎片

3.一部分形容词加名词组成的偏正短语只作状语。

4.一部分固定短语或类固定短语、成语或惯用语只能作状语

★（四）加词性词组

加词性短语的功能与加词（区别词、副词）相当，主要充当定语或状语，不能充当主语、谓语、宾语。包括介词短语、部分单音节形容词与双音节抽象名词构成的定中型偏正短语。

介词短语是加词性的，它的语法功能主要是作修饰成分，最常见的是用作状语，例如：

从北方（来）对你（有意见）把车（开走）

介词短语作定语，通常在后面带一个助词“的”，例如：沿河的房子对于目前形势的看法

判断句法成分:

定语、状语、补语的分类

定语：

实词和短语大都可以作定语，如名词、数量词、代词、形容词（短语）、动词（短语）、主谓短语、固定短语等。定语和中心语的语义关系多种多样，总的来说，可以分为描写性定语和限定性定语两大类。

描写性定语指从性质、状态、特点、用途、质料、职业、人的穿着打扮等方面对中心语加以描写的定语。

限定性定语指从数量、时间、处所、归属等方面对中心语加以限定的定语，其作用是指出中心语所表示事物的范围。

判断多层定语的顺序：在一个偏正短语中，有时可能包含几个修饰语，这样的修饰语叫多层定语。

并列关系的多层定语：几个定语没有主次之分，并列地修饰一个中心语，这几个定语之间的关系就是并列关系。例；那个女工给我们谈了工厂和她自己的情况。

并列关系定语的顺序：

a.并列的各定语之间往往存在一定的逻辑关系，比如地位的高低、重要性的大小，价值的大小、距离的远近、数量的多少等等，就要按照递升或递降的顺序排列。例：我们必须兼顾国家、集体和个人的利益。他在香港买了很多金银首饰。

b.有的定语要按照对事物认识的先后或认识规律排列。例；这是我军多年来发展壮大的历史。

c.有的定语要按照中国文化或汉语的习惯排列。这时他想起临行时父亲和母亲对自己的嘱咐。

d.少数词性、地位完全对等的并列定语，才可以自由排列。小张、小李和小赵的文章都写得不错

递加关系的多层定语

递加关系定语是具有递加关系的各个定语往往可能是几个描写性定语，也可能既有描写性定语也有限定性定语，它们通常是由不同类的词语构成，彼此互不修饰，而是依次修饰其后的偏正结构。例；葫芦架下摆着一张矮腿的小长桌。

递加关系定语的顺序：

a .递加关系定语首先分为两个大的层次，限定性定语在前，描写性定语在后。

他是工业组最老的编辑。

b.限定性定语的顺序

表示领属关系的名词或代词。处所词与时间词同现时，可互为先后。其他表示范围的定语。数量词短语。例；这是整个学校一天的活动计划。这位总编每天早晨的这次谈话总是很及时。b.描写性定语的顺序

主谓短语；动词（短语）、介词短语；形容词（短语）及其他描写性词语；不用“的”的

形容词和描写性的形容词；例，她穿一双没膝的长筒尼龙袜子。

形容词和不用“的”的名词作定语时，有时会出现几个描写性定语连用的情况，这时排列顺序如下：大小、新旧-来源-颜色-性状、式样-质料-名词

例，一张小黑椭圆木头桌子

c.表示数量的定语位于限定性定语后、描写性定语前。例，我使劲把朝江的那面大窗子推开。把递加关系的复杂定语统统排列起来，顺序如下：表示领属关系的名词或代词。处所词与时间词同现时，可互为先后。数量短语。动词（短语）、介词短语。形容词（短语）及其他描写性词语。不用“的”的形容词和描写性的形容词。

交错关系的多项定语

既包含并列关系又包含递加关系的多项定语，叫交错关系的多项定语。

例，祥子看见了人和厂那盏极明而怪孤单的灯。

状语：状语可以分为描写性状语和限制性状语。

1.描写性状语

描写性状语又分为在语义上描写动作者的和描写动作的。（1）在语义上描写动作者的主要由形容词（短语）、动词（短语）、副词、固定短语、主谓短语等充当。

例，四凤胆怯着望着大海。老人哆哆嗦嗦地从怀里拿出一件东西。

（2）描写动作的

此类状语的作用是对动作的方式等等进行修饰描写，主要由形容词（短语）、动词（短语）、名词（短语）、副词、数量短语、象声词、固定短语等充当。

例，这次手术很顺利地做完了。她的血压急剧下降。雨渐渐地小了。

2.限制性状语

限制性状语主要是从时间、处所、范围、对象、目的等方面对句子、谓语成分或动词、形容词加以限制，它没有描写作用。

（1）表示时间。主要由时间名词、时间副词和介词短语充当。

（2）表示语气和估计。主要由副词充当。

（3）表示目的、依据、关涉、协同。由介词短语充当。

（4）表示处所、空间、路线、方向。由处所名词和介词短语充当。

（5）表示对象。由介词短语充任。

（6）表示否定、程度、重复、范围、关联。由副词充当。

（二）多项状语

多项状语是指一个句子中同时包括两项或两项以上的状语。

1.并列关系的多项状语。多项状语之间没有主次之分，平等地、联合地修饰中心语。例；这对国家、对社会比较有利。

并列关系状语的顺序，与并列关系定语一样，理论上是自由的，但是在实际语言中，要守逻辑关系、观察事物的过程以及语言习惯或上下文的制约。

2.递加关系的多项状语多项状语的几项之间没有主次之分，按照一定的顺序依次修饰其后

的谓语部分，每项状语在语义上都与中心语存在修饰关系，这样的状语叫递加关系状语。

例，平时，他从来也不乱花一分钱。

递加关系状语的排列顺序

（1）在描写性的状语中，描写动作者的在前，描写动作的在后。例，他不动声色地一件一件处理着。

（2）除了大部分副词外，限制性状语按下列顺序排列：

a.表示时间的状语

b.表示语气以及在分句之间起关联作用的状语。

c.表示目的、依据、关涉、协同的状语。

d.表示处所、空间、方向、路线的状语。

e.表示对象的状语。例，他

后来索性不去多想了。

把两类状语排在一起，总的顺序是：

a.表示时间的状语

b.表示语气以及在分句之间起关联作用的状语。

c.描写动作者的状语

d.表示目的、依据、关涉、协同的状语。

e.表示处所、空间、方向、路线的状语。

f.表示对象的状语。

g.描写动作的状语。例，你给我乖乖地在这，哪也不许去。你们从前到底在一起共同生活了多久？

补语：（语义类型，举例子）

结果补语。例，如：拧紧、长大、染红、杀死、洗干净等。

程度补语。

不用”得“连接的程度补语如”极“、”透“、”死“、”远“等。考试结束了，我们高兴极了。哎呀，困死我了。昨天暖和，今天冷多了。小李的技术差远了。

用”得“连接的程度补语；主要是副词”很“、”慌“、”多“、”不得了“等。

我们这原料多得很。我觉得有点累得慌。外面热得要死，别出去了。他想你想得不得了，你快去看看他吧。

状态补语（情状补语）。

1.指向动词；对动作进行描写、评价、判断，由形容词和形容词性短语充当。例，为了备课，李老师每天睡得很晚。他歌唱得很好。

2.指向施事、受事或当事

“得”后面的补语表示结果——某动作或状况使施事者（当事者）或受事者等出现了何种情态。能充任词类补语的词语很多，如形容词（短语）、动词（短语）、名词短语、固定短语以及复杂形式的短语等。例，听了这句话，他的脸胀得通红。那包饼干早被压得粉碎了。老纪听得入了迷。

3.主谓短语充任状态补语时，补语中的谓语说明补语中的主语。

例，大风直吹得我头昏眼花。小明写字写得铅笔尖都快秃了。

趋向补语

1.趋向补语的语义指向

（1）在及物动词后的趋向补语，语义指向受事者。例，你把书打开。

（2）在不及物动词后的趋向补语，语义指向动作者。例，气球慢慢地升起来了。

前面走过来一个人。

2.趋向补语的语法意义

1）趋向意义。例，他向我走过来。看见张大夫，他急忙跑了过去。

2）结果意义。例，请在卡片上写上你的名字。他终于买上了他喜欢的汽车。

3）状态意义。例，我叫你睡觉，你怎么又唱上了？我一喊，他就停下了。

可能补语

（1）在结果补语或趋向补语和中心语之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。写得完/写不完说得清/说不清拧得紧/拧不紧拉得长/拉不长

2）由“得/不得”构成，表示有无可能进行，或表示动作结果能否实现。

热水浇不得。他躺在太师椅上，半天动弹不得。

数量补语

1）动量补语，例。这本书你看过几遍了？灯亮了一下，又灭了。

2）时量补语，例。他在路上走了整整三天。他走（离开）了三天了。

3）比较数量补语，例。今年的产量比去年多一倍。这个班的学生比那个班多二十个。

时间、处所补语

多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。

例，这件事就发生在1949年。跑到操场放在炕上

主语谓语宾语（构成材料、语义类型）

（一）主语和谓语的构成

1.主语的构成材料；在汉语中几乎所有的实词都能充当主语。

1）名词（短语）或代词；例，王英是我的朋友。我们的事业一定会取得成功。这叫风筝（2）数词或数量短语；例，一米等于三市尺。这儿还有两张票，一张给你，一张给我。（3）动词（短语）或形容词短语。例，游泳是一种很好的体育运动。你应该少吃点，吃得太饱不好。虚心使人进步，骄傲使人落后。太慢了不好，太急了也不好。您的到来为我们的晚会增添了欢乐的气氛。

（4）“的”字短语；打猎的追上来一看，狼不见了。

（5）主谓短语；他说话办事是极有分寸的。

主语的确认

1.施事、受事、工具都处于动作前时，谁在前谁作主语。例，这把刀我切肉。

2.时间名词、处所名词位于动词前。例，时间名词、处所名词具有双重性，即事物性和时地性。例，1976年是难忘的一年。 1976年，我去过北京。厂里有三辆车。去年开过这门课。学校里发生了几件大事。

3.一般名词、处所名词和时间名词同现时，要让一般名词作主语，时间名词、处所名词作修饰语。

去年我开过这门课。

4.时间名词、处所名词同现，不出现一般名词，让处所名词作主语，时间名词作状语。例，去年学校里开过这门课。世界上去年发生了几件大事。

因此，一般名词﹥处所名词﹥时间名词

2.谓语的构成材料

（1）动词或动词性短语。例，他已经从国外回来了。工厂的效益提高得很快。

动词作谓语常常用复杂形式，即在前面或后面要加上别的成分。

（2）形容词或形容词性短语。例，院子里乘凉的人很多。见到久别的儿子，老太太高兴极了。形容词作谓语也常常用复杂形式。

（3）名词或名词性短语作谓语。例，今天新年。我北京人，你哪的人？

（4）主谓短语充当谓语。例，他个子很高。小明学习很努力。

（二）主语和谓语的意义类型

1.主语的意义类型

主语的意义类型主要是就主语所表示的人、事物和谓语所表示的动作之间的语义关系而言的。

（1）施事主语。主语表示发出动作、行为的主体，主谓的语义结构及关系是“施动者+动作”的关系。例，狼咬死了两只小羊。

（2）受事主语。主语表示承受动作、行为的客体，也就是动作、行为所涉及的对象。主谓的语义关系是“受动者+动作”。例，这本书看完了。

（3）中性主语。例，我们跑丢了一只猫。这件事不能怪他。

除此以外，主语还有多种语义内容，可以表工具，表原因，表目的，表处所等，这些也归入中性主语大类里。2.谓语的意义类型

（1）着重于叙述。叙述主语所做的或与主语有关的一件事，这主要由动词性词语充当。

（2）着重于描写。描写主语的性状，这主要由形容词性词语充当。

（3）着重于判断说明。说明主语的类属或情况。

宾语

（一）宾语的构成材料

1.名词（短语）或代词。我们都学习汉语。你们在谈论什么？

2.“的”字短语。毛衣的样式很多，您要什么样的？

3.数词或数量词。三乘三得九。这两所学校相距三四里。我那辆自行车卖了一百多元。

4.动词（短语）、形容词（短语）。这个问题我们已经进行了多次研究。这几天，小明显得特别高兴。

5.主谓短语。那时候，我多么盼望我能走进大学的校门啊！

6.介词短语。介词短语可以是“是”的宾语，最常见的介词是“在”、“为”、“为了”、“由于”。例，我最初认识小川，是在1955年夏天。他这次没参加比赛是由于最近身体不好。

宾语的意义类型

1.受事宾语。表示动作、行为直接支配、关涉的人或事物，包括动作的承受者、动作的对象。例，我学习中文。割麦子告诉大家

2.施事宾语。表示动作、行为的发出者、主动者，可以是人或自然界的事物。

来了一位客人。出太阳了

3.中性宾语。表示施事、受事以外的宾语，可表处所、表时间、表工具、表方式、表原因、表目的、表类别、表存在等。回南方过中秋节喝小杯

存活期避雨交涉过财产问题我是学生那里有鱼出风头

吃大碗吃食堂吃包月

句子中的特殊成分（插入语）：

句子的特殊成分指的是提示成分、独立成分、称呼语、感叹语和拟声语。它们有三个特点：第一，不参加句子的结构组合，所以不是句型成分，也不是短语成分。第二，附属于句子，但是不能独立成句。第三，在语义表达上有特殊作用。（一）提示成分

两个话语指称同一事物，一个用在句首或句末，一个用在句中，这个用在句首或句末的词语就叫做提示成分。

1.称代式提示成分。一个用全称，一个用代词。例，青岛，这是一座美丽的海滨城市。他最想了解的是你，我的老朋友小明。那位尊贵的客人，他的到来给我们带来了快乐。

3.总分式提示成分。例，他们夫妻俩，一个是司机，一个是售票员。参加比赛的有三个队：

中国队、美国队、日本队。

4.总分式提示成分跟句中的某个成分有总说和分说的意义关系。作为提示成分，它不参加

句子结构的组合，总是出现在句子的前面或后面。

★提示成分不可以是主谓词组，否则就是复句了。

独立成分

独立成分指在句子中临时插进一些习惯用语，目的是增强语言的表达色彩，这些习惯用语跟别的成分不能发生结构上的联系，但是，在语义表达上是十分重要的。独立成分可以出现在句中、句首或句尾。最常见的位置是句中，所以又叫“插入语”。

一个女子，你记着，不能受两代人的欺侮。

一个女子，不能受两代人的欺侮。

1.表示提醒、强调的（你看、你听、你想、你说，不用说、老实说、毫无疑问）

例，你看，这事怎么办？老实说，他能力很强。毫无疑问，我们应该坚持到底。

2.表示对情况的估计、推测的（看来、看起来、算起来、说不定）例，这天看来快要下雨了。说不定他已经走了。

3.表示自己的意见、看法和态度的（依我看、我看、我想）例，依我看，这个消息不可靠。我想，我们不妨再等等看。

4.表示消息的来源和依据的（据说、听说、据报道），例，据说，下一届的全运会要在咱们市举行。听说，他要出国。

5.表示总结、举例、补充、注释的（总之、一句话、正如、此外、即）例，总之，一切要靠自己的努力。正如人们所期待的，他再一次夺得奥运金牌。

（三）称呼语。例，用来称呼对方，引起注意。大师傅，白天的事您千万不要见怪。（四）感叹语。例，表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。唉呀，怎么不小心一点。嗯，我这就走。（五）拟声语。模拟事物的声音，给人以真实感，以增强表达效果。例，呼——呼——狂风夹着砂石扑过来了。

判断句型:

根据内部结构的不同，句子可以分为单句和复句

单句是由短语和次充当的，有特定的语调，能独立表达一点意思的语言单位。单句可以根据不同的标准分为句型和句类。句型属于结构类，即根据句法成分的配置格局分出来的类。句类是句子的语气类，即根据全句的语气语调分出来的类。

首先从句型来看：可以划分为主谓句和非主谓句（主谓句：由主语谓语两个成分构成单句；非主谓句：分不出主语和谓语的单句。）

主谓句从结构特点上划分：动词谓语句，形容词谓语句，名词谓语句，主谓谓语句。

非主谓句可以分为名词性非主谓句、动词性非主谓句、形容词性非主谓句和特殊非主谓句。动词性谓语句的谓语由动词或动词性短语构成。谓语动词对它前后的成分有一定的依存性。（动词谓语句，述宾，述补，连谓，兼语）主要用来叙述人或者物的动作行为，发展变化。又称叙述句。

动词谓语句：只有动词的句子，谓语由不及物动词构成。例如：花开了。

述宾：我们吃苹果。

述补：汽车开走了。

连谓：小王去上海买器材。

兼语：学校派老张值班。

形容词性谓语句：谓语由形容词或形容词性短语构成。（形容词谓语句，形补谓语句）主要用来描写人或者物的形状，性质，特征。又称描写句

形容词谓语句：天气晴朗。

形补谓语句：昨天那场球赛精彩极了。

注：形容词作谓语也常常用复杂形式。

名词性谓语句：谓语由名词或名词性短语构成。（名词谓语句，数量谓语句，定心谓语句，的字短语）主要用来判断或者说明事物的种类，数量，事件性质，特点，用途等

名词谓语句：今天星期天。

数量谓语句：新来的厂长四十来岁。

定心谓语句：这人好大的架子。

的字短语：这本书新买的。

主谓谓语句：主谓短语充当谓语的句子叫主谓谓语句。

主谓谓语句大小主语的意义关系分为以下几种

1.大主语是受事，小主语是施事，全句的语义关系是：受事//施事-动作。这部电影我看过。

2.大主语是施事，小主语是受事，全句的语义关系是：施事//受事-动作。他任何困难都能克服。

3. 大主语和小主语有广义的领属关系。他一向态度和蔼。

4.大主语前暗含一个介词“对、对于、关于”等等。这件事，中国人的经验太多了。

非主谓句：由单个词或者非主谓短语构成的单句是非主谓句。

非主谓句可以分为名词性非主谓句、动词性非主谓句、形容词性非主谓句和特殊非主谓句。飞机。（名）对！好极了！（形容词）听。（动）不。啊。（特殊）

注：非主谓句与通常所谓省略句是两个不同的概念。

省略句由于语言环境的制约，临时省略了某个或某些成分，省略了的成分是确定的，并能够准确的补出来。——吃饭了吗？——吃过了。

非主谓句是一种句型，它是以没有主语的形式出现的。所补的主语也往往是不确定的。有的非主谓句根本补不上主语。上课了！

省略句离开上下文或一定的语言环境，不能表达完整明确的意思。

主谓句则不然，没有上下文或一定的语言环境，所表达的意思也是完整而明确的。

句型分析的原则和方法（语气不影响，扩展不影响，语用移位不影响，特殊成分不影响）

句类：

句子按照不同的语气功能划分出来的类型。（陈述句，疑问句，祈使句，感叹句）

陈述句：叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。

1.语气词可带可不带（了，的，嘛，呢，罢了，啊……）

2.肯定形式无标志，表示强调常常用是（双重否定表肯定）

3.否定形式一般是在肯定形式上加上否定词构成的。

4.在一些习惯用法中，句子的肯定形式和否定形式所表示的意义是相同的。好热闹=好不

热闹

“不”、“没有（没）”的区别。

“不”是否定副词，“没有（没）”是动词和副词的兼类。不：更广泛，程度更深。没：客观原因

祈使句：要求别人做什么（肯定形式祈使句）或者不做什么（否定形式的祈使句）

肯定：语气强烈的是命令句，委婉的是请求句。（请求、商量、敦促、建议等意义。）

1.降语调，

2.常用语气词“吧”或“啊”，

3.也经常用“请”、“千万”等祈使性词语。请出

来吧。

表示请求或敦促时，使用重叠形式的动词，有时候用敬词“请”。您说说。您请坐

否定：语气强烈的是禁止句，委婉的是劝阻句。

禁止句语气短促，不用语气词，经常使用“禁止”、“不准”等字眼。禁止吸烟

劝阻句语气舒缓，经常使用语气词“了”、“啊”，经常使用的否定词是“别”、“不要”、“不用”、“甭”。您老就别去了。

注：肯定形式和否定形式的不对称现象请进来。/请别进来

感叹句：抒发强烈感情

1. 直接由叹词构成。啊！

2. 句中有明显标志的，或用副词“多，多么，太，真”或用语气词“啊”或用某些特定的词语。多么高啊。

3.名词（或名词性短语）跟“啊”结合起来表示感叹。天哪！

4.句尾用了感叹号。今天星期天!

疑问句：具有疑问语调、表示提问的句子叫疑问句。提问的手段有1.语调2.疑问词3.语气副词4.语气词5.疑问格式（V不V）。（是非问，特指问，选择问，正反问）

特指问：NP+呢VP+呢

特殊问句：反问，设问，疑问回声问附加问

你是问我姓什么？（回声问）

你就答应了吧，好不好？（附加问）

句式：

句式是根据句子的局部特点划分出来的句子类型。

以谓语部分的特殊结构为标志：主谓、双宾、重动句、兼语、连谓。

以句中的特殊语义范畴为标志：存现句、比较句、被动句等。

以句中出现某个特殊词语为标志，通常以介词或动词为主：把字句、被字句、对字句、连字句、比字句、是字句、有字句。

双宾句; 一个述宾短语再带一个宾语的句子。紧靠动词的宾语叫近宾语（又叫间接宾语），不紧靠动词的宾语叫做远宾语（又叫直接宾语）。

近宾语一般指人，回答“谁”的问题；远宾语一般指物，回答“什么”的问题。

老师教他普通话。

远宾语也用来指人，近宾语也用来指物：市政府分给我们十名大学生。

双宾语的两个宾语一般是名词性词语，但远宾语也可是非名词性词语

水生没告诉妻子自己要去打仗。

1）“给予”义的动作动词，比如：给、卖、送、赠、奖、发、递、还、付等。这些动词后面可以加“给”。卖他两幅画→卖给他两幅画

2）“取得”义动作动词，比如：取、买、娶、抢、偷、骗、嬴、要、收等。这些动词后面一般不能添加“给”。买他一辆车→*买给他一辆车

3）“认定”义言语活动动词，比如：骂、夸、教、教导、问、询问、告诉、责怪、叫等。

告诉妻子要去打仗

连谓句：由连谓短语充当谓语或独立成句的句子叫连谓句。

连谓句前后谓语词有以下的关系：

1.表先后发生的动作；他们吃过晚饭散步去了。

2.前后表方式和目的的关系；领导表扬先进树榜样。

2.前一动作表方式他骑自行车走了。

4.从正反两方面说一件事；爷爷的手抓着门板不放。

5.前一动作后一性状；大家听了这个消息都非常高兴。

6.前后两件事表因果关系；他看书看累了。

7.前后有条件和行为的关系：小二黑有资格谈恋爱。

结构特点：

（即连谓句的“谓”包括动词和形容词，由动词和形容词这两种成分构成的连谓

句在结构上具有相同的特点和功能，连谓句是指“连续的谓语”两个或两个以上的连谓结构连用（形容词结构与形容词结构、动词结构与动词结构、形容词结构与动词结构）作谓语陈述同一个的句子，中间没有关联词语连接，没有语音停顿，连谓结构之间具有一定的时间或逻辑事理关系，两个动作连续进行或相伴进行，连用的谓词词序一般不能发生转变。连续的谓词表示的动作行为次序不能颠倒，具有很强的时间序列性。）

存现句：存现句是表示人或事物存在、出现或消失的句子。它的基本格式是“处所词+存现动词+事物”。例如：大路上来了一队人马。（存在句（静态存在句，动态存在句），隐现句）

存在句表示什么地方存在什么人或事物。

静态：句中的动词不表示实在的动作，或者不表示动作进行，只表示存在的方式。张家庄有个张木匠

动态;句中的动词表示正在进行的动作。天空中盘旋着一架直升飞机。

语法特点;1.句首的处所名词存在句句首的处所词语是不可缺少的，主要由表示处所的名词或“名词+方位词”、方位词充当。洞口挂着一盏煤油灯。

2句中的动词在存在句中，动词后大多有动态助词“着”，也可带“了”。

桌上放着一个花瓶。

3.句尾的宾语存在句的宾语是一个新信息，必须为不定指形式，一般不能是单个名词，前面往往有数量词或其他定语。床上躺着一个病号。

隐现句：什么地方出现或消失了什么人或事物。（位移性的和非位移性的。）

结构特点：1.句首的处所词语表示处所的名词、方位词。我们家来了几个人

3.动词多为不及物动词，动词后常带趋向补语和了。门口开来了一辆摩托车。

4.宾语是新信息，为不定指形式，前面往往有数量词。家里来客人了。

存现句中的处所词语、时间词语

存现句中的处所词语是句子的主语。存现句中句首的时间词语为状语。

注存现句是一个特定的概念，它指称特定的句式，不是指所有表示存在的句子。兼语句:由兼语短语充当谓语或独立成句的句子叫兼语句。

表示使令意义的兼语句（前一动作有使令意义，能引起一定的结果。如：请、使、叫、让等）大家请他跳舞。

表示选定意义的兼语句（第一个动词表示称谓或选定意义，如：称、选、选举、认、认为等。）历史上称这一时期为战国。

表示爱憎、好恶等意义的兼语句（前一动词表示喜爱、夸奖、祝贺或厌恶责罚等，如：喜欢、讨厌等兼语及其后的谓语表示原因。）大家埋怨他来晚了。

“有”字式前一动词用“有，是，轮”等表领有或存在。他有个妹妹很能干。特殊的兼语句

a.双兼语句：你送他几本小人书看。

b.兼语句套连谓句：老师让我们去图书馆借一本书。

c.连谓句套兼语句：我写了一封信让妹妹也来中国。

倒装句：改变句子常规语序，但句法结构不变，语义关系也基本不变的现象称为倒装。怎么了，你？（主谓倒装，宾语前置，状中倒装）

主谓：甜不甜，这瓜？

宾前：一切都是天意，我以为。

状中：正在打电话，他跟家里。

特点：1.可以复位，复位之后句子的意思不变。喜欢吗，你？

2.倒装句的语义重心在前置部分上，后置部分不会称为强调的对象。后置部分只是带有注释或补充的性质。倒装句的重音在前置部分，后置部分轻读。

3.句末语气词一定要附加在前置部分的后面，而不能在后移部分之后出现。

多么幸福啊，年轻的一代！

省略句：

判断标准

第一，如果离开语境表义不清楚，就看作有省略。

第二，被省略的词可以补回来，而且只有一种补法。

省略的类型

承前省；在上文已经提供了某种信息他看看天，已经暗了。

蒙后省：指在下文已经提供了某种信息灭了灯，他奔了后院。

自述省：说话人在写书信、日志、个人总结、述职报告、心得体会或在发言时，常常将“我”省去。

对话省：在两人谈话的情况下，不是“你”，就是“我”，不会有错，所以往往把它们省去。

省略成分：省略主语，省略谓语，省略宾语，省略修饰语

“把”字句：（语法意义、结构特点。运用PPT分析内容*）

语法意义：表示由于某种动作或原因的影响而产生某种结果或状态。

孩子老吃糖，把牙吃坏了。

结构特点：

介词“把”的宾语多为名词性成分，有时也可以是动词或动词短语。

今年夏天，他把游泳学会了

谓语动词一般都有处置性，动词对受事要有积极影响。不及物动词、能愿动词、判断动词、表示心理活动或感受的动词、趋向动词和“有、没有”等不能用来作谓语动词。

谓语动词不能是光杆动词，通常后面有补语、宾语、动态助词或采取重叠形式，或者是动词前面有状语。

否定词、助动词的位置“把”字句的宾语要与动词尽量靠近，否定副词、能愿动词只能置于“把”字前。

当谓语动词有两个宾语，一个是表示事物的名词，另一个表示经过动作后事物所在的处所时：*他们放鸡蛋在桌子上就走了。

动词有两个宾语，其中一个是结果宾语。

*突然一个石头飞过来，砸了地一个坑。

动词带介词短语补语，如果还有受事宾语时，要求用“把”字句。

我们要把群众的革命热情引向正确的轨道

★“把”字句的运用

我把三个练习做完了。

我女朋友把我恨了。

那棵树把花开多了。

我把饺子吃在食堂。

我放书在教室里。

我送朋友走了。

（1）“把”字的主语一定是谓语动词所表示的动作变化的引起者和责任者。

（2）“把”字句中主要动词必须是及物动词，而且能使宾语产生位置移动、形态变化。

位移80% 变化10%

（3）当动词后有宾语和补语时，一般不同时带，而是把宾语提前变为“把”字句，因为汉语动词的能力十分有限。

分辨单句复句：

复句：由两个或两个以上在意义上密切相关，结构上互不包含的分句所构成的语言单位，就叫复句。构成复句的句子叫分句

单据和复句的区别

句法结构上互不包含

单句例：我记得，你去年已经来过了。我们要去英国的消息很快的传开了。

复句例：我记得你，你去年来过了。我们要去英国，这消息很快的传开了。

关联词语是重要的标志。关联词语”是指起关联作用的词和短语。它主要有三类：

A.连词

B.副词才、就

C.固定短语反之、总而言之、一方面……另一方面

句子中有了关联词语，不一定是复句。

例：无论谁，都得守规矩。

有一些复句不用任何关联词语，完全依靠语序以及前后分句的语义制约构成，这就叫做“意合法”。警察迅速掏出手枪，那女人尖叫了一声。

停顿是复句分句与分句之间的重要的形式标志。注意区分句内停顿和句间停顿。

单句或复句的结尾一定要用句号、问号或感叹号，而分句与分句之间只能用逗号或分号。

我们爱祖国爱人民爱和平。单句

我们爱祖国，爱人民，爱和平。复句

他走过去关上门。单句

他走过去，关上门。复句

复句的类型：

根据分句间的意义关系，复句可以分为联合复句和偏正复句。

联合复句各分句间意义上平等，无主从之分。偏正复句各分句间意义有主有从。

（一）联合复句又分为并列、顺承、解说、选择、递进五小类。

1.并列复句

前后分句分别叙述或描写有关联的几件事或同一事物的几个方面。分句间是平列关系或对举关系。

平列关系就是分句间表示的几件事或几个方面并存。常用的关联词有：

既……又，又……又，有时……有时，一方面……（另、又）一方面，一边……一边，一会儿……一会儿，也，又，同时，同样，另外。如：欢迎的群众一边唱歌，一边跳舞。这是新书，那也是新书。

对举关系就是前后分句的意义相反相对，表示两种情况或两件事情对比对立。常用的关联词有：不是……而是，是……不是，而，而是。

如：我不是要人装傻，而是要人一片天真。

衡量人的尺度，不在职位的高下，而在成就的大小。

并列关系也可以用意合法。

我们每天复习生词，写汉字，做练习。

历史在斗争中发展，世界在动摇中前进。

2.顺承复句

前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续的动作或相关的情况，分句之间有先后相承的关系。常用的关联词有：首先……然后，刚……就，一……就，就，又，再，于是，

然后，后来，接着，跟着，继而，终于。

如：大使首先讲了话，然后外交部长也讲了话。

他听了，二话没说，转身就出了门。

顺承关系也可以用意合法。

他低声一说，大家听了都哈哈大笑起来。

顺承关系分句的次序是按逻辑顺序排列的，一般不能变换次序。

3.解说复句

分句间有解释或说明、总分的关系。有时会用“即、就是说”等关联词语。

如：我们正处于这样一个历史阶段，即我们相信两国的关系能提高到一个新的高度。

调查有两种方法：一种是走马观花，一种是下马观花。

“原谅”是儒家精神，“忘掉”是道家境界，两者都不容易。

4.选择复句

分别说出两种或几种可能的情况，并表示从中有所取舍，这就是选择关系复句。可分为未定选择和已定选择。

未定选择常用的关联词语有：

或者……或者，是……还是，或者，或是，或，还是。

不是……就是，要么……要么。

如：或者你到上海，或者你到南京，或者你哪里都不去。

他是忘了，还是故意不来？

不是鱼死，就是网破。

要么被困难吓倒，要么把困难克服。

已定选择常用的关联词语有：

与其……不如，还不如，倒不如，宁可（宁、宁肯、宁愿）……也不（不）。

如：与其束手就擒，不如背水一战。

你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。

宁可不用人，也不要用错人。

5.递进复句

后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。内部可区分为一般递进关系和衬托递进关系两种。表示一般递进关系的关联词语有：

不但（不仅、不只、不光、）……而且（还、也、又、更），不但（不但不、非但没）……反而（反倒还、相反还），而且，并且，何况，况且，甚至，更，还，甚至于，更何况。如：现在隔开法不仅得到普遍采用，而且有了新的发展和创造。

他认识我，甚至连我的小名都知道。

有一种比较特殊的一般递进，前一分句表示否定，后一分句表示肯定，从而把意思推进一层。如：你这样说不但不能解决问题，反而会影响团结。

还有一种是前一分句表示否定，后一分句也表示否定。

他从此不但不再捕猎动物，还不许人随便进山砍树。

衬托递进复句，前面分句是后面分句的衬托，后面分句的意思推进一层。关联词语有：尚且……何况（更不用说、还），别说（不要说）……连（就是），尚且，何况，反而。如：见面尚且不怕，更不必说向他提意见了。

老年人热情都那么高，何况我们青年人呢？

（二）偏正复句可分为转折、条件、假设、因果和目的。

1.转折复句

前后分句的意思相反，即后面分句不是顺着前面分句的意思说下去，而是突然转成同前面分

句意思相反或相对的说法，后面分句是说话人所表达的正意。

根据转折程度的深浅，转折复句可分为：

（1）重转句

关联词语要合用。关联词语有：虽然（虽是、虽说、虽、尽管）……但是（可是、然而、但、却、还）

如：天气虽然这么冷，但是我身上还在出汗呢。

虽然明知道去了要吃苦，可她却偏要迎着苦头去。

（2）轻转句

单用承上或启下关联词语。有：虽然，但是，但，然而，可是，可，却。如：麻雀虽小，五脏俱全。

她曾经是个柔弱的女孩儿，可是岁月把她磨炼成了女汉子。

（3）弱转句

只用承上关联词语。如：只是、不过、倒。

如：他是应该来的，只是没有时间。

昨天下了今年的第一场雪，不过到早晨全融化了。

事情快结束了，他倒不干了。

2.条件复句

偏句提出条件，正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。条件复句分为有条件和无条件两类。有条件又分充足条件和必要条件。

充足条件常用的关联词语有：只要（只需、一旦）……就（都、便、总），便，就。

如：电视里只要一有消息，我就会坐下来看个究竟。

多读多写，作文就会有进步。

必要条件所用的关联词语有：只有（唯有、除非）……才（否则、不），才，要不然。

如：只有春天到了，才能见到这种鲜花。

除非各方面都有合作的愿望，否则不能达成协议。

无条件关联词语有：无论（不论、不管、任、任凭）……都（总、总是、也、还）

如：无论什么时候到站，都有人热情接待。

不管谁来，他都按制度办事。

3.假设复句

偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果。假设关系分一致关系和相背关系。一致关系常用的关联词语有：如果（假如、假使、假若、假设、倘若、、若、要是、万一）……就（那么、那、便、则），那，那么，就，便，则，的话。

如：如果不互相尊重，爱也难以持久。

假如你认为有必要的话，我就设法去办。

相背假设复句又叫让步假设复句，常用的关联词语有：即使（就是、就算、纵使、纵然、哪怕）……也（还），再……也，也，还。

如：即使遇到白日大旱，这套供水系统也能保证供应生产生活用水。

前面纵然是刀山火海，我们也绝不后退半步。

4.因果复句

偏句说出原因或理由，正句表示结果。因果关系分说明因果关系和推论因果关系两种。说明因果关系复句常用的关联词语有：因为（因、由于）……所以（才、就、便、故、于是、因此、因而、以致），之所以……是因为（是由于、就在于），因为，由于，是因为，是由于，所以，因此，因而，以致，致使，从而。

如：这一阵因为老是停电，所以蜡烛竟然畅销起来。