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毕业设计<论文)

(2018届>

题目: 5M3贮油槽D类焊缝的焊接工艺设计

所属系:机械工程技术系

班级:焊接xxx

学生姓名: xxxx

学号: xxxxxxxxxx

同组成员: xxxxxxxxxxxxxxx

指导教师:史维琴

摘要:压力容器是能承受一定压力作用的密闭的容器,它的用途十分的广泛,它在石油化学工业、能源工业、科研和军工等国民经济的各个部门都起着重要作用的设备。压力容器一般由筒体、封头、法兰、密封元件、开孔和接管、支座等六大部分构成容器本体。

我做的这个课题就是对5m3贮油槽D类焊缝<接管与筒体)的焊接工艺设计。主要分析5m3贮油槽D类焊缝所用的Q235-B和20两种材料的焊接性;选择合适的焊接方法和焊接材料、设计坡口、选择焊接工艺参数和焊接工艺要点;确定合适的焊接工艺评定、根据母材钢号、厚度、实际生产条件下选用的焊接方法和焊接位置等确定焊工所需持的证书、编制出5m3贮油槽D类焊缝焊接工艺规程指导焊接生产,并通过外观检查和水压实验来保证5m3贮油槽D类焊缝的焊接质量。

关键词:贮油槽焊接性焊接工艺评定持证焊工

Abstract:Pressure vessel that can withstand a certain pressure of the sealed container, its use is

widespread, it is in the petrochemical industry, energy industry, research and military, and other sectors of national economies play an important role in the device. Generally from the pressure vessel cylinder, head, flange, sealing elements, openings and over, constitute the majority, six containers bearing the body.

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

Key words: Welding performance Welding technology 。。。。。。。。

目录

0 前言1

1 5m3贮油槽D类焊缝分析2

1.1 压力容器产品基本结构2

1.2焊缝编号规则2

1.3 5m3贮油槽D类焊缝分析2

2 5m3贮油槽D类焊缝的焊接性分析3

2.1 金属材料的焊接性3

2.2 5m3贮油槽D类焊缝的焊接性分析3

3 5m3贮油槽D类焊缝焊接工艺分析4

3.1 选择焊接方法和焊接材料4

3.2 焊接坡口选择4

3.3 焊接工艺参数选择4

3.4 焊接操作要点4

4 编制5m3贮油槽D类焊缝焊接工艺规程4

4.1 5m3贮油槽D类焊缝合适的焊接工艺评定5

4.2 5m3贮油槽D类焊缝的焊工资格要求6

4.3 编制5m3贮油槽D类焊缝的焊接工艺规程6

5 5m3贮油槽D类焊缝的焊接生产6

5.1 5m3贮油槽D类焊缝的焊接6

5.2 5m3贮油槽D类焊缝的检验6

6结论6

参考文献7

致谢8

0 前言

随着化工行业的发展,压力容器被广泛的使用。压力容器随着生产需求的不断增加,趋向于大型化方向发展。而制定实施焊焊接工艺评定是保证特种设备焊接工程质量的有效措施,也是保证锅炉、压力容器和压力管道焊接质量的一个重要环节。因此,必须通过相应的实验及焊接工艺评定加以验证焊接工艺的正确性和合理性,并制定焊接工艺规程,焊接工艺评定还能够在保证焊接质量的前提下尽可能提高焊接生产效率并降低生产成本,获取最大的经济效益。

通过对这个课题的研究,我们要会分析母材的焊接性问题,能根据母材钢号、厚度、实际生产条件下选用的焊接方法和焊接位置等确定焊工所需持证目的,能编制D类焊缝的焊接工艺规程,用于产品的生产制造。。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

1 5m3贮油槽D类焊缝分析

1.1 压力容器产品基本结构

压力容器的主要构造有:筒体、封头、法兰、密封元件、开孔与接管以及支座六大部分构成外壳。对于储存容器,外壳即是容器。而反应、传热、分离等容器,还需装工艺所需配件,方能构成完整的容器。

1.2焊缝编号规则

<1)焊缝分布图的焊接接头编号方法根据GB150-1998《钢制压力容器》第10.1.6要求:

①圆筒部分的纵向接头<多层包扎容器层板层纵向接头除外)、球形封头与圆筒连接的环向接头、各类凸形封头中的所有拼焊接头以及嵌入式接管与壳体对接连接的接头,均属于A类焊接接头。

②壳体的部分的环向接头,锥形封头小端与接管连接的接头、长颈法兰与接管连接的接头,均属于B类焊接接头,但已规定为A、C、D类的焊接接头除外。

③平盖、管板与圆筒非对接连接的接头,法兰与壳体、接管连接的接头,内封头与圆筒的搭接接头以及多层包扎容器层板层纵向接头,均属于C类焊接接头。

④接管、人孔、凸缘、补强圈等与壳体连接的接头,均属于D类焊接接头,但已规定为A、B类的焊接接头除外。

1.3 5m3贮油槽D类焊缝分析

5m3贮油槽的焊缝分布图见图1,从图中可以看出5m3贮油槽D类焊缝主要有:D1、

D2、D3、D4、D5、D6,它们都是接管与筒体相焊接的D类焊缝。它们用到的壳体的材料主要是Q235-B,接管的材料主要是20。但是其中接管的尺寸有的是不同的, D 1中的尺寸是Φ89*4,D2中的尺寸是Φ76*4,D3、D4中的尺寸是Φ25*3,D5中的尺寸是Φ89*4,D6中的尺寸是Φ32*3.5。

图1 焊缝分布图

25m3贮油槽D类焊缝的焊接性分析

5m3贮油槽D类焊缝(接管与筒体>焊接材料分别是20与Q235-B,。。。。。。。。。。

2.1 金属材料的焊接性

<1)金属材料焊接性的概念

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

工艺焊接性。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。使用焊接性

。。。。。。。。。。。。。。。。。。

<2)金属材料焊接性的影响因素

金属材料焊接性的好坏,主要决定于材料的化学成份,而且与结构的复杂程度、刚性、焊接法方法、采用的焊接材料、焊接工艺条件及结构的使用条件等都有密切的关系。

1)材料因素。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

2)工艺因素。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

3)结构因素

4)使用条件。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

<3)焊接性的判断方法

金属材料焊接性实验方法分类见下表1。

2.2 5m3贮油槽D类焊缝的焊接性分析

5m3贮油槽D类焊缝接管的材质是20,筒体的材质是Q235-B,其化学成分和力学性能见表3-1。

由表中可知道Q235-B的化学成分,按照国际碳当量法计算:

CE=C + Mn/6 + (Ni+Cu>/15 + (Cr+Mo+V>/5 (%>

CE=0.20+0.70/6+0+0 (%>

CE=0.31(%>

根据规定,当CE小于0.4%时,钢材焊接淬硬倾向不大,焊接性良好,焊前不需热。而Q235-B的碳当量为0.31%,所以低碳钢Q235-B的焊接性好,主要表现在:

<1)。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

<2)。。。。。。。。。。。。。。。。。

<3)。。。。。。。。。。。。。。。。

<4)。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

另外,从表中分析看出Q235-B和20,。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

但焊接低碳钢时,如焊条直径或工艺参数选择不当,也可能出现。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

3 5m3贮油槽D类焊缝焊接工艺分析

3.1 选择焊接方法和焊接材料

<1)5m3贮油槽D类焊缝(接管与筒体>焊接材料分别是20与Q235-B,它们都属于低碳钢,所以广泛的采用焊条电弧焊。焊条的选择是根据低碳钢的强度等级,选用相应强度等级的结构钢焊条,并考虑结构的工作条件,选用酸性或碱性焊条,采用碱性焊条时,焊缝金属的抗裂性和低温冲击韧性较好。常用低碳钢焊接的焊条选择见表2。

在根据图纸上的技术要求这个焊缝是采用的是J422焊条,J422<型号E4303):属于钛钙型药皮的碳钢焊条,可交、直流两用,可全位置焊,焊接工艺性能好,电弧稳定,焊道美观,且飞溅小。

3.2焊接坡口选择

根据焊接方法和结构,一般按国家标准GB/T985-88《手工电弧焊和气体保护焊焊缝坡口的基本尺寸和形式》、。。。。。。。。。。。。。。。。。。选择焊接坡口。

3.3焊接工艺参数选择

3.4焊接操作要点

4编制5m3贮油槽D类焊缝焊接工艺规程

焊接工艺规程<也叫焊接工艺卡)指制造焊件所有关的加工和实践要求的细则文件,可保证由熟练焊工或操作工操作时质量的再现性。接头的焊接工艺规程表格应能正确体现焊接具体要求实施程序,包括设计、工艺、质保、检验、焊材、监测等各个方面。

5m3贮油槽D类焊缝的焊接生产,必须要按照焊接工艺规程进行,焊接工艺规程编制的依据是产品图样技术要求和焊接工艺评定。

焊接工艺规程的主要内容有。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。

4.1 5m3贮油槽D类焊缝合适的焊接工艺评定

<1)5m3贮油槽D类焊缝的接管的规格和尺寸是。。。。。。。。。。。。。。。筒体的厚度是。。。。。。。5m3贮油槽D类焊缝焊接工艺评定数量和内容按照NB/T47014-2018。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

<2)试件厚度与焊件厚度的评定规则

对接焊缝试件评定合格的焊接工艺适用于焊件厚度的有效范围按表3或表4中的规定。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

根据试件厚度与焊件厚度的评定规则,并分析对比接管与筒体的尺寸及它们的厚度,可以看出我们只要做一对6mm的Q235-B的对接焊缝的焊接工艺评定便可覆盖了所有的接管与筒体焊接,即焊接工艺评定明细表见表5。

5m3贮油槽D类焊缝(接管与筒体>焊接材料分别是20与Q235-B,。。。。。。。

所以,我对于5m3贮油槽D类焊缝(接管与筒体>焊接的工艺评定只要做Q235-B一种材料的板板对接焊接工艺评定。

<3)焊接工艺评定的检验。。。。。。。。

对于本次的实验要求,并根据母材尺寸和技术要求,我们只需要做。。。。。。。。。。,就能满足母材性能的要求。

<4)焊接工艺评定的合格要求

4.2 5m3贮油槽D类焊缝的焊工资格要求

按照标准。。。。。。。。。,5m3贮油槽D类焊缝的焊接必须要是有证的焊工。

5m3贮油槽D类焊缝采用的是手工焊条电弧焊,手工焊焊工考试工程表示方法为:①—②—③—④/⑤—⑥—⑦,其中:

①焊接方法代号,②试件钢号分类代号,③试件形式代号,带衬垫加代号

焊接5m3贮油槽D类焊缝的焊工工程代号。。。。。。。。。。。。。。。。

4.3 编制5m3贮油槽D类焊缝的焊接工艺规程

5m3贮油槽D类焊缝的焊接工艺规程是根据PQR2018-01的焊接工艺评定来写的,采用的是手工电弧焊,焊材为J422,电源极性为直流反接,焊工的资格证为:。。。。。。。。。。。。。,具体内容见表6

表6 5m3贮油槽D类焊缝的焊接工艺规程

5 5m3贮油槽D类焊缝的焊接生产

5.1 5m3贮油槽D类焊缝的焊接

5.2 5m3贮油槽D类焊缝的检验

<1)外观检验

5m3贮油槽D类焊缝。。。和。。。的焊接,按照标准。。。。。。。进行外观检查。要求。。。。。。

<2)水压实验

5m3贮油槽D类焊缝焊接完成后还需要通过水压实验。水压实验。。。。。。

具体水压实验的压力规定如下:。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

经过实验测得,5m3贮油槽D类焊缝在实验过程中无渗漏、无可见的异常变形,无异常的响声,符合合格的标准。

6结论

通过对这个5m3贮油槽整体结构分析,画出了焊缝分布图,并分析。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。,

另外,根据母材钢号、厚度、实际生产条件下选用的焊接方法和焊接位置等确定焊工所需持的证书,结合它们的焊接性和其它的各项性能,编制出5m3贮油槽D类焊缝的焊接工艺规程指导5m3贮油槽D类焊缝的焊接生产。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

参考文献

[1] NB/T47014-2018.承压设备焊接工艺评定[S].北京:新华出版社,2018.

[2] NB/T47015-2018.压力容器焊接规程[S].北京:新华出版社,2018.

[3] NB/T47016-2018.承压设备产品焊接试件的力学性能检验[S].北京:新华出版社,2018.

[4] TSG Z6002-2018.特种设备焊接操作人员考核细则[S].

[5]史维琴.特种设备焊接工艺评定及规程编制.常州:常州工程职业技术学院.

[6]李荣雪主编.金属材料焊接工艺[M].北京:机械工业出版社,2008.

[7]雷世明主编.焊接设备与方法[M].北京:机械工业出版社,2008.

[8]GB/T5117-1995.碳钢焊条[S].北京:中国标准出版社,1995.

[9] 张连生.金属材料焊接[M].北京:机械工业出版社,2004.

[10]陈裕川.现代焊接生产实用手册[M].北京:机械工业出版社,2005.

致谢

时光飞逝,转瞬间已经在常州工程学院内学习三年了,在毕业来临之际,心里的感激之情难于言表,我不舍得离开生活三年的校园,不舍得离开生活在一起的同学们。经过一个月的忙碌,本次毕业论文设计已经接近尾声,作为一个专科毕业论文,由于缺乏经验,难免有许多考虑不周全的地方,如果没有指导老师的督促指导,和同学们的帮助支持,很难完成。所以在这里我要感谢老师感谢我的同学。

在论文写作过程中,得到了史维琴老师的亲切关怀和耐心的指导。她严肃的科学态度,严谨的治学精神,精益求精的工作作风,深深地感染和激励着我。从课题的选择到最终完成,史老师都给予我指导和不懈的支持。她的治学严谨和科学研究的精神也是我学习的榜样,并积极影响我今后的学习和工作。在论文即将完成之际,我的心情无法平静,从开始进入课题到论文的顺利完成,有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助,在这里请接受我诚挚的谢意!最后我还要感谢培养我长大父母,谢谢你们!

最后我还要感谢一下我的母校——常州工程职业技术学院!

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这就是我们今天要学的童话故事。 板书课题《酸的和甜的》,齐读课题 图文结合,感知内容,认读生字 播放课件欣赏故事。 自由读课文,读后说说你知道了什么? 借助插图读文,认读生字,教师随机出示图中相应的生字词。 指名试读,会读哪个就读哪个。 说说你是怎样认识这些字词的。 (通过观察、读文使学生懂得在具体的语言环境中识字。) 朗读感悟,深入体会 看配有音乐的动画。听老师示范朗读。谈谈自己的感受。 先自由读,借助插图,逐段读文。 再小组合作读,观察图画中的小动物的神态,动作、想象他们的语言,猜测他们的心理。练习有感情朗读。 (通过观察使学生了解每个动物的特点,并且针对特点,选择适当的语气来读,以达到有感情朗读的目的。) 各小组选送代表比赛读,喜欢读哪段就读哪段。看谁读得最好,师生共同评议。 重点品读以下句子。 课件出示:小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。 自读。 小组读。

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目录 1 概述 (1) 1.1 编写目的 (1) 1.2 适用范围 (1) 1.3 术语和缩写 (1) 1.4 参考资料 (1) 2 角色和职责 (1) 3 设计约定 (1) 4 实现架构及功能逻辑 (1) 4.1 功能逻辑描述 (1) 4.1.1功能模块结构图 (2) 4.1.2功能模块描述 (2) 4.2 软件体系架构 (3) 4.2.1设计思路 (3) 4.2.2包图及描述 (4) 4.2.3类图及描述 (5) 4.2.4主要程序描述 (6) 4.2.5组件图及描述 (6) 4.2.6源代码目录结构 (7) 4.2.7权限设计 (7) 4.3 总体界面设计 (8) 4.3.1设计原则 (8) 4.3.2设计思路 (8) 4.3.3界面风格 (8) 4.3.4界面层次图 (8) 4.3.5界面原型 (8) 5 详细设计 (8) 5.1 模块A (9) 5.1.1概要说明 (9) 5.2.2实现框架 (10) 5.3.3主要逻辑实现描述: (11) 5.3.4界面设计 (13) 5.3.5接口设计 (13) 5.3.6其它 (13) 5.2 模块B (14) 6 数据库设计 (14) 7 接口设计 (14) 8 附录: (14)

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目录 1 引言5 1.1 编写目的5 1.2背景5 1.3 参考资料5 1.4术语定义及说明5 2 2设计概述5 2.1任务和目标5 2.1.1需求概述5 2.1.2运行环境概述6 2.1.3条件与限制6 2.1.4详细设计方法和工具6 3 系统详细需求分析6 3.1详细需求分析6 3.2接口需求分析6 4 总体方案确认7 4.1系统总体结构确认7 4.2 系统详细界面划分7 4.2.1应用系统与支撑系统的详细界面划分7 4.2.2系统内部详细界面划分7 5 系统详细设计7 5.1系统结构设计及子系统划分7 5.2系统功能模块详细设计8 5.3系统界面详细设计8

5.3.1外部界面设计 5.3.2内部界面设计9 5.3.3用户界面设计9 6 数据库系统设计9 6.1设计要求9 6.2信息模型设计9 6.3数据库设计9 6.3.1设计依据9 6.3.2数据库选型9 6.3.3数据库种类及特点9 6.3.4数据库逻辑结构9 6.3.5物理结构设计10 6.3.6数据库安全10 6.3.7数据字典10 7 网络通信系统设计10 7.1设计要求10 7.2网络结构确认10 7.3网络布局设计10 7.4网络接口设计11 8 8信息编码设计11 8.1代码结构设计11 8.2代码编制11 9 9维护设计11 9.1系统的可靠性和安全性11

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1.4 术语定义及说明 列出本文档中用到的可能会引起混淆的专门术语、定义和缩写词的原文。 2 设计概述 2.1 任务和目标 说明详细设计的任务及详细设计所要达到的目标。 2.1.1 需求概述 对所开发软件的概要描述, 包括主要的业务需求、输入、输出、主要功能、性能等,尤其需要描述系统性能需求。 2.1.2 运行环境概述 对本系统所依赖于运行的硬件,包括操作系统、数据库系统、中间件、接口软件、可能的性能监控与分析等软件环境的描述,及配置要求。 2.1.3 条件与限制 详细描述系统所受的内部和外部条件的约束和限制说明。包括业务和技术方面的条件与限制以及进度、管理等方面的限制。 2.1.4 详细设计方法和工具 简要说明详细设计所采用的方法和使用的工具。如HIPO图方法、IDEF(I2DEF)方法、E-R 图,数据流程图、业务流程图、选用的CASE工具等,尽量采用标准

毕业设计实施方案范文

毕业设计实施方案

机械与汽车工程学院 本科毕业设计实施方案 毕业设计是本科教学工作的一个重要环节,对提高学生利用所学知识解决问题、分析问题的能力起着重要的作用。为了规范本科毕业设计工作,确保毕业设计的质量,按照我校毕业设计的基本要求精神,特制定机械学院本科毕业设计实施方案。 一、毕业设计(论文)的任务与要求 毕业设计(论文)是专业培养计划的重要组成部分,是学生在校的最后一个综合性教学环节。毕业设计(论文)是培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能来分析、解决实际问题的能力,提高专业素质和培养创造能力的重要环节,也是专业学习的深化与升华过程。 经过毕业设计(论文)培养学生以下几方面的能力:综合运用所学基本理论知识和实践技能的能力;初步具备搜集和处理信息的能力及阅读文献资料的能力;方案制订、论证、分析比较、设计计算和计算机应用的能力;常见仪器、设备的使用及调试能力;图表制作能力:撰写论文、技术说明书的能力;调查研究、与人合作及协调工作关系的能力。 包括如下环节:教师题目的申报与论证,学生选题,下达任务书,调研与文献检索,方案论证,撰写开题报告,分析与实验,设计与制作,设计说明书(论文)撰写,资料审查,答辩

等。 二、毕业设计的组织 1、毕业设计分校内进行和校外进行两种情况,每名教师指导学生人数原则不得超过10人; 2、校内学生由学院统一组织教师进行题目申报、论证,学生选题,期初、期中检查,答辩等;指导教师每周至少与学生见面3次,检查学生工作进度的同时,对学生存在的问题进行指导,指导要有指导记录。 3、参与校外毕业设计的学生必须是订单班的学生,或是经过学校组织进行的企业招聘或教师联系以就业为前提、企业要求提前到岗的学生,原则上同一企业学生人数不少于10人; 4、校外学生采用双导师制,即校内和企业各指定一名指导教师进行联合指导,校内指导教师要与企业导师及时沟通,保证毕业设计题目的及时确定和督促学生按计划保质保量的完成毕业设计; 5、校外学生的校内指导教师由学院酌情指定,校外学生不再参与校内选题; 6、校内指导教师要经常经过电话、微信、QQ等方式与学生进行沟通、交流、指导,并不少于三次到企业进行现场督促、检查、指导。 三、学生的日常管理和考核 1、在校内进行毕业设计的学生,按《机械与汽车工程学院校

课程整体教学设计方案营销

课程整体教学设计方案 黑龙江建筑职业技术学院 《市场营销学》课程整体教学设计 课程信息 课程名称:市场营销学 课程代码: 负责人:张慧 修订人: 批准人: 版次: 时间: 课程性质 学分:4 学时:76 授课对象:市场营销专业一年级学生 性质:专业基础课 先修课:《商品学》、《营销法规》 后续课:《市场营销策划》、《推销及谈判》、《国际贸易》、《广告理论及实务》、《市场调查及预测》、《销售管理》等 课程设计 1、课程目标设计 总体目标:以培养高素质、高技能应用型人才为目标,通过以情境化、项目化为特色的实践教学,将本课程专业知识系统地融于实践全过

程。教学内容按市场营销活动的规律划分为相互关联的若干学习情境,结合社会、企业需要解决的实际项目,把上述学习情境中的一个个项目转换成相对独立的工作任务交予学生独立完成。从而培养学生独立及协作工作的能力,提升学生自主学习的兴趣,锻炼学生通过自主学习掌握工作思路及方法的能力,切实提高学生的职业技能和处理实际问题的综合素质。 专业能力目标: (1)能够运用现代营销理论对经营行为的进行基础判断分析,提出符合现代营销理念的意见建议; (2)能够运用市场营销行业环境分析理论,企业环境分析理论知识进行企业(产品)市场营销的SWOT分析 (3)能从事市场细分、目标市场选择及市场定位工作 (4)能够运用市场营销策略及策略组合等理论知识进行产品、价格、渠道、促销的综合分析。 知识目标: (1)了解营销的基本要素和基本过程,企业的经营理念 (2)掌握市场营销环境分析及营销战略的有关理论及市场信息的有关知识 (3)掌握市场细分、目标市场选择及市场定位的有关知识;(4)掌握营销组合策略知识 社会和方法能力目标: (1)通过对营销现象的观察和分析增强信息收集处理及解决问题能力 (2)通过完成课外阅读、资料查找和分析任务提高自我学习能力(3)通过完成整体项目作业增强沟通及团队协作能力,提升学生自主学习的兴趣 (4)通过完成整体项目作业锻炼学生通过自主学习掌握工作思路及方法的能力,切实提高学生的职业技能和处理实际问题的综合素质。 2、课程内容设计:

项目设计方案-模板

项目设计方案

目录 1 项目概述 (3) 1.1项目背景(企业网/智能化校园) (3) 1.2当今“企业网络/智能化校园网络”建设面临的问题 (3) 1.3“企业网络/智能化校园网络”设计开发原则 (3) 2 项目需求分析说明 (4) 2.1项目总体需求分析 (4) 3 项目方案设计说明 (4) 3.1 网络设计思想 (4) 3.1.1 (4) 3.1.2 (4) 3.2 网络技术 (4) 3.2.1网络技术介绍(以太网、令牌环网技术、FDDI技术、ATM技术) (4) 3.2.2网络技术选型及选型依据 (4) 3.3 网络结构 (4) 3.3.1网络拓扑结构选型 (4) 3.3.2网络拓扑结构图 (4) 3.3.3网络拓扑结构说明 (5) 3.3.3.1核心层网络设计 (5) 3.3.3.2汇聚层网络设计 (5) 3.3.3.3接入层网络设计 (5) 3.3.3.4广域网互联设计 (5) 3.4 网络系统详细设计说明 (5) 3.4.1教学办公区设计 (5) 3.4.2宿舍区设计 (5) 3.4.3服务器设计 (5) 3.4.4应用软件设计(系统软件/工具软件) (5) 3.4.5无线网络设计 (6) 3.4.6中心机房设计 (6) 3.4.7 (6) 4 核心设备性能说明 (6) 4.1核心层设备性能说明 (6) 4.2汇聚层设备性能说明 (6) 4.3接入层设备性能说明 (6) 4.4广域网互联设备性能说明 (6) 4.5无线接入设备性能说明 (6) 4.6服务器设备性能说明 (6) 4.7系统软件性能说明 (7) 4.8工具软件性能说明 (7) 4.9机房关键设备性能说明 (7)

课程整体设计和单元设计方案

社交礼仪课程整体设计方案 一、课程基本信息 课程名称:社交礼仪学时:36 授课对象:全院高职生学分:2 前导课程:中国语文课程性质:公共基础课 后续课程:专业课程 二、课程定位 社交礼仪课程是一门为满足学生实际需要而开设的一门选修课程。通过该门课程的学习,使学生掌握社交礼仪的基本理论,具备社交礼仪的理念,并认识社交礼仪活动的规律,了解社交礼仪活动的程序;懂得一般社交礼仪行为的规范,具备社交礼仪的基本技能;具有良好的礼仪修养,提升个人素质,树立良好个人形象,能够更好地适应现代社会的需要。 三、课程设计 (一)课程目标 1.能力目标 ①懂得一定的社交礼仪理论,学会实际操练一般社交礼仪行为规范。 ②通过学习让学生了解不同文化背景习俗知识,具备实践社交礼仪活动的能力。 2.知识目标 ①掌握礼仪的基本理论、原则,了解日常生活紧密相关的一些礼仪规范。 ②搞好礼仪中的个人礼仪,包括着装的搭配、言谈和举止。 ③了解求职礼仪的五要素:介绍、称呼、握手、名片和日常交谈的要点。 ④掌握学校礼仪、出行礼仪的程序、规范、作用、特点,以及各种应酬的礼仪。 ⑤了解聚会的形式、原则,熟悉聚会前的准备工作,并能掌握中西餐的各种礼仪,会跳规范的交谊舞。 3.态度目标 培养学生的礼仪修养,提升学生的个人素质,树立良好的个人形象,展示高雅的气质。 (二)课程内容设计

(三)教学模式和方法设计 本课程主要采用实训教学模式,强化技能训练为主.根据每个单元的特点,有针对性的灵活采用现场教师演示和学生操作相结合的方法,并辅以讲授、案例分析等方法。 1. 讲授、案例分析方法。 讲授、案例分析等方法是学生通过老师对理论知识的讲授,瑕疵案例的剖析、让学生明白什么是对的,什么是错误的,哪些是该说的,哪些是不该说的;哪些礼仪是必须的,哪些是可以忽略的,从而让学生做一个文明使者。 2.现场教师演示和学生操作相结合的方法。 现场教师演示和学生操作相结合的方法是老师边讲授新课边让学生通过对教师的演示进行分析,以及集体讨论、实践,来培养和提高其实际模拟训练的一种方法。比如站姿、坐姿、走姿等肢体的动作,教师通过学生动作的模拟,对其动作、要求进一步的指导纠正,让学生从实际训练中快速掌握各个动作的要领。 (四)进度表设计

软件详细设计方案模板

QR-RD-022(Ver1.2) Xxx软件 概要设计方案 (内部资料请勿外传) 编写:日期: 检查:日期: 审核:日期: 批准:日期: XX公司 版权所有不得复制

文档变更记录

目录 1. 引言 (4) 1.1 编写目的和范围 (4) 1.2 术语表 (4) 1.3 参考资料 (4) 2. 需求 (5) 2.1 总体描述 (5) 2.2 功能 (5) 2.3 性能分析 (8) 2.3.1 精度 (8) 2.3.2 时间特性 (8) 2.3.3 灵活性 (9) 2.3.4 可靠性,可维护性,可操作性、防呆性 (9) 3. 环境 (10) 3.1 设备环境 (10) 3.2 软件环境 (10) 3.3 接口 (10) 3.4 保密与安全 (11) 3.4.1 说明 (11) 3.4.2 设计 (11) 3.4.3 数据传输部分 (11) 3.4.4 IP过滤分部 (11) 4. 业务功能设计 (11) 4.1 运行过程 (11) 4.2 逻辑流程 (11) 4.3 功能模块 (13) 4.4 数据流向 (14) 4.4.1 输入 (14) 4.4.2 输出 (15) 4.5 通信协议 (18) 5. 数据库设计 (29) 6. 系统出错处理 (30)

1.引言 1.1 编写目的和范围 说明写这份详细设计说明书的目的。 本详细设计说明书编写的目的是说明程序模块的设计考虑,包括程序描述、输入/输出、算法和流程逻辑等,为软件编程和系统维护提供基础。本说明书的预期读者为系统设计人员、软件开发人员、软件测试人员和项目评审人员。 1.2 术语表 定义系统或产品中涉及的重要术语,为读者在阅读文档时提供必要的参考信息。 1.3 参考资料 列出有关资料的名称、作者、文件编号或版本等。参考资料包括: a.需求说明书、架构设计说明书等; b.本项目的其他已发表的文件; c.引用文件、资料、软件开发标准等。

毕业设计任务书模板

XXXX职业技术学院 毕业设计(论文)任务书 分院电子信息分院专业计算机信息安全班级计算机信息安全1 班 学生张三学号 123456 指导教师李四 一、课题名称: XXXXXX有限公司ERP项目实施 二、内容和要求: 通过对XXXXXXX有限公司ERP项目实施和企业调研,为了该公司的进一步发展,决定为该公司引入一套企业资源计划(ERP) 系统,实现产品的管理信息化。ERP是借用一种新的管理模式来改 造原企业旧的管理模式,是先进的、行之有效的管理思想和方法。 为了完善管理制度,增强企业的竞争力,降低制作成本等,公司决 定引进金蝶K3系统,实现产品信息化管理。把经营过程中的有关 各方如供应商、制造工厂、分销网络、客户等纳入一个紧密的供应 链中,能有效地安排企业的产、供、销活动,满足企业利用全社会 一切市场资源快速高效地进行生产经营的需求,以期进一步提高效 率和在市场上获得竞争优势。引进ERP系统并且可以解决陈旧的凭 证式管理带来的各种不必要的麻烦和降低出错率。调研和分析公 司的的生产管理流程。并结合ERP项目管理的要求,以期在库 存、准时交货率提高、采购提前、停工待料减少、制造成本降低、 管理水平提高等方面得到体现其作用。依据ERP项目实施的流 程,选型适当的信息管理系统。系统要易于操作、维护,并便于自 动化管理,而不增加或少增加附加操作。建立合理审批流程,有效 控制往来业务。ERP系统中的计划体系主要包括:主生产计划、物 料需求计划、能力计划、采购计划、销售执行计划、利润计划、财 务预算和人力资源计划等,而且这些计划功能与价值控制功能已完 全集成到整个供应链系统中。借助IT技术的飞速发展与应用,ERP 系统得以将很多先进的管理思想变成现实中可实施应用的计算机 软件系统。 ERP系统实现了对整个企业供应链的管理,适应了企业在知识经济时代市场竞争的需要。 三、参考资料: [1] 林逢升,张宪乐.企业信息化软件应用.浙江机电职业技术学院计算机应用工程系.2009 [2] 颜安.企业ERP应用研究. 成都.西南财经大学出版社.2006年6月

教学设计方案模板.docx

谢谢你的观赏 教学设计方 案模板 教学设计方案 课题名称:信息技术课堂教学中画图软件的应用《复制与变换》 姓名: 工作单位: 学科年级: 信息技术 三年级 教材版本: 小学信息技术第2版 一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性) 本课选自浙江摄影出版社三年级上册第9课的教学内容安排在画图部分主要工具内容学习完之后,应该属于技巧运用的一部分,主要学习图形的选择、复制,粘贴、移动、旋转变化及删除的方法,掌握对相同图形进行复制粘贴的技巧,以简化作图的过程。这样能更好地激发学生的学习兴趣、以提高教学的效率。 二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生懂)、具体、可操作、可以依据板鞋练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点) 1.(1)加深对画画的操作;(2)巩固对图形的选择操作;(3)掌握图形的复制及粘贴;(4)学会对图形进行清除及变化操作。 2.通过尝试操作,掌握复制、粘贴图形以及翻转、旋转图形、对图形的清除的方法,培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。 3.培养学生独立思考的能力和动手能力,培养学生的创新意识,激发学生学习信息技术的兴趣,促进其个性发展;培养学生发现美、创造美的能力。 三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习) 考虑三年级小朋友可能对画画还不太熟悉尽量选择简单图形给予参考,前面已经基本学习了填充颜色,工具的使用及图形的选择等操作,本节课加深对画图的练习。 四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图) 针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的) 预设学生活动 设计意图 加强自己学习的兴趣,超越其他小朋友的作品 俗话说“良好的开始是成功的一半”,问题的引入,激发学生的实际需要,从中并提供了素材让其使作品更加漂亮。 1.自行看书并操作演练,因为书 学生是学习的主 人,学生必须通过操作

华为公司详细设计方案模板

XXX软件详细设计说明书 Prepared by 拟制Date 日期 2010-11-23 Reviewed by 评审人Date 日期 Approved by 批准Date 日期

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目录 1引言 (1) 1.1编写目的 (1) 1.2背景 (1) 1.3参考资料 (1) 1.4术语定义及说明 (1) 2设计概述 (1) 2.1任务和目标 (1) 2.1.1需求概述 (1) 2.1.2运行环境概述 (1) 2.1.3条件与限制 (1) 2.1.4详细设计方法和工具 (2) 3系统详细需求分析 (2) 3.1详细需求分析 (2) 3.2详细系统运行环境及限制条件分析接口需求分析 (2) 4总体方案确认 (2) 4.1系统总体结构确认 (2) 4.2系统详细界面划分 (2) 4.2.1应用系统与支撑系统的详细界面划分 (2) 4.2.2系统内部详细界面划分 (3) 5系统详细设计 (3) 5.1系统结构设计及子系统划分 (3) 5.2系统功能模块详细设计 (3) 5.3系统界面详细设计 (3) 5.3.1外部界面设计 (3) 5.3.2内部界面设计 (4) 5.3.3用户界面设计 (4) 6、数据库系统设计 (4) 6.1设计要求 (4) 6.2 信息模型设计 (4) 6.3 数据库设计 (4) 6.3.1 设计依据 (4) 6.3.2 数据库选型......................................... 错误!未定义书签。 6.3.3 数据库种类及特点 (4) 6.3.4 数据库逻辑结构 (4) 6.3.5 物理结构设计 (4) 6.3.6 数据库安全 (4) 6.3.7 数据字典 (5) 7 信息编码设计 (5) 7.3 代码结构设计 (5) 7.4 代码编制 (5)

学校课程规划总体方案

建设路小学课程规划总体方案 一、愿景与使命 1、基本情况 中牟建设路小学位于中牟县荟萃路中段,占地47亩。前身为中石油管道三公司子弟学校,期间经历两年和郑州市郑开学校联合办学,2015年8月正式归属中牟县教育体育局。学校现有32个教学班,在职教师91人。教师年龄结构合理,年轻教师居多,充满朝气和活力,是学校可持续发展的不竭动力。 2、办学愿景 学校已初步确立“为学生终身发展奠基,为教师专业成长铺路”的办学理念,逐渐明晰“健康明礼乐学笃行”的育人目标:健康是指学生有健康体魄,健全人格;明礼指是明辨是非,知书达理;乐学是指热爱阅读,热爱学习;笃行是指勤于动手,乐于实践。“厚德博学扎实灵动”的教师发展目标。努力把学校打造成为师生们共同的“生活花园学习乐园精神家园”,最终实现“办规范学校创特色名校”的建设梦。 3、学校使命 学校使命是深挖学校课程资源,构建多彩的课程体系;发挥个性特长,建设富有特色的校园文化;培养有扎实的教学基本功,灵动的教学艺术,深入的科研能力,自觉的成长意识的教师团队。学校一方面“强素质,重提升”,致力打造善教、乐教的智慧团队;另一方面“抓习惯,促养成”,着力培养好学、乐学的德行少年,努力促进教师、

学生、学校三位一体的共同发展。 二、目标与结构 根据国家对小学阶段培养目标,围绕学校的办学理念和育人目标,学校的课程总目标,如下图: 学校教育改革的重点应当是课程改革,课程改革的着眼点,应当聚焦

于“以人为本”。中牟县建设路小学以科学发展观为指导,坚持“以人为本,让师生过幸福完整的教育生活”的办学宗旨,秉承“为学生终身发展奠基,为教师的专业成长铺路”的办学理念,围绕“健康、明礼、乐学、笃行”的育人目标,树立“乐实”课程观,“乐实”就是把教育当作一种事业去追求,以一种快乐的心态踏踏实实做好自己的工作,教师把上课当作是自己最快乐的事情;学生在学校是快乐开心的,在学校学到实实在在的知识,真实地参与到学习中。 因此,学校以“构建多彩课堂,发展个性特长”为课程发展目标。构建一个有利于学生和老师发展的课程体系,设置了国家、地方、学校三级课程体系。形成了“国家课程适度拓展地方课程适实融合校本课程适性开发”等多元并存的课程体系。 学校课程体系建构如下图:

教学设计方案模板1

附件:教学设计方案模板

长方形的宽相当于圆的半径。因为长方形的面积=长X宽,所以,用圆周长的一半X半径就可以求出圆的面积,周长一半就等于n R, 半径是R,所以圆的面积是 S= n R2。 3、什么叫体积?如何求长方体的体积?如何求正方体的体积?长方体和正方体的通用公式是什么? 板书:长方体的体积= 底面积X高 圆柱体也有体积,说一说什么是圆柱的体积?学生交流后汇报。 板书:圆柱体所占空间的大小叫做圆柱的体积。 师:这节课,我们就来学习圆柱的体积.(板书课题:圆柱的体积) 二、自主合作,探索新知 1.求圆柱体容器中水的体积 出示长方体容器:问,这是什 么? 问:怎么求长方体容器中水的体积呢? 问:如果换成圆柱体容器又如何求其中水的体积呢 2.橡皮泥圆柱体的体积 (出示橡皮泥做成的圆柱体) 学生可能说出量出它所容纳水的长、 宽、高,就可以求出水的体积。 学生可能说出长方体容学生可能说 出,把圆柱体容器中的水倒入长方体容器, 量出长方体容器所容纳水的长、宽、高, 就可以求出圆柱体容器中水的体积。](演 示:把圆柱体容器中的水倒入长方体容器) 学生可能说出把这个圆柱体捏成一 个长方体,从而量出长方体的长、宽、高, 求出这 构出发,找准新旧知 识的连接点,为新课 的学习做好思想方 法与知识的铺垫。] 用圆柱体容 器所盛的没有形状 的水到可以变形的 圆柱形橡皮泥,这 些都可以转化的办 法转化为长方体来 求出体积,这一过 程就是要逐步渗透 把圆柱体转化为长 方体的方法和思想,

问:这是一个什么样的立体图形? 问:它是用橡皮泥做成的。你能想办法求出它的体积吗? 3.常用圆柱的体积. 课件出示圆柱体压路机的滚筒 的图片。 问:压路机的滚筒是一个很大 的的圆柱体,你又如何求出它的体积呢 小结:看来我们以上的方法求 圆柱的体积有它的局限性,所以必须探究求圆柱体积的一般规律。 4.探究规律 问:圆我们可以通过分割、拼 合转化成已学过的长方形面积计算公式的图形推导出圆的面积,圆柱体能不能也转化成已学过体积的图形来求出它的体积呢?下面请四人小组讨论,围绕下面几个问题进行讨论、操作:课件出示操作讨论提纲: (1 )圆柱体可以转化为什么样的立体图形? (2)转化后的立体图形体积与圆 柱的体积大小是否有变化? (3)转化后的形体与与原来圆 柱体各部分间的对应关系,推导出圆柱的 体积。 学生讨论,教师参与小组讨论、点 拨、操作。 个圆柱的体积。 学生可能会说圆柱体可以转化为长 方体,转化后的长方体不是标准的长方体, 只有把圆柱分割的份数多一些,才可以拼 成一个标准的长方体。因为长方体是由圆 柱体转化而成的,在转化的过程中,体 积既没有增加,也没有减少,说明求出了 转化后长方体的体积,也就相当于求出了 圆柱体的体积。长方体的体积等于圆柱体 的体积,长方体的底面积等于圆柱的底面 积,长方体的高相当于圆柱体的高。因 为长方体的体积=底面积x 高,所以,圆 柱体的体积=底面积X高。 探求的欲望。 这样从思想上、方法 上给学生一个思维的 台阶。当出示圆柱体 压路机的滚筒图片 后,由于前面的物体 是可以变形的,而压 路机的滚筒是不可以 变形的,学生想不出 解决的办法,学生处 于愤悱状态,对学生 来说解决求压路机的 滚筒体积具有很强的 挑战性,调动了学生 学习的积极性。这样 设计,为后面同学们 操作、讨论推导圆 柱的体积从思想方法 上作了进一步的铺 垫,并通过构造认知 冲突,层层深入,调 动同学们学习的热 情,激发学生

项目详细实施方案模板

项目实施方案 编制说明 项目实施方案又称为项目执行方案,是指从项目的目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划文件,是项目能否顺利和成功实施的重要保障和依据。项目有着一个明确的目标,必须在特定的时间、预算、资源限定内,按照合同规定完成。项目实施方案则将项目所实现的目标效果、项目流程等内容做成系统而具体的方案,来指导项目的顺利进行。 ——项目实施方案由建设单位在中标合同签订后组织编制,承建单位负责在需求调研后编制完成。 ——项目实施方案内容包括项目的基本情况、业务现状及差距、整体架构、系统功能清单及交付物、运行环境、关键技术解决方案、实施计划、组织保障、交付物等。 ——项目实施方案重点是要明确项目在整体规划中自身定位、梳

理与其他项目间的关联关系,从而确定建设具体目标、并根据具体目 标制订项目建设的建设计划、技术方案、确定建设单位与承建单位组 织保障并界定相应职责。 1项目概述 参考《XX 项目初步设计方案》,从项目背景、项目目标、项目建设内容三个 方面综合性地简要介绍项目的基本情况。 项目背景 内容:描述项目建设原因、环境背景、项目建设可行性等方面描述项目建设 背景。

项目目标 内容:描述项目建设目标,包括: (1) 业务目标 (2) 技术目标 (3) 效益目标 建设内容 内容:从以下几个方面描述项目建设内容: (1) 相关数据资源整合 (2) 平台的数据对接 (3) 硬件支撑环境 (4) 系统建设内容 (5) 系统服务内容 2 现状与差距

现状分析 内容:参照《XX 项目初步设计方案》关于项目现状分析内容,重点描述本 系统现有硬件资源及软件资源,从以下几个方面描述项目现状: (1) 现有系统运行情况 (2) 现有系统功能简介 (3) 已掌握数据资源 (4) 现有硬件设备资源 (5) 基础技术支撑 27 黑龙江省交通运输信息化建设项目实施方案模板 差距

【2018-2019】毕业设计实验方案-范文word版 (3页)

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2、因素、水平的确定及进行正交实验设计: 由单因素温度、酸度、碱度和料液比作为正交试验的四个水平 进行正交实验以确定半仿生法中最优的提取条件 五、超声波辅助半仿生法提取半枝莲生物碱:在上述半仿生法得到的最优提取条件下进行超声波提取 1、单因素实验 (1)温度对提取效果的影响 (2)提取次数对提取效果的影响 (3)酒精浓度对提取效果的影响 2、因素、水平的确定及进行正交实验设计: 由单因素温度、提取次数、酒精浓度作为正交试验的三个水平进行正交实验以确定在超声波辅助半仿生法提取中的最优条件 六、在超声波辅助半仿生法提取的最优条件下提取半枝莲中生物碱 七、利用紫外分光光度计测定上述提取到的生物碱的吸光度,与标准曲线进行比较,计算出生物碱的量及产率。 八、生物碱的鉴定: 生物碱沉淀反应 1、碘化铋钾试剂反应取渗漉液1ml,加碘化铋钾试剂1滴~2滴,生成棕色至棕红色者为阳性反应在。 2、碘-碘化钾试剂反应取渗漉液1ml,加碘-碘化钾试剂1滴~2滴,生成棕黄色沉淀者为阳性反应。 3、硅钨酸试剂反应取渗漉液1ml,加硅钨酸试剂数滴,生成淡黄色沉淀者为阳性反应。 更多相关文章推荐: 1. 毕业设计实施方案

整体教学设计方案

《机械技术应用》课程整体教学设计 《机械技术应用》教学团队 辛华 (一)管理信息 课程名称《机械技术应用》

课程代码 0301033 制 定 者 宋巨玲 企业参与人员 李海欧、白清亮 制定时间 2012.8 所在部门 机电工程系 审 核 人 章智超 (二)基本信息 学 分 4 学 时 56 教学对象 高职二年级学生 课程类型 专业基础课 先修课程 《机械制图与计算机绘图》、《公差配合与测量技术》、《金属工 艺学》、《金工实训》 后续课程 《液压传动与采掘机械》、《矿井提升与运输》、《毕业设计》、《毕 业实习》 (三)教学对象分析 本课程的授课对象为高职二年级的学生,学生的基础欠佳,排斥传统的教学观念喜欢动手,但不善于学理论;思维活跃,但缺乏韧性;有渴望成功的心态,但是 缺乏耐心;有一定的专业基础知识,但是缺乏实际的动手经验;接收新知识很快,但是缺乏对知识的梳理和深入的思考;自学能力较弱;缺乏自我管理、约束性;有一定的价值观。 (四)课程设计指导思想

(1)全面发展:考虑职业更新、岗位提升与终身学习的需要。 (2)能力为本:依据矿山机电专业工作岗位(群)所应具备的职业能力需求。 (3)职业定向:教学目标指向矿山机电专业采掘运提设备维修岗位、煤矿通压排抽设备运行和维护岗位所需职业能力与素质;教学内容根据职业工作任务来选择;教学实施以职业工作过程来序化;课程评价以岗位工作规范为标准。 构建真实工作过程的课程,按照基于工作过程的系统化进行课程的设计、开发和项目设计、课程的总体方案设计及课程的单元设计。以煤矿常用机械零部件为载体,设计四个学习项目:矿用减速器、小型风机的传动装置——带传动、矿用联轴器、矿井提升机用常闭式后置油缸盘形制动器。将课程的学科体系进行解构和重构,将知识点的学习溶入到项目中,从具体到抽象、从现象到本质,从局部到总体、从简单到复杂有序的安排符合学生的成长规律的教学内容和项目。训练学生的职业基础能力、工作方法能力和社会综合能力。 (五)课程设计 1.课程目标设计 1.1能力目标 (1)能运用图书馆资料、电子阅览物及网络等信息手段快捷地进行信息搜索、资料收集与整理能力,并能拟定符合要求的工作进程规划。 (2)制定实施设备拆装计划的能力。 (3)一定的绘图与识图能力。 (4)理论知识的运用能力。 1.2知识目标

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