五年级音乐下册 京腔京韵3教案 苏教版
人音版五年级下册音乐《京韵》教案
人音版五年级下册音乐《京韵》教案
一、教学目标
1.了解京剧音乐的基本特点和风格；
2.掌握《京韵》的曲调和节奏；
3.能够用京剧唱腔演唱《京韵》。
二、教学内容
1.京剧音乐的基本特点和风格；
2.《京韵》的曲调和节奏。
三、教学过程
课前准备
1.播放京剧音乐的录音，让学生感受京剧音乐的独特韵味；
2.展示京剧的服饰和道具，引发学生的兴趣。
导入新课
1.引导学生回忆上节课研究的内容，了解京剧的基本知识；
2.引入《京韵》这首京剧音乐，介绍曲调和节奏。
研究新知
1.播放《京韵》的演唱录音，让学生倾听京剧唱腔，感受曲调
和节奏的特点；
2.分析《京韵》的曲调结构和韵律特点，帮助学生理解；
3.引导学生跟随录音唱唱看，逐渐掌握《京韵》的演唱技巧。
锻炼技能
1.分组进行合唱练，让学生在小组中互相协作，共同演唱《京韵》；
2.指导学生注意音准和节奏，提高演唱的质量。
拓展应用
1.让学生自由发挥，选择自己喜欢的京剧曲目进行演唱，展示
自己的才艺；
2.鼓励学生多听京剧音乐，了解更多的京剧唱段和唱腔。
四、教学评价
1.观察学生课堂表现，评价他们对《京韵》的理解和掌握程度；
2.通过学生的合唱演唱和个人展示，评价他们的演唱技巧和表
现能力。
五、教学反思
本节课的教学目标设定合理，学生在课堂上积极参与，能够感
受到京剧音乐的独特魅力。
下节课可以加入更多的互动游戏和练习，让学生更好地掌握京剧音乐的技巧。
苏教版小学五年级下册音乐教案
苏教版小学五年级下册音乐教案2启用时间：教者：苏教版五年级音乐下册教学计划教材分析：本册教材共分为六个单元，六个单元①“中国娃”、②“绿色的祖国”、③“京腔京韵”、④“碧野金山”、⑤“欢腾的边寨”、⑥“荡漾的深情”。
演唱歌曲有17首（中国歌曲16首，外国歌曲1首）；听赏内容有29首（器乐作品16首中国12首, 外国4首;声乐作品13首均为中国作品）。
教学目标：1、巩固所学的识谱知识。
2、认识学习升记号#、降记号、还原记号，三连音。
3、认识二拍子、三拍子、四拍子指挥图式。
4、认识学习装饰音（波音、下滑音、前倚音）。
5、巩固运用力度记号，结合学习内容进行练习。
6、结合歌（乐）曲，进行已学过的音乐知识的活动设计与练习。
7、为24、34拍划分小节线，并进行节奏与短句的创编与练习。
8、学会课本上的八个主题十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
9、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的听辨、视唱、填写、创作旋律的能力，并学习为歌曲创编多种形式的伴奏。
10、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的音乐视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
在上好欣赏课的同时，认真介绍几种西洋乐器，了解它们的音色特点。
教学重点：1、学会课本上的八个主题十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识：重音记号、38拍号、演唱形式（独唱、合唱与二重唱）、波音与上滑音、降记号。
教学难点：学会如下读谱知识：重音记号、38拍号、演唱形式（独唱、合唱与二重唱）、波音与上滑音、降记号。
教学措施：1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。
小学音乐教学教案范本-京韵教案.docx
《京韵》执行教师：焦枫婷教学对象：五年级教学课吋：一课吋课型：综合课教学目标：(1)在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。
(2)能熟练有感情地演唱木单元歌曲、戏曲。
能有兴趣地聆听木单元所欣赏的一些戏曲、乐曲。
初步体验京剧特有的声腔、节奏特点，并尝试表现出来。
(3)乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作，并与同学合作表演急急风中走圆场, 增强与他人合作和协调的能力，感受京剧的独特表现力。
教学重难点：(1)重点：通过欣赏、学唱与表演，学牛能初步感受“京腔京韵” 的独特魅力，了解、熟悉、热爱中国传统咅乐文化的热情。
(2)难点：体验京剧、戏歌的特点，并能尝试着表现。
教材分析：《京韵》是新课程音乐第十册的内容。
通过京剧选段《都有一颗红亮的心》、《我们是工农子弟兵》等的欣赏、跟唱与表演，感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中京剧乐曲风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
课前准备：课件、教材教学方法：视听法、对比法、欣赏法教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图时间、导入阶段1、师生问好生;老师您好！ 3 到5分钟2^大家都知道，中国是个地大物博有着悠久历史文化的国家，在我国的戏剧来讲，据不完全统计共有这360多种，当然，最具有代表性的，就要数我们的国粹——京剧聆听对我国的戏剧、国粹有个人致的了解。
3、就让我们一起来走进，京剧一起去感受他的魅力。
(ppt：京韵)4、京剧至今已有20多年的历史，还有数不清的剧目，你能说岀你知道的戏名吗？学生回答。
(智取威虎山、白毛女、白蛇传等)点题5、同学们都说的很好，说了这么多，想不想一起来听一听，会场的可以跟着唱，听听唱的是什么。
(说唱脸想—谱）6、刚才我们听到了，不同的人，长处京剧的韵味是不一样的。
在京剧这个大舞台上，根据人物的性格，性别以及年龄和他们的地位会产生不同的角色。
在戏剧里面，他们有个专业名词叫做——行当，那同学们知道京剧里面分为哪几个行当？大声答道：京剧主要分为生日净丑四大行当。
小学音乐人音五年级下册第六课京韵-第五课《京调》教案
《京调》教学目标：1、能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；结合欣赏《京调》关京剧片段，指导京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。
2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验剧这一传统戏曲的艺术魅力。
教学重点：了解我国的国萃——京剧；认识并了解京剧中的几个行当、演奏乐器以及脸谱。
教学难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。
教学方法：1、情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，营造身临其境的氛围。
2、参与体验：让学生模仿京剧的唱、念、做、打，体验京剧的魅力。
教学准备：多媒体课件、教学幻灯片教学过程：一、导入1、学生聆听《京调》音乐。
师：刚才这段音乐是我国哪一种剧种的音乐？生：京剧。
师：对了。
京剧师中国的囯萃，迄今已有两百的多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走进京剧。
二、走进京剧1、了解京剧介绍。
2、了解京剧表现手法3、脸谱基本资料和特点(认识京剧四大名旦)4、京剧的四大行当（1）、教师播放京剧各个行当的图片，学生仔细观赏。
师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
“生行”一般指男性演员，在每个行当利，不同年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。
“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦。
“净行”是指：“大花脸”，就是画脸谱的角色。
“丑行”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就像画面上这位《水浒传》中的时迁一样。
（2）、学生用已有知识的理解来表演喜欢的行当。
2、了解京剧的伴奏乐器3、京剧的脸谱（1）、看脸谱、说脸谱师：京剧脸谱师表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特性的道具。
《京腔京韵》PPT课件(苏教版五年级音乐下册课件)
阿庆嫂：
垒起七星灶，铜壶煮三江。摆开八仙 桌，招待十六方。来的都是客，全凭 嘴一张。相逢开口笑，过后不思量人 一走，茶就凉，有什么周详不周详！
刁德一： (阿庆嫂)适才听得司令讲，阿庆嫂真是不寻常。我佩服你 沉着机灵有胆量，竟敢在鬼子面前耍花枪。若无有抗日救 国的好思想，焉能够舍己救人不慌张！
阿庆嫂： 参谋长休要谬夸奖，舍己救人不敢当。开茶馆，盼兴旺， 江湖义气第一桩。司令常来又常往，我有心背靠大树好乘 凉。也是司令洪福广，方能遇难又呈祥。
刁德一：
(阿庆嫂)适才听得司令讲，阿庆 嫂真是不寻常。我佩服你沉着机灵 有胆量，竟敢在鬼子面前耍花枪。 若无有抗日救国的好思想，焉能够 舍己救人不慌张！
刁德一： (阿庆嫂)适才听得司令讲，阿庆嫂真是不 寻常。我佩服你沉着机灵有胆量，竟敢在 鬼子面前耍花枪。若无有抗日救国的好思 想，焉能够舍己救人不慌张！
阿庆嫂： 参谋长休要谬夸奖，舍己救人不敢当。开 茶馆，盼兴旺，江湖义气第一桩。司令常 来又常往，我有心背靠大树好乘凉。也是 司令洪福广，方能遇难又呈祥。
刁德一：
新四军久在沙家浜，这棵大树有 阴凉。你与他们常来往，想必是安 排照应更周详！
阿庆嫂：
垒起七星灶，铜壶煮三江。摆开八仙 桌，招待十六方。来的都是客，全凭 嘴一张。相逢开口笑，过后不思量。 人一走，茶就凉，有什么周详不周详！
阿庆嫂： 参谋长休要谬夸奖，舍己救人不敢当。开茶馆，盼兴旺， 江湖义气第一桩。司令常来又常往，我有心背靠大树好乘 凉。也是司令洪福广，方能遇难又呈祥。
刁德一： 新四军久在沙家浜，这棵大树有阴凉。你与他们常来往， 想必是安排照应更周详！
阿庆嫂： 垒起七星灶，铜壶煮三江。摆开八仙桌，招待十六方。来 的都是客，全凭嘴一张。相逢开口笑，过后不思量。人一 走，茶就凉，有什么周详不周详！
最新苏教版五年级音乐下册3前门情思大碗茶优质教案(2)
介绍歌曲地作者及演唱者。
教师范唱，伴奏并指导。
通过欣赏视频引导学生模仿表演。
对知识进行梳理，帮助学生了解自己地优点与不足。
1、欣赏《前门情思大碗茶》感受并分析作品
2、了解歌曲地体裁，作者。
3、学生学唱歌曲
学生表演唱
教师总结整节课地内容并对学生地学习进行评价。
背唱歌曲，进一步感受歌曲地韵味。
一、教师弹奏旋律，请学生模唱，养成良好学习地音乐习惯，培养学生乐感。
二、1、师：模仿浓郁地京味，结合伴奏范唱一小段落《前门情思大碗茶》，感受作品。
课题
前门情思大碗茶 授课时间
教学目标
能够随音响演唱歌曲，体验京韵大鼓地韵味。
教学重点
体验感受歌曲表达地情感
教学难点
用圆润，有弹性地声音演唱歌曲。
教学环节
学生活动
教师活动和计意图
一、组织教学
二、新课导入
三、新授
四、拓展
五、总结
布置作业
教学反思
听音乐走进教室
师生问好
模唱练习
1、欣赏教师演唱，感受歌曲地韵味并回答问题。
优品课件之第六课 京韵(第3课时)(新人教五下音乐教案)
第六课京韵（第3课时）(新人教五下音乐教案)第六课京韵（第3课时）教学内容聆听《京调》教学目标1、认知目标：聆听《京调》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵。
�2、情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
�3、能力发展目标：通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。
教学分析笛子与乐队《京调》����这是一首采用京剧音乐素材写成的民族管弦乐曲，由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲。
乐曲是根据京剧音乐中典型音调如西皮原板(一板一眼，即2/4拍)和流水板(有板无眼，即1/4拍)等音调缀成。
乐曲为带再现的三段体结构。
在实际演奏时，曲中的第一、第二段重复一次，形成ABABA的结构。
���乐曲一开始采用京剧中“过门”的音调为引子，由乐队合奏。
接着呈示第一部分的主题音乐。
��这是由清脆明亮的曲笛吹出的京剧曲牌，给人以明朗、轻松之感。
过门乐句之后进入中段，由曲笛吹出了新的模仿唱腔的曲调。
��这一舒展的音调与第一部分主题音乐那种活跃欢快的旋律形成了对比。
第三部分是第一部分的再现。
乐曲最后，突然速度减慢，曲笛吹奏散板的京剧唱腔，全曲告终。
����乐曲虽然短小，手法简洁，但构思别具一格，富有京剧的韵味，使人充分领略了京剧所特有的情调。
��教学重难点聆听《京调》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵。
教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学时间一课时教学过程设计意图：有了前面的欣赏和表演，学生对京剧有了初步的认识和了解。
这节课的重点是让学生知道京剧在纯乐曲上的运用，感受器乐曲中的京韵。
一、组织教学师生问好二、聆听《京调》��1.从《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》两首选段中，基本感受了京剧的唱腔，现在请听这段笛子吹出的曲调是什么风格的音乐?��2.初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲调。
��(1)设问：哪一主题的曲调舒展悠长，哪一主题的曲调活泼、紧凑?��(2)听辨教师弹奏这两个主题的某一主题，请学生用手指表示是第一还是第二主题。
苏教版五年级音乐下册教案
苏教版五年级音乐下册教案教案标题：苏教版五年级音乐下册教案教案目标：1. 了解和掌握苏教版五年级音乐下册的教学内容和要求。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表演和创作能力。
教学内容：1. 音乐欣赏：通过欣赏不同类型的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 乐理知识：学习音乐的基本元素，如音高、音符、节奏等。
3. 声乐训练：培养学生的音准和嗓音发声技巧。
4. 乐器演奏：学习乐器的基本演奏技巧和乐曲表演。
教学步骤：第一课：音乐欣赏1. 引入：通过播放一段优美的音乐，激发学生对音乐的兴趣。
2. 欣赏：选择一首适合五年级学生的音乐作品，向学生介绍音乐的风格、表现手法等。
3. 分析：与学生一起分析音乐的结构、乐器运用等要素。
4. 讨论：引导学生围绕音乐的感受和理解展开讨论。
第二课：乐理知识1. 引入：通过展示不同音高的音符，引导学生了解音高的概念。
2. 学习：向学生介绍音符、节奏等基本乐理知识，通过示范和练习巩固学习。
3. 游戏：设计乐理知识的小游戏，巩固学生的学习成果。
第三课：声乐训练1. 引入：通过示范和练习，引导学生正确发声和掌握基本的嗓音发声技巧。
2. 练习：选择一首简单的歌曲，与学生一起进行嗓音练习和歌曲演唱。
3. 评价：对学生的声乐表现进行评价和指导，鼓励他们不断提高。
第四课：乐器演奏1. 引入：向学生介绍不同的乐器，讲解其基本演奏技巧和特点。
2. 学习：选择一种适合五年级学生的乐器，向学生介绍其演奏方法，并进行示范和练习。
3. 演奏：组织学生进行乐器演奏，可以选择一首简单的乐曲进行表演。
教学评价：1. 教师观察学生在教学过程中的学习情况和表现。
2. 学生之间互相评价和分享自己的学习成果。
3. 教师根据学生的表现和进步情况进行评价和反馈。
教学扩展：1. 组织音乐比赛或音乐会，让学生展示自己的音乐才艺。
2. 鼓励学生进行音乐创作，可以让他们编写简单的歌曲或创作乐曲。
3. 鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，拓宽他们的音乐视野。
小学音乐人音五年级下册(2023年新编)第5课京韵-京调教案
《京调》教案教学内容一、学习京剧相关知识二、演唱歌曲《京调》教学目标一、简单了解京剧的四大行当、脸谱、表演形式。
二、完整、准确地演唱歌曲《京调》，并能表演。
三、通过聆听、表演，激发学生对京剧的热爱之情。
教学重难点一、准确背唱歌曲《京调》，掌握“一板一眼”的节奏特点，字正腔圆，表现出京剧的独特韵味。
二、掌握旋律中的“弱起”教学过程一、导入新课观看视频京剧《苏三起解》提问：视频是我国哪种艺术表现形式，你们对它有怎样的了解。
二、知识拓展（一）讲解京剧的四大行当：生、旦、净、丑。
1.生一一男性正面形象，生又分为“老生” “小生” “武生”“娃娃生”等，并模仿生行的基恩手势。
2.旦一一女性正面形象，旦又分为“青衣” “花旦” “武旦” “老旦”等，并模仿旦行的兰花指。
3.净一一又称花脸，净又分为“正净” “副净”“武净”等4.丑一一滑稽的人物形象，丑又分为“文丑” “武丑”（二）介绍脸谱1.红脸一一表示忠勇正直，代表人物关羽2.白脸一一表示奸诈狠毒，代表人物曹操3.黑脸一一表示刚正不阿，代表人物包公、李逵4.金脸和银脸一一表示神秘，代表妖神一类5.蓝脸和绿脸一一中性，表示刚强勇猛，代表人物窦尔墩（三）京剧的表演形式：唱、念、做、打学习《红灯记》里的念白“奶奶您听我说"，学习京剧的亮相动作。
三、学习歌曲《京调》（一）初听音乐初听音乐,歌词中概括了以上我们说到的京剧常识，引出板眼。
（二）介绍板眼在京剧中，强拍叫做板，弱拍叫眼。
比如：2/4 一板一眼；4/4 一板三眼；1/4有板无眼。
（三）复听音乐，体验板眼1.聆听歌曲，感受节拍。
《京调》这首歌曲是几拍子的？2.边拍手边念歌词。
3.师示范在休止符的地方拍手念词4.生随师拍手念词（四）哼唱旋律在电视里戏迷是怎样哼曲子的呢？今天我们就来当当小戏迷，用“deng”来哼一下旋（五）教唱歌曲在我们的京剧里都是用“口传心授”的方式来进行教学的，今天老师也用这种方式来教大家学习这首歌曲。
2019-2020年小学音乐五年级下册《第六课京韵》4课时教学设计
教案：第十册五年级第六课《京韵》第六课京韵教学总目标：一、二、学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚人格。
三、聆听《京腔》，表演《蝈蝈与蛐蛐》、《我们都是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学“做一个堂堂正正的中国人”。
教学重、难点：1、充分体验京剧的博大精深。
2、运用了解的京剧唱腔来演唱歌曲。
教学过程：第一课时一、教学目标；1、感受、体验我国民族民间艺术宝库戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱，通过对京剧的介绍初步了解京剧。
2、欣赏京剧片断《我们是工农子弟兵》，亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚人格。
3、试奏京剧锣鼓经（慢长锤）进行实践与体验；二、教学重点难点：京剧锣鼓经（慢长锤）的实践体验，感受京剧的魅力；三、教学准备：多媒体、配套光盘、京剧知识课件；2019-2020年小学音乐五年级下册《第六课京韵》4课时教学设计一、导入：了解戏曲知识：戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
它产生于北京，有二百多年的历史。
二、欣赏《我们是工农子弟兵》1、简介现代京剧《智取威虎山》，知道《我们是工农子弟兵》是选自其中的唱段。
现代京剧《智取威虎山》叙述了东北解放初期，我人民解放军侦察员杨子荣大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉着机警巧作周旋，在人民群众的支持配合下，接应部队一举歼灭匪帮《我们是工农子弟兵》是剧中的一个唱段。
人民解放军刚来到匪徒盘踞的威虎山周边的村庄，就进入深山老林访贫问苦，打消深受匪害的老乡们对人民解放军的疑虑。
这时，参谋长唱腔的旋律质朴简洁，在节奏上打破了词格分节、流畅连贯的传统形态；加上不用过门，唱段开始采用二黄原板，音调、节奏带有叙事性，显得沉稳、温和。
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五年级音乐下册 京腔京韵3教案 苏教版
1、听：《前门情思大碗茶》
2、唱：《甘洒热血写春秋》教学目标：
1、复习巩固有关京剧的常识，能分辨京剧人物的行当，说出
京剧的主要伴奏乐器。
2、能用自然的声音演唱《甘洒热血写春秋》，较好的唱出一
字多音的拖腔，尽量唱出韵味。
3、能分辨现代京剧与传统京剧的异同，了解京剧的发展与革
新。教学重难点：
1、了解京剧不同于其他剧种的特点，如语言特色、伴奏乐
器、旋律特点。
2、加强与现实生活的联系来了解古老的京剧，增强兴趣。
3、体会现代京剧与传统京剧的异同。教学过程：
一、复习导入播放以下京剧片断，小组抢答问题：你能说出
戏中人物的行当吗？你是根据什么判断的？《杨门女将》《淮河
营》《红娘》《白蛇传》《赤桑镇》《武家坡》《智斗》
二、新歌教学
1、听《智斗》简介人物身份后听赏他们之间的关系？这三个
人物在剧中的性格形象分别有什么特点？这三个人物的行当？
（旦角、老生、花脸）你是怎样分辨的？（旦角：明亮、婉转；
老生：苍劲、挺拔、近于真声；花脸：浑厚、高亢、洪亮）体会
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和传统的京剧相比有哪些不同？给你带来什么不同的感受？（化
妆、念白更生活化）过渡：现代京剧没有了五彩的服饰、特点鲜
明的脸谱，对白也不再上韵，更贴近人们的生活。下面咱们再来
听一听现代京剧《智去威虎山》中的唱段《甘洒热血写春秋》
2、学唱《甘洒热血写春秋》提问：这是什么行当的唱段？最
后的笑声你能来模仿一下吗？老师范唱用听唱法学唱歌曲表演
《甘洒热血写春秋》片段谁来扮演孤胆英雄杨子荣？请他尝试用
京剧的唱腔、架势来表演，其余同学帮衬着点，为他念锣鼓经。
3、欣赏《前门情思大碗茶》师：让我们再来欣赏一首广为流
传的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式
演绎过，已经成为海内外中国人怀家乡、念故乡、爱家园的一首
著名歌曲。音画结合边听边欣赏北京的景观（前门、北海、玻璃
厂、豆汁、窝头、大碗茶等景观）跟录音轻声哼唱，体会歌曲的
韵味。
三、小结下课