部编版三年级数学上册三单元《测量—2.解决问题》课件

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部编人教版三年级数学上册《千米的认识》PPT教学课件

学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们，再见！
对，1000米用较大的单位表示是1千米。
三、知识应用
1. 在（）里填上合适的单位。
北京到天津的距离约100（千米）。数学课本约厚5（毫米）。学校跑道长200பைடு நூலகம் 米）。成人3小时约行15（千米）。
和老师一起到校外走1千米的路程，体验1千米有多长。
2. 行1千米需要多长时间？把出行方式和相应的时间连接起来。
书店至图书馆的路程是1000米，1000米＝1千米。从博物馆出发先到图书馆再到天文馆的路程是530＋470 ＝1000（米），1000米＝1千米。
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
第三单元测量
千米的认识
一、复习旧知
北京的出租车是如何计价的呢？
起步价：13.00元（3千米）
单价：2.30元∕千米
计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位。 “千米”也叫“公里”。
一千米有多长呢？
二、探究新知
几圈是1000米？
运动场的跑道，通常1圈是400米。
2圈是800米，半圈是200米，所以2圈半就是1000米。
15 秒 15 分 1 小时 4 秒 4 分 1 小时 1 秒 1 分 1 小时
3. 小薇家到奶奶家的路程约是1千米，小薇已经走了 400米，还要走多少米？
小薇
400米
奶奶

部编人教版三年级数学上册《吨的认识二》PPT教学课件

③
4张
④
5张
⑤
4张
2元
面值数
0张
30元 √
3张
31元
5张
30元 √
4张
33元
6张
32元
2. 用两辆载质量2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？
想一想还可以怎样装车能一次运走。
第一辆车：600＋400＋800＝1800（千克） 2吨＞1800千克
第二辆车：1000＋700＝1700（千克）
2吨＞1700千克
二、探究新知
（一）阅读与理解
用下面两辆车运煤，如果每次每辆车都装满，怎样安排能恰好运完8吨煤？
载质量2吨
载质量3吨怎样派车能恰你好知把道8了吨哪煤些运信完息？？
（二）分析与解答
可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。
我如我用果还2只可吨用以的2这3吨次样的，想车3…，吨…正的好1次运。4次。
0次 1次 2次 2次 3次
运煤吨数
8吨 √
9吨 10吨
8吨 √
9吨
三、知识应用
可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。
1. 小明有5元和2元面值的人民币各6张。如果要买一个 30元的书包，他可以怎样付钱？
我如我用果还5只可元用以的5这5元张样的，想面2…值元…，的正3张好。付6张。
付钱方案
5元
第三单元测量
吨的认识（二）
一、复习导入，揭示课题（一）填空
8吨＝（ 8000）千克
2吨－900千克＝（ 1100）千克
6吨－1吨＝（ 5000）千克 3000千克＝（ 3 ）吨
（二）判断对错
1. 1千克铁比1千克棉花重。（ ×） 2. 米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之间的进率都是十。（√ ） 3. 一个篮球约重340千克。（ ×）

湖北省黄冈市2023-2024学年三上数学第三单元《测量》人教版质量检测试卷

湖北省黄冈市2023-2024学年三上数学第三单元《测量》人教版质量检测试卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：45分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、认真审题，填一填。

（除标注外，每空1分）1.算一算。

1头大象＋5头牛＝10吨2头大象＋5头牛＝16吨1头大象＋1头鲸鱼＝20吨1头大象＝( )吨1头鲸鱼＝( )吨2.7分米＝________厘米 ________秒＝2分5厘米＝________毫米 1400米＋600米＝________千米3.我会换算．（1）82千米=___________米．（2）37千米=___________米．（3）24千米500米=___________米．（4）2千米300米=___________米．4.3000米＝( )千米 2分＝( )秒7厘米＝( )毫米 1吨－420千克＝( )千克5.在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

18毫米( )2厘米 1分40秒( )90秒130分( )2时 3吨500千克( )4吨6.在括号里填上适当的长度单位。

(1)小红每分钟步行50( )。

(2)小轿车每小时可以行驶70( )。

(3)一张课桌高约70( )。

(4)一架飞机每小时飞行800( )。

7.在括号里填上合适的单位名称。

小红系红领巾大约需要20( )。

蚂蚁身长约为6( )。

课桌高约7( )。

一辆卡车的载质量为5( )。

8.4吨= 千克 2千克= 克 6000千克= 吨 7吨30千克= 千克．9.填入正确的单位名称．（1）汽车一小时大约行驶50( )．（2）步行大约一小时走24( )．10.一盘铁丝用去700米后还剩300米，彩带原来长( )米，合( )千米．11.在（）里填上合适的单位名称。

张老师体重是58( ) 脉搏跳10次大约用了8( )一部手机的厚度约是7( ) 标准运动场跑道一周长是400( )一头犀牛约重6( ) 永川到重庆的高铁每小时约行300( )12.1千米－700米＝( )米；1140克＋860克＝( )千克。

2024部编人教版三年级数学上册教案

2024部编人教版三年级数学上册教案一、教学目标三年级的同学们刚刚开始深入学习数学知识，我们这学期的教学目标呢，首先是让同学们能够熟练掌握万以内的加减法，像1234 + 5678这样的算式，要能快速准确地算出结果。

还有就是要让同学们认识分数，知道分数是怎么来的。

比如说把一个苹果平均分给两个人，每人得到的就是二分之一。

在几何方面，要认识长方形和正方形的特征，像长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角。

另外，希望同学们能提高解决实际问题的能力，比如在购物场景中，知道怎么计算找零。

通过这学期的数学学习，还想让同学们对数学更感兴趣，觉得数学是好玩的，不是枯燥的。

二、教学重点与难点1、教学重点万以内加减法的计算方法是重点。

同学们得明白数位对齐，从个位加起或者减起，进位和退位要处理好。

分数的初步认识也是重点，要理解分数的意义，分子分母表示的含义。

长方形和正方形的周长计算也很重要，公式得牢记。

2、教学难点对于分数，理解同分母分数的加减法可能会有点难，像二分之一加二分之一等于1，为什么呢？这就需要好好理解分数的概念。

在万以内加减法中，连续进位和退位的计算容易出错，这也是个难点。

三、教学方法1、游戏教学法我们可以玩数学接龙游戏。

比如说，第一个同学说一个万以内的加法算式，下一个同学算出结果后再出一个新的算式。

这样能让同学们在玩的过程中练习计算。

2、直观演示法在教分数的时候，拿一个真实的苹果或者蛋糕到课堂上，现场切开，给同学们演示二分之一、三分之一是怎么来的。

3、小组合作法在学习长方形和正方形周长计算的时候，把同学们分组，让他们一起测量教室里长方形或者正方形物体的边长，然后计算周长，最后每个小组汇报结果。

四、教学过程（一）趣味导入同学们呀，今天老师要给大家变个超级有趣的数学小魔术哦。

咱们先来看一个小视频（（播放数学小魔术视频，视频内容大概是魔术师让观众随意挑选几个数字，经过一系列神奇的计算后，准确得出结果）。

好啦，视频看完啦，大家是不是觉得特别神奇呀？那你们想不想知道这个小魔术背后隐藏的数学知识呢？其实呀，这里面就用到了我们今天要学习的一些数学概念和运算规则呢。

部编三年级上数学《解决问题》王丽PPT课件一等奖新名师优质课获奖教学设计人教版

《解决问题》教学设计教材来源：小学三年级《数学》教科书/人民教育出版社2013年审定教内容来源：小学三年级数学（上册）第三单元教学主题：解决问题课时：共1课时，第1课时授课对象：三年级学生设计者：王丽/中牟县解放路小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）在现实情境中，感受并认识吨，并能进行简单的单位换算。

（2）能结合生活实际，解决与常见量相关的简单问题。

2．学情分析用列表法解决实际问题，学生在一、二年级就有所接触，但学生在列举式可能会有遗漏。

应指导学生有序的进行，让学生有条理的说出思考过程，体会“不重复、不遗漏在教学过程中的重要性。

3．教材分析例9是解决与吨有关的实际问题，介绍列表的方法解决问题，让学生体会到“把符合要求的方案一一列举出来”是解决这个问题的有效策略，使学生感受到列表法的有序性和解决问题的完整性。

教学目标1．能够进行有序、合理的分配，来解决实际问题。

2．会进行简单、有序的思考，做到不重不漏。

评价任务1.通过动手操作列表格的方式，会有序选择合理的分配方案。

2.在列表法解决问题时，做到不重不漏。

资源与建议|1.本节课是第三单元的第七课时，使学生在认识了吨这个质量单位后的拓展延伸，渗透列表法思想，为后续学习打下坚实基础。

2.相关资源：①多媒体课件,主要依托课件呈现大量直观的教学资源，为学生的学习依据。

②三角板,学生经历列表的过程，为有序填写方案提供场所。

3.本课时的学习按以下流程进行：复习旧知,发现数学信息—探究新知，寻找方案—巩固练习—课后小结。

4.本节课是解决问题就是让学生在解决问题的过程中发展学生的思维，让学生知道问题解决的方法。

还有在讨论的环节应该让每一个学生都参与其中，如果开始就进行讨论，这样后进生就有偷懒的嫌疑，就不能达到每个人都参与到课堂之中，久而久之，好学生越来越好，后进生越来越落后。

差距就会越来越大。

教学过程|教学环节教师的教学生的学评价要点动态修改环节一复习旧知师：（1）同学们，前面我们学习了“吨的认识”，今天有位司机叔叔遇到了一个小困难，想求助你们，愿意用自己所学到的这些知识来帮司机叔叔吗？师：（2）下面就让我们一起去看一看到底发生了什么事情。

人教版部编版三年级上册数学第三单元第一课时《毫米的认识》

六、作业设计
完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件多媒体课件10)
个人二次备课
教
学
板
书
毫米的认识
量比较短的物体的长度或要求量得比较精确物体时用毫米作单位。
1厘米＝10毫米
教
学
反
思
学生重新测量数学书的长、宽、厚，并反馈。
（3）教师总结。
量比较短的物体的长度或要求量得比较精确时用毫米作单位。
四、巩固拓展
1.填写合适的长度单位。（学生自由发言，鼓励学生大胆发言）（多媒体课件7）
2.按要求画线段。（出示幻灯片8）
五、课堂小结
同学们这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件9)
（2）厘米和毫米的关系。
师：观察直尺，看一看厘米和毫米之间有什么关系。（学生分组讨论）
生：1厘米＝10毫米。
请学生想一想哪些物体的长度大约是1毫米。（教师准备1角硬币、身份证请学生量一量厚度，加深对“1毫米”的体验。）（多媒体课件6）
引导学生用手势来表示1毫米有多长，并谈谈自己的感受。
师：说一说，生活中还有哪些地方用到“毫米”作单位。（学生举例，教师提供一些资料）
“自主课堂”三年级数学学科活页教案
备课人：研讨时间：年Fra bibliotek月日执教人：
本组成员：总节数：
课题
毫米的认识
教学课时
1
课型
新授
教学目标
知识与技能：
明确毫米产生的实际意义，初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的观念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算
过程与方法：
在具体的情境中，学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估测意识

3.4测量-解决问题教案2023-2024学年三年级数学上册-人教版

教案标题：3.4测量-解决问题教材：人教版数学三年级上册教学目标：1. 让学生理解长度单位厘米和米，能够进行简单的长度测量。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和动手操作能力。

教学重点：1. 长度单位厘米和米的概念及应用。

2. 长度测量工具的使用。

教学难点：1. 长度单位的换算。

2. 实际问题的解决。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 测量工具（如尺子、卷尺等）。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上一节课学过的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 提问：同学们，我们已经学习了长度单位，那么你们知道在日常生活中，我们是如何测量长度的吗？二、新课讲解1. 讲解长度单位厘米和米的概念，让学生理解它们之间的关系。

2. 讲解长度测量工具的使用方法，如尺子、卷尺等。

3. 通过实例演示，让学生学会如何进行长度测量。

4. 讲解长度单位的换算，让学生掌握厘米和米之间的转换。

三、课堂练习1. 让学生分组进行长度测量练习，巩固所学知识。

2. 针对不同长度的物体，让学生选择合适的测量工具进行测量。

3. 教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

四、解决问题1. 出示实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

2. 例如：测量课桌的长度和宽度，计算课桌的面积。

3. 学生分组讨论，共同解决问题。

4. 各小组汇报解题过程和结果，教师点评并总结。

五、课堂小结1. 让学生总结本节课所学内容，加深对长度单位和测量的理解。

2. 强调长度单位在实际生活中的应用，培养学生的应用意识。

六、课后作业（课后自主完成）1. 请学生测量家中一件物品的长度，并记录下来。

2. 尝试解决一道与长度测量相关的实际问题。

教学反思：本节课通过讲解、演示、练习和解决问题等方式，让学生掌握了长度单位和测量的基本知识。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生的问题，确保学生能够理解和运用所学知识。

同时，要注重培养学生的合作意识和动手操作能力，提高他们解决实际问题的能力。

部编版小学三年级(上册)数学第3单元测量(课件PPT)

测量
第1课时毫米、分米的认识 1.毫米的认识及毫米和厘米的关系
R·三年级上册
【学习目标】
1.让学生经历观察比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立 1 毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。
2.借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。
三、巩固提高
1.填一填 2 厘米＝ ( 20 )毫米 7 米＝ ( 70 )分米 60 分米＝ ( 6 )米 40毫米＝ ( 4 )厘米
2.填空
（1）小花 1分钟能走 60米，5 分钟能走（ 300 ）米。
（2）1千米里面有（ 10 ）个 100 米，（ 2 ）个 500 米。
（3）公共汽车一站的距离大约是 500 米，小东家到商场的距离大约是4千米，他得坐（ 8 ）站公共汽车。
1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。
数一数，1厘米里有多少毫米。 1厘米=10毫米
哪些物品的长度大约是1毫米？
1分硬币的厚度大约是1毫米
身份证的厚度大约是1毫米
三、巩固提高
1. 填一填。
2 厘米 8 毫米
4 厘米 2 毫米
2. 量一量。
8 毫米
13 毫米
25 毫米
3. 考考你。
1 厘米＝ ( 10 )毫米 2 厘米＝ ( 20 )毫米 10 厘米＝ (100 )毫米 30 毫米＝ ( 3 )厘米
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
2.分米的认识及分米与米和厘米的关系
R·三年级上册

部编版三年级语文上册第三单元第9课《那一定会很好》课件(2024版)

2．每经过一段历程，这粒种子为什么都说“那一定
会很好”？( )
A．因为它的日子越来越悠闲。 B．因为种子在不断成长和变化，也不断有了新的目标和追求，它在不断寻找自己的价值。
四、下面关于本课和《去年的树》的描述，错误的一项是
(C )
A．两篇课文都是童话故事，都运用了拟人的修辞手法。 B．两篇课文都蕴含着一定的人生道理，给人以启示。 C．两篇课文都是通过对话展开故事，推动情节发展。 D．两篇课文所蕴含的道理不同，《去年的树》告诉我们要信守诺言，珍惜友情；而本课告诉我们乐于奉献就会感到快乐。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
②要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
③要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
课后练习
一、选择正确的音节，打“√ ”。
缩ssuūō（（
））
努nlǔǔ
（（
茎jjīīnng
（（
））
推ttuūīi（（
））
））
二、选择合适的量词填空。(填序号) ①把 ②辆 ③粒 ④座
一( ③ )种子一( ② )手推车
一( ① )椅子一( ④ )院子
三、选字组词。【拆折】【怒努】
——高尔基
课堂作业
一、下列加点字的读音全部正确的一组是( D )。
A．缩．小(suō) 努．力(lǔ) B．茎．叶(jìnɡ) 推．开(tuī) C．吱．吱(chī) 嘎．嘎(ɡā) D．拆．开(chāi) 陈旧．(jiù)

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付钱方案①和③都可以恰好把钱付完。
付钱方案
5元
2元
①
6张
0张
②
5张
3张
③
4张
5张
④
5张
4张
⑤
4张
6张
面值数
30元 √ 31元 30元 √ 33元 32元
（1）如果每条船都坐满，可以怎样租船
（2）如果租一条
10元，租一条
8
元，哪个租船方案最省
钱？
（1）
方案
① ② ③
大船（6人）小船（4人）
2. 解 R·三年级上册决问题
1.使学生经历解决简单实际问题的过
【学习目标】程，学会用列表的方法整理实际问题
中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。
2.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。
【学习重点】
六、教学反思
本课教学中，出示例题后我首先与学生一起收集信息，了解要解决的问题，一起分析题意，给学生的探究提供了明确的方向和思路，然后放手让学生进行讨论，寻找答案，给学生提供了自主学习的空间，让学生获得探究知识的成就感。可以说整堂课是在互相交流中完成的，效果很好。
用列表的方法整理各种可能的方案。
一、新课导入
判断对错
1. 1千克铁比1千克棉花重。（× ）
2. 米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之
间的进率都是十。（ √ ） 3. 一个篮球约重340千克。（× ）
二、探索新知
下面两辆车可以用来运煤。如果每次运煤的车都装满，怎样安排能恰好运完8吨煤？
载质量2吨
派车方案
① ② ③ ④ ⑤
2吨
4次 3次 2次 1次 0次
3吨运煤吨数
0次
8吨 √
1次
9吨
2次
10吨
2次
8吨 √
3次
9吨
答：派车方案① 和④都可以恰好把煤运完。
达标检测
种类 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
有 1 个 5 分硬币、4 个 2分硬币、8 个 1 分硬币，要拿出9 分钱，有多少种拿法? 填写下表。
5分
2分
1分
1
1
2
1
2
1
7
2
5
3
3
4
1
1
4
小明带了12元钱到商店买日记本和钢笔。如果12元钱刚好用完，他可能会怎样买？
2元
4元
方案 ① ② ③ ④
日记本（2元）
2
2
三、巩固提高
小明有5元和2元面值的人民币各6 张。如果要买一个30元的书包，他可以怎样付钱？
可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。
载质量3吨
阅读与理解
怎样派车能恰好把8吨煤运完？
分析与解答
可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。
如果只用2吨的车，正好运4次。
派车方案
2吨
3吨运煤吨数
①
4
0
8
②
次3
次1
吨9
③
次2
次2
1吨0吨
④
次1次
次2
8
⑤
0次
次3次
吨 9吨
回顾与反思检验一下，看第①、④两种方案是不是恰好运完8吨煤。
7
2
4
4
1
（2）方案1: 8×7=56（元）方案2: 10×2+8×4=52（元）方案3: 10×4+8×1=48（元）
答：方案3租4条大船1条小船最省钱。
四、课堂小结
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。

部编版三年级数学上册三单元 《测量—2.解决问题》 课件