四年级下册数学教学工作总结(下册)
小学四年级下册数学教学工作总结(3篇)
小学四年级下册数学教学工作总结匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。
虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。
以认真负责的态度上好每堂课。
以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。
创设情境有助于学生自主学习。
只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。
注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。
注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
注重学科的多元整合。
如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
注重与学生的交流。
“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。
由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。
总之，“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂上有些同学没能及时掌握，课后没能做好后进生的转化工作。
新的课程改革对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
2024年四年级数学教师教育工作总结(5篇)
第 1 页 共 8 页 2024年四年级数学教师教育工作总结 在紧张与充实中，时光总是飞逝，而在闲暇与安逸中，时间似乎又变得缓慢。回顾本学期的教学工作，其中既有辛勤的汗水，也有欢快的笑声。我们完成了既定的教学目标，学生们的知识储备和综合素质均得到了显著提升。为了在未来的工作中取得更为卓越的成绩，总结经验教训显得尤为重要。以下是对本期数学教学工作的全面总结。 一、课前准备的重要性 每一堂课都是经过精心设计和周密计划的。作为一名教育工作者，我们的言行对学生有着深远的影响。因此，我深入研读教材，理解其基本思想和概念，掌握教材的结构、重点与难点，以及知识之间的逻辑关系。我还会补充一些教材中未涉及但至关重要的知识点，以确保学生能够全面掌握必要的知识。我会评估学生的知识基础、兴趣、需求、学习方法和习惯，预测他们在学习新知识时可能遇到的难题，并采取预防措施。在课堂上，一旦发现学生对某些旧知识掌握不牢固，我会及时进行复习，帮助学生巩固旧知识，并在其基础上进行新知识的学习。我会根据不同的教学内容，采用不同的教学方法，充分利用教具，通过比赛等形式激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，提出问题并引导他们发现规律。 二、课堂教学的艺术 在课堂教学中，我注重全局，关注每一位学生的反应，及时获取反馈信息，以维持学生的注意力。我致力于营造一个积极愉快的课堂氛围，通过提问激发学生学习数学的兴趣。课堂上，我注重动静结合，鼓励学生积极参与，勇于实践，同时在静谧中深思熟虑。我努力第 2 页 共 8 页
营造一个民主、平等的教学环境，尊重学生的人格，倾听他们的心声，根据他们的需求提供引导，帮助他们明确学习的方向。我将课堂教学视为一个有利于学生主动探索的环境，注重学生在知识、情感、态度和价值观方面的全面发展。 三、追求教学质量的不断提升 在每个教学周期结束后，我都会进行自我反思，不断寻求提升教学质量的方法。虽然我准备了大量教学资料和图片，以帮助学生形象地理解数学概念，但我发现部分学生对数学知识的敏感度仍然不够。我意识到，除了学生自身的问题，我也需要找到更有效的方法来帮助学生理解抽象的数学问题。在未来的教育工作中，我将继续严格要求自己，发扬优点，改进不足，不断进步，努力成为一名合格、称职，能够真正帮助学生成长的好教师。 2024年四年级数学教师教育工作总结（二） 随着本学期的尾声悄然临近，依照惯例，此时应当冷静思考，回顾本学期的工作历程。这不仅是对本学期辛勤付出的总结，也是为下学期工作铺垫的重要环节。本学期的教学工作可谓紧凑而充实。 回顾学期工作，在学校领导的精确指导下，我及时将新课程标准的新思想、新理念与数学教学的创新思路、新设想相结合，积极投身于教学探索与改革。为了唤起学生对数学的热情，培养他们良好的学习习惯，我针对本班的具体情况，对学期教学工作进行了以下总结： 一、主要成果与经验 1. 坚守职业道德。我自觉遵守教师职业道德，秉持敬业精神，勤于学习，深入研究教材，精心备课，及时反思教学效果，不断更新知第 3 页 共 8 页
小学数学四年级下册教学工作总结(汇编3篇)
小学数学四年级下册教学工作总结（汇编3篇）1.小学数学四年级下册教学工作总结第1篇“光阴似剑，日月如梭”，随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。
今年我任教四年级的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了学好数学的重要性。
它来源于生活，又应用于生活。
它对儿童的发展是多么的重要。
回想这学期以来的教学工作，数学教学工作总结如下：一、课程标准走进教师的心，进入课堂《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。
在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。
设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。
小学四年级数学下学期工作总结(3篇)
小学四年级数学下学期工作总结一、以课堂教学为核心：1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学知识打下坚实的基础。
从接班伊始，我就开始了《培养低年级学生口算能力》的小课题研究，持之以恒、措施得力，竟然取得了一定的成效，现在孩子们的口算能力有了大幅度的提高，也为学习数学扫清了障碍。
（2）创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（3）及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（4）单元小结。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
低年级孩子不喜欢看到自己的作业本上有差号，怎么才能既让孩子改正错误，有学习了知识呢针对不同的练习错误，我就进行课堂面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
四年级下册数学教学工作总结(优选3篇)
四年级下册数学教学工作总结（优选３篇）四年级下册数学教学工作总结【第1篇】数学是训练学生思维能力的一门主要基础学科。
改革数学教学，其着眼点应该放在引导学生通过自己的思维活动掌握学习方法上。
为发展学生的思维能力，培养学生和训练学生善于发现问题和解决问题的能力，要重视思维训练。
一、在课堂教学中，注重培养学生的学习兴趣。
课堂教学要多运用教学用具，同时给学生充分的观察和操作机会，让学生用多种感官去感知事物和现象。
通过比较概括反映出客观事物和现象的直观性的特征，就获得正确的表象。
教具的演示和学具的应用要注意多角度，不同的方位和多样性。
例如：“三角形的认识”既要观察有锐角三角形和有直角三角形的物体，也要观察有钝角三角形物体；要出示大小不同的三角形图形，还要出示位置不同的各种三角形图形，可让学生自己动手画一画。
这样学生观察事物和现象越全面，获得的现象越正确，形成的思维水平就越高。
二、在教学中要重视数与形的结合数是抽象的数学知识，形是具体的实物。
数和形是紧密联系的，学生只有先从形方面进行形象思维，通过观察，操作进行比较分析，在感情材料基础上进行抽象，才能获得数的知识。
例如:教学“6的认识”时，教师在讲述老师和学生一起打扫教室的图意时，启发学生观察图画，要求学生回答下面的三个问题：(1)图上有几位老师几位学生，一共有多少人(2)图上有几位男人，凡位女人，一共有多少人(3)图上有几位扫地的，有几位擦桌子和擦椅子的，有几位擦黑板的，一共有多少人通过这几个问题的回答，学生不仅能较系统地感知6的组成知识，而且能提高思维的灵活性。
三、结合实际。
培养学生空间观念促进学生思维能力的发展。
空间观念是物体的形状、大小、长短和相互位置关系的表象。
要培养发展学生的空间观念，教学时一定要多结合实际。
例如要学生获得长度单位“1厘米”的长短的表象，可让学生用尺子量课桌的长、宽、高，图钉的长，手指的宽，辨别图钉的长度大约是l厘米，而课桌的长、宽、高不是1厘米。
四年级数学教学工作总结(精选5篇)
四年级数学教学工作总结（精选5篇）四年级数学教学工作总结1学期的工作行将结束，在这一学期中，我立足岗位，勤奋敬业，和同级教师团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现简要总结如下：（一）、加强理论学习，提高思想认识加强对新课标理论的学习，因为新课标理论对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展，提高学习效益。
（二）、注重学生思维灵活性和独创性的培养小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。
能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。
在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。
思维的独创性是敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。
在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。
教育教学过程中，要按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。
通过类比迁移，把所学的知识由点拓线，由线发展成面，逐步扩展成知识网络，完善学生的认识结构。
这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。
深入课题研究，优化课堂教学教育形式。
（三）、让情境“活化”数学即让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。
对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。
[参考]四年级数学下册教学总结精选7篇
[参考]四年级数学下册教学总结精选7篇四年级数学下册教学总结【篇1】一学期的时光转瞬即逝，又是一学期结束。
在这忙忙碌碌的一个学期中，我们xx年级数学组全体教师本着对教学事业的热爱，勤勤恳恳，任劳任怨，努力做到了尽职尽责，扎实工作。
现总结如下：一、深入钻研，认真备课备教材是教学的重要环节，备课不仅要备教材，还要备学生。
每个教学环节，都是在备教材的基础上进行的，不仅要备教材，而且要备学生。
备教材、备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
教学过程中，充分了解学生的学习情况，针对不同的特点，对教案的编写提出了具体要求和目标。
备学生，我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、注重培养学生的学习习惯学习习惯的培养是教学工作开展得否顺利。
每一位教师都有这样的体会：上好一节课，是自己上好一节课的前提，也是上好一节课的关键。
因此，每一节课，我注重训练，让学生在课堂上都能集中注意力，认真听讲、思考，力争在课堂中调动学生的积极性，培养学生的学习能力。
三、注重教师的教育教学能力的提高新一轮的课程改革对教师业务能力的要求越来越高，在新的课程标准中明确指出：教师是一个教学成败的关键，教师要在教学中不断的反思，不断的总结，不断的反思，在不断的批评与自我批评中提高自己的教育教学水平。
这样教师才能不断地发展，跟上时代步伐。
四、积极参与校园的教科研本学期我们组织了一节校级的观摩课、一节数学活动评比课，我们教师们都积极参与，认真听取，积极回答，努力做到学有所得，学有所获。
五、加强教学反思，促进教学成长本学期我们组教师坚持听课，认真记录，及时反思，不断地改进自己的教学工作，努力形成自己的教学风格。
四年级下册数学教学工作总结(推荐3篇)
四年级下册数学教学工作总结（推荐３篇）四年级下册数学教学工作总结【第1篇】回顾一个学期的教学工作，有苦也有乐，完成了教学任务，学生得到了必需知识的修养，得到了素质的提高。
为了今后更好的工作，积累经验，对本期的数学教学工作特总结如下：一、认真做好课前的准备。
每一节课都是经过认真构思和计划的。
作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。
考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
为了更形象的教学，充分利用各种教具，同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。
让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。
为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。
比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成六个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。
平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。
比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此本人专门制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。
而这些小活动也使学生热情高涨，不知不觉的喜欢上数学了。
二、课堂教学。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
四年级下册数学教学总结范文14篇
四年级下册数学教学总结范文14篇光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。
下面是小编给大家带来的关于四年级下册数学教学总结14篇，欢迎大家前来参阅!四年级下册数学教学总结篇1本学期，我担任四年级数学的教学工作，本班学生人数多，而且大部分都是男生，调皮的学生比较多，基础知识差，学困生比较多，优生比较少等。
根据学生的这些情况，在教学中，本人认真学习教学大纲，参透教材，特别是学校进行“生本”教学后，我坚持用“生本”的课堂形式上课，改变全统的教学摸式，给学生以新意，激发学生的学习热情。
在这个学期里，我根据学生的情况，坚持设计前置作业，在课堂里，为了调动学生的积极性，集中学生注意力，启发学生积极思考等，我开展了很多丰富的教学活动。
为了提高学生的学习能力与他人合作能力。
课堂上用学生自己讨论、交流、汇报的形式上课。
把学习的主动权交给学生。
让学生成为学习的真正主人。
下面是本人对本学期在教学工作中的一些做法的总结：一、课堂模式的改变。
每学习一个新内容时，我都认真备课，尽量设计丰富多彩的课堂教学，坚持设计前置作业，让学生做到先学，提高课堂教学效率。
在课堂上，坚持让学生讨论、汇报的形式上课。
学生汇报时，提醒他们声音要响亮、要自信大方、要有礼貌。
没有汇报的同学要善于聆听、引导学生进行质疑，及时提出问题。
遇到同学们都不懂的问题，引导他们进行小组讨论，小组讨论时，鼓励他们人人参与，做到充分有效。
学生自己能解决的问题让他们自己解决。
学生解决不了的问题，我才加以引导解决。
把学习的主动权交给学生。
二、作业的批改和设置。
作业的设置分两部分：(一)前置作业，以第二天学习的新内容为依据，让学生做到先学。
(二)巩固作业，根据学生在课堂上的表现为依据。
做到课后巩固。
(三)作业的批改。
在课堂上当面批改学生的练习，发现问题及时解决。
我考虑到四年级学生的年纪比较小，自觉性较差。
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四年级下册数学教学
工作总结
红岩完小
光阴似箭，转眼一个学期的工作又即将结束，现对本学期教学
工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼：
一、这一学期的工作忙碌而紧张，为了有一个好的结果，我勤
奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。
虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教
诲。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，积极做
好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学
生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。能
主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协
作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、课堂教学，师生之间学生之间互动，共同发展。
每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我
把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得
知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作
为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交
往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记
忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学
习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累
和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有
用。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新
思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。在总结成
绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,努力处理
好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用数学的意识与解决问
题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的
探究意识和创新能力。由于人数较多，学生间存在很大的个体差异，
因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次
教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略
把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生
提出不同的学习要求
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
评价是作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促
进学生全面发展的手段，也是作为教师反思和改进教学的有力手段。
评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴
趣，促进学生的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将
本着"勤学、善思、实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得
更好。
四、教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。
时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，
对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。
对于学习落后的学生，我没有放弃他们，时常鼓励和帮助他们解决学
习的困难，使他们有信心继续学习。用情去培育学生，用自己的行为
给他们树立爱的榜样。
总之，“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，
课堂上有些同学没能及时掌握，课后没能做好后进生的转化工作。新
的课程改革对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将
更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美
好的明天奉献自己的力量。
2013年7月4日
南伞教办室 红岩完小