荷花

店上联校河湃小学导案 年 级 三 科 目 语文 课型 双基批注课 备 课 人 胡王芳 备课时间 3.7 课时 第一课时 备课内容 荷 花 教 学 目 标

1、全班同学能认识“挨、胀”等3个生字。会写“荷、莲蓬、”等12个生字。能正确读写“荷花、莲蓬、仿佛”等12个词语。 2、三分之二的学生能正确、流利地朗读课文。 3、三分之二的学生初步了解课文的主要内容。 教学 重难点 重点：目标1、目标2 目标3 难点：

教法 指导 用拆字法、部首更换法、儿歌巧记 、形近字比较法等方法识字。 用联系上下文、查字典、联系生活实际等方法来理解词语。 教具 运用

导 学 流 程

知识链接： 收集荷花的图片，全班欣赏。 导入新课 检查交流学生的自主学习成果： 一、学会生字新词 1、词语我会读，我会写。（注意带点字的读音）

荷．花 膨胀．． 翩翩．．起舞 挨挨．．挤挤 莲蓬．． 仿佛．． 衣裳． 舞蹈． 蜻蜓．． [学法提示]： (1)读准字音，给带点字的注音 (2) 熟记字形 形声字记字法：________________ 巧记法：__________________________ 形近字对比法：_____________________________ 熟字（加、减、换）偏旁记字法：_________________________ 其他记字法： （3）我提醒 容易读错的生字有 容易写错的生字有 二、词意我来讲（不理解的词意可以标在书上或学案上） 莲蓬：___________________________________

二次备课及 备课诠释 导 学 流 程

翩翩起舞： 难理解/重点词还有_________________________________ 合作探究： 1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。 2、课文内容我理解：

这篇课文描写了夏日（ ）里一池（ ）盛开的情节，以及我沉浸在此景中，与荷花（ ）的感受。表达了作者（ ）的感情。 展示交流

1、交流自学生字词情况，展示生字词，重点指导：“蹈”的第十四笔是“横折”，“佛”的第四笔是“横” 2、展示读课文 3、整体感知文章内容 课堂小结 达标检测 （一）给下面的点的字注音 _____________________________________________________ 挨．着 挨．打 饱胀． 翩翩．．起舞 似．的 莲蓬．．

（二）、看拼音写词语 āi āi jǐ jǐ lián péng bǎo zhàng fǎng fú （ ） （ ） （ ） （ ） Yīshang Piān piān qǐwǔ qīng ting wǔ dǎo （ ） （ ） （ ） （ ）

（三）、形近字、多音字组词。 裳（ ）蜻（ ）胀（ ）佛fó（ ） 常（ ）睛（ ）张（ ）佛fú（ ）挨ái( ) 挨āi( )

板书设计

课后反思 店上联校河湃小学学案 年 级 三 科 目 语文 课型 双基批注课 学习主人 学习时间 课时 第一课时 学习内容 荷 花 学 习 目 标

1、我能认识“挨、胀”等3个生字。会写“荷、莲蓬、”等12个生字。能正确读写“荷花、莲蓬、仿佛”等12个词语。 2、我能正确、流利地朗读课文。 3、我能初步了解课文的主要内容。 学习 重难点 重点：目标1、目标2 难点：目标3

学法 指导 用拆字法、部首更换法、儿歌巧记 、形近字比较法等方法识字。 用联系上下文、查字典、联系生活实际等方法来理解词语。 学具 运用

学 习 流 程

知识链接： 欣赏课前收集的荷花图片，感受荷花的美。 预习流程： 1、自读课文1——3遍，要求正确、流利。用“○”画出生字，要求读准字音，熟记字形。用“——”画出生词，通过工具书或上下文理解新词的意思。 2、给自然段标序号，了解课文的大致内容。 3、完成自主学习。

自主学习：

一、学会生字新词 1、词语我会读，我会写。（注意带点字的读音）

1、词语我会读，我会写。（注意带点字的读音） 荷．花 膨胀．． 翩翩．．起舞 挨挨．．挤挤 莲蓬．． 仿佛．． 衣裳． 舞蹈． 蜻蜓．． [学法提示]： (1)读准字音，给带点字的注音 (2) 熟记字形 形声字记字法：________________ 巧记法：__________________________ 形近字对比法：_____________________________ 熟字（加、减、换）偏旁记字法：_________________________ 其他记字法： 学 习 流 程

（3）我提醒 容易读错的生字有 容易写错的生字有 二、词意我来讲（不理解的词意可以标在书上或学案上） 莲蓬：___________________________________ 翩翩起舞：

难理解/重点词还有_________________________________ 合作探究： 1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。 2、课文内容我理解：

这篇课文描写了夏日（ ）里一池（ ）盛开的情节，以及我沉浸在此景中，与荷花（ ）的感受。表达了作者（ ）的感情。 展示交流

1、展示生字词。 2、展示读课文 3、整体感知文章内容 课堂小结 达标检测 （一）给下面加点的字注音 _____________________________________________________ 挨．着 挨．打 饱胀． 翩翩．．起舞 似．的 莲蓬．．

（二）、看拼音写词语 āi āi jǐ jǐ lián péng bǎo zhàng fǎng fú （ ） （ ） （ ） （ ） Yīshang Piān piān qǐwǔ qīng ting wǔ dǎo （ ） （ ） （ ） （ ）

（三）、形近字、多音字组词。 裳（ ）蜻（ ）胀（ ）佛fó（ ） 常（ ）睛（ ）张（ ）佛fú（ ） 挨ái( ) 挨āi( )

学后反思 店上联校河湃小学导案 年 级 三 科 目 语文 课型 细读批注课 备 课 人 胡王芳 备课时间 3.7 课时 第二课时 备课内容 荷 花 教 学 目 标

1、我能理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 2、体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。

教学 重难点 重点：目标1 难点：目标2

教法 指导 读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。

教具 运用

导 学 流 程

一、导入 二、在熟读课文的基础上进行以下自主学习： 1、概括内容 全文共五个自然段，第一自然段写去 看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种 ；第四五自然段分别写自己观荷花时的 和 。 2、理清思路 课文在描写荷花的时候，由荷花的颜色写到荷花的 ，由荷花的整体写到荷花的 ，条理清晰，语言朴实，给人以一种美的感觉。 3、课文是怎样描写荷花的？哪些是具体描写，哪些是对荷花的想象和感叹？找出相关的句子，有感情的朗读。并背诵自己喜欢的部分。 4、“白荷花在这些大圆盘中冒出来。”体会“冒”字用的好在哪里？ 5、“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”想象它们都有怎样的姿势？ 6、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？ 7、我怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 8、如果你也是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么？

二次备课及 备课诠释 导 学 流 程

【小组合作】 有困难的地方，小组合作完成。

【班级展示】 全班展示 教师重点点拨：

1、“白荷花在这些大圆盘中冒出来。”体会“冒”字用的好在哪里？ 2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？ 3、我怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 【达标测评】 填空 1、“蹈”的第十四笔是 ，“佛”的第四笔是 。 2、本篇课文表达了作者 的思想感情。 3、如果你也是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么？

4、写出本课的比喻句和拟人句各一句。

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教后反思 店上联校河湃小学学案 年 级 三 科 目 语文 课型 细读批注课 学习主人 学习时间 课时 第二课时 学习内容 美丽的小兴安岭 学 习 目 标

1、有感情地朗读课文。 2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 3、准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。 学习 重难点 重点：目标1 和目标2 难点：目标3

学法 指导 朗读描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词的准确、生动。

学具 运用

学 习 流 程

一、导入 二、整体感知课文 浏览课文，思考：课文中哪个自然段概括六文章的主要意思？用“——”画出。

三、细读品味2---5自然段 自读第一自然段，画出作者具体描写六小兴安岭春季的哪些景物。 1、组员自由学 2、组内交流学习成果。 3、全班展示。 4、教师相机指导学生细读感悟，体会作者用词的准确、生动。 5、小结本段的写法：a什么季节 b哪些景物 c怎么美 组内合作学习第三、四、五自然段，填表，再选择自己喜欢的语句进行交流。

季 节 描写的景物 春