教科版三年级下册科学第四单元《磁铁的两极》课件
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《磁铁的两极》磁铁PPT课件
记录表（一）
（ ）（ ）（ 回形针个数。
）（
）（
）
各点磁力大小统计表
点 小组
A
B
CHale Waihona Puke DE1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
悄悄告诉你
环形磁铁原来是一块没有磁 性的铁饼，经过人们磁化后才 成了环形磁铁，不过，环形磁 铁的磁极在两个圆面上。在圆 环的同一个圆面上只有一个磁 极。
温馨提示
1、将A、B、C、D的四个改正纸片，任 意地贴在两块磁铁的两极。 2、为了让每个磁极相互作用。先让Ｂ和Ｃ 接近，Ｂ和Ｄ，Ａ和Ｃ，Ａ和Ｄ，每次做完 都要及时的记录。 填写记录单（三），用符号记录。
记录单（三）
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。 3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。 9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。 11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 15、只要我们能梦想的，我们就能实现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。 22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 23、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
教科版科学三年级下册 4-3 磁铁的两极--课件
和
思考？
条状物体
1
2
把条状物体换个方向之后....
条状物体
2
1
你认为条状物 体是什么？
活动二：磁铁碰碰车
小要求： 1. 用“← →”、“→ ←”的符号表示你的实验结果，重复三次。 2. 由组长完成实验记录单。 3. 老师拍手，停止实验并汇报。
发现
A B
→←
B
←→
B 相互A推C开
←→
A
相互B→推D 开←
A
（） （） （）
B
（） （） （）
C
（） （） （）
D
（） （） （）
E
（） （） （）
测三次！
发现
回形针挂得多，说明磁力强。 回形针挂得少，说明磁力弱。
磁极
A
磁力强
B
C
D
磁极
E
磁力强
磁铁上磁力最强的部磁铁的磁极又在哪里？
展示二：磁铁与铁粉的亲密接触
A
c 相互靠D近
D C
D 相互靠近C
总结
两块磁铁的相同磁极相互接近
两块磁铁的不同磁极相互接近
好像有股力量往两边推。
好像有股力量向中间靠近。
相互排斥
相互吸引
结论：相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。
顺口溜 磁铁细又长，磁极藏两边。 中间磁性弱，磁极磁性强。 磁极有几个，两个刚刚好。 异极紧紧靠，同极两边推。
磁铁在生活中的应用
巩固练习
1、磁铁上磁力最强的部分叫（ 磁极），每块 磁铁都有（ 两个）个磁极。
2、用手握住两块没有标识的磁铁，当两块磁铁的 磁极相互接近时，有时会往一块吸，我们把这种现 象叫（互相吸引）；有时会往两边推，我们把这种 现象叫（ 互相排斥 ） 。
思考？
条状物体
1
2
把条状物体换个方向之后....
条状物体
2
1
你认为条状物 体是什么？
活动二：磁铁碰碰车
小要求： 1. 用“← →”、“→ ←”的符号表示你的实验结果，重复三次。 2. 由组长完成实验记录单。 3. 老师拍手，停止实验并汇报。
发现
A B
→←
B
←→
B 相互A推C开
←→
A
相互B→推D 开←
A
（） （） （）
B
（） （） （）
C
（） （） （）
D
（） （） （）
E
（） （） （）
测三次！
发现
回形针挂得多，说明磁力强。 回形针挂得少，说明磁力弱。
磁极
A
磁力强
B
C
D
磁极
E
磁力强
磁铁上磁力最强的部磁铁的磁极又在哪里？
展示二：磁铁与铁粉的亲密接触
A
c 相互靠D近
D C
D 相互靠近C
总结
两块磁铁的相同磁极相互接近
两块磁铁的不同磁极相互接近
好像有股力量往两边推。
好像有股力量向中间靠近。
相互排斥
相互吸引
结论：相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。
顺口溜 磁铁细又长，磁极藏两边。 中间磁性弱，磁极磁性强。 磁极有几个，两个刚刚好。 异极紧紧靠，同极两边推。
磁铁在生活中的应用
巩固练习
1、磁铁上磁力最强的部分叫（ 磁极），每块 磁铁都有（ 两个）个磁极。
2、用手握住两块没有标识的磁铁，当两块磁铁的 磁极相互接近时，有时会往一块吸，我们把这种现 象叫（互相吸引）；有时会往两边推，我们把这种 现象叫（ 互相排斥 ） 。
三年级科学下册 磁铁的两极 4课件 教科
磁铁的两极
一点小建议
①定点的统一：请记录员找到定出的 ５个点，用字母Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ 进行粘贴。 ②第一根挂钩方向的统一 ：挂钩的方 向都朝外不能和磁铁相对。 ③挂的统一：在每个点下挂回形针， 要求轻轻的挂；如果，挂钩满了，就 往下加；如果加上去的那根掉了，那 根不算。
①一个点做完后，记录员马上记录， 再做第二个点，依次往下。记录单 上的记录就是我们收集的证据。
②在实验中，同学之间要比一比哪 组的合作能力最好，能快、静、齐 地完成实验。提前完成的小组思考 怎样清楚的交流汇报给同伴听。
磁铁摔落容易退磁，甚至 摔断。所以，操作磁铁， 动作要轻一些。
记录表（一）
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 回形针个数。
各点磁力大小统计表
点A
B
C
DE小组1 Nhomakorabea2
3
4
5
6
7
8
9
记录单（三）
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
三年级下册科学课件-4.3 《磁铁的两极》 ｜教科版 (共22张PPT)
磁铁各部位磁力大小比较记录单
实验点 实验次数 第一次实验 第二次实验 第三次试验
铁丝完全离开磁铁时 对应各点所挂回形针个数
A
B
C
D
E
第（ ）组
指南针
用磁铁的磁极在钢 针上沿一个方向摩 擦，重复走20~30次。
磁悬浮技术
德国EMS常导磁浮系统
日本EDS超导磁浮系统
吸力
斥力Байду номын сангаас
课后思考、实践
（1）一个条形磁铁摔成两半后，它有几个磁极？
实验要求
调平：先将天平调平衡； 取磁铁：信封里的小条形磁铁； 取回形针
瞄点：先将A点瞄准铁丝，再移向铁丝，直到吸住铁丝；
挂针：另一边给小勾挂回形针，直到铁丝完全离开磁铁； 记录：记录员记下所挂个数，边做边记录； 继续试下一个点：调平，将B点按前述方法，继续实验， 直到试完5个点；可以重复做3次试验。
每一半还是中间磁力最弱吗？它们能重新接起来
吗？
（2）有两块一模一样的条形铁块，它们的表面 没有任何标记。已知其中一块是磁铁，不准用任 何辅助器材，你怎样判别出哪块是磁铁？
免绕过时
吸上回形针），远离回形针；
（3）材料员沿着卡纸上的横线移动磁铁，由远及近，
保持路径平行于横线；
（4）组长取出材料盒中的大磁铁，纸杯。
刚才的实验我们只比较出出两 端的磁力最大，大家想比较一
下他点的磁力大小吗？
有没有其他更好的办法？
选 点？ 怎么做？
哪边轻：调节片 往外移 哪边重：调节片 往里移
你知道生活中 哪些地方用到磁铁？
探 究
在同一块磁铁上不同的地方， 吸铁能力都一样强吗？
哪里的强？哪里的弱呢？
有没有其他办法 能更清楚地
三年级下册科学课件-4.3《磁铁的两极》 ｜教科版 (共21张PPT)
为了更加明确地了解磁铁的各部分磁力大小， 我们可以把磁铁分成五部分，分别取点A、B、C、 D、E。
A
B
C
D
E
怎样证明设计实验方法证明我 们的猜想是不是正确的？小组 讨论实验方法
1、在磁铁上选几个点 ，分别在每一个点上依次挂回形 针。 2、轻拿轻放 ； 3、同学们及时记录； 4、轻声交流实验中的发现;
小学科学三年级下册第四单元
老师不小心把钥匙掉到鱼缸里，谁能想办法帮一帮老师， 把钥匙从鱼缸里取出来？
用一条绳子系住一块磁铁就可以把 钥匙吸上来。
条形磁铁
蹄形磁铁（U形磁铁）
环形磁铁
球形磁铁
方形磁铁
圆形磁铁
瓦形磁铁
凹形磁铁
橄榄形磁铁
研究问题：
在同一块条形磁铁上不同的地方， 磁力大小一样吗？哪里的强？哪里 的弱呢？
A
第一现象 A 第二现象 B 第三现象 A 第四现象 B
B
C
→←
B
C
←→
A
C
←→
B
D
→←
A
D
D
D
吸引
D
排斥
C
排斥
C
吸引我们的发现：两块 Nhomakorabea铁相互接近时，有时相 互吸引，有时相互排斥。
磁铁两级的研究
反馈练习
填空
1、条形磁铁中间部分的磁性（ 最弱 ），两边的磁力（最强 ）。 2、磁铁上磁力最强的部分叫（磁极 ）。
A
B
C
D
E
11234567891023456789
A
B
C
D
E
19
A
B
C
D
E
《磁铁的两极》磁铁PPT课件 (共9张PPT)
相信你能做到
①一个点做完后，记录员马上记录， 再做第二个点，依次往下。记录单 上的记录就是我们收集的证据。
②在实验中，同学之间要比一比哪 组的合作能力最好，能快、静、齐 地完成实验。提前完成的小组思考 怎样清楚的交流汇报给同伴听。
你要注意呦！
磁铁摔落容易退磁，甚至 摔断。所以，操作磁铁， 动作要轻一些。
记录单（三）
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记录表（一）
（ ）（ ）（ 回形针个数。）（ Nhomakorabea）（
）
各点磁力大小统计表
点 小组
A
B
C
D
E
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
悄悄告诉你
环形磁铁原来是一块没有磁 性的铁饼，经过人们磁化后才 成了环形磁铁，不过，环形磁 铁的磁极在两个圆面上。在圆 环的同一个圆面上只有一个磁 极。
温馨提示
1、将A、B、C、D的四个改正纸片，任 意地贴在两块磁铁的两极。 2、为了让每个磁极相互作用。先让Ｂ和Ｃ 接近，Ｂ和Ｄ，Ａ和Ｃ，Ａ和Ｄ，每次做完 都要及时的记录。 填写记录单（三），用符号记录。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
三年级下册科学课件-4.3《磁铁的两极》｜教科版共21张PPT
挂哪里？ 怎么挂？
取点
A
B
C
D
E
取点
A
B
C
D
E
物体挂得多，说明磁力强。 物体挂得少，说明磁力弱。
吸引回形 针的个数：
• ••• •
15 2 0 2
A B C D E
15
磁 极 强
A
B C D
E
磁 极 强
磁铁上磁力最强的部分称磁 极。磁铁有两个 磁极。
第四单元 磁铁——磁铁的两极
磁铁两极的研究？
5、准确记录数据，完成实验单 6、小组汇报实验结果
A
B
C
D
A
B
B
A
B D 相互排斥
→← ←→ 相互排斥 → ←
A C
C 相互吸引 D
D
B
A
→←
C C D 相互吸引
→←
A B C D B
A B
←→ ←→怎样的 两个磁极才相互 排斥？
D
C
A D
C
结论：同一个磁极相互排斥，不同 的磁极相互吸引。
第四单元
磁铁
第3课 《磁铁的两极》
第四单元 磁铁——磁铁的两极
磁铁什么地方磁力大？
用磁铁的不同部位去吸小钢珠， 我们观察到了什么现象？ 用磁铁的不同部位去吸小钢珠， 小钢珠总是被吸到磁铁的一端，就 是用手把小钢珠放到磁铁的中间， 它也会很容易滚到这端或那端，而 吸在两端的小钢珠再不会滚到中间 去。
怎么办呢？ 不能，因为我们 还不知道各 个磁极的名称。
做标记，用 字母表示。
磁铁两级的研究
实验：把两块磁铁的两端分别标上A、B、C、D再 将他们相互接近，会有什么现象发生？
三年级下册科学课件-4.3《磁铁的两极》 教科版
(科教版)三年级科学下册
磁铁的两极
磁铁的研究
研究问题：条形磁铁那个部位的磁性 最强？哪个部位磁性弱？ 小组讨论：可以用什么方法来检测？
磁铁的研究
1、定点的统一：请小组一位成员定 出 的5个点，用修正纸写上A、B、 C、D、E5个字母贴在条形磁铁上。 2、先给每个点挂一个带钩的回形针， 一个一个点的测，不要同时测两个点。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
磁铁的研究
记录表（一）
（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） 回形针个数。
点
A
小组
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
各点磁力大小统计表
B
C
D
E
磁铁的研究
定义
磁铁相互吸引：我们把磁极之间相
互吸的现象叫做吸引。（符号
“
”）
磁铁相互排斥：我们把磁极之间相 互推开的现象叫做排斥。（符号 “ ”）
磁铁的研究
磁极之间可以是相互作用的。 有时相互吸引，有时相互排 斥。
相信你能做到
1、一个点做完后，记录员马上记录， 再做第二个点，依次往下。记录单上 的记录就是我们收集的证据。 2、在实验中，同学之间要比一比哪 组的合作能力最好，能快、静、齐地 完成实验。提前完成的小组思考怎样 清楚的交流汇报给同伴听。
磁铁的研究
磁铁的两极
磁铁的研究
研究问题：条形磁铁那个部位的磁性 最强？哪个部位磁性弱？ 小组讨论：可以用什么方法来检测？
磁铁的研究
1、定点的统一：请小组一位成员定 出 的5个点，用修正纸写上A、B、 C、D、E5个字母贴在条形磁铁上。 2、先给每个点挂一个带钩的回形针， 一个一个点的测，不要同时测两个点。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
磁铁的研究
记录表（一）
（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） 回形针个数。
点
A
小组
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
各点磁力大小统计表
B
C
D
E
磁铁的研究
定义
磁铁相互吸引：我们把磁极之间相
互吸的现象叫做吸引。（符号
“
”）
磁铁相互排斥：我们把磁极之间相 互推开的现象叫做排斥。（符号 “ ”）
磁铁的研究
磁极之间可以是相互作用的。 有时相互吸引，有时相互排 斥。
相信你能做到
1、一个点做完后，记录员马上记录， 再做第二个点，依次往下。记录单上 的记录就是我们收集的证据。 2、在实验中，同学之间要比一比哪 组的合作能力最好，能快、静、齐地 完成实验。提前完成的小组思考怎样 清楚的交流汇报给同伴听。
磁铁的研究
三年级下册科学课件-4.3《磁铁的两极》 ｜教科版 (共15张PPT)
教科版《科学》三下
教学目标：
1、知识与能力
知道磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。 两个磁极接近，有相互吸引和相互排斥两种作用。
2、过程与方法
在观察中发现问题、提出问题、对问题作出假设性解 释。通过实验获取证据致观察的重要性，体验重复实验的 必要性，培养科学探究的兴趣。
注意：
1、把磁铁分为几个部分进行测试 2、各部分分开测试，以免影响实验结果 3、磁力的大小可用吸引回形针的数量来判断 4、实验方法要相同，以免影响实验结果 5、可重复几次，以便得到较准确的结果 6、旁边不能放其他的磁铁
实验方法：
1、取点：把磁铁从左到右分成5个部分标上 “ABCDE”
A
B
C
D
E
2、悬挂：用磁铁的不同部位吸引尽量多的回形针
A
B
C
D
E
3、记录：每测试一个点就记录回形针数量 4、重复几次得到比较准确的结果 5、分析比较实验结果
磁铁的研究
第组
磁铁的部位 A
B
C
D
E
所挂物体的 个数：
（
）
（）
（）
（）（）
我们的发现： 条形磁铁的磁力两端强，中间弱。
磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极
二、磁铁两极的研究
用一个磁铁的磁极去吸引另一个磁铁 的磁极，吸引力会更大吗？
怎样验证呢？
实验方法：
磁极接近
1编号
A A B B
2测试 3记录 4分析
或
吸引
排斥
B
C
D
B
D
C
A
C
D
A
D
C
分析：有什么规律？
磁铁的两个磁极不同。 两个磁极接近时，有时相互吸引，有时相互排斥。 磁极不同，作用不同。
教学目标：
1、知识与能力
知道磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。 两个磁极接近，有相互吸引和相互排斥两种作用。
2、过程与方法
在观察中发现问题、提出问题、对问题作出假设性解 释。通过实验获取证据致观察的重要性，体验重复实验的 必要性，培养科学探究的兴趣。
注意：
1、把磁铁分为几个部分进行测试 2、各部分分开测试，以免影响实验结果 3、磁力的大小可用吸引回形针的数量来判断 4、实验方法要相同，以免影响实验结果 5、可重复几次，以便得到较准确的结果 6、旁边不能放其他的磁铁
实验方法：
1、取点：把磁铁从左到右分成5个部分标上 “ABCDE”
A
B
C
D
E
2、悬挂：用磁铁的不同部位吸引尽量多的回形针
A
B
C
D
E
3、记录：每测试一个点就记录回形针数量 4、重复几次得到比较准确的结果 5、分析比较实验结果
磁铁的研究
第组
磁铁的部位 A
B
C
D
E
所挂物体的 个数：
（
）
（）
（）
（）（）
我们的发现： 条形磁铁的磁力两端强，中间弱。
磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极
二、磁铁两极的研究
用一个磁铁的磁极去吸引另一个磁铁 的磁极，吸引力会更大吗？
怎样验证呢？
实验方法：
磁极接近
1编号
A A B B
2测试 3记录 4分析
或
吸引
排斥
B
C
D
B
D
C
A
C
D
A
D
C
分析：有什么规律？
磁铁的两个磁极不同。 两个磁极接近时，有时相互吸引，有时相互排斥。 磁极不同，作用不同。
教科版科学三年级下册：4.3 磁铁的两极3 课件(共13张PPT)
或
C D C D
分析
D C D C
11
比较
A
B
C
D
E
1、轻拿轻放。
注 2、及时记录。 意 3、分析数据。
4、轻声交流。
8
磁铁的研究
第组
磁铁的部位 A
BC
DE
所挂物体的 个数：
（
）
（）
（）
（）ห้องสมุดไป่ตู้）
我们的发现： 条形磁铁的磁力两端强，中间弱。
9
条形磁铁磁力的强弱
（图 画 描 述）
磁力的强弱
第组
10
磁极接近
编号 测试
A
B
A
B
B
A
B
A
记录
教科版《科学》三下
1
2
研究问题：条形磁铁的磁力哪里强? 哪里弱？ 小组讨论：可以用什么方法来检测？
3
磁铁的研究
挂哪里？ 怎么挂？
物体挂得多，说明磁力强。 物体挂得少，说明磁力弱。
4
磁铁的研究
取点
A
B
C
D
E
5
磁铁的研究
取点
A
B
C
D
E
6
磁铁的研究
取点
悬挂
A
B
C
D
E
垫片
7
磁铁的研究
取点
悬挂
记录
C D C D
分析
D C D C
11
比较
A
B
C
D
E
1、轻拿轻放。
注 2、及时记录。 意 3、分析数据。
4、轻声交流。
8
磁铁的研究
第组
磁铁的部位 A
BC
DE
所挂物体的 个数：
（
）
（）
（）
（）ห้องสมุดไป่ตู้）
我们的发现： 条形磁铁的磁力两端强，中间弱。
9
条形磁铁磁力的强弱
（图 画 描 述）
磁力的强弱
第组
10
磁极接近
编号 测试
A
B
A
B
B
A
B
A
记录
教科版《科学》三下
1
2
研究问题：条形磁铁的磁力哪里强? 哪里弱？ 小组讨论：可以用什么方法来检测？
3
磁铁的研究
挂哪里？ 怎么挂？
物体挂得多，说明磁力强。 物体挂得少，说明磁力弱。
4
磁铁的研究
取点
A
B
C
D
E
5
磁铁的研究
取点
A
B
C
D
E
6
磁铁的研究
取点
悬挂
A
B
C
D
E
垫片
7
磁铁的研究
取点
悬挂
记录
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磁铁的两极
取点
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
19 18 17 16 15 14 13 12 ABCD
E
19
A
B
C
D
E
19
19 18 17 16
A
B
C
D
E
19
19
A
B
按扭 2
C
按扭 3
D
按扭 4
E
19
19
磁铁的两极
强 弱 强
磁 极 A
B
C
D
E
磁 极
磁铁上磁力最强的部分称磁极。 （两个）
A
B
C
D
→←
前节知识回顾
1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
研究问题：
在同一块条形磁铁上不同的地方， 磁力大小一样吗？哪里的强？哪里 的弱呢？
怎样证明设计实验方法证明我 们的猜想是不是正确的？小组 讨论实验方法
磁铁的研究
取点 悬挂 记录 比较
A
B
C
D
E
磁铁的两极
挂哪里？ 怎么挂？
第一组
A
B
C
D
吸引
排斥 吸引
吸引
←→
第二组 B A C D
←→
第三组 A B
D
C
→←
第四组 B A D C
A 南极
B
→←
北极
C
D 北极
南极
结论：同一个磁极相互排斥，不同的磁极相互吸引
磁铁两级的研究
指南针
磁铁两级的研究
反馈练习
填空
1、条形磁铁中间部分的磁性（
），两边的磁性（
）。
2、磁铁上磁力最强的部分叫（
）。
3、磁铁的磁极有（
）个。