五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学设计1
五年级语文《把铁路修到拉萨去》的教案
五年级语文《把铁路修到拉萨去》教案1. 教学目标-知识目标：学生能够理解课文内容，掌握文中描述的建设青藏铁路的艰辛过程及其重要意义。
-能力目标：培养学生的阅读理解能力和分析能力，能够总结文章的主要内容和精神内涵。
-情感态度价值观目标：激发学生对国家建设成就的自豪感，培养坚韧不拔、勇于挑战困难的精神。
2. 教学内容-重点内容：理解建设青藏铁路的重要性和遇到的困难，以及建设者们如何克服这些困难。
-难点内容：体会和理解建设者们面对极端自然环境所展现出的顽强拼搏精神。
3. 教学方法-讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容。
-讨论法：分组讨论建设青藏铁路的艰辛和意义，鼓励学生表达自己的观点。
-多媒体教学法：使用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地了解青藏铁路的建设过程。
4. 教学资源-教材：《语文》五年级上册-教具：投影仪、电脑-多媒体资源：青藏铁路建设的相关图片、视频6. 课堂管理-小组讨论组织：明确小组分工，确保每个学生都有参与机会。
-课堂纪律：制定课堂规则，对违纪行为进行适当管理。
-激励学生：设立奖励机制，鼓励学生积极参与课堂讨论和回答问题。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过小测验了解学生对课文内容的掌握情况。
-课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
-期末考试：在期末考试中设置相关题目，检验学生的学习成果。
-反馈机制：定期收集学生的反馈意见，调整教学策略。
-总结经验：课后总结教学过程中的成功经验，如有效的导入方式、学生参与度高的环节等。
-发现问题：反思教学过程中的不足，如时间分配是否合理、某些知识点是否讲解透彻等。
-改进方案：根据反思结果，制定改进措施，不断优化教学方案，提高教学质量。
通过以上教案的设计与实施，旨在帮助学生全面理解《把铁路修到拉萨去》这篇课文，不仅掌握相关知识，更能从中体会到建设者们坚韧不拔的精神，从而培养学生的爱国情感和积极向上的价值观。
人教课标版小学语文五年级下册教案第4课《把铁路修到拉萨去》
人教课标版小学语文五年级下册教案第4课《把铁路修到拉萨去》【教学目标】1.认识14个生字。
有感情地朗读课文。
2.了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。
理解含义深刻的句子。
3.挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。
4.继续增加对西部大开发的了解。
【教学重点】1.了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概。
2.学习课文条理清晰的表达方法。
【教学难点】增进对西部的进一步了解，培养对西部的感情。
【教学准备】学生准备：课前查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。
教师准备：搜集相关图片。
【教学时间】1课时【教学过程】一、回忆导入我们今天来学习第4课，教师板书课题：把铁路修到拉萨去出示课件二、结合提示，了解学习内容1.默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。
2.建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。
三、初读课文，梳理课文内容出示字词课件1.学生自学课文，注意读准字音，读通句子。
2.检查学生自学生字，新词的情况。
3.把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中出现了几处？（四处）四、再读课文，感悟含义深刻句子师：要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的？生自读课文，画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行交流。
五、共同探究，体会修筑困难出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。
（学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。
）1.“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。
”（1）联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。
（2）联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？（3）从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。
（4）指导朗读第5、6 自然段，感受那种战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，进行施工的现场。
人教版五年级下册语文教案《把铁路修到拉萨去》
人教版五年级下册语文教案《把铁路修到拉萨去》一、教学目标1.知识目标：让学生了解青藏铁路的基本情况和建设过程中的困难，理解建设铁路的重要性和必要性。
2.情感目标：通过了解青藏铁路的建设过程，培养学生的爱国情感和尊重科学、坚持不懈的精神。
3.技能目标：让学生掌握相关的语文知识和阅读技巧，提高其阅读理解和写作能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解青藏铁路的重要性和必要性，了解铁路建设过程中所面临的困难和挑战。
2.教学难点：如何引导学生理解课文中出现的难度较大的科学知识和建设过程。
3.突破方法：通过图片、视频等多媒体资源，让学生直观了解青藏铁路的建设过程和相关知识，帮助学生理解课文内容。
三、教学过程1.课程导入：通过展示青藏高原的美景和介绍青藏铁路的重要性，引导学生进入课文主题。
2.知识点讲解：对课文中出现的生字、词汇进行解释和示范，帮助学生理解课文内容。
3.案例分析：通过分析课文中提到的建设青藏铁路的案例，让学生更加深入地了解建设过程中的困难和挑战。
4.互动环节：组织学生进行小组讨论，探讨青藏铁路的重要性和必要性，以及建设过程中所面临的困难和解决方案。
5.课堂练习、作业与评价方式：通过练习题和思考题等方式，让学生巩固所学知识，评价学生的学习效果。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用多媒体教学、小组合作学习和课堂互动等方法，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.教学手段：使用PPT、板书和实物展示等手段辅助教学，增强教学效果，提高学生的学习兴趣。
3.师生互动：加强师生之间的交流与互动，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。
五、辅助教学资源与工具1.多媒体资源：使用图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地了解青藏高原的环境、青藏铁路的建设过程和相关知识点。
2.教学工具：使用PPT、板书和实物展示等教学工具，辅助教学，增强教学效果。
3.注意事项：在使用多媒体资源时要注意筛选和呈现内容的准确性，避免错误信息对学生产生误导。
(人教新课标)语文五年级下册《4把铁路修到拉萨去》说课稿
3.部分学生对课文中所表达的铁路建设者精神难以深入体会，从而影响情感态度与价值观的培养。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过展示青藏铁路的图片和相关视频，让学生直观地了解铁路建设的壮丽场景，激发他们的学习兴趣；
在学习习惯方面，五年级学生已经形成了一定的自主学习与合作学习习惯，能够在教师的引导下，积极参与课堂讨论与探究。但与此同时，部分学生可能仍存在注意力不集中、学习自律性不强等问题。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了一定的生字词和阅读技能。然而，可能存在以下学习障碍：
1.对铁路建设相关知识的了解不足，可能导致学生在理解课文内容时遇到困难；
本节课教学内容涉及以下几个方面：一是词汇学习，如“高原”、“隧道”、“桥梁”等与铁路建设相关的词汇；二是句子理解，如“把铁路修到拉萨去，是西藏人民世世代代的梦想”；三是篇章分析，通过学习课文的结构，理解作者如何通过具体事例展现铁路建设者们的精神风貌。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：
（1）学会本节课的生字词，并能正确书写；
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.抄写生字词，加深对字词的记忆。
2.朗读课文，熟练掌握课文内容。
3.结合课文内容，写一篇关于铁路建设者的短文，要求运用课文中所学的写作方法。
4.收集与青藏铁路相关的资料，了解铁路建设的背景和成就。
作业的目的是：巩固所学知识，提高学生的阅读、写作能力；培养学生的自主学习能力；激发学生对铁路建设成就的自豪感。
（3）了解青藏铁路的建设背景和成就，体会修建铁路到拉萨的重要意义。
(人教新课标)语文五年级下册《把铁路修到拉萨去》优秀教学设计
（人教新课标）语文五年级下册《把铁路修到拉萨去》优秀教学设计4 把铁路修到拉萨去【备课资料包】【教学目标】【教学准备】1、搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。
2、西藏的风光图片。
3、青藏铁路地图。
4、青藏铁路全线贯通的庆祝场面。
【教学过程】一、创设情境，引入课题1、播放西藏的风光图片，和学生一同感受西藏的纯净、美丽和圣洁。
2、老师讲述：西藏地处青藏高原，交通落后，“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。
随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，正在变成现实。
出示课题：把铁路修到拉萨去。
3、有感情地朗读课题。
二、通读课文，整体感知1、自由读文，注意读准生字字音，思考：青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。
2、课堂交流。
（1）出示：“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁路。
”（2）观察地图，理解句子。
（3）有感情地朗读句子。
3、读了全文，你知道了什么？有什么感受？学生可以根据自己的理解和感受就可闻的某一方面发表自己的看法，可能有：（1）青藏高原气候恶劣，天气说变就变；（2）开凿风火山隧道面临着重重困难；（3）高原缺氧是施工的一个很大的障碍；（4）科技人员和建筑工人不断献给困难挑战；4、根据大家的发言，再次默读课文，想想课文讲了一件什么事？概括成一句话。
只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头！”②有感情地朗读第6自然段，第9自然段。
③战胜困难的时刻，他们会怎么样说这句话？要读出怎样的语气？有感情地朗读。
喜悦自豪，充满信心的语气。
4、想象一下，筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？（1）风火山隧道全线贯通的时刻。
有感情地朗读课文第11自然段。
（2）青藏铁路全线贯通的时刻。
①播放录像：青藏铁路全线贯通的庆祝场面。
②如果你是筑路大军中的一员，此时此刻，你最想说的一句话是什么？③此时此刻，应该怎样来朗读“把铁路是到拉萨去！”？有感情地朗读。
小学五年级语文下把铁路修到拉萨去教案和板书设计优秀教案
小学五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教案和板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读生字词，理解由生字组成的词语。
能够流利地朗读课文，把握课文主要内容。
学习课文中的写作方法，提高写作能力。
2.过程与方法：通过图片、视频等多媒体手段，了解青藏铁路的建设过程。
结合生活实际，培养学生热爱祖国、勇于拼搏的精神。
3.情感态度与价值观：感受青藏铁路建设者的伟大精神，增强民族自豪感。
激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握课文脉络。
学习课文中的写作方法。
2.教学难点：青藏铁路建设过程中遇到的自然环境问题和工程难度。
学生对课文内容的深入理解。
三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等展示青藏铁路的美丽风光，引导学生进入课题。
2.课文阅读学生自读课文，感知课文内容。
教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
学生复述课文，巩固记忆。
3.分析课文教师引导学生分析课文结构，梳理课文脉络。
学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
4.写作方法学习教师讲解课文中的写作方法，如对比、排比等。
学生举例说明课文中的写作方法。
学生尝试运用课文中的写作方法进行仿写。
5.拓展延伸学生分享青藏铁路建设过程中的感人故事。
教师展示青藏铁路建设过程中的图片、视频，让学生感受建设者的伟大精神。
学生讨论如何保护青藏高原的生态环境。
教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
四、板书设计1.课题：《把铁路修到拉萨去》2.生字词：青藏铁路、海拔、隧道、冻土、挑战、缺氧、环保3.课文结构：第一部分：青藏铁路建设的背景和意义第二部分：青藏铁路建设过程中遇到的困难和挑战第三部分：青藏铁路建设者的伟大精神4.写作方法：对比、排比五、作业设计1.家庭作业：抄写生字词，巩固记忆。
仿写课文中的写作方法，进行创作。
2.课后实践：调查青藏铁路建设过程中的感人故事，进行分享。
六、教学反思本节课通过青藏铁路的建设过程，让学生了解了我国在高原铁路建设方面的伟大成就，培养了学生的民族自豪感。
五年级下册《把铁路修到拉萨去》教案
五年级下册《把铁路修到拉萨去》教学设计一、教学分析（一）教学内容分析《铁路修到拉萨去》是人教版小语第十册第一单元的一篇阅读课文。
文章记叙了在自然环境恶劣，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量，克服了一个个世界难题，修筑了青藏铁路的故事。
文章充满了昂扬的向上精神和英雄气概，字里行间饱含着对西部建设者们的歌颂与赞美。
考虑到本单元教材内容富有时代性和人文内涵的特点，遵循新课改提倡阅读课文以问开路和拓展资源的原则，学习本课时，我对课文内容进行了扩充和重组，将青藏铁路的特点、意义等内容纳入课堂，设立了专题学习网站，帮助学生更加清楚、全面的了解青藏铁路，实现从“服从书本——跳出书本——回归书本”的理想境界，进一步加强语文学科的育人功能。
（二）教学对象分析由于空间距离和教材文字张力的限制，教学本课时，容易造成学生只是了解西部建设者的事迹而很难感受到精神，并最终产生情感共鸣，树立起对西藏的热爱，对祖国的热爱，对民族大团结的渴望。
因此，教学本课时应利用信息技术挖掘文字背后隐藏的情感，辅以补充课外的青藏铁路知识，以情感的共振促进学生对文本的深层次感悟。
同时，五年级的学生观察、思维和语言表达能力都有了较大的提高，自我控制能力增强，喜欢在探索中获取知识。
因此，对他们学习的指导要有针对性和启发性。
应利用信息技术为学生打造自主学习的平台，创造真切感受西藏的机会，增加实践感，课堂教学以学生的自读自悟和交流赏析为主。
（三）教学环境分析为奠定全文情感基调，激发学生学习热情，提供自主学习空间，优化反馈评价的过程，拉近与生活的距离，方便师生、生生交流，将课堂无限延伸，本节课的教学选用网络环境进行教学，建立专题网站，以使学生可以在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪。
二、教学目标（一）知识与技能1．默读全文，学习7个生字和4个词语，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。
(人教新课标)语文五年级下册《4把铁路修到拉萨去》说课稿
4.竞赛活动：设计小竞赛，如知识问答、写作比赛等，激发学生的竞争意识，同时巩固所学知识。通过这些互动方式，学生可以在积极参与中提高学习效果，培养合作精神和团队意识。
四、教学过程设计
（一）导入新课
3.缺乏对国家重点工程建设的整体认识，可能难以理解其对国家发展的重要性。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.引入多媒体资源，如播放青藏铁路建设的纪录片片段，让学生直观感受建设者的辛勤劳动和成就，激发他们的好奇心和探索欲。
2.设计课堂互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和学习积极性。
3.简要介绍青藏铁路的背景和建设意义，为学生接下来的学习奠定基础。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采取以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.首先，通过板书或PPT展示课文的结构框架，让学生对课文有一个整体的把握。
2.其次，逐段讲解课文内容，结合图片和视频资料，帮助学生理解课文中的专业术语和复杂描述。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书布局分为三个部分：标题区、内容区和总结区。标题区位于板书顶部，标注课题和课时；内容区以课文结构为框架，列出重点知识点，如课文背景、建设过程、建设者精神等；总结区位于板书底部，总结本节课的主要学习点。板书风格简洁明了，使用不同颜色粉笔区分不同内容，关键信息使用加粗或下划线突出。板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁，我会提前规划板书内容，避免过度拥挤，并在课后及时擦除，保持板面整洁。
人教版五年级下册语文教案把铁路修到拉萨去
教学重点与难点
教学重点
理解课文内容， 了解青藏铁路 的重要意义。
体会重点语句 的含义，领会 表达的思想感
情。
教学难点
理解课文中含义深刻的句子。
体会建设者们勇于克服困难、 顽强拼搏的精神。
感受建设者们对西部大开发 的满腔热情，激发学生积极
进取的意识。
教学准备及手段
教学准备
教学目标：理解 课文内容，了解 青藏铁路的建设 意义
教学方法：讲解、 讨论、演示
教学资源：PPT、 视频、图片等
学生准备：预习 课文，了解青藏、视频等多媒体手段辅助教学 情境教学：通过模拟情境、角色扮演等方式增强学生的体验感 小组合作：组织学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的协作能力 启发式教学：引导学生发现问题、思考问题，培养学生的思维能力和创新能力
作业布置
基础题
背诵课文中描写 铁路建设艰辛、 建设者不畏艰险 的段落。
完成课后练习， 巩固所学知识。
搜集关于青藏铁 路的相关资料， 了解青藏高原的 地理环境和建设 难度。
仿写句子，运用 文中出现的修辞 手法，如排比、 比喻等。
提升题
请结合课文内容，谈谈你对“把铁路修到拉萨去”这句话的理解。 思考：为什么说青藏铁路是“天路”？它的重要性和意义是什么？ 探究：青藏铁路的建设过程中遇到了哪些困难？如何克服这些困难？ 结合实际：如果你是青藏铁路的建设者，你会如何保障铁路建设的质量和安全？
了解拉萨地区的历史文化和地 理环境。
能力目标
能够理解课文 内容，把握文
章结构
能够运用所学 知识，分析文 章中的重点难
点
能够结合实际， 运用所学知识 解决实际问题
能够通过阅读， 提高语言表达
能力
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五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学设计1
教学目标
1．认识“妖、娆”等14个生字。
2．理解内容。学习联系上下，体会含义深刻的句子。有感情地朗读。
3．体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，
顽强拼搏的英勇气概。
教学重、难点
了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体
会中含义深刻的句子。
教学时
一时
前安排
收集相关资料
教学过程
第一时
一、引用导语，揭示题
同学们，你们知道吗，过去，为了西部的发展和繁荣，老一辈建设者
献出了自己的青春和热血；如今，为了加快西部的建设，新一代建设
者正踏着他们的足迹，献出自己的智慧和力量。今天，我们所要学习
的《把铁路修到拉萨去》就将介绍这些建设者们是怎样通过艰辛的劳
动才取得的成绩。
齐读题。
二、根据提示，初读
1．自读导语，理清学习本有几个方面的要求。（三个方面）
（1）知道青藏铁路是一条什么样的铁路；
（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服
的；
（3）搜集有关西部大开发的资料。（此项任务可放在学习完成后再做）
2．根据要求，初读，读准字音，读通句子，不理解的句子用横线画
出。
3．小组交流：
（1）检查生字字音及组词情况；
（2）把不理解的句子提出，进行归纳，为全班交流作准备。
三、再读，体会含义深刻的句子
1．全班分组合作读。
2．提问：自读提示中哪个问题对理解全最为重要？（第二个问题。
中有一句话反复出现，这句话是“把铁路修到拉萨去”就强调了这一
点。）
3．指导读，着重理解在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是
怎样克服的？请勾出中相关语句，联系实际或收集的资料进行批注，
小组交流。（学生自学勾画，小组讨论交流）
4．全班交流遇到的困难：
困难（1）：“正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻
土铁路。”
困难（2）：“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。”
．面对困难，建设者们是怎样克服的？
克服困难（1）：
“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过
反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制
服了逞凶一时的冻土。”
克服困难（2）：
“科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，
世界上第一座大型高原制氧站建成了！”
6．还有哪些不理解的词语、句子进行交流。
7．在理解的基础上再一次有感情的朗读全，升华情感，深刻体会到“把
铁路修到拉萨去的确不是一容易的事，但它是全体突击队员和科技人
员的共同心愿！”
四、拓展延伸
青藏铁路工程概况
建设青藏铁路是党中央、国务院在新世纪之初做出的战略决策，是西
部大开发的标志性工程，对加快青藏两省区的经济、社会发展，增进
民族团结，造福各族人民，具有重要意义。
青藏铁路由青海省西宁市至xz自治区拉萨市，全长196公里。其中，
西宁至格尔木段长814公里，1979年建成铺通，1984年投入运营。
正在修建的格尔木至拉萨段，自青海省格尔木市起，沿青藏公路南行
至xz自治区首府拉萨市，全长1142公里，其中新建1110公里，格
尔木至南口既有线改造32公里。青藏铁路建设面临着多年冻土、高
寒缺氧、生态脆弱“三大难题”的严峻挑战，工程艰巨，要求很高，难
度很大。
青藏铁路于2001年6月29日开工，当年完成投资11．8亿元，格尔
木至南口段既有线改造完成，南口至望昆段路基基本成型，冻土试验
段开工，实现了首战告捷。2002年完成投资3．2亿元；格尔木至望
昆段线下主体工程建成，望昆至楚玛尔河段线下主体工程基本完成，
楚玛尔河至布强格段线下主体工程完成80％以上；6月29日开始铺
轨，年底顺利到达昆仑。今年是青藏铁路建设的全面攻坚年，年度计
划完成投资6亿元，截止7月底年度累计完成投资23．9亿元，开工
累计88．9亿元。目前唐古拉以北冻土工程正在采取强化措施，铺轨
架梁向高原腹地挺进，唐古拉越岭地段和唐南段重点工程开工，全面
攻坚战已形成高潮。
青藏高原素有“世界屋脊”、“地球第三极”之称，是我国的“江河”。在
青藏高原这种原始、独特、脆弱、敏感的地理生态环境中修建的青藏
铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，翻越唐古拉的铁路最
高点海拔072米，经过海拔4000米以上地段960公里，连续多年冻
土区0公里以上。在青藏铁路建设和施工中有效地保护生态环境，是
青藏铁路建设的重要任务，也是国内外关注的焦点。党中央、国务院
对青藏铁路建设的生态环境保护问题极为重视。江泽民同志曾作了
“自然保护区的问题还是要力求解决好”的重要批示。朱镕基同志要求
一定要认真贯彻国务院有关加强保护青藏高原生态环境的精神，十分
爱护青海、xz的生态环境，十分爱护青海、xz的一草一木，精心保
护我们祖国的每一寸绿地。为搞好青藏铁路建设的生态环境保护工作
指明了方向。
五、归纳总结
正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克难关，顽强
拼搏的气概，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次
成功。今年7月1日，青藏铁路将试运行通车，同学们如果有机会坐
火车到拉萨去，请一定不要忘记修建这条铁路的建设者们为之而付出
的血汗！希望你们以后也能成为这样的建设者！
板书设计
4*把铁路修到拉萨去
海拔最高、线路最长的冻土铁路
重重困难天气恶劣一一克服
极度缺氧