教职工师德师风考核量表制度
教师师德师风评价考核制度
教师师德师风评价考核制度近年来，教育领域的发展越来越受到社会的关注。
教师作为教育事业中的重要组成部分，其师德师风的表现和教育教学水平的提高，直接关系到学生成长和社会发展。
故而，建立一套科学合理的教师师德师风评价考核制度呼之欲出。
本文将分为十二个小节，对教师师德师风评价考核制度进行探讨。
第一小节：引言教师是祖国的建设者，是学生的引路人。
一个优秀的教师应该具备较高的师德师风。
然而，当前，教师队伍中也存在一定的不良现象，因此需要制定师德师风评价考核制度。
第二小节：建立评价考核标准和指标体系评价考核制度需要建立相应的标准和指标体系，包括教学业绩、师德师风、教学能力、责任心等方面。
这些标准和指标应该分为不同级别，便于评价和比较。
第三小节：综合评价和定性定量相结合教师师德师风评价考核既要注重定性评价，也要注重定量评价。
只有定性定量相结合，才能更准确地评价教师的师德师风表现。
第四小节：建立多维度评价机制评价考核制度不应仅仅停留在教师的教学业绩上，还应该从多个维度评价教师的师德师风。
例如，教师是否遵守纪律，是否乐于助人等。
第五小节：评价考核结果的公开透明评价考核结果应当公开透明，让广大师生和社会公众都能够了解到评价考核的真实情况，确保教师评价的公正性和科学性。
第六小节：建立评价考核的监督机制评价考核制度应建立监督机制，确保评价考核的公正性和公正性。
同时，对于评价结果中存在的问题，应及时进行整改和纠正。
第七小节：选拔和培养师德师风好的教师评价考核制度旨在选拔和培养师德师风好的教师，因此在制定评价考核制度的同时，还应完善教师的选拔和培养机制。
第八小节：加强对教师的培训和教育师德师风评价考核制度的实施需要加强对教师的培训和教育。
只有让教师们真正认识到优秀师德师风的重要性，才能在实践中付诸行动。
第九小节：激励和惩戒并重评价考核制度应既有激励，又有惩戒。
对于师德师风表现出色的教师，应给予相应的奖励和荣誉；对于师德师风不佳的教师，应进行相应的惩戒和约束。
教师师德师风考核制度
教师师德师风考核制度XXX实施教师师德师风考核制度，旨在规范教师的行为，提高师德修养，树立良好形象，让全体教师树立良好风貌。
为此，学校制定了师德师风考核评比细则，具体如下：一、师德考核领导小组成员包括XXX、XXX、XXX和XXX。
二、师德考核评分细则包括以下几个方面：1.依法执教：教师需要积极参加学校组织的政治研究、业务研究，不迟到、不早退，按时交心得等。
如果有缺席、迟到、早退等情况，每次扣2分；积极参加学校各项政治活动，完成各项政治任务，每次扣2分。
2.爱岗敬业：教师需要服从组织或学校的工作安排，态度端正，有奉献精神。
如果发现不服从分配，不听从学校安排，工作纪律涣散，有损学校形象的语言行为，上班时间做与工作无关的事情，工作情绪化，语言冲动，对工作造成影响，见有损学校利益的事情采取事不关已的态度，每次扣5分；利用上班时间玩游戏、上网聊天、看视频节目、听歌曲等与工作无关的事，每次扣5分。
教学认真负责，认真钻研教材，严格执行学校教学常规管理要求。
违反以上要求的每次扣5分；无故旷工，每次扣5分。
3.热爱学生：教师不得体罚和变相体罚学生，不得讽刺挖苦学生。
如果发现一次或举报查实，每次扣3分；不得偏爱学生，不得歧视差生，更不得随意赶走和把学生赶出教室。
如果发生一次或举报查实，每次扣5分。
4.严谨治学：每位教师必须认真参加教研活动。
如果无故不参加，每次扣3分；坚持继续教育研究，每位教师都应参加市、区、校组织的各类培训研究。
如果无故缺席或达不到规定要求的，拒绝参加者按有关规定进行处理，每次扣2分。
5.团结协作：同志之间应相互尊重，相互理解，相互研究，取长补短，不挑拔离间，搬弄是非。
应服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情。
不能在学生和家长面前及其他场合暴露同事之间的问题。
以上情况每出现一次扣10分。
希望通过这个考核制度，全体教师能够更加严格要求自己，提高自身素质，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
师德师风考核制度
师德师风考核制度 一、制度背景 师德师风是教育工作的重要内容，是教育工作者应该遵循的基本准则。师德师风考核制度是衡量教育工作者职业道德和工作表现的重要手段，建立此制度可以促进教育工作者的师德提高，进一步提升教育工作的质量和水平。 二、制度目的 1.加强对教育工作者的职业道德建设，推进师德师风建设。 2.切实保障学生合法权益，维护学校社会形象。 3.提高教育工作者的专业水平和综合素质，促进教育教学质量的提升。 三、制度内容 1.考核标准 （1）基本准则：教师应坚守职业道德和公德，工作中应认真负责，严格遵守教育规定和学校有关制度，不得从事违法、违纪、违约行为。 （2）职业能力：教师应按时备课并做好课堂教学工作，积极参加教学研讨和教学管理等活动，不断提高自身的教学能力和水平。 （3）服务态度：教师应尊重学生、尊重家长，认真履行教学任务，热情服务学生和家长，做到以人为本、服务至上。 （4）岗位管理：教师应认真履行岗位管理职责，严格遵守学校管理制度，做到岗位职责明确、工作任务落实到位。 2.考核内容 （1）随机走访：学校将随机抽样考核教师的课堂教学和服务态度，评估其教学能力和服务意识。 （2）学生评价：学校将通过学生评价教师的师德师风，评估其在学生心目中的形象和评价。 （3）自我评价：教师应按要求对自己的师德师风进行自我评价，提出自我改进措施。 3.考核结果 （1）考核结果及时公布，评估合格的教师将得到学校的表扬和奖励。 （2）评估不合格的教师，学校将根据情况制定相应的教育措施和整改方案，并在一定时间内督促其做好整改工作。 （3）经过整改后，教师仍未达到考核要求的，学校将视情况采取相应的处理措施，包括但不限于通报批评、降职、解聘等。 四、制度执行 学校各职能部门应当加强对师德师风考核制度的宣传和贯彻执行，认真做好考核工作，并及时公布考核结果。教育工作者应当自觉遵守教育法律法规，定期履行自我评价，不断提高自身的师德师风素质。 五、制度绩效评估 学校应当对师德师风考核制度执行情况进行定期评估，发现问题及时整改，不断完善考核制度，提高考核制度的科学性、公正性、有效性。
幼儿园教职工师德考核与评估制度
幼儿园教职工师德考核与评估制度引言幼儿园是培养儿童德智体美劳全面发展的重要环境，而教职工的师德水平直接影响幼儿园的教育质量。
为了保证幼儿园教育的健康发展，建立一套科学有效的教职工师德考核与评估制度势在必行。
一、制度目标幼儿园教职工师德考核与评估制度的目标是全面提升教职工的师德水平，促进他们主动参与教育教学工作，增强服务意识，不断完善自身教育专业能力，以更好地引领幼儿成长和发展。
二、权责规定制度应明确教育行政部门、幼儿园和教职工间的权责关系。
教育行政部门应制定相关政策并加以监督，幼儿园需具体落实制度，教职工则应按照规定履行自己的职责。
三、考核内容幼儿园教职工师德考核内容应包括但不限于以下几个方面：党风廉政建设、工作态度、师德信条、工作效率与成果、师生关系、专业能力等。
这些方面综合考量，能够全面评估教职工的综合素质。
四、考核对象所有在幼儿园工作的教职工都应纳入考核范围，包括教师、保育员、行政人员等。
只有将整个幼儿园的教职工都纳入考核，才能更好地推动整体提升。
五、考核方式考核方式包括定期考核和临时考核。
定期考核可以按学期或年度进行，通过工作量、成果、绩效等指标进行评估。
临时考核可以针对特殊事件或突发情况来进行，及时发现问题并进行解决。
六、评估标准评估标准应根据具体考核内容制定，以明确的指标来评判教职工的师德水平。
标准应该公开透明，能够使教职工清晰地了解评估的标准和要求，以便更好地提升自身能力。
七、结果运用考核结果应用于对教职工的奖惩和晋升决策中。
对于表现优异的教职工，应予以奖励和激励，为他们的努力提供肯定。
对于存在问题的教职工，应提供相应的指导和培训以帮助其改进。
八、反馈机制幼儿园应建立师德考核与评估的反馈机制，让教职工了解自己的表现、发现自身的不足，并通过反馈来改进。
同时，教育行政部门也应建立与幼儿园的沟通机制，及时获取幼儿园教职工师德考核与评估结果。
九、改进与完善幼儿园教职工师德考核与评估制度应随时进行改进与完善。
师德师风年度考核量化评分表
4.综合评价
-考核小组根据教师自评、同行评价和领导评价的结果，进行综合分析，计算各项指标得分。
-综合评价结果应全面、客观、公正地反映教师的教育教学水平和师德师风状况。
十一、考核结果的应用
1.优秀等级的教师
-学校在教师节等场合给予表彰和奖励，提升教师的荣誉感和责任感。
九、附则
1.本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，由学校师德师风考核小组负责解释。
2.学校可根据实际情况，对本方案进行修订和完善，确保其适应教育发展和学校管理的需要。
十、考核流程细化
1.教师自评
-教师根据考核指标，结合自身教育教学实际情况，进行自我评价。
-自评过程中，教师应认真反思，客观总结，真实反映自己的教育教学水平和师德师风状况。
4.师德表现
-遵守职业道德规范：严守教育行业职业道德，以身作则，树立良好师德形象。
-关心集体，团结协作：积极参与学校及部门团队工作，为集体发展贡献力量。
-参与师德教育培训：主动学习师德师风相关知识，提高自身师德素养。
七、考核结果反馈与整改
1.考核结束后，学校应及时向教师反馈考核结果，并提出改进意见和建议。
师德师风年度考核量化评分表
一、考核指标及分值
1.敬业精神（20分）
-认真履行教师职责，遵守教学规范，积极开展教育教学改革，积极参与学校及部门组织的各项活动。（10分）
-关爱学生，尊重学生个性，注重学生全面发展，关注学生成长。（10分）
2.教育教学能力（30分）
-教学内容充实，教学方法灵活，注重培养学生的创新能力和实践能力。（15分）
-注重培养学生的创新能力和实践能力：通过课堂讨论、实验、社会实践等方式，激发学生创新思维和实践操作能力。
教师师德师风考核管理制度
教师师德师风考核管理制度近年来，教师师德师风建设成为教育界的重要议题。
一方面，优秀的教师师德师风能够为学生树立良好的榜样，培养其正面的价值观和行为习惯；另一方面，教师师德师风也直接关系到学校的声誉和社会的评价。
因此，建立一套完善的教师师德师风考核管理制度是当务之急。
第一，考核目标的确定教师师德师风考核管理制度应该明确目标。
具体而言，考核目标可以包括教师的道德品质、教育教学业绩以及与学生家长的沟通等方面。
通过明确的考核目标，可以使教师们有明确的方向，从而更好地发展和提高。
第二，考核指标的制定教师师德师风考核指标应该综合考虑教师的诚信、责任心、敬业精神、专业素养等方面。
这些指标应该具有可操作性，可度量性和科学性。
通过合理的指标选择，可以确保考核的客观性和公正性。
第三，考核评价体系的建立教师师德师风考核评价体系应该综合采用多种考核方法。
包括问卷调查、班主任评价、学生评价、家长评价等多种途径来获取信息。
通过多元化的考核评价体系，可以全面了解教师的综合素质和业绩表现。
第四，考核公平性的确保教师师德师风考核管理制度应该保证公平公正。
不同学校的考核标准和评价体系应该统一，并且公开公示。
所有教师都应该有平等的机会接受考核，并且有权利对考核结果进行申诉。
第五，考核结果的应用教师师德师风考核结果应该被用于奖惩机制。
对于师德表现优秀的教师，可以给予表扬和奖励；对于师德表现不佳的教师，应该采取相应的纠正措施，并提供相应的培训和指导。
第六，监督和反馈机制的完善教师师德师风考核管理制度应该建立起一个完善的监督和反馈机制。
学校应该安排专人对考核工作进行监督和指导，及时发现问题并提供相应的解决方案。
第七，培训机制的建立教师师德师风考核管理制度应该与教师培训机制相结合。
学校应该为教师提供相关的师德师风培训，提高其道德水平和教育教学能力。
第八，教师评价的重要性教师师德师风考核制度一定程度上依赖于学生、家长和同事的评价。
因此，建立一个有效的教师评价制度，能够更好地提供教师绩效信息和改进建议。
幼儿园师德师风岗位考核制度
幼儿园师德师风岗位考核制度一、总则为了加强幼儿园教师队伍建设，提高教师职业道德素质，规范教师职业行为，促进幼儿园教育事业的健康发展，根据国家有关法律法规和政策，结合本园实际情况，特制定本考核制度。
二、考核原则1. 坚持客观公正、公平公开的原则。
2. 坚持定量与定性相结合的原则。
3. 坚持激励与约束相结合的原则。
4. 坚持自我评价与组织评价相结合的原则。
三、考核内容1. 政治思想素质：包括对党的教育方针政策的理解，对社会主义核心价值观的认同，以及政治纪律性和组织纪律性。
2. 职业道德素质：包括教师职业理想、职业态度、职业纪律、职业责任、职业荣誉等。
3. 教育教学能力：包括教育教学方法、教育教学效果、教育教学研究、教育教学创新等。
4. 关爱学生：包括尊重学生、理解学生、关心学生、帮助学生、激励学生等。
5. 团结协作：包括与同事、家长、社区的沟通与合作，以及团队精神的体现。
6. 遵纪守法：包括遵守国家法律法规、遵守教育行政部门的规章制度、遵守幼儿园的各项管理制度等。
四、考核方式1. 自我评价：教师根据考核内容，进行自我评价，填写《幼儿园教师师德师风考核表》。
2. 组织评价：幼儿园成立考核小组，对教师进行民主测评，听取家长、学生、同事的意见，进行综合评价。
3. 考核结果：考核小组根据自我评价和组织评价，对教师的师德师风表现进行综合评定，分为优秀、合格、不合格三个等级。
五、考核程序1. 自我评价：教师在考核周期结束前一周内，填写《幼儿园教师师德师风考核表》，提交给考核小组。
2. 组织评价：考核小组在考核周期结束前一个月内，组织民主测评，收集家长、学生、同事的意见，进行综合评价。
3. 考核结果：考核小组在考核周期结束前一周内，完成对教师的师德师风考核，并将考核结果反馈给教师。
4. 结果运用：考核结果作为教师评优评先、职务晋升、工资调整的重要依据。
六、考核周期幼儿园教师师德师风考核周期为一年，每年进行一次。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
学校教师师德考核制度细则
学校教师师德考核制度细则学校教师师德考核制度细则（7篇）学校教师师德考核制度细则【篇1】1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。
2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。
3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。
4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。
5、工会、教务处、政教处负责师德教育平时的检查工作。
(1)工会加强组织师德建设的各项活动。
(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。
(3)政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。
6、考核的主要内容有：1)不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费;2)不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品;3)不准向学生或家长索要或变相索要财物;4)不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品;5)不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏;6)不准在课堂抽烟和使用通讯工具;7)不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长;8)不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次;9)不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职;10)不准无教案上课或无故不完成教学任务。
7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。
8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重处以5—40元的罚款(在班主任津贴中扣除)，扣考核分1—10分，保证教师队伍的基本素质。
9、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。
教师师德师风考评制度
教师师德师风考评制度近年来，教师师德师风一直是教育界关注的重要议题。
为了加强对教师师德师风的考核和监督，许多地区和学校相继实施了教师师德师风考评制度。
本文将从制度的背景、目的、实施途径和评价标准等方面展开讨论，探究教师师德师风考评制度的作用和影响。
背景教师是社会培养人才的重要力量，教师的师德师风直接关系到学生的发展和社会的进步。
然而，由于职业发展的压力和其他因素的影响，一些教师的师德师风出现了问题，给学生的健康成长和社会稳定造成了负面影响。
为了提高教师的师德师风水平，教育部门积极推动教师师德师风考评制度的建立和落实。
目的教师师德师风考评制度的目的是通过定期、全面的考核和评价，促进教师自觉把师德师风建设纳入职业发展，加强教师职业道德建设和专业素养提升。
通过考评制度，可以发现并激励优秀教师，帮助有问题的教师改进行为，提高整体的教师队伍素质。
实施途径教师师德师风考评制度的实施途径包括个人申报、同事评议、学生评价、家长评价以及上级评价等多个环节。
个人申报环节可以让教师主动反思自己的师德师风，并提供相应的证明材料。
同事评议、学生评价和家长评价则可以从不同角度评估教师的教学态度、行为举止以及与学生、家长之间的沟通和交流情况。
最后，上级评价可以根据教师个人申报和各个环节的评价结果，对教师的师德师风进行综合评价。
评价标准教师师德师风考评制度的评价标准应该包括教师职业道德履行情况、教学方法与效果、学生评价、同事评议、家长评价以及个人在职业发展中的表现等。
通过制定明确的评价标准，可以使教师师德师风考评更加规范和客观，避免了主观性评价的产生，确保评价结果的公正性和准确性。
作用和影响教师师德师风考评制度的实施对于提高教师队伍的整体素质起到了重要作用。
一方面，考评制度可以为教师提供一个自我反思和不断改进的机会，促使他们关注自身的师德师风建设。
另一方面，考评制度可以激励优秀教师，给予他们应有的荣誉和奖励，充分肯定他们的教育教学工作和师德师风表现。
教师师德师风考核制度三篇
教师师德师风考核制度三篇篇一：XX中学师德师风考核制度为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。
具体内容如下：一、师德考核领导小组组长：张廷社孙春民副组长：赵显赵刚姬战社组员：宁广张国栋李尊社赵强虎金方张粉玲二、师德考核评分细则三、（一）依法执教（10分）四、1、积极参加学校组织的政治学习、业务学习，做到不迟到，不早退。
如有缺席、迟到、早退或不按时交心得等，一次扣2分。
五、2、积极参加学校各项政治活动；按学校要求完成各项政治任务六、（如：捐款、捐物不主动）；无故不参加政治活动（如升旗仪式、各种会议、外出大型活动等）。
每次扣2分。
七、（二）爱岗敬业（30分）八、1、服从组织或学校的工作安排，态度端正，有奉献精神。
九、如发现不服从分配，不听从学校安排，工作纪律涣散；有损学校形象的语言行为；上班时间做与工作无关的事情；工作情绪化，语言冲动，对工作造成影响；见有损学校利益的事情采取事不关已的态度。
每次扣5分。
利用上班时间玩游戏、上网聊天、看视频节目、听歌曲等与工作无关的事。
每次扣5分。
2、教学认真负责，认真钻研教材，严格执行学校教学常规管理要求。
违反以上要求的每次扣5分；无故旷工，每次扣5分。
（三）热爱学生（10分）1、不体罚和变相体罚学生，不得讽刺挖苦学生，如发现一次或举报查实。
一次扣3分。
2、不得偏爱学生，不得歧视差生，更不得随意赶走和把学生赶出教室。
如发生一次或举报查实，一次扣5分。
（四）严谨治学（10分）1、每位教师必须认真参加教研活动。
如：无故不参加。
一次扣3分。
2、坚持继续教育学习，每位教师都应参加市、区、校组织的各类培训学习。
如：无故缺席或达不到规定要求的，拒绝参加者按有关规定进行处理。
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教职工师德师风考核制度
一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由德育处、办公室具体组织实施。
二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评和扣分三部份组成。其中教职工民主测
评占 60% ，学校领导评占 40% 。
三、教职工民主测评：任课教师由年级分管领导组织本年级全体教师打分，行政领导和
未任课的行政后勤人员由全校教师打分。
四、学校领导评分：由学校全体行政领导，对全校教职工进行打分测评。
五、教职工民评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，
为教职工师德考核最后得分。
1 、 体罚或变相体罚学生造成影响扣 2 分，造成学生伤害触犯法律的记零分。
2 、 教职工出现违法违纪事件被公安机关处罚，视其情节和影响扣 1 至 5 分。
3 、 教职工由于工作失职出现问题受到学校通报批评扣 1 至 2 分，受到区通报批评
扣 2 至 5 分。
4 、 由于失职造成学生较大不安全事故，责任人视其责任扣 2 至 5 分。
5 、 全学期迟到早退超过五次，超一次扣 0.5 分，有一次无故旷工旷课扣 2 分。
6 、 不服从学校合理工作安排，有一次扣 1 至 2 分，情节严重者加倍扣分。
7 、 在校内挑拨是非，扯筋闹架视其情况扣 1 至 3 分。
8 、 师生反映的其它违背教师职业道德，一经查实，酌情扣分。
六、根据教职工师德考核最后得分，从高分到低分取够优秀人数。
七、师德考核总分为 15 分，低于 5 分者为不合格，其余为良好。
八、师德考核得分作为教职工评优的重要依据和教师年段岗位考核师德分。
附：教职工师德师风评分表：（总分 15 分）
白市二中
2007年4月
教职工师德师风评分表
序 号 姓名 关心爱护 学生3分 敬业精神和 责任感3分 关心集体 爱护学校3分 团结协作 善于配合3分 言行仪表 堪为表率3分 总 分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
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24
25
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27