最新小学数学教师精品论文《怎样在小学数学教学中提高学生的课堂参与度 》 (6)
论小学数学课堂教学中提高学生参与度的途径
论小学数学课堂教学中提高学生参与度的途径小学数学课堂教学是培养学生数学素养、激发学生学习兴趣的重要环节。
因为学生年龄较小、学习经验有限，他们常常在课堂上缺乏主动参与的积极性。
为了提高小学生数学课堂的教学效果，教师们需要采取一系列措施，引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。
本文将探讨一些提高小学数学课堂学生参与度的途径。
一、创设良好的教学氛围要想提高小学生的参与度，教师需要在课堂上创设良好的教学氛围。
这包括课前准备、课堂引导和课后总结等方面。
教师应提前准备好充足的教学内容和教学资源，确保课堂教学有序进行；在教学过程中，要注重与学生建立良好的师生关系，以此为基础，引导学生积极参与学习；而在课后总结时，要及时总结课堂教学的亮点和不足，为下一堂课的教学改进做准备。
创设良好的教学氛围不仅能够让学生感受到学习的乐趣，还能够激发他们对数学学习的兴趣，从而提高他们的参与度。
二、采用多样化的教学方法为了提高学生的参与度，教师需要采用多样化的教学方法。
在小学数学教学中，可以采用课件展示、典型例题、教学游戏等多种教学方法，来激发学生的学习兴趣。
具体来说，可以通过举例说明、小组讨论、互动问答等方式，引导学生主动参与课堂教学；还可以通过数学游戏、数学竞赛等形式，增加学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
通过采用多样化的教学方法，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，从而提高他们的参与度。
三、巧妙设计的课堂活动除了多样化的教学方法之外，教师还可以通过巧妙设计的课堂活动来增加学生的参与度。
在教学中可以设计一些小组合作活动，鼓励学生互相交流、讨论问题，从而激发他们的学习兴趣；还可以设计一些与学生生活经验相关的数学问题，引导学生发挥自己的创造力和想象力，提高他们的学习积极性。
通过巧妙设计的课堂活动，可以让学生在参与的过程中感受到学习的乐趣，增加他们对数学学习的投入度。
四、鼓励学生表达自己的观点为了提高学生参与度，教师还应该鼓励学生表达自己的观点。
论小学数学课堂教学中提高学生参与度的途径
论小学数学课堂教学中提高学生参与度的途径小学数学课堂教学中提高学生参与度是非常重要的，因为它有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
下面我们将介绍一些提高小学数学课堂学生参与度的途径和方法。
一、使用多样化的教学方法用多样化的教学方法可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
例如，使用反向教学法来教授新知识，将重点放在学生的学习过程中，以及采用游戏化的教学方式，在游戏的过程中让学生解决问题。
这些方法都可以鼓励学生积极参与课堂活动。
二、提高课堂互动与沟通为了激发学生的参与度，教师应该倡导课堂互动和交流。
可以在课堂上组织小组讨论，采用个人或团队竞赛的方式来促进参与和增强学习动力。
教师还可以通过提问、引导和启发来加强学生参与，并确保大家都参与到课堂中，同时保持学生的合作和协作。
三、创造积极的学习氛围一个积极的学习环境可以帮助学生更好地参与课堂活动。
在课堂上，教师可以通过吸引学生注意力，建立良好的关系，增强学生对自己的兴趣和信心。
同时，教师还应该重视学习过程中的反馈和积极的鼓励，让学生在学习中保持自我意识和主动性。
四、充分利用现代技术手段现代技术手段可以有效地增强学生的参与度，例如，学生可以通过电子白板、互联网和电子设备等交互式技术来更好地参与课堂。
教师应充分利用这些技术手段，包括制作多媒体教学讲义、使用应用程序等，以吸引学生兴趣并提高学习效果。
总之，提高小学数学课堂学生的参与度需要教师有足够的耐心和智慧，用有效的方式激发学生的学习动力，让他们对学习感到自信和兴趣。
以上方法都可以帮助教师提高学生的参与度，为学生们开展有意义的学习奠定基础。
如何在四年级数学课堂上提高参与度
如何在四年级数学课堂上提高参与度在四年级的数学课堂上，提高学生的参与度是每位教育者追求的终极目标。
这不仅关乎学生对数学的兴趣，更直接影响到他们的学习成果和信心。
如何激发这些年轻的心灵，让他们主动融入课堂活动，是一个值得深入探讨的课题。
首先，创造一个充满乐趣和互动的学习环境是至关重要的。
数学不应该只是枯燥的数字和公式。
通过游戏化的学习方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
例如，设计与数学相关的竞赛或小组活动，可以激发学生的竞争意识和合作精神。
在这些活动中，学生不仅可以用游戏来检验自己的理解，还能在互动中获得成就感。
其次，利用真实世界的实例来进行数学教学，可以让学生感受到学习的实际价值。
比如，当教授分数时，可以通过烹饪食谱的例子来讲解，这样学生可以直观地理解分数的应用。
通过将数学问题与实际生活联系起来，学生更容易看到数学的实用性，从而提高他们的参与度和兴趣。
此外，教师的角色不仅是知识的传授者，更是学习过程中的引导者和激励者。
教师应当关注每个学生的学习进度和参与情况，及时给予反馈和鼓励。
个性化的指导和关注可以让学生感受到被重视，从而增强他们的参与欲望。
设置小目标并庆祝每一个进步，可以帮助学生建立自信，并激励他们在学习中不断努力。
鼓励学生提问也是提升参与度的重要策略。
一个开放的课堂氛围，让学生敢于表达自己的疑惑和见解，有助于激发他们的思考。
教师可以通过设定讨论时间，鼓励学生之间的交流与分享。
通过这种互动，学生不仅可以更好地理解数学概念，还能学会如何表达自己的想法和解决问题的策略。
此外，适当的技术工具也可以大大提升课堂的参与度。
利用数学教学软件和互动白板，可以使课堂变得更加生动有趣。
通过这些技术工具，学生可以参与到动态的学习活动中，例如虚拟实验和实时反馈，这些都能够激发学生的好奇心和学习热情。
定期评估和反思是提高课堂参与度的另一个重要方面。
教师应定期检查学生的学习情况，了解他们的反馈，并根据实际情况调整教学策略。
小学数学课堂教学论文如何提高学生参与度
小学数学课堂教学论文如何提高学生参与度概要：学生积极参与的课堂才是有意义、有活力、有价值的课堂。
数学教师要清楚认识到这一点，积极探索影响学生课堂参与度的相关因素，在这个基础上树立生本教育理念、创设生活化教学情境、运用多元化教学模式、实施积极的教学评价，以此调动学生的主观能动性，为课堂教学取得实效性以及学生的健康成长、全面发展打好基础。
环境对一个人的心理和行为有潜移默化的影响。
小学生活泼好动，好奇心强，更喜欢轻松、活跃的氛围和环境。
如果教师能够迎合小学生的心理特点和身心发展规律，给学生创造活跃的、宽松的课堂，学生在课堂上将会表现出较高的学习热情，课堂参与度也会大幅度提升。
相反，如果课堂气氛沉闷、枯燥，学生的学习主动性、课堂参与度也会受到严重影响，不断下降。
数学知识比较枯燥，而且抽象性比较强，如果教师在课堂上“照本宣科”式地讲解，很难调动学生学习积极性，反而让学生感到枯燥、乏味。
相反，如果数学教师能够引入一些趣味性、生活化的内容，将枯燥的知识融入到学生熟悉的、感兴趣的教学内容之中，不仅可以提升学生的知识吸收率，还能进一步提升学生的课堂参与度。
教学方法对课堂教学效果有直接的影响，对学生的课堂参与度也有一定的影响。
如果教师采取传统的灌输式教学方式，学生处于完全被动的状态，缺少参与到课堂教学活动中的机会，学习兴趣和课堂参与情况可想而知。
相反，如果教师基于生本理念采取多元化、趣味性的教学手段，比如，多媒体教学法、情境创设教学法等教学方法，就可以将学生在课堂上的参与积极性充分调动起来，进一步提升课堂教学水平。
一、小学数学教学中提升学生课堂参与度的有效措施1.树立生本教育理念，营造宽松的教学氛围要想提升学生的课堂参与度，教师必须将学生放在主体位置。
因此，在数学课堂教学过程中，数学教师要时刻以学生为中心，树立生本教育理念，只有让学生感受到理解、尊重，才能将其主观能动性充分调动起来。
在这个基础上，教师要注重与学生良好关系的建立。
论小学数学课堂教学中提高学生参与度的途径
论小学数学课堂教学中提高学生参与度的途径在小学数学课堂教学中，提高学生的参与度是非常重要的，因为只有让学生积极参与，才能让他们更好地理解和掌握数学知识，并在未来的学习中取得更好的成绩。
但是提高学生的参与度并不是一件容易的事情，因为学生的兴趣、能力和性格各不相同，教师需要通过一些途径和方法来激发学生的学习兴趣和主动性。
本文将探讨一些在小学数学课堂教学中提高学生参与度的途径，希望对广大小学数学教师有所帮助。
一、创设良好的教学氛围良好的教学氛围是提高学生参与度的前提，只有在轻松、愉快的氛围中，学生才会更愿意参与到课堂中来。
教师在课堂教学中应该注重营造良好的氛围，可以通过布置一些温馨、亲切的教室环境，让学生感到舒适和愉快，同时在教学过程中也要注意用言行举止来引导学生建立良好的学习氛围，比如可以适当表扬学生、鼓励学生，让学生感受到老师的关心和爱护。
教师还要注重与学生的沟通，要加强与学生的交流，尊重学生的看法和感受，让学生感觉到自己是受到尊重和重视的。
只有在良好的教学氛围中，学生才会更加积极主动地参与到课堂教学中来。
二、采用多种教学方法在小学数学课堂教学中，教师可以采用多种多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
可以采用游戏教学法、讨论教学法、故事教学法等，这些方法可以使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，从而激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。
教师还可以根据学生的不同特点和兴趣，采用不同的教学方法，比如对于活泼好动的学生，可以采用拓展教学法，让他们在活动中学习；对于文静内向的学生，可以采用示范教学法，帮助他们更好地理解和掌握知识。
只有根据学生的不同特点采用不同的教学方法，才能更好地提高学生的参与度。
三、合理安排课堂活动教师还可以在课堂中设置一些有趣的竞赛活动，让学生在竞赛中学习，通过积极参与来提高他们的学习兴趣和主动性。
只有通过合理安排课堂活动，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
小学数学课堂教学中提高学生的参与程度
小学数学课堂教学中提高学生的参与程度作为小学数学教师，提高学生的参与性是我们的一项重要任务。
在传统的教学模式下，老师很容易成为课堂中唯一的讲解者和互动者，而学生则成为了课堂中的被动听众。
这样的教学模式难以激发学生的学习热情，影响他们的学习成效，教学中应该更多地提高学生的参与程度，让他们更加积极地参与到课堂教学中来。
第一，利用多媒体和实物展示，让学生更加直观地理解教学内容。
平板电脑、电子白板、多媒体投影仪等技术装备的普及，为我们数学教学提供了更好的平台。
利用电子屏幕上的动态图像、实物展示等方式，能够有助于学生理解数学概念的含义、性质和运算方法。
同时也能激发学生的学习兴趣，使他们更加积极地参与到课堂中。
第二，采用小组合作学习法，增强团队意识。
采用小组合作学习法，能够让学生在小组中互相交流，讨论问题，分享经验，发挥个人的所长，提高团队意识和协作能力。
例如，老师可以分配小组让学生合作完成一个数学问题或任务。
这样的小组活动能够让学生更深入地理解数学知识，从多种角度探讨数学问题，同时也能够促进学生友好互助的关系。
第三，采用问答交互教学法，增强学生的思考能力。
问答的形式可以是教师对学生提问，也可以是学生对老师提问。
在回答问题的过程中，学生能够思考问题，掌握问题中的关键点，辅助理解和记忆知识点，同时也能让老师及时地检查学生的掌握程度，随时调整教学方法。
第四，采用游戏化教学法，激发学生的竞争意识。
在教学中，可以采用游戏的形式来教授数学知识。
例如，数学抢答，数学接龙，数学比赛等等游戏化形式，能够提高学生的参与度和兴趣，同时也能激发学生进行自主学习和自我提高。
第五，老师必须注意教学方法和反馈。
老师必须具备优秀的教学方法才能提高学生的积极性。
此外，在教学过程中还要及时反馈学生的学习成果和不足，帮助学生及时纠正错误，排除疑问，检查学生参与度和课堂表现，让学生发挥最佳状态，从而提高整个数学课堂教学的效果和质量。
总之，提高小学数学课堂教学中学生的参与程度是我们必须要关注的一个方面。
浅谈提高小学数学课堂中学生的参与度四种途径
浅谈提高小学数学课堂中学生的参与度四种途径【摘要】本文探讨了如何提高小学数学课堂中学生的参与度。
建立良好的课堂氛围是关键，可以通过鼓励学生提问、分享和讨论等方式营造积极的学习环境。
增加互动环节可以激发学生的兴趣，比如小组讨论、角色扮演等方式促进学生积极参与。
设计趣味性强的教学内容也是重要的一环，可以通过游戏、趣味题目等方式吸引学生的注意力。
运用多媒体技术辅助教学可以使课堂内容更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
通过以上四种途径，可以有效提高小学数学课堂中学生的参与度，激发他们对数学学习的兴趣和热情。
【关键词】数学课堂、小学生、参与度、建立良好的课堂氛围、增加互动环节、设计趣味性强的教学内容、多媒体技术、提高学生参与度1. 引言1.1 研究背景在小学数学课堂中，学生的参与度直接影响着他们对知识的掌握和学习兴趣的培养。
目前很多小学数学课堂存在学生参与度不高的情况，学生缺乏主动性，整体学习氛围比较沉闷。
这种情况不仅影响了学生的学习效果，还可能降低教师的教学积极性。
提高小学数学课堂中学生的参与度成为了当前教学改革和教学实践中的重要课题。
随着教育理念的更新和教学方法的不断探索，越来越多的教育工作者和研究者开始关注如何提高小学数学课堂中学生的参与度，以促进他们更好地学习数学知识。
通过对目前教学实践中存在的问题进行深入分析和研究，我们可以发现提高学生参与度的关键在于改变传统的教学方式，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感和归属感。
探讨提高小学数学课堂中学生的参与度的途径和方法显得尤为重要和必要。
就是在这种背景下产生的。
1.2 研究意义小学数学课堂中学生的参与度对于他们数学学习的效果起着至关重要的作用。
研究如何提高小学数学课堂中学生的参与度具有重要的意义。
高度的参与度可以激发学生学习的积极性，使他们更加专注于课堂内容，从而提高学习效率。
通过增加学生参与度，可以促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队合作精神和交流能力。
论小学数学课堂教学中提高学生参与度的途径
论小学数学课堂教学中提高学生参与度的途径随着教育的不断进步和发展，教师们在教学中越来越重视学生的参与度。
在小学数学课堂教学中，提高学生参与度不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以促进学生的全面发展。
那么，在小学数学课堂中，我们应该采取哪些途径来提高学生的参与度呢？本文将为您详细介绍一些有效的途径。
我们可以通过引入互动教学法来提高学生的参与度。
互动教学法是指在教学中，教师通过提问、讨论、解决问题等方式引导学生积极参与到课堂中来。
在数学课堂中，教师可以设立一些数学谜题或者数学问题，让学生自发地提出问题、讨论解决方案。
也可以给学生提供一些数学游戏或者数学悦读，让学生在轻松愉快的氛围中参与到数学学习中来。
通过激励机制来提高学生的参与度也是一个不错的方法。
在小学数学课堂上，教师可以通过设置小组竞赛、个人表现奖励等方式来激励学生，使学生积极主动地参与到课堂活动中来。
在进行小组竞赛时，能够激发学生之间相互协作、相互竞争的动力，让学生在竞争中学习，从而提高学生的学习积极性和学习主动性。
在数学课堂教学中，教师可以采用多媒体辅助教学的方式来提高学生的参与度。
多媒体教学法是指在教学中，教师利用多种多样的媒体设备（如投影仪、电脑、视频等）来呈现教学内容，以此来吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。
在数学课堂上，教师可以通过PPT、视频等形式来展示数学知识，让学生通过视觉、听觉等多种方式来学习数学，从而提高学生的学习效果。
在数学课堂教学中，教师还可以采用分层作业的方式来提高学生的参与度。
分层作业是指在教学中，根据学生的学习水平和学习能力，为学生设置不同难度的作业，从而让每个学生都能够在适合自己水平的作业中找到学习的乐趣，激发学生学习的兴趣。
通过设置分层作业，可以有效地提高学生的学习积极性和学习主动性，从而增强学生的参与度。
提高学生参与度是全面提高教学质量的一个重要方面。
在小学数学课堂教学中，教师可以通过引入互动教学法、激励机制、多媒体辅助教学、分层作业以及游戏化教学等方式来提高学生的参与度，从而促进学生的全面发展，提高教学质量。
小学数学课堂教学中提高学生的参与程度
小学数学课堂教学中提高学生的参与程度小学数学课堂教学中，如何提高学生的参与程度是每位数学老师都需要思考和解决的问题。
学生参与程度的高低直接关系着教学效果和学生的学习兴趣，因此提高学生的参与程度是十分重要的。
本文将从课堂氛围营造、教学内容设计以及教学方法等方面来探讨如何提高小学数学课堂中学生的参与程度。
一、营造良好的课堂氛围良好的课堂氛围是提高学生参与程度的基础和前提。
老师要从自身做起，做到严谨认真、耐心细致，给学生以良好的示范。
老师要善于激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考，建立良好的学习氛围。
可以通过在课堂上播放一些数学类的有趣视频、讲一些和数学相关的趣味小故事，或者进行一些小型数学游戏等方式来激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
课堂氛围要求学生们之间的互动和帮助。
老师可以设置小组合作学习的形式，鼓励学生之间合作交流，通过集体讨论和合作解决问题的方式来增加学生的参与感和学习动力。
老师还可以在课堂上对学生的积极表现进行及时表扬，给学生以正面的激励，让他们对学习更加有动力和热情。
二、设计富有趣味的教学内容富有趣味的教学内容是激发学生参与的重要途径。
在教学内容设计上，老师要深入学生的需求和兴趣，将抽象的数学知识通过形象生动的方式呈现出来，让学生在学习中感到有趣和快乐。
视觉和听觉是小学生的主要感知方式，老师可以通过多媒体、故事、实物模型等多种方式将数学知识具体化，让学生能够身临其境地感受数学的美妙。
教学内容的设计也要贴近学生的生活实际，注重教学内容的趣味性和应用性。
老师可以通过引导学生解决生活中的实际问题，或者通过设计一些生活化的数学题目来激发学生的兴趣，让学生在学习中不仅能够理解数学的知识点，更能够感受数学在生活中的实际应用，增加学习的乐趣和动力。
三、多样化的教学方法多样化的教学方法是提高学生参与程度的重要保障。
在教学过程中，老师要善于灵活运用各种教学方法，使得每个学生都有机会参与到课堂中来。
如何在小学数学教学中提高学生的课堂参与度
如何在小学数学教学中提高学生的课堂参与度摘要：学生是学习的主体，课堂教学要充分体现出学生的主体性。
在实际教学中我们很容易发现，学生课堂参与度的高低直接影响我们的课堂教学质量。
因此，在小学数学课堂教学中需要我们激发学生学习兴趣，并引导学生积极参与其中，提高学生的课堂参与度，促使课堂教学质量不断提升。
在数学课堂教学过程中，如果我们能借助多样化的教学方式提升学生的学习兴趣，优化和完善以往枯燥单一的常规课堂教学模式，让学生从行为和思维上真正参与到课堂教学中，那么学生的课堂参与度就提高了，教学质量也就随之提升了。
因此，学生的参与度是学生知识内化的重要基础条件，更是衡量课堂教学质量高低的一种标准。
关键词：提高；课堂参与度；教学质量作为一名进入教师行业不久的年轻教师，很多时候我的课堂上学生就像霜打的茄子，回答问题总是不积极，说话也有气无力，小组讨论的时候气氛也不热烈，学生不积极不主动，学生的课堂参与度低，教学质量低下。
后来随着教学经验的增加、向教学经验丰富的教师请教以及观摩优秀教师的示范课，我慢慢发现我的教学方式方法总是难以提高学生的积极性，不能引起学生学习的欲望，无法吸引学生主动的参与学习，导致了学生的课堂参与度低，教学质量不高。
数学这门课程相对于其他学科来说具有非常强的抽象性，虽然有一定的趣味性，但是并不像语文以及音体美等学科那样具有较强的趣味性，数学主要是数字以及推理还有运算的结合，而小学阶段的学生在学习中又难以长时间维持自己的注意力。
所以我们在教学中需要帮助学生发现学习数学的魅力，感受数学的美，从而使学生被奇妙的数学所打动，活跃学生的数学思维，帮助他们体会数学中的成功喜悦，促使学生在这样的氛围下由以往的被动学习转变为主动学习。
但是要想达到这样的教学效果，那我们就必须要转变传统的教学观念，改革教学模式，从而将学生学习数学的兴趣彻底激发出来，这样才能够使学生积极主动的参与进数学课堂教学活动之中，进而提高学生的课堂参与度与教学质量。
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怎样在小学数学教学中提高学生的课堂参与度
现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。
因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的"填鸭式"教学，把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息，引导学生积极思维上.关键是增强学生的参与意识,提高学生的参与意识,提高学生的课堂参与度。
一、利用学生原有的知识和能力是提高课堂参与度的必要条件
奥苏伯尔认为：学生是否能吸取到新的信息与学生认知结构中已有的有关概念和经验有很大关系。
数学学科有其严密的系统性和逻辑性，大多数数学知识点都有其前期的基础，后期的深化和发展。
给学生必要的知识和技能的准备是学生积极参与数学课堂教学的必要条件，因此，在数学教学过程中，教师应把所学的知识作适当的"降格处理"。
所谓"降格处理"，有的是把新知识通过难度下降，使新知识变成学生似曾相识的东西。
激发学生解决问题的欲望；有的是找准新旧知识的连接点。
学生在学习数学中完全陌生的内容是很少见的，对学习的内容总是既感到熟悉，有感到陌生。
要让学生在新旧知识的比较中找出共同点与区别点，顺利的完成正迁移，通过类似的探索解决新的问题。
启发学生思考：①能不能把与直接相加？②可以怎么计算？然后让学生独立完成。
通过这样的处理，教师积极的引导学生参与算法的探究过程，能充分利用已有的同分母分数加减法和通分的知识学会异
分母分数加减法的计算方法。
二、引导学生动手操作是提高课堂参与度的重要手段
课堂教学是师生多边的活动过程。
教师的"教"是为了学生的"学"。
优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度的参与，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达。
因此，教师必须强化学生的参与意识，主动为学生参与教学过程创设条件、创设情境，如教学"长方体的特征"这一课，主要设计了以下几个环节：
1.首先教师出示若干个物体的包装盒，让学生先对他们进行分类，并叙述自己的分类理由。
2.教师拿起一个每个面都是长方形的盒子让学生观察、触摸长方体有什么特征。
3．通过学生的总结、教师的引到总结出长、正方体的所有特征。
4．让学生用橡皮泥做顶点、长短不同的细木棒做棱，四人一个小组合作制作一个长方体、一个正方体。
通过这样的设计，将操作、观察、思维与语言表达结合在一起，不仅使学生参与教学的整个过程，而且还启迪了思维发展，达到了数学教学使学生既长知识又长技能的目的。
三、设置认知冲突是提高学生课堂参与度的重要因素
学生的参与欲望是一个不容忽视的因素，而学生的认知冲突是学生学习动机的源泉，也是学生积极参与思维学习的原因。
所以，教师在教学中要不断设置认知冲突，激发学生的参与欲望。
如"长、正方形的面积"这一课的教学，先出示12个大小相同的1cm2小正方形，
摆一个大长方形,有几种摆法？然后提问长方形的面积与什么有关？有什么关系？你能验证吗？通过这样设计，层层深入，不断设置认知冲突，是学生始终处于一个不断发现问题和解决问题的过程之中。
有助于激发学生的求知欲望和参与欲望。
四、因材施教，是提高课堂参与度的前提条件
面向全体学生，让每个学生都参与到整个学习活动中去。
同时，又要注意学生个性的发展，这是大面积提高教学质量的前提。
个性差异毕竟存在，所以在课堂上必须做到"上不封顶，下要保底"。
在教学中，我针对各种教学内容，精心设计课堂练习，让不同认知水平的学生从实际出发，有题可做。
如，在教学分数应用题时，出示了这样四个题目：
1．车站堆放36吨货物，运走了，运走了多少吨？
2．车站利堆放一批货物，运走了，恰好是10.8吨，这批货物有多少吨？
3．车站利堆放一批货物，运走了，还剩25.2吨。
这批货物有多少吨？
4．车站利堆放一批货物，第一次运走了全部，第二次运走了全部，共运了7.2吨，这批货物有多少吨？
在练习时，让学习程度中下等的学生做第1、2题，中上水平的同学在做完1、2题后，再开动脑筋做第3、4题。
这样，不仅使多数学生能"吃得了"，而且是少数学生能"吃的饱"。
这样的分层练习不但在课堂上进行，在课后的练习中，我也采用这样的方法。
有能力、学
习好的留一些难题，中、下等的学生留一些较简单的习题。
总之，在教学过程中，要充分调动起学生的积极性，创造良好的问题情景和学习氛围，使学生积极主动的参与的教学的整个过程中。