小班数学公开课教案
小班数学公开课教案及教学反思《点点点》
小班数学公开课教案及教学反思《点点点》一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1.认识并使用数形结合的方法解决简单的数学问题；2.通过观察、发现和实践，培养学生的观察力和动手能力；3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.教师准备：–打印好教案及反思表格，以备记录；–准备好板书工具和板书内容。
2.学生准备：–集中注意力，积极参与课堂活动。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师可以通过一个简单的数学问题引发学生的思考，例如：小明有2颗苹果，小红有3颗苹果，他们一共有多少颗苹果？引导学生运用数学思维解决问题。
2. 学习内容（25分钟）•步骤一：展示数形结合的教具《点点点》。
–教师使用板书工具展示《点点点》教具，简单介绍教具的作用和使用方法。
•步骤二：引导学生使用《点点点》教具解决问题。
–教师组织学生分成小组，每个小组分发一定数量的《点点点》教具，然后提出一个简单的问题，例如：有2个小朋友，每个小朋友拿了3颗《点点点》教具，一共是多少颗《点点点》？引导学生通过操作教具，找到问题的解决方法。
–鼓励学生在找到答案后，通过比较和验证的方式确定答案的准确性。
•步骤三：整理归纳。
–教师引导学生回顾教学过程，总结数形结合的方法解决问题的步骤和要点。
3. 学生实践（30分钟）•步骤一：学生小组合作完成教师布置的练习。
–教师出示一些具体的问题，让学生在小组内合作探讨并解决。
–鼓励学生尝试不同的方法和策略，培养他们的动手实践能力。
•步骤二：学生展示解题过程和答案。
–学生将自己的解题过程和答案展示给全班，与大家分享并互相学习。
4. 教学反思（10分钟）•教师让学生填写教学反思表格，记录本节课的教学效果和存在的问题。
•教师对本节课的教学进行总结，评价学生在解决问题过程中的表现和合作情况，并提出改进建议。
四、教学反思通过本节课的教学，学生通过使用数形结合的方法解决问题，培养了自己的观察能力和动手能力。
在小组合作解题的过程中，学生互相学习和分享经验，培养了合作意识和团队精神。
小班数学公开课教案及教学反思《小动物吃点心》
小班数学公开课教案及教学反思《小动物吃点心》教学目标1.学生能够正确读出题目中的数字，并将其与相应的图形对应起来。
2.学生能够对图形进行简单的分类和比较。
3.学生能够使用简单的加减法计算出图形对应的数字。
教学重点1.图形与数字的对应关系2.图形的分类和比较教学难点1.加减法的应用2.解决图形、数字和加减法之间的复合问题教学准备1.课件：包含图形、数字、练习题等2.教具：计算器、建模积木等3.游戏：与题目相关的游戏，例如找数字、找图形等教学步骤一、导入新知识1.教师向学生展示几张图形，并让学生观察它们的形状和颜色。
然后，教师问学生它们的名称是什么，并使用拼图、建模积木等教具让学生模仿形状。
2.教师将图形和数字对应起来，并教授学生如何读出图形的数字表示。
例如，一个红色三角形可以表示数字3。
3.教师将图形和数字再次对应起来，并教授学生如何根据图形的形状和颜色进行分类。
例如，所有红色图形可以归为一类。
二、学习专题内容1.教师在屏幕上展示一组图形，并告诉学生这样做的目的是让他们进行序列记忆练习。
教师给学生几秒钟的时间来观察图形，并要求他们记住这些图形的顺序。
2.然后，教师在屏幕上呈现一些数字，学生要将它们与之前看到的图形对应起来。
3.教师展示一些可以用已学知识解决的简单加减法问题，并让学生使用计算器计算问题的答案。
然后，教师展示一些可以结合图形和数字解决的复杂问题，并让学生联想到之前学到的分类和记忆知识。
三、巩固练习与扩展1.学生自主完成一些课堂练习题，巩固所学内容。
2.教师展示一些与课程相关的游戏，并让学生自行完成游戏，以扩展他们的思维和能力。
教学反思本次授课主要是根据小班学生的年龄特点和数学能力水平，整合设计的。
为了激发学生对数学的兴趣，也为了让他们能够更好地掌握知识点，我采取了多种教学方法。
在导入新知识和学习专题内容阶段，我使用了教具和图形来展示数字，这让学生对数学的抽象概念产生了更直观的理解。
在巩固练习与扩展阶段，我使用了与课程相关的游戏来提高学生的参与意愿。
妈妈的花裙子教案小班数学公开课
妈妈的花裙子教案小班数学公开课教案标题：妈妈的花裙子教案小班数学公开课教案目标：1. 帮助学生通过观察和比较，发现并理解花裙子的不同花纹和颜色。
2. 培养学生的观察力和比较能力。
3. 引导学生进行简单的数学计数和分类。
教学准备：1. 妈妈的花裙子图片或实物。
2. 不同颜色和花纹的布料或纸张样本。
3. 数学计数卡片或小石子。
教学过程：引入活动：1. 与学生共享妈妈的花裙子图片或展示实物，并引发学生对花裙子的兴趣。
2. 询问学生是否注意到花裙子上的花纹和颜色有哪些不同。
探究活动：1. 将不同颜色和花纹的布料或纸张样本分发给学生。
2. 引导学生观察并比较这些样本与妈妈的花裙子之间的相似之处和不同之处。
3. 鼓励学生描述每个样本的颜色和花纹，并尝试用简单的词语进行比较。
数学活动：1. 引导学生将不同颜色和花纹的样本进行分类，例如将相同颜色的放在一起，相同花纹的放在一起。
2. 使用数学计数卡片或小石子，让学生数一数每个分类中有多少个样本，并与同伴分享结果。
3. 引导学生进行简单的数学比较，例如询问哪个分类中的样本最多，哪个分类中的样本最少。
总结活动：1. 回顾整个活动，让学生总结妈妈的花裙子和样本之间的相似和不同之处。
2. 引导学生思考为什么分类和计数在数学中是重要的。
拓展活动：1. 让学生在家中寻找其他具有不同颜色和花纹的物品，并进行分类和计数。
2. 引导学生设计自己的花裙子或其他服装，选择不同的颜色和花纹，并与同伴分享设计理念。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生完成的分类和计数结果，以评估他们的理解和能力。
教案延伸：1. 可以将数学计数和分类的概念扩展到其他日常生活中的情境，例如水果、玩具等。
2. 可以引入更复杂的数学概念，如图形的属性和形状。
希望以上教案建议和指导能对你的教学有所帮助。
如有需要，欢迎进一步讨论和提问。
幼儿园小班数学公开课教案《鸭妈妈下蛋了》
幼儿园小班数学公开课教案《鸭妈妈下蛋了》教学目标：1.让幼儿认识数字1-5，能够正确点数并说出数量。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。
教学内容：1.认识数字1-5。
2.学习点数并说出数量。
3.感受数学游戏的乐趣。
教学准备：1.教具：数字卡片1-5，鸭子玩具，蛋模型，画有鸭子家庭的背景图。
2.学具：小鸭子贴纸，点数卡片。
教学过程：一、热身活动1.组织幼儿做《小鸭子游泳》的音乐律动，让幼儿熟悉音乐，活跃气氛。
2.教师引导幼儿模仿小鸭子游泳的动作，增进幼儿之间的互动。
二、主题引入1.教师出示画有鸭子家庭的背景图，讲述《鸭妈妈下蛋了》的故事。
2.故事讲完后，教师提问：“鸭妈妈下了几个蛋？”引导幼儿回答“5个蛋”。
3.教师出示数字卡片5，让幼儿认识数字5。
三、认识数字1-51.教师依次出示数字卡片1-5，让幼儿认识并说出每个数字的名称。
2.教师引导幼儿观察数字卡片，发现数字的大小关系（1最小，5最大）。
3.教师与幼儿一起玩“数字接力”游戏，巩固对数字1-5的认识。
四、学习点数并说出数量1.教师出示蛋模型，让幼儿观察并说出蛋的数量。
2.教师引导幼儿用点数的方式，从1数到5，并说出每个数字对应的数量。
3.教师与幼儿一起玩“点数接力”游戏，巩固点数能力。
五、动手操作1.教师发放小鸭子贴纸和点数卡片，让幼儿将小鸭子贴在对应的点数卡片上。
2.教师巡回指导，帮助幼儿正确完成操作。
3.完成后，教师组织幼儿相互展示，并说出自己贴的小鸭子数量。
1.教师与幼儿一起回顾所学内容，巩固数字1-5的认识和点数能力。
2.教师出示更多蛋模型，让幼儿继续用点数的方式，说出数量。
3.教师鼓励幼儿回家后，与家人一起玩“点数游戏”，增强亲子互动。
七、结束活动1.教师组织幼儿做《小鸭子游泳》的音乐律动，放松身心。
教学反思：本次公开课以故事引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-5和点数能力。
幼儿园小班数学公开课教案《听音数数》含反思
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小百科：数数(shǔshù)，兼具动词和名词词性，指通过某种方式或途径计算详细的数字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，为较普遍且较普通的一种数学行为。
小班数学公开课教案《听音数数》含反思适用于小班的数学主题教学活动当数学道理，快来看看幼儿园小班数学公开课《听音数数》含反思教案吧。
幼儿园小班数学教案：
听音数数
活动目标：
通过操作，感受声音的数量变化。
培养幼儿对数字的认识能力。
让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石
重点难点：
数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数
活动地点：
活动室
活动形式：
小组活动
活动过程：
1、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？
2、教师一粒一粒的向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。
3、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。
小班数学公开课一样多教案及反思8篇
小班数学公开课一样多教案及反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学公开课《认识圆形》教案
幼儿园小班数学公开课《认识圆形》教案小班数学公开课《认识圆形》参考教案，活动目标是在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征，在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对圆形的兴趣。
活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子…………师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？幼：他们都是圆圆的。
(引出圆形这一话题。
)师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角…………（幼儿交流，充分表达自己的观点）师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）幼：碗、盆，球、掉灯…………三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？幼：方圈不光，它有角翻不过去。
（引导幼儿说）师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？幼：圆形的，（幼儿一起说）幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
幼儿园小班数学公开课教案《认识数字6》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《认识数字6》含反思幼儿园小班数学教案：认识数字6活动目标1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。
2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。
同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。
活动过程1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐"兔跳"。
（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。
（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。
出示数字6，认读数字6。
2、分萝卜：学习6的形成，数数。
萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。
幼儿操作：找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。
老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。
出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作，老师巡回指导。
教学反思：在活动后，大部分的孩子完成的不错。
有几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。
在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。
只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。
加油宝贝们!小百科：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。
当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。
渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。
小班数学公开课教案及教学反思《图形宝宝要回家》
小班数学公开课教案及教学反思《图形宝宝要回家》教学目标通过本堂课的教学，学生将能够： - 认识和复制直线、曲线、虚线等不同的图形； - 掌握图形的名称和基本特征； - 培养学生对图形的观察能力和动手能力； -培养学生逻辑思维和问题解决能力。
教学内容本节课教学的核心内容为图形宝宝要回家。
教学准备•教学投影仪•平面图形卡片•彩色笔、纸教学步骤1.导入–创设情境，引导学生进入课堂。
–引发学生对图形的兴趣，例如：“看，小班有一个泡泡宝宝迷了路，它想回家。
我们今天要帮助泡泡宝宝找到回家的路。
”–引导学生思考如何找到回家的路。
2.呈现–准备投影仪或黑板，依次出示直线、曲线、虚线等不同的图形，并介绍它们的名称和特征。
–通过示范和让学生模仿，复制这些图形。
–引导学生观察图形，并与同学分享自己模仿的结果。
3.活动–以小组为单位，每个小组分发一套平面图形卡片。
–老师给出一个图形描述，例如：“找一个直线，两端都细一点。
”，学生通过自己手中的卡片找到能够符合描述的图形，并将其放在教室的某个位置。
–学生们依次描述，寻找并放置不同的图形。
–教师引导学生观察、分析，并让学生发现图形之间的相似和不同之处。
4.教学反思在本节课的教学过程中，我发现了一些问题和改进的空间：–学生对于图形的命名和特征理解不够深入，需要进一步巩固知识点。
–活动环节组织不够流畅，需要更好地安排时间和调动学生积极性。
–反馈环节较少，对于学生的学习情况了解不够全面，需要增加评价机制。
教学延伸•小组合作绘制图形：将学生分成小组，每个小组选择一个图形进行绘制，通过小组合作增强学生的动手能力和团队协作意识。
•图形变换探究：通过将图形进行翻转、旋转、平移等操作，让学生发现图形的变化规律，提高学生的观察和逻辑思维能力。
教学效果评价通过本节课的教学，我观察到学生对不同图形的识别能力有所提高，能够正确模仿并复制所给图形。
学生在团队合作中积极参与，能够有效地与同学分享和合作解决问题。
幼儿园小班数学公开课教案《小动物吃点心》
幼儿园小班数学公开课教案《小动物吃点心》课题名称：小动物吃点心适用年龄：3-4岁教学目标：1. 通过游戏活动，引导幼儿学习数学概念，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 认识数字1-5，学会用手指进行数数和排列，培养幼儿对数字的敏感度。
3. 启发幼儿对大小、数量的感知，提高幼儿的集中注意力和动手能力。
教学准备：1. 大纸板或地板上绘制大型数字图形，用以摆放对象。
2. 小动物脸谱纸板（猫、狗、兔子、猪、鸟）。
3. 几个温度不同的点心（用实物或图片代替）。
4. 数字卡片（1-5）。
5. 彩色纸制作小动物（可以使用剪纸、拼贴等方法）。
教学步骤：引入：1. 导入话题：老师带着幼儿观察大纸板或地板上的数字图形，介绍和复习数字1-5。
2. 引入问题：老师问幼儿，如果幼儿喜欢的小动物要来吃点心，你会给它们准备多少个呢？活动一：小动物点心配对1. 老师拿出小动物脸谱纸板，让幼儿们辨认并配对正确的小动物图案。
2. 老师展示几个不同温度（热、温、凉）的点心，让幼儿们观察，辨认点心的大小。
3. 老师将点心摆放在数字图形上，并让幼儿们根据数字卡片，将对应数量的小动物图案放在相应的数字图形上。
4. 引导幼儿讨论点心的温度，根据温度的不同，幼儿们将对应的小动物图案放在正确的数字图形上。
活动二：小动物排队吃点心1. 老师将小动物图案分别拿出来，供幼儿们玩耍。
2. 老师用数字卡片从1开始，一直到5，点唤小动物图案排列在相应的数字图形上，告诉幼儿们邀请小动物按照数字的顺序排队吃点心。
3. 老师模拟排队的过程，引导幼儿们按照指定的顺序摆放小动物图案，让幼儿们练习按照数字顺序排队。
4. 让幼儿们自己操作，按照正确的数序排队。
活动三：小动物分组比较1. 老师用彩色纸制作不同颜色的小动物，让幼儿们辨认颜色，并按颜色分类。
2. 老师拿出不同数量的点心，让幼儿们观察，辨认点心的数量。
3. 老师将点心摆放在数字图形上，引导幼儿们用手指点出相等数量的点心，并按照不同颜色分组。
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小班数学公开课教案小班数学公开课教案15篇作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？以下是店铺精心整理的小班数学公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班数学公开课教案1设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。
其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。
力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。
活动一活动名称：我们去郊游活动目标：认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：环境布置1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。
一只青蛙，许多只小蝌蚪。
2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。
活动与指导：1、谈话引出课题："今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?"(教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。
)2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。
4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。
活动二活动名称：小猴儿摘桃子活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个。
活动准备：小猴头饰、桃树模型。
活动过程：1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。
并引导他们说出"树上有许多桃子。
"2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说"我摘了1只桃子。
"亲身感知许多可以分成1个1个。
3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出："许多可以分成1个1个。
"活动三活动名称：我把小熊送回家活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多。
活动准备：教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。
活动过程：1、引出课题："小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍："我找到了1只小熊 --- ")2、请小朋友轮流把自己的小熊送到"小熊乐园"里。
并请每名小朋友说一遍"我把1只小熊送回家"。
3、最后，请小朋友观察现在的"小熊乐园"，引导他们说出"1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多"。
教学反思：本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。
我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。
小班数学公开课教案2设计意图：基于小班幼儿的认知特点和需要，设计、组织一些简单的数领域集体教学活动是适宜并且需要的，如帮助幼儿掌握对图形特征的区分及配对，也是小班幼儿所要达到的认知水平。
因此，基于幼儿对主题"动物花花衣"中"熊"主题的兴趣设计此数学活动。
首先，考虑到小班幼儿年龄和生理心理的特点"好游戏、好动"，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，因此，结合主题，创设情境，使幼儿在游戏中快乐而又有效地掌握。
其次，小班幼儿缺乏对周围同伴的关心和帮助意识，通过创设帮助小熊修路的情境，使幼儿在掌握图形特征以及进行图形大小的配对的同时，也让幼儿感受帮助他人的快乐。
活动目标：1、能够区分图形特征，尝试根据图形特征、大小进行配对。
2、体验帮助小熊的快乐。
重点：区分图形特征、大小。
难点：根据图形特征、大小进行配对。
活动准备：1、画有房子和小路的背景图、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。
2、形状、大小不同的图形多个，人手一份镂空纸制小路。
3、PPT。
活动过程：一、熊宝宝摔跤了(价值分析：情境导入，激发帮助小熊的情感)1、出示手偶小熊胖胖：(幼儿向小熊问好)2、播放PPT：小熊摔跤(音效)小熊怎么了?为什么会摔跤?重点提问：原来路上有洞洞，让小熊摔得好痛!我们一起来看看这些洞洞是什么形状的?那可怎么办呢?(引导幼儿说出洞洞的形状、大小，并想到要修路)二、一起帮小熊修路(价值分析：复习巩固图形，根据图形的不同和大小配对)1、说说怎么修?用什么修?(引导幼儿想象)2、修路(出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形"石头"若干。
)1)请个别幼儿来搬"石头"，重点提问：你搬的是怎么样的石头?(引导幼儿说出形状和大小)2)鼓励幼儿一起帮助同伴搬"石头"修路(要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行配对。
)重点提问：说一说你搬的石头是怎么样的，你的是什么形状的，是大石头还是小石头?可能出现状况1：图形未配上。
(提醒幼儿看看形状对不对)状况2：图形配上，大小没配上。
(提醒幼儿看看大小对不对)小结：原来要把洞洞填满，把路修好，需要找和洞洞的形状和大小都一样的"石头"才行。
3)师生共同检查"修路"情况。
重点提问：我们终于把路修好了，大家一起看看路修好了吗?(引导幼儿观察根据"石头的形状、大小进行检查)三、结束活动小熊说："谢谢你们!帮老师把路修好!现在老师可以和老师的朋友一起去做游戏啦!"活动评析：1、精心选材，符合幼儿年龄特点。
动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，"动物花花衣"主题中的"熊"这一点，进行了适当的延伸，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。
考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，其实，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在提供的图形数量上，老师进行了限制，只提供与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但根据幼儿的经验和发展，可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。
2、游戏激趣，引发幼儿学习兴趣。
幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班第二学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增添了一定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因此在这个活动中，老师以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。
首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及将主人公小熊会声会色的表演融于PPT的音效及视频的直观画面，极大地吸引了幼儿;其次，修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美好情感，在一定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感，以及自老师价值的实现。
3、精美教具，激发幼儿主动学习。
首先，老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。
这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。
其次，将主人公小熊摔跤的可怜形象以及急切需要帮助的表现，淋漓尽致地表现在PPT的制作中，采用形象直观画面，以及生动的音效，很好地激发了幼儿帮助小熊修路的情感。
活动反思：俗话说“兴趣是最好的老师”，本次活动教师抓住激发幼儿兴趣这个关键点，创设了有趣的情境，并结合幼儿的生活经验进行开放式的提问，比如：“路上有坑怎么办?”“走在有坑的路上会发生什么事情?”等，幼儿都能主动解决出现的问题。
本次活动进行了两次探索，旨在通过这两次探索引导幼儿掌握图形匹配方法，既：根据图形的形状、大小、颜色进行匹配。
第一次探索教师只提供了两个匹配因素：形状、大小，引导幼儿根据图形的形状、大小进行匹配。
因为难度较小，所以幼儿都能进行匹配。
第二次探索在第一次探索的基础上增加了难度：形状、大小、颜色都要匹配才行。
有了第一次探索的经验，第二次探索大部分孩子都能对应的进行匹配。
第二次探索是第一次探索的升华，幼儿在循序渐进的活动中体验了成功所带来的快乐。
幼儿的发展是一个长期的，连续不断的过程。
在这个过程中，随时可能发生消极变化甚至暂时的倒退行为，所以巩固、强化目标的延伸活动显得更加重要。
生活中还有许许多多可以利用匹配的知识去解决的问题：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次课的经验，孩子们可以去发现生活中的问题，并解决生活中的问题。
小班数学公开课教案3活动目标1、能区别“一”和“许多”两个不同的量。
2、口手一致地数5以内的数。
活动重点会手口一致的数5以内的数。
活动准备教学挂图、幼儿用书《动物母子》。
活动过程1、“宝宝找妈妈”游戏：（1）教师出示教学挂图，激发幼儿的活动兴趣：—“图片中有许多动物宝宝，它们的妈妈时谁呢？请你们来给它们找一找。
”（2）幼儿移动动物卡片，为不同的动物宝宝找妈妈。
（3）师生共同检查操作的正确性。
（4）引导幼儿感知：一个妈妈有许多宝宝，妈妈少宝宝多。
（5）幼儿操作《动物母子》一书上的内容，练习口手一致地数5以内的数。
2、“动物楼房”游戏：（1）教师介绍游戏的方法、规则：—“请你们按楼房上的标记，将动物宝宝和妈妈都送回到自己的.家中。
”（2）教师示范游戏的方法，边送动物宝宝回家边口手一致地数数。
（3）幼儿按规则进行游戏。
（4）师生共同检查操作的正确性。
（5）引导幼儿感知：一座楼房许多动物。
小班数学公开课教案4活动内容：学习4的相邻数活动目标：1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿初步的思维推理能力。
3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多１少１的关系，知道4的相邻数是3和5。