常见的英语语音音变现象
语流音变的五种现象
语流音变的五种现象语流音变是指在语音连续流畅的过程中产生的音变现象。
这种音变是自然语言中不可避免的现象，而语流音变是语音变化的重要组成部分。
整个过程中发音可以自然而然地发生变化，与人的视角和环境有关。
在语言实际应用中，语流音变不仅仅是提高语音表达能力的必不可少的因素，更是语言特色、语音学现象和人类发音能力的重要表现，下面就分别介绍一下。
1. 弱读现象例如，英语中的弱读现象是指在有重音和非重音的单词使用时，发音有所不同。
以英语中单词“banana”为例，重读音形式为bəˈnɑː.nə，而非重读音形式为bəˈnæ.nə。
因此，语流音变的弱读现象会使得连读和元音缩短更自然流畅。
这种现象在德语、日语和中文中也很常见。
2. 略读现象略读现象是指在一个长词中，发音者经常省略一个或多个重音字音。
例如汉语中的“春节”，发言者可能出现的发音为“chūn jié”或“chūn jié”。
这种现象在口语中十分常见，发音者理解交流后，经常忽略重复发音并迅速进入下一个音节的发音，从而减少了词语发音的时间和难度。
3. 不完全同化在语音连续流畅的过程中，有时为了表达更流畅、更快捷，我们会在读音中合并相邻音素这种音变叫做不完全同化。
这种现象在口语中很常见，例如快读是“kuaidu”，但在实际语音中发音则是“kuaidu”，在发音中通过连读和语音转移方式实现快读发音方式。
4. 浊音清化“浊音清化”是一种音变现象，指发音者在某些发音情况下，将发音部位前面的浊辅音变为清辅音。
比如，当发音者在读“以为”时，会将“以”中的“y”发成“i”音，使“以”成为清声辅音，说出的音为“wei”,这个现象在朝鲜语中也很常见，中文标准语言的会话中，有些发音的模糊性可能导致语音错音。
5. 连音现象连音现象可分为内连音和外连音。
内连音指同一单词中两个相邻的音节发音流畅连接。
外连音是指两个单词之间，一个音节接上一个音节。
例如英语中的“want to”发音通常是“wanna”，因为内连音使得发音更加流利，更容易被理解。
英语的连读、变音、失音、浊化、弱读、节奏
在线英语培训：如何解决说英语的变音现象
青少英语：如何解决说英语的变音现象对于英语学习来说，语音基础是重要的一环，但现在国人发音堪忧，除去对英语学习的兴趣之外，很多都是因为早期发音教育尤其是音标方面的教学不足所导致，而音标难和发音不准同时也使得拼读单词困难重重。
中式英语中，经常会出现音变的现象。
你有没有经常感觉到自己说英语别人听不懂，很可能是因为自己误解了某个音标，下面立刻说likeshuo小编就来帮你总结一下音变的四种情况。
音变现象包含连读、失去爆破、加音和浊化、变音现象等。
1。
连读（辅+元）: 当前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头，通常在口语，特别是在快速口语中，它们要连起来读。
发音时，前后拼起来。
就像中国的汉语拼音一样。
What’s the real situation? Let’s check it out! 真实情况是什么样的？让我们一起来查一下看Good afternoon,ladies and gentlemen !2。
失去爆破(辅＋辅): 当前一个单词以辅音p,b,t,d,k,g结尾，后一个单词又以辅音开头，通常在口语，特别是在快速口语中，它们要连起来读。
发音时，前一个辅音保留发音的时候，但不发出来，而后一个辅音则要重读出来。
Let me know what you need I don’t know what you say, you ask me to sit down?3。
加音(元+元) 当前一个单词以元音结尾，后一个单词又以元音开头，通常在口语，特别是在快速口语中，它们要连起来读。
发音时，如果前一个元音以／u／,／au／或／ou ／结尾，则要在两个元音间加入半元音w;如果前一个元音以/i/,/ai/,/oi/结尾，则要在两元音间加入半元音/j/，但不发出来，而后一个辅音则要重读出来。
例句：What a coincidence, we meet each other again in the same place!(/w/) Don’t stop, go on please!(/w/) How are you ? I’m going to quit my job !4。
英语音变现象及其读音规则.
以以下出听力造成很大阻碍的五种音象及其音,以及最后一对于奏的小文章,希望能有所帮助!一、有两种,分:1、以音尾的+元音开的:要如:I’dli(keanotherbow(lofrice.里like/laik/以音尾,another以元音开,所以注意:以音尾指的是音中的最后一个音是音,而不是的尾,好像u[ju:.]niversity前方的定冠必用a一。
2、以音尾的+h开的h不音,与前方的音whatwil(lhe[wili]do?Ha(shedoneitbefore?Mus(the[ti]go?Canhedoit?Shouldhe⋯.?Tellhimtoaskher ⋯.Lea(vehim[vim].Forhim(个,会和forum很相像我第一次知道这一连读规则时,喜悦不已,很简单的听懂了很多从前感觉很难以理解的句子,并且依据这类连读方式发音省力、轻松了很多。
再次证明”Economy”。
二、音的同化音的同化也是一种连读的现象,两个词之间特别光滑的过渡,致使一个音受临音影响而变化。
主假如以下三种方式:1、辅音[d]与[j]相邻时,被同化为[dэ]:Wouldyou....?2、辅音[t]与[j]相邻时,被同化为[t∫]:Can’t。
you:?3、辅音[s]与[j]相邻时,被同化为[∫]:Missyou三、失音因为失掉爆破是失音的一种现象,摩擦音也会被失掉,所以统称为失音。
注意:爆破音其实不是完整失掉,仍旧形成阻挡,把气流堵在里面,但不爆破,直接发出相邻的辅音。
规则:1、辅音爆破音或摩擦音后边跟的是爆破音、破擦音和摩擦等,前方的辅音要失去爆破。
这样的例子有好多好多,红色标明的辅音不发音:Sitdown:发音再次的老师都不会发出[t]音Contactlens:BigcakeDadtoldmeHugechangeGoodnight四、浊化1、[S]后边的清辅音要浊化Discussion:[k]浊化成[g]Stand:[t]浊化成[d]expression_r_r:[p]浊化成2、美音中:[t]在单词的中间被浊化成[d]如:writer,听起来和rider的发音几乎没有差别letter—ladderoutof美国人和加拿大人发音为了省事,习惯清音浊化,特别是[t]在单词的中间必定会浊化成[d],但英国人发音不会这样,这也是英音和美音的一大差别。
英语中的一些音变现象及读音规则
英语中的一些音变现象及读音规则（转）2008-08-19 14:41:20英语中的一些音变现象及读音规则（转）我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。
这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pa use, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。
音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Econom y”—“经济”原则或称为“省力”原则。
我的语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。
因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。
牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。
言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，anothe r 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]nivers ity 前面的定冠词必须用a 一样。
英语发音习惯整理
英语中的一些变音现象及读音规则音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则，或称为“省力”原则。
一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读。
注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)二、音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。
主要是以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you:。
？3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you三、失音由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。
注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。
规则：1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。
这样的例子有很多很多：Sit down: 发音再次的老师都不会发出 [t] 音Contact lens:Big cakeDad told meHuge changeGood night四、浊化1、[S] 后面的清辅音要浊化Discussion： [k] 浊化成 [g]Stand： [t] 浊化成[d]Expression： [p]浊化成2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d] 如： writer，听起来和 rider 的发音几乎没有区别letter—ladder。
英语变音现象总结
英语中的一些音变现象及读音规则我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。
这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。
音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。
我的语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。
因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。
牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。
言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity 前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。
五类音变的归纳及其在大学英语听力教学中的重要作用
五类音变的归纳及其在大学英语听力教学中的重要作用一、五类音变的归纳1. 元音音变元音音变是英语中最为普遍的音变之一。
包括长元音、短元音和双元音等。
在英语中，元音音标的发音在不同的音节中会有所不同。
“a” 在单词“cat”中的发音是/kæt/，而在单词“cape”中的发音是/keɪp/，同样的元音字母在不同的位置会有不同的发音。
2. 辅音音变英语中的辅音音变也是非常常见的。
包括清辅音和浊辅音的变化。
“-ed”结尾的动词过去式的发音在清辅音后音变为/t/，在浊辅音后音变为/d/，在/s/、/z/、/tʃ/、/dʒ/、/ʃ/和/ʒ/结尾的清辅音后音变为/ɪz/。
3. 连读音变连读音变是指在英语词语连读时，辅音与元音之间的变化。
“I am”在连读时发音为/aɪm/。
4. 消失音变英语中的消失音变是指在语音连读时，某些音节或者音素会被省略掉。
“Thursday”中的/d/音节在语音连读时有可能会被省略。
5. 重音音变重音音变是指在英语词汇中，重读音节和非重读音节的发音变化。
在英语中，重读音节的发音会比非重读音节更为清晰。
二、五类音变在大学英语听力教学中的重要作用1. 增强听力技巧通过对五类音变的归纳和了解，可以帮助学生更好地理解英语听力中的音变现象，进而增强他们的听力技巧。
通过掌握五类音变的规律，学生可以更准确地听出不同音素的发音，从而提高他们的听力水平。
2. 提高语音辨别能力语音辨别能力是英语听力中非常重要的一个能力。
通过对五类音变的学习，可以帮助学生更加清晰地辨别不同音素的发音。
这对于他们在听力中准确定位并理解各个音节的内容，有着非常重要的作用。
3. 帮助学生更好地理解英语语音学知识五类音变是英语语音学中的一个重要内容，通过在大学英语听力教学中对五类音变的介绍和深入学习，可以帮助学生对英语语音学知识有更加深入的了解，增强他们对整个语言系统的认识。
4. 促进听力训练和口语表达通过对五类音变的学习和理解，可以有效促进学生的听力训练和口语表达。
英语的连读,变音,失音,浊化,弱读,节奏教学
我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。
这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。
音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则或称为“省力”原则。
我的语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。
因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。
牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。
言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。
[VIP专享]英语中的一些变音现象及读音规则
英语中的一些变音现象及读音规则音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则，或称为“省力”原则。
一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读。
注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，这如同u[ju:.] niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)二、音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。
主要是以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you:。
？3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]：Miss you三、失音由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。
注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。
规则：1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。
这样的例子有很多很多：Sit down: 发音再次的老师都不会发出[t] 音Contact lens:Big cakeDad told meHuge changeGood night四、浊化1、[S] 后面的清辅音要浊化Discussion：[k] 浊化成[g]Stand：[t] 浊化成[d]Expression：[p]浊化成2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d] 如：writer，听起来和rider 的发音几乎没有区别letter—ladder。
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1
常见的英语语音音变现象
一、音的浊化(Sound Voicing）
英语国际音标（ IPA） 26 个辅音中,包含了6 个爆破音即:/k、g/ ， / p 、b/ , / t 、d/ ， 其中/ k、p 、t/ 为清辅音,/ g、
b、d/ 为浊辅音。但当清辅音/ k、p 、t/ 与清辅音/ s/ 连拼即/ sk、sp 、st/ 时,为了发音方便而发生了“浊化”，即要读
成/ sg、sb、sd/ 。
二、音的不完全爆破（Sound Incomplete Plosive）
在朗读句子或某些单词时，爆破音/p/, /b/, /t/， /d/，/k/， /g/在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，
而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不完全爆破。
不完全爆破可发生在单词内部，如bla （ck) board, foo (t） ball， ke （p) t等.括号中的辅音字母对应的辅音音素
/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。
不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多.① 爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。
如a bi(g) car等.② 爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/， /s/， //， //时，前面的爆破音失去爆破.如I didn\'（t) say so。
③ 爆破音后接/t/， /d/， /tr/, /dr /时，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t） change等。④ 爆破音后接/m/， /n/， /l/
时，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。
三、音的连读（Sound Liaison)
单个词的发音与其在词组或句子中的发音有时不尽相同,如连读现象.在连贯说话或朗读时,前一个词的末尾辅音和后一
个词的词首元音可以连在一起读。连读往往会被误认为是一个新的单词或语法结构上的不完整。
相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群.连读所构成的音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过，不可读
得太重,也不可音.(连读符号：~)
(1)“辅音+元音”型连读
在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连
读.
I'm~an~English boy.
It~is~an～old book。
Let me have～a look~at～it.
Ms Black worked in~an～office last~yesterday。
I called～you half~an~hour~ago。
Put～it~on， please.
Not～at～all。
Please pick～it～up。
(2)“r/re+元音”型连读
如果前一个词是以-r或者—re结尾,后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来
连读.
They’re my father~and mother。
I looked for～it here～and there。
There~is a football under～it.
There～are some books on the desk。
Here~is a letter for you.
Here～are four～eggs.
But where～is my cup？
Where～are your brother～and sister？
但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
The black clouds are coming nearer and nearer。（nearer与and不可连读）
（3）“辅音+半元音"型连读
英语语音中的/j/和/w/是半元音,如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音,特别是/j/开头，此时也要连读.
Thank~you。
2
Nice to meet～you。
Did～you get there late～again?
Would~you like~a cup～of tea？
Could～you help me， please？
音的同化
-常把/d/+/j/读成/dV/，did you听上成了/dIdVu/,would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。
（4）“元音+元音"型连读
如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
I~am Chinese.
He～is very friendly to me.
She wants to study~English。
How～and why did you come here？
She can’t carry~it.
It’ll take you three～hours to walk there.
The question is too~easy for him to answer。
(5）当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现,不可连读.
Is~it a～hat or a cat？（hat与or之间不可以连读）
There~is～a good book in my desk。 （book与in之间不可以连读）
Can you speak~English or French? （English与or之间不可以连读)
Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （meet与 at，eight与or之间不可以连读)
She opened the door and walked~in. （door与and之间不可以连读）