第一节 地球的形状和大小
第一节地球的形状与大小
(1)甲不动,眼睛保持与木板等高,乙将竖直铅笔由D向C 缓慢移动,甲观察到:随着铅笔位置的变化,其长度 ____不__变___(改变/不变)。
(2)用篮球代替木板,当竖直的铅笔由A向B缓慢滑动时, 会发现铅笔的长度将会逐渐变___短____(长/短),直至铅 笔___上____(上/下)端消失;当竖直的铅笔由B向A缓慢滑 动时,铅笔长度发生的变化是逐渐变___长____(长/短);随 着位置的移动先出现铅笔的____上___(上/下)端,后出现 铅笔的___下____(上/下)端。
【疑难点拨】 地球仪上的地轴、经纬线在地球上都不存在,是人们为 方便研究地球表面的地理事物而假想的。
【易错易混】 地球仪的形状与地球的形状不同: 地球的形状是不规则的球体,地球仪的形状是正球体。
探究主题一 地球的形状是球体的例证 探究过程:
把篮球和木板置于同一水平视线上,两名同学面对面 站立,距离2米左右。如图所示:
【考点小结】 麦哲伦船队环球航行成功,首次证实了地球是一个球体, 人造地球卫星照片确证了地球是球体。
二 地球的模型——地球仪
【描图填图】 ·在图中描出一条经线和一条纬线。 ·在图中方框内的横线上填出地球仪各部分的名称。
1.定义:人们仿照地球的形状,并按照一定的比例把它 缩小,制成的地球模型。 2.表示方法:用不同的颜色、____符__号___和文字表示陆 地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的 __位__置___、形状和名称。 3.作用:可以方便我们知道____地__球__的__面__貌___,了解地球 表面各种地理事物的特征及其____分__布___。
【操作说明】 按任意键进入 →上下选择键 ↑键↓键 →确认键 enter键
点击进入 放松一刻
(3)观察大海上驶向远处的帆船,与上面实验中由_A_ (A/B)到____B__(A/B)移动铅笔类似。
人教版地理七年级上册第一章《地球和地图》知识点
人教版地理七年级上册第一章《地球和地图》知识点第一章地球和地图第一节地球和地球仪一、地球的形状、大小，地球是一个球体的例证形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光,站得高看得远麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。
二、地球仪上的点和线、地轴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
地轴：假想的地球自转轴。
两极：地轴与地球表面的交点。
（南极点和北极点分别是地球最南端和最北端的终点，过点方向改变）。
三、纬线和经线（重点）特殊的经、纬线①特殊纬线赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。
30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线②特殊经线0º经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。
180°经线——大致与“国际日期变更线”一致20°W——以东是东半球，以西是西半球160°E——以东是西半球，以西是东半球南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W、160°E。
经度和纬度的变化规律：四、经纬网的含义：在地球仪或地图上经线和纬线相互交织所构成的网格。
经纬网的作用：确定地球表面某一点的位置。
（做题）利用经纬网确定地理位置（会判断经线、纬线，南北纬东西经的判别注意对应字母大写），判断两点位置方向（根据经纬线指示方向），判断东西南北半球、高中低纬度、温度带。
七年级地理上册 1.1 地球的形状和大小课件
12/9/2021
图片一
第五页，共十四页。
互动课堂理解
图片二
2.月食时,从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形的。 3.地球上不同地方看北极星的角度不同。
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互动课堂理解
4.站得高,看得远。
5.地球的卫星照片。
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C.昼夜交替
D.登高望远
关闭
因为地球是球体,所以视点越高,看到的地面范围也越大。
D
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关闭
解析解(j析iě xī) 答答à案n案)(dá
1
2
3
4
5
轻松尝试应用
3.下列有关地球形状的叙述,正确的是( ) A.正球体 B.梨形球体 C.纺锤形球体 D.赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体
(1)暗 (2)地球 (3)球体
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关闭
解解析析(jiě 答答案案(dá
xī)
àn)
第一章 地球(dìqiú)
内容(nèiróng)总结
No
Image
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互动课堂理解
【例题】几名同学在热烈地讨论着地球是球体的证据,谁的说法 是错误的呢?( )
A.小明:欲穷千里目,更上一层楼 B.小娟:暑假去海边玩,看远方驶来的船只,总是先看到桅杆,后 看到船身 C.小强:2010 年最后一次月全食在 12 月 20 日晚和世人见面,月 食时,从月面上地球的阴影能看出地球是个球体 D.小霞:天如张盖,地如棋局 解析:“站得高,看得远”能证明地球是个球体;因为地球是个球体, 所以远方驶来的船只,先看到的是桅杆,后看到的是船身,能证明地球 是个球体;月食时,地球挡住了投向月球的日光,使地球的影子投射在 月面上,就像给地球照镜子,使我们看到了地球的形状。 答案:D 12/9/2021
第一节 地球和地球
活动：
站在哪里才能做到一脚在东 半球，一脚在西半球呢？ 站在西经200或东经1600的经线上
区别纬线与经线
1、纬线指示东西方向、经线指示南北 方向。 2、纬线是平行的、所有的经线都相交 于一点。
3、纬线的长度不相等，最长的纬线是 赤道，最短的纬线是南北两极点，缩 为一点。所有的经线长度都相等。
东经 向东度数增大的是_____, 西经 。 向西度数增大的是_____
90°W 60°W 30°W 0° 30°E60°E 90°E
90°W60°W30°W 0° 30°E60°E 90°E
180° 1. 和0°经线相对的是____ 经线； 160°E 和20°W经线相对的是______ 经线。 2.两条相对的经线可以组成一个经线圈， 180 ° 这两条线东西经相反 ____，度数之和为 ____ 。
经 度
零度线的确定 标度的范围 度数变化规律 本初子午线（00经线）
0—1800 往东、往西度数越 来越大
相同度数的区 东 经 （ E ） 西 经 （ W ） 分 0和东经1600的经 西经 20 半球划分 线圈划分东西半球
100
A
00
100
练习：写出各点的经度
A：西经100（100W） B：Biblioteka 经100（100E） B纬线
经线
比 较 经 纬 线 的 不 同 特 征
概念
顺着东西方向，环 连接南北两极，并与纬 绕地球一周的圆圈 线垂直相交的线 圆 指示东西 半圆 指示南北
形状特征 指示的方向 长度 度数范围
不等，最长的是赤 相等 道 0°——90° 0°——180°
度数的变化规律
第一节地球的形状和大小-知识点总结
第一节 地球和地球仪一、地球的形状和大小(1) 地球的形状是球体。
(2) 人类对地球形状的认识过程：天圆地方→根据太阳、月亮的形状推测地球也是个球体→麦哲伦环球航行证实了地球是个球体→地球卫星照片确证了地球的形状是球体。
除此之外，月食、海边看行船和“站的看，看得远”都可以证实地球是一个球体。
但是最准确也是最科学的是地球卫星照片。
(3) 地球的大小：平均半径6371km （地心到北极的距离（极半径）为6357km ，赤道半径为6378km ），最大周长（赤道）约4万km ，表面积约5.1亿km 2。
二、地球的模型——地球仪（1）地球仪是地球缩小的模型：地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。
（2）在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
（3）地球仪上有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上是没有的。
（4）地球仪上有一些在地球上实际不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度等。
（3）、（4）也是地球与地球仪的区别。
（5）认识地球仪上的一些点和线，由地轴→北极、南极→赤道→纬线、经线三、纬线、纬度a、赤道、纬线的定义；赤道与纬线的关系。
b、纬线的特点：形状：圆圈；指示方向：东西方向；长度变化：纬线由赤道向两极逐渐缩短，在南、北两极分别缩短成点；纬线条数：无数条。
c、纬度：①纬度的划分：赤道的纬度定义为0°，作为纬度的起始线。
从赤道向北和向南，各分90°，称为北纬和南纬，分别用“N”和“S”表示。
那么，北极为90°N（读法：北纬90°）；南极为90°S（读法：南纬90°）。
②纬度变化规律：纬度由赤道分别向南、北两极逐渐增大。
北纬纬度由赤道向北逐渐增大，到北极增大到90°N。
南纬纬度由赤道向北逐渐增大，到南极增大到90°S。
第1课时《地球的形状和大小,地球的模型—地球仪》教学课件ppt
知识管理
知识点一 地球的形状和大小 1．人们对地球形状的认识过程 (1)我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”即“天圆地方 ”说法。 (2)后来人们根据太阳、月亮 的形状，推测地球的形状是个球体。
(3)1519－1522 年，葡萄牙航海家麦哲伦 率领的船队，首次实现了 人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体 。
CБайду номын сангаас50 小时
D．60 小时
10．月食时地球位于太阳和月亮中间，挡住了太阳的光线，人们 看到的月食图片，不可能是( C )
A
B
C
D
11．下列有关地球仪的说法，错误的是( D ) A．地球仪就是人们制作的地球模型 B．地球仪是学习地理的重要工具之一 C．人们在地球仪上用不同的颜色、符号和文字表示地理事物 D．地球仪和地球的形状是完全一致的
(2)地球仪是学习地理的工具，地球仪上有很多点和线，根据提示 写出它们的名称。
A—— 地轴 (地球的自转轴) B—— 北极 (地轴北端与地球表面的交点) C—— 南极 (地轴南端与地球表面的交点) D—— 赤道 (与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，是最大的纬线 圈)
能力提升
6．(广元中考)人类对地球形状的认识，大体经历了下列四个阶段， 麦哲伦环球航行属于的阶段是( C )
实验 2：铅笔在纸上移动时，所看到的铅笔长度和铅笔头位置 不会 (填“会”或“不会”)发生变化。
(2)在现实生活中，有哪些现象和上述实验反映的内容一致？
提 示： ①从 远处 驶来 的帆 船， 总是 先看 到 船帆(桅杆)
后看
到船身 ；②登高望远；③月食等。
(3)通过实验“铅笔在篮球和纸上移动”及现实生活中相似的现象，
12．下列关于地轴的叙述，错误的是( C ) A．地轴是假想的 B．拨动地球仪的时候，地轴不动 C．地球上有地轴 D．地球仪上有地轴
地球的形状和大小知识点总结
第一节 地球和地球仪一、 地球的形状和大小(1) 地球的形状是球体。
(2) 人类对地球形状的认识过程：天圆地方→根据太阳、月亮的形状推测地球也是个球体→麦哲伦环球航行证实了地球是个球体→地球卫星照片确证了地球的形状是球体。
除此之外，月食、海边看行船和“站的看，看得远”都可以证实地球是一个球体。
但是最准确也是最科学的是地球卫星照片。
(3) 地球的大小：平均半径6371km （地心到北极的距离（极半径）为6357km ，赤道半径为6378km ），亿km 2。
二、 地球的模型——地球仪 （1） 地球仪是地球缩小的模型：地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。
（2） 在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
（3） 地球仪上有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上是没有的。
（4） 地球仪上有一些在地球上实际不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度等。
（3）、（4）也是地球与地球仪的区别。
（5）认识地球仪上的一些点和线，由地轴→北极、南极→赤道→纬线、经线 三、 纬线、纬度a 、赤道、纬线的定义；赤道与纬线的关系。
b 、纬线的特点：形状：圆圈；指示方向：东西方向；长度变化：纬线由赤道向两极逐渐缩短，在南、北两极分别缩短成点；纬线条数：无数条。
c 、纬度：①纬度的划分：赤道的纬度定义为0°，作为纬度的起始线。
从赤道向北和向南，各分90°，称为北纬和南纬，分别用“N ”和“S ”表示。
那么，北极为90°N （读法：北纬90°）；南极为90°S （读法：南纬90°）。
②纬度变化规律：纬度由赤道分别向南、北两极逐渐增大。
北纬纬度由赤道向北逐渐增大，到北极增大到90°N 。
南纬纬度由赤道向北逐渐增大，到南极增大到90°S 。
星球版地理七年级上册第一章第一节 地球的形状与大小(共31张PPT)
AB
C
D
# 注意观察铅笔的长度和铅笔头位置的变化。 现象：从A到B：
观察不到铅笔头、长 度变短
AB
从C到D：
C
D
仍观察到铅笔头，长度不变
历程二： 观察—推测
站得高看得远 登高望远
站的越高，看 到的地平圈越 大
浑混天天说说
张衡
浑天仪
张衡认为：“浑天如鸡子。 天体圆如弹丸，地如鸡子中 黄，孤居于天内，天大而地 小。天表里有水，天之包地， 犹壳之裹黄。”
第一章 地球
在浩瀚无垠的宇宙中，地球虽然只是无数星球中普通的一员，但却是目前所知 道的惟一适合生命生存的星球。我们生活在地球上，究竟对地球了解多少？如它的 形状，它的大小，它的运动……
第一章 地 球
第一节 地球的形状与大小
学习目标
1.了解人类认识地球形状的过程， 养成科学的学习态度与方法 。
2.会用平均半径、赤道周长和表面 积描述地球的大小。
······
?
第三次飞跃 不规则球体
第二次飞跃
椭球体
第一次飞跃 球体
尝试展示
谈谈你的收获！
走在科学探索之路上······
我们能做到： 1.细心观察 勤于发问（开端） 2.大胆想象 勇于探索（基础） 3.持之以恒 不畏艰辛（关键） 4.追求真理 崇尚科技（保证）
1、人类对地球形状的认识过程 臆想 推测 证实 确证
小结：
天圆地方
球体
2、地球的形状
不规则的球体
地球是一个球体。
3、地球的大小
平均半径：6371千米
地球的大小： 赤道周长：4万千米
表面积：5.1亿平方千米
东方一号及加加林
人类亲眼目睹的地球
地质学基础-地球概况
（三）地核 古登堡面以下直至地心的部分称地核，半径为3480km的球体， 平均密度为10.83g/cm3； 一般认为物质成分主要为铁； 划分为外核、过渡层、内核。
（四）岩石圈
地壳与上地幔的顶部（软流圈以上部分），都是由固态岩石
组成的，因而称岩石圈；
平均厚80km，大陆区厚60－150km，大洋区厚30－90km； 平均密度为3.25g/cm3；体积分数为3.72％，质量分数为2.19％。
二．地球的重力
地球上某处的重力是该处所受地 心引力与地球自转离心力（垂直 地面分力）的合力。 地球表面的重力随纬度值的增大 而增大（赤道 978.0318cm/s2， 两极 983.2177cm/s2，g随海拔高 度的增高而减小）。
由于地面起伏和地球物质密度不均匀以及结构差异 等原因使实测重力值与理论值不符，这种现象称为重 力异常（正、负异常）。
第一章 地球概况
本章共分四个部分: 1、地球的形状和大小 2、地球的外部圈层结构 3、固体地球的主要物理性质 4、地球内部的圈层结构
第一节 地球的形状和大小
一．地球极近似旋转椭球体 （自转所致，表明地球具有弹性） 二．地球不是严格的旋转椭球体 （内部物质分布不均匀） 三．地球形状的主要参数 赤道半径a 6378.140km 两极半径c 6356.755km 平均半径R 6371.004km 扁率（a-c）/a 1/298.253 表面积 510064472km2 体积 10832×108km3
生物的作用：产生氧气，促进化学循环。
第三节 固体地球的主要物理性质
地球的质量和密度 地球的重力 地球的压力 地球的磁性 地球内部的温度 地球的弹性和塑性
一．地球的质量和密度
根据牛顿万有引力定律计 算 出 地 球 的 质 量 为 5.9472×1024kg ， 地 球 的 平均密度为5.516g/cm3。 砂、页、灰岩平均密度为 2.6g/cm3, 花 岗 岩 密 度 为 2.67g/cm3,玄武岩密度为 2.85g/cm3 ， 因 而 推 论 ， 地球内部大部分物质密度 应大于平均密度。 地球的密度随深度增加而 增大，且是不均匀的。
第一节 地球形状与大小
天圆的理解是一条咬着尾巴的蛇，
古埃及人认为高高的大山
组成一个环，环里是一只乌龟， 乌龟上是三只大象，大地是一个 隆起的圆盾，由三条大象扛着。
支撑着天空，而星星则从天上 垂悬着。
日全食和月全食——让人们意识到我们的地球很有可能是个球体
书P8.活动
船身 船帆
船头 船身
书P9.知识之窗
5艘船组成，共265人
两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
一、地球的形状 地球是一个 两极稍扁、、 赤道略鼓 的不规则球体。
二、地球的大小 1、表面积： 5.1亿 平方千米 2、赤道周长：约 4万 千米 3、平均半径： 6371 千米 4、赤道半径： 6378 千米 5、极半径： 6357 千米
P P 1、预习 11-12，完成书 12. 活动题，
不规则球体。 二、给地球量一量“身”
4、地球的平均半径为 6371 千米，赤道周长约为 4万 千米， 表面积为 5.1亿 平方千米。
1959年8月7日，美卫星拍摄地球的第一张照片
1959年8月7日，美国探索6号卫 星在太空拍摄了 第一张地球照片。 照片拍摄于距离地球2.7 万 米 的高 空，照片传回地面一共花费了40 分 钟 。从太空中俯瞰地球,使人类 第一次能够以一个独一无二的视 角看到这个神奇的蓝色星球。
大西洋，绕过A 南美 洲 南端进入 太平 洋，1521 年到达 菲律宾 群岛，横 渡 印度 洋，经过B 非 洲南端的 好望角 ，最终回到西班牙。此 次航行方向一直是向 西 （东/ 西），途中经过地球上最长纬线
4 赤道的次数是 次。
A
1961年4月，苏联“东方一 号”载人飞船发射成功，宇航员 加加林成为人类历史上第一个亲 眼目睹地球是个球体的人。
第一章 认识地球
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1、地球大小的数据：
①平均半径:6371千米
②赤道周长:40000千米
③表面积:5.1平方千米
2、地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。
①赤道半径：6378千米
②极半径：6357千米
记忆技巧：最大周长=赤道周长
[小结]这节课你学到了什么知识，有什么收获？总结由学生来说，老师最后总结。
学生通过教师的教学画面，回答教师设计的问题。
上课：欢迎大家进入我们的地理知识殿堂！作为一个地球人，你合格吗？（老师亲切地说，配合屏幕文字动画进行）
[合格地球人的考察]：
（根据课堂内容，联系生活实际，设计1～5个有关问题，在考察学生的同时引入教学，下划线处是连接内容）
1.你观察到的太阳、月亮、星星是什么形状的？
（球体或圆形的））
2.小时侯你是否想过“地球是什么形状”的问题？
学生朗读《麦哲伦船队的环球航行》，根据人们对地球形状的探索过程请同学们谈感想：各抒己见，引导学生明白下列道理。
●科学是经过人们的不断探索，不断积累而来的，今天认为正确的真理，明天也许就会被推翻，所以我们要相信科学但不能迷信书本，要敢于质疑并勇于证实之
●科学技术的发展，为我们提供了进一步接近自然的工具，使我们对地球的认识更深更正确
（板书）一、地球的形状
1、地球是一个球体。
问题2：实话实说，鼓励学生多观察，多思考。
问题3：球体，这点学生已经知道，为什么呢？不同学生获取这一概念的来源不同，可以任由他们叙说，重在激发兴趣，提高学生参与意识。
追问：如果只是根据你观察的现象，你认为地球是什么样的？平的……古人也和你们有同样的想法，围绕地球的形状问题，不同地区、不同阶段的学者曾经提出过不同的主张，下面我们通过一个短片去了解一下人们对地球形状的探索过程。
2015年安宁中学七年级上册地理教案
课题
第一章地球
第一节地球的形状和大小
课时
1课时课型Biblioteka 新授课主备教师
黄祖瑞
教学资源
多媒体辅助课件、相关图片等
选用
教材
商务印书馆-星球地图版
教材分析
本节是学习地理知识的第一节课，对学生形成学习地理的方法和了解地理课学习的地理内容有很大作用。通过序言部分的讨论激发学生学习地理的兴趣，在后续具体知识的学习中，也要沿袭这一目标，将地理知识化难为易，轻松有趣地转化为学生感兴趣并易于接受的东西。
3.现在你认为地球是什么形状的？你能举出相关事实进行说明吗？
4.你怎样用数据描述篮球的大小？地球的大小呢？
这些问题可以指定学生回答，也可以大家讨论回答，回答的过程就是谈话过程，是师生交流过程，学生讨论过程，也是从生活升华到科学的过程。让学生体会到地理知识来源于生活，地理学科研究的是生活中的地理。
问题1：太阳是圆的，稍加引申，可以得出太阳是球形的的结论；月亮看起来不同时间形状不一样，实际上也是球体，至于为什么不一样，有的学生也许能够说出来，说不出来也不要紧，告诉学生以后我们会研究；星星是点状的，其实也是球形的，只是因为离我们太远，就缩小成点了……
通过图片和录像了解人类认识地球形状的过程，并学会联系实际感受地球的形状，寻找生活中不易被人发现的证明地球真正形状的蛛丝马迹。
情感、态度与价值观：
通过了解人类探索地球形状的艰难历程，使学生受到有关科学史教育，初步养成求真、求实的科学态度。
教学
重点
（1）了解人类认识地球形状的过程。
（2）用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
教学目标
课程标准要求：
（1）了解人类认识地球形状的过程。
（2）用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
知识与技能：
1.通过了解人类对地球的认识过程，感受前人勇于探索的精神，明确人类对自然界的认识也有一个过程，每个人都肩负着继续探索的重任。
2.从数学的角度，学会用相关数据说明地球的大小。
过程与方法：
重、难点的落实与突破措施简述
注重训练学生读图获取知识，运用贴近生活的相关知识让课堂教学变得生动活泼调动学生的参与意识。
教学
难点
人类认识地球形状的过程。
教法与
学法
读图分析法、观察对比法、讲解法用事实引导学生从生活出发去观察地理现象，了解和探索地理事物存在和发展的规律。
教师活动
学生活动
基
础
内
容
基
础
内
容
课前：[欢迎画面]自制欢迎画面：世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词：欢迎你进入地理知识殿堂！（制造一个研究地理学科的学术氛围，利用文字和女孩头像使气氛严肃而不失亲切，这对刚刚进入地理学习的学生来说很重要，他们有了被尊重的感觉，也激发了他们热爱地理科学，愿意学习地理学科的愿望）
二、地球的大小
1、地球大小的数据：
①平均半径:6371千米
②赤道周长:40000千米
③表面积:5.1平方千米
2、地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。
①赤道半径：6378千米
②极半径：6357千米
教
后
心
得
●追求真理很多时候要以付出生命为代价，让我们向为真理献身的勇士们致敬！
（板书）2、人类对地球形状的认识过程。
①周代：“盖天说”
②东汉：“浑天说”
③地球在大范围内是弧面的，由此推算地球是一个球体。
④1522年，麦哲伦环球航行成功，证实地球是圆形的。
⑤现代人造地球卫星照片，确证地球是一个球体。
问题4：用手可以比画出篮球的大小，可要用数据说明，就要用到数学知识，根据学生已有的数学知识，应该能够回答出用半径就可以求出篮球体积的方法。地球大小的计算方法同理。[老师展示图一组数据]：
学生相互交流谈论
学习人类认识地球形状的过程。
学生朗读《麦哲伦船队的环球航行》
板
书
设
计
一、地球的形状
1、地球是一个球体。
2、人类对地球形状的认识过程。
①周代：“盖天说”
②东汉：“浑天说”
③地球在大范围内是弧面的，由此推算地球是一个球体。
④1522年，麦哲伦环球航行成功，证实地球是圆形的。
⑤现代人造地球卫星照片，确证地球是一个球体。
[视频短片]人类对地球形状的认识过程（没有视频也可以参考课本《人类对地球形状的认识过程》图）
引申总结：哪些证据可以说明地球是一个球体？课本P3-4两个例证能证明地球是球体吗？
1.海上帆船──大地不是平的，登高望远──大地不是平的
2.月食──地球也是圆的
3.麦哲伦环球航行──证实地球是个球体（圆形）
4.地球卫星照片──确证地球是个球体