5以内的分解与组成教案
幼儿5以内分解教案
幼儿5以内分解教案教案标题：幼儿5以内分解教案教学目标：1. 学生能够理解5以内数字的分解概念。
2. 学生能够将5以内数字分解成两个或多个数字的组合。
3. 学生能够运用分解概念解决简单的数学问题。
教学准备：1. 教师准备五颗小球或者五个计数棒作为教具。
2. 教师准备五个数字卡片或者数字图示卡片，分别标有数字1至5。
3. 教师准备一些小糖果或者小玩具作为奖励。
教学过程：步骤一：引入1. 教师出示数字卡片1和数字卡片4，询问学生这两个数字的总和是多少。
引导学生发现4是由1和3组成的。
2. 教师出示数字卡片2和数字卡片3，询问学生这两个数字的总和是多少。
引导学生发现3是由2和1组成的。
3. 教师出示数字卡片5，询问学生这个数字可以由哪两个数字组成。
引导学生发现5可以由2和3组成，或者1和4组成。
步骤二：实践分解1. 教师将五颗小球或者计数棒摆放在教具架上，表示数字5。
2. 教师将其中一颗小球或者计数棒取下，放在一边，询问学生剩下的是几个。
引导学生发现4。
3. 教师再次取下一颗小球或者计数棒，放在一边，询问学生剩下的是几个。
引导学生发现3。
4. 教师继续进行类似的操作，直至剩下一颗小球或者计数棒，询问学生剩下的是几个。
步骤三：巩固练习1. 教师将数字卡片1至5随机分发给学生。
2. 教师提问学生手中数字卡片的分解组合。
例如，学生手中有数字卡片3，教师可以问：“你手中的数字可以由哪两个数字组成？”3. 学生回答后，教师鼓励并给予奖励，例如小糖果或小玩具。
步骤四：拓展活动1. 教师出示一些简单的数学问题，要求学生用分解的方法解决。
例如：“2+3等于几？”2. 学生回答后，教师引导学生解释他们的答案是如何通过分解得出的。
评估方法：教师观察学生在实践分解和巩固练习环节的表现，评估学生是否能够正确理解和运用分解概念。
备注：教师在教学过程中应注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和分享自己的思考。
教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能够参与到教学活动中来。
5以内数的分解与组成教案
5以内数的分解与组成教案5以内数的分解与组成教案篇1活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
活动准备：物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…经验准备：接触过5以内数的分合活动过程：一、游戏导入：《数字问答游戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧!(4)教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
(1)认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师:请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。
幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？幼儿：按顺序记。
教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。
教师和幼儿一起按规律记录。
四、分组活动第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。
第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来五、交流小结1.幼儿讲述操作过程2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。
5的分解与组成优秀教案
5的分解与组成优秀教案篇一：中班数学教案：5的组成和分解中班数学教案：5的组成和分解活动目标：1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。
活动重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。
活动准备：师：小兔子（2个一个小白兔一个小灰兔）萝卜（5个）幼：笔记录卡数字卡（每人一张）纸片每人5张活动过程：一：情境创设，学习5的组成与分解。
导入：1、师：小朋友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？2、出示小兔子。
丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。
（观察萝卜的形状的大小、颜色）提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？4、教师：农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农民伯伯给难住了，小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯？我知道小朋友们很聪明，但是先不急着帮农民伯伯解决问题，先思考一下，然后老师把5张小纸片发给小朋友，你们来操作一下怎么分，到时候呢，老师请小朋友来回答，看谁分得又好又多，看谁是我们班最聪明的孩子？2、幼儿操作5分钟3、复习3和4的组成和分解。
师：以前的课上啊，我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解，可是现在老师忘记了，谁来告诉老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四个呢，可以分成1和3,3和1，还有2和2。
师：那么把5个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢？请小朋友来分。
4、再请个别幼儿来分。
是提问：你是怎么分的？5个萝卜分成了几个和几个？引导幼儿说出来分5、请第三个小朋友来分（依次类推）小结：5的分法有几种？总结：教师总结有四种分法，引导幼儿一起念出来。
三、游戏（给数字宝宝找朋友）1、请2个小朋友上来玩游戏。
2、小朋友要仔细听好游戏规则。
规则是要找到和你的数字宝宝合成5的数字宝宝，假如你的数字宝宝是4，那么你的好朋友就是1；如果你的数字宝宝是3，那么你的好朋友就是2，我们来看下哪个小朋友找到又快有准？四、活动延伸小朋友回家后，向爸爸妈妈展示你的小本领，和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏。
《5的分解组成》教案(通用13篇)
《5的分解组成》教案（通用13篇）《5的分解组成》教案篇1教学目标：由于是公开课所以在讲课的同时，也应当增加课堂上的趣味性，才能在简洁加减法计算的理解力上带来很大的提高。
教学预备：老师可以预备多组卡片，上面全部都是加法和减法的计算，甚至为了能够增加难度可以进行加减法混合计算来为这堂课加分。
教学过程：1、首先老师可以在黑板上举出一些简洁加法的计算题，让同学进行抢答，这对于活跃课堂上的气氛同时在增加孩子们自信念的问题上也供应了很大的关心和改良。
2、然后老师可以将卡片摆到桌子上，将大班的同学分成四组由第一组开头进行领先答题，此时第四组的同学负责给第一组的同学进行抽题。
以此类推确保嬉戏公正的进行，答题正确的小组可以获得一分的嘉奖，答对数量越多自然获得的分数也就越高。
3、老师在这节课的尾声部分进行每组分数的相加计算，或者是让小伴侣们自己计算出自己队伍获得的成果，对于表现最棒同时也是获得分数最高的小组，老师可以赐予适当文具铅笔上的嘉奖，这样可以激励每一位同学在加建竞赛的问题上带来更大的提升和改良。
结束：简洁加减法竞赛活动的有效应用，有利于在精确程度上取得进步和进展。
这种趣味性教学活动的有效进行，信任会让小伴侣们对于数学课这门课程以及计算的效率上都得到加强。
《5的分解组成》教案篇2活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，能在争论的基础上发觉问题。
4、有爱好参与数学活动。
5、体验数学集体嬉戏的欢乐。
活动预备：教具：图片一张。
学具：数卡、记号笔、记录表。
活动过程：一、出示图片，进行观看，引出课题。
师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列挨次不同，门牌号码也不同。
二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。
师：我来考考我们小伴侣了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？幼儿自己排列数卡并记录操作结果。
幼儿5的分解与组成教案8篇
幼儿5的分解与组成教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五的分解与组成教案6篇
五的分解与组成教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5以内的分解组合数学教案
5以内的分解组合数学教案5以内的分解组合数学教案（精选10篇）数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，以下关于5以内的分解组合数学教案是小编为各位整理收集的，希望能给大家一个参考，欢迎阅读与借鉴。
5以内的分解组合数学教案篇1活动目标：1、在活动中学习5的分解、组合。
2、尝试用数字和符号表示数的分解、组合。
3、通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
活动准备：1、教具准备：“数字卡片分合号”；棋盘（见附图）；红色、蓝色棋子若干。
5的分解图、示范作业纸。
2、学具准备：“数字卡片分合号”；红色、蓝色棋子若干；棋盘、铅笔、油画棒、作业纸。
活动过程:1、教师幼儿互相问候。
2、集体活动。
①初步感知分解、组合。
教师创设情境：今天我们一起来进行一场下棋比赛，小朋友想一想，下棋需要什么呢？教师在黑板上出示棋盘和棋子。
幼儿：棋子。
幼儿：棋盘。
老师：老师给小朋友准备了棋盘和两种颜色的棋子，每个小朋友要拿5个棋子，两种颜色都要有，我们可以怎么拿呢？请小朋友用自己的方法拿5个棋子，并放在自己棋盘的第一排摆好，同种颜色的棋子摆在一起。
幼儿操作。
教师：下面请小朋友来说一说自己是怎样拿棋子的。
幼儿：我拿了3个红色的、2个蓝色的棋子。
幼儿：我拿了1个红色的、4个蓝色的棋子。
幼儿：我拿了2个红色的、3个蓝色的棋子。
………②介绍分合号，示范规范的分合式及读法。
教师：小朋友的方法可真多，可是怎样才能把大家的方法记录下来呢？这个符号叫做“分合号”（教师出示分合符号“ ”），我们可以用它和数字一起记录不同的方法。
教师在棋盘上示范将5的一种分法表示出来，如。
它读作“5可以分成1和4，1和4合起来就是5”。
教师：请小朋友将自己取棋子的方法在棋盘上记录下来：（手指向记录区），再读一读。
教师将幼儿的分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种方法？幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？幼儿：按顺序记。
5的分解与组成教案
5的分解与组成教案《5 的分解与组成教案》一、教学目标1、让幼儿理解 5 的分解与组成，知道 5 可以分成哪些数以及这些数如何组合成 5。
2、通过实际操作和观察，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学在生活中的应用。
二、教学重难点1、重点理解 5 的分解与组成，能够熟练地说出 5 的不同分解方式。
2、难点通过操作和观察，发现 5 的分解与组成规律，并能够运用到实际问题中。
三、教学方法直观演示法、操作法、游戏法四、教学准备1、教具：数字卡片 1 5 、 5 个苹果图片、 5 个小玩具、 5 朵小花等。
2、学具：每人 5 个雪花片或小积木。
五、教学过程1、导入部分（1）通过展示 5 个苹果的图片，问幼儿：“这里有几个苹果呀？”引导幼儿回答“5 个”。
（2）接着提问：“那如果要把这 5 个苹果分别放在两个盘子里，可以怎么放呢？”引发幼儿的思考，从而导入新课。
2、新授部分（1）请幼儿拿出 5 个雪花片，自己动手分一分，看看 5 个雪花片可以分成几和几。
（2）教师巡视观察，鼓励幼儿大胆尝试不同的分法，并请个别幼儿到前面来演示自己的分法。
（3）教师在黑板上记录幼儿的分法，如： 5 可以分成 1 和 4 、 5 可以分成 2 和 3 、 5 可以分成 3 和 2 、 5 可以分成 4 和 1 。
（4）引导幼儿观察这些分法，发现规律： 5 的分解有 4 种情况，而且两个部分的数交换位置后得到的是另一种分法。
（5）以游戏的方式帮助幼儿巩固 5 的分解。
教师说一个数，幼儿迅速说出另一个数，使两个数合起来是 5 。
例如，教师说“ 1 ”，幼儿说“ 4 ”。
3、练习部分（1）让幼儿完成教材上的相关练习，如填空、连线等，进一步巩固 5 的分解与组成。
（2）教师巡视指导，及时纠正幼儿的错误。
4、拓展部分（1）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些地方会用到 5 的分解与组成呢？（2）例如，家里有 5 个客人，要安排座位，每个桌子坐 2 个人，需要几张桌子？5、总结（1）回顾今天所学的内容，提问幼儿：“今天我们学习了什么？”引导幼儿回答“ 5 的分解与组成”。
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5以内的分解与组成教案
5以内的分解与组成教案
【篇一：5以内的分解与组成教案】
蒙氏数学《5的分解、组合》教学设计一、教学时间：二、教学名称：《5的分解、组合》三、教学目标：1.初步体验数量为5 的物品可以分成两个部分。
2.在活动中经5 的分解、组合。
3.通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
四、教学重点：让幼儿初步体验数量为5 的物品可以分成两个部分。
五、教学难点：通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
六、教学方法：引导法、讲解法、操作法、游戏法。
七、教学准备：ppt、双色筹码、操作册八、教学过程：一、导入以打电话的游戏形式复习4的分解组合。
师：“ 叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的电话拨个“3”，你的电话拨个“1”。
嘟..咱们的电话已拨通..” 教师出示ppt，创设情境，讲述故事：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这，写给那，红叶黄叶都写完了，小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的过冬天。
二、新课部分1.集体活动教师：小猪一家人盖了两间房子，一共有五只小猪，左边房子应该住几只小猪，右边房子应该住几只小猪，应该怎么分呢？（1）学习5 的分解、组合（2）教师介绍分合符号，示范规范的分合式及读法，如5 可以分成1 和4，1 和4 合起来就是5。
引导幼儿读5 的四种分合式。
2.出示ppt，巩固5 的分解、组合，请个别小朋友来回答问题。
师：小朋友们。
从远方飞来了5 只小鸟，飞着飞着，小鸟感觉累了，于是准备休息一下，前方有两棵树，小朋友们来帮助小鸟分一分。
引导幼儿操作双色筹码，尝试探索5 的分解、组合。
3.凑数游戏。
我们凑成5，我出1，你出4，5 可以分成1 和4，1 和4 合起来就是5。
边说边用手指表示。
4.教师小结本节课小朋友们通过感知分解、组合的关系，提高了对数学活动的兴趣，养成了做事爱动脑筋的习惯。
（三）活动延伸完成《操作层》第5册第11-12页的活动；幼儿回到家中分食品或其他物品，孩子在具体操作中进一步感知数的分解、组合的含义和方法。
九、板书设计十、教学反思在上课时，自己的语言不够精准，一些地方出现了口误，证明自己对本节课没有达到非常熟练。
表情不够丰富，做课下练习的时候，我把小朋友们所有的题检查完后直接让小朋友们做第二页题，到了第二页才意识到应该读一下正确答案，和小朋友对一下答案。
其中有一个环节，我们班的一个小朋友回答的答案没有在黑板上摆出，忽略了孩子的答案。
幼儿摆小鸟环节，小朋
友摆完后，教师出示一下正确答案会更好，例如在黑板上画两棵大树，小朋友们回答自己的摆法，我在黑板上示范出来。
导入环节有些啰嗦，可以简单一些，最后的作业环节应该去掉，在活动中，应该
大胆让幼儿进行动手操作，让幼儿自己去找寻答案，在活动中应该渗入游戏，以游戏的形式让幼儿对
数学更加感兴趣，让幼儿动起来，能够让幼儿体验数学到生活中的兴趣。
【篇二：5以内的分解与组成教案】
文
【教育目标】
1、引导幼儿探索学习5的分解组成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
5以内的分解和组成教案《5的组成与分解》教学设计教学目标：1、学习5以内数的组成与分解。
、初步理解数的组成中的互换规律。
3、通过规律的掌握，培养幼儿的逻辑推理思维。
教学重点：在活动中帮助幼儿熟练地进行5的分解和组成。
教学难点：启发并引导幼儿发现数的组成中蕴含的规律。
活动准备：小积木、串珠、苹果卡片、铅笔、书、彩笔等。
教学过程：组织教学：手指游戏。
一、操作实物，学会按顺序进行5的分合。
1、复习2——4的分合式。
师：小朋友们，复习过前面学的分合式，现在请小朋友们猜一猜，5有几种分法？找幼儿起来猜猜并且板书“5的分解与组成”。
师：好！到底是几种呢？老师先不告诉你们，今天想让小朋友们自己动手寻找答案。
2、分别拿出小积木、串珠、铅笔、书、彩笔。
要求：小主人要用不同的分法分给两个小客人。
、幼儿操作实物，教师指导。
、指名交流，教师随机板书。
师：你们表现得非常棒，全分对了。
刚才小朋友猜得很正确，5有四种分法。
3、“金苹果”游戏。
○○○○○ 第一次：1 ○○ ○○○第二次：○○○ ○○第三次：○○○○ ○第四次：1 师：小朋友现在观察分合式，看一看，发现有什么规律吗？5、引导幼儿读5的四种分合式。
6、凑数游戏。
我们凑成5，我出1，你出4，5可以分成1和4；?? 二、演示分合式，学习两部分数间的互换关系。
1、出示5,5，请小朋友观察。
提问：两个分合式中，总数都是几？分出来的两个数有什么异同？总结：这两个分合式，只是分出来的两个数位置交换了，合起来总数不变。
2、请小朋友们再观察：5的分合式中，还有哪两组也是这样的？
3、总结：小朋友们真聪明！5有四种分法，以后我们只要记住两种就可以想到另外两组，把它们的位置交换一下就可以了。
4、延伸活动：在区域活动中可投放小豆子和圆环，引导幼儿玩撒豆子的游戏，巩固对5的组成与分解的学习。
三、课堂总结。
在“包饺子”的游戏中结束教学。
《5的分解与组成》教学设计教学目标：1、学习5的分解，会按顺序分合。
2、初步理解数的组成中的互换规律。
3、发展幼儿思维的逻辑性。
教学重点：在活动中帮助幼儿熟练地进行5的分解和组成。
教学难点：启发、引导幼儿初步理解组成的规律性。
活动准备：圆片、棒棒糖、葡萄、桔子、铅笔、苹果画、书、彩笔等教学过程：组织教学：小娃娃有妈妈。
一、操作实物，学会按顺序进行5的分合。
1、复习24的分合式。
师：现在请朋友们猜一猜，5有几种分法？找幼儿猜。
师：好！到底是几种呢？老师先不告诉你们，今天想让你们自己动手寻找哦答案。
2、分别拿出棒棒糖、铅笔、书、彩笔。
要求：小主人要用不同的分法分给两个小客人。
、幼儿操作实物，教师指导。
、指名交流，教师随机板书。
师：你们表现得非常棒，全分对了。
刚才小朋友猜得很正确，5有四种分法。
3、“金苹果”游戏。
○○○○○ 第一次：1 ○○ ○○○第二次：○○○ ○○第三次：○○○○ ○第四次：1 师：小朋友现在观察分合式，看一看，你发现有什么规律？5的4种分法按顺序排列时，一边逐渐增加1，另一边则逐渐减少1.即一个部分数增加1，另一个部分数就会减少1，合起来总算不变。
5、引导幼儿读5的四种分合式。
6、凑数游戏。
我们凑成5，我出1，你出4，5可以分成1和4；二、演示分合式，学习两部分数间的互换关系。
1、出示5,5，请小朋友观察。
提问：两个分合式中，总数都是几？分出来的两个数有什么异同？总结：这两个分合式，只是分出来的两个数位置交换了，合起来总数不变。
2、请小朋友们再观察：5的分合式中，还有哪两组也是这样的？
3、总结：对！小朋友们真聪明，5有四种分法，以后我们只要记住两种就可以想到另外两组，吧它们的位置交换一下就可以了。
三、课堂总结。
在“包饺子”的游戏中结束教学。
中班数学教案：5的组成和分解活动目标：1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。
活动重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。
活动准备：师：小兔子萝卜幼：笔记录卡数字卡纸片每人5张活动过程：一：情境创设，学习5的组成与分解。
1、师：小朋友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？
2、出示小兔子。
丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。
提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？4、教师：农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农民伯伯给难住了，小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯？我知道小朋友们很聪明，但是先不急着帮农民伯伯解决问题，先思考一下，然后老师把5张小纸片发给小朋友，你们来操作一下怎么分，到时候呢，老师请小朋友来回答，看谁分得又好又多，看谁是我们班最聪明的孩子？2、幼儿操作5分钟3、复习3和4的组成和分解。
师：以前的课上啊，我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解，可是现在老师忘记了，谁来告诉老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四个呢，可以分成1和3,3和1，还有2和2。
师：那么把5个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢？请小朋友来分。
4、再请个别幼儿来分。
是提问：你是怎么分的？5个萝卜分成了几个和几个？引导幼儿说出来分5、请第三个小朋友来分小结：5的分法有几种？总结：教师总结有四种分法，引导幼儿一起念出来。
三、游戏1、请2个小朋友上来玩游戏。
2、小朋友要仔细听好游戏规则。
规则是要找到和你的数字宝宝合成5的数字宝宝，假如你的数字宝宝是4，那么你的好朋友就是1；如果你的数字宝宝是3，那么你的好朋友就是2，我们来看下哪个小朋友找到又快有准？四、活动延伸小朋友回家后，向爸爸妈妈展示你的小本领，和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏。