七年级语文上册第四单元第16课《诫子书》笔记
诫子书课文笔记
诫子书课文笔记诫子书（诫子篇）一、文章概述《诫子书》是诸葛亮在晚年时写给儿子诸葛瞻的一封家书，全文短短几十字，却包含了诸葛亮一生的人生经验和智慧。
这封信以简练、质朴的语言，阐述了如何做人、如何做事、如何学习的道理，对于后世有着深远的影响。
二、文章内容1.做人之道诸葛亮在信中首先谈到了做人之道，他认为做人应该“静以修身，俭以养德”。
静，是指内心的平静、安宁，只有保持内心的平静，才能修身养性，培养高尚的道德品质。
俭，是指生活简朴，不追求奢华，这样才能培养节俭的美德，形成良好的家风。
1.做事之道在做事方面，诸葛亮提出了“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的观点。
他认为，只有不追求名利，才能明确自己的志向，只有保持内心的宁静，才能实现远大的目标。
此外，他还强调了“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”的道理，即过于放纵自己会导致精神不振，过于急躁则无法培养良好的性格。
1.学习之道在学习方面，诸葛亮强调了“学须静也，才须学也”的观点。
他认为学习需要保持内心的平静，只有静下心来才能深入学习，而才能则需要通过学习来培养和提高。
此外，他还提到了“非学无以广才，非志无以成学”的道理，即不学习就无法增长才干，没有志向就无法成就学业。
三、文章特点1.语言简练质朴《诫子书》的语言非常简练质朴，没有华丽的辞藻和复杂的修辞手法，但却表达了极其深刻的思想和道理。
这种语言风格使得文章更加易于理解和接受。
1.富含人生哲理这封信虽然篇幅短小，但却包含了丰富的人生哲理。
这些哲理不仅适用于诸葛瞻个人，也适用于所有人。
这些哲理可以帮助人们更好地处理人际关系、提高个人修养和品德。
1.家教意义重大《诫子书》作为一封家书，对于家庭教育有着重大的意义。
它强调了家庭教育的重要性，提出了如何培养孩子品德、才能和学识的具体方法和要求。
这些方法和要求对于现代家庭教育仍然具有重要的指导意义。
四、思考与启示1.重视家庭教育《诫子书》强调了家庭教育的重要性。
在现代社会中，家庭教育对于孩子的成长和发展仍然具有不可替代的作用。
七年级上册诫子书课堂笔记
七年级上册诫子书课堂笔记一、重点词语1. 夫君子之行：君子的行为操守。
2. 静以修身：依靠内心安静来修养身心。
3. 非宁静无以致远：不保持宁静专一就无法达到远大的目标。
4. 淫慢则不能励精：过度享乐和怠慢就会无法振奋精神。
5. 非淡泊无以明志：不超脱世俗就无法明确自己的志向。
6. 志非宁静无以致远：目标不保持宁静专一就无法实现远大的志向。
7. 学须静也：学习必须保持内心平静。
8. 非学无以广才：不学习就无法增长自己的才干。
9. 非志无以成学：没有坚定的志向就无法完成学业。
10. 才须学也：才干需要不断学习才能提高。
11. 非淡泊无以明志,非宁静无以致远：不超脱世俗就无法明确自己的志向，不保持宁静专一就无法达到远大的目标。
12. 夫学须静也,才须学也：学习必须保持内心平静，才干需要不断学习才能提高。
13. 非学无以广才,非志无以成学：不学习就无法增长自己的才干，没有坚定的志向就无法完成学业。
二、重点句子1. 静以修身，非宁静无以致远。
这句话的意思是：要保持内心的平静来修养身心，不保持宁静专一就无法实现远大的目标。
2. 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
这句话的意思是：过度享乐和怠慢就会无法振奋精神，冒险急躁则无法修养性情。
3. 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！这句话的意思是：时光飞逝，意志力逐渐消磨，最终会像枯枝败叶般老去，对社会毫无贡献。
等到那时再悲叹困苦的处境，就已经来不及了！三、全文翻译诫子书君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，才干来自勤奋学习，如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
2020年部编版七年级上册《诫子书》知识点整理
部编版七年级上册《诫子书》知识点整理一、字词解释（一）1、夫：句首发语词，不用翻译2、静：屏除杂念和干扰，宁静专一3、俭：节俭4、养：培养5、淡泊：内心恬淡，不慕名利6、无以：没有什么可以拿来，没有办法7、明：明确8、明志：明确志向9、致：达到10、致远：达到远大目标11、才：才干12、淫：放纵13、慢：懈怠14、励：振奋15、励精：振奋精神16、险：轻薄17、躁：浮躁18、治性：修养性情。
治：修养19、与：跟随20、驰：疾行，指迅速逝去21、年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去22、意与日去：意志随同岁月而丧失23、枯落：凋落，衰残。
比喻年老志衰，没用用处。
24、多不接世：大多对社会没有任何贡献25、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室26、诫：劝勉、告诫27、书：书信（二）一词多义学而时习之：代词，代指学过的知识之君子之行：结构助词，的而两狼之并驱如故：助词，用在主谓之间取消句子独立性久之：音节助词，不译以非淡泊无以明志：远大志向志非志无以成学：名词活用为动词，立志夫学须静也：动词，学习学非志无以成学：名词，学业（三）词性活用1、志非志无以成学：名词活用为动词，立志2、广非学无以广才：形容词活用为动词，增长3、远非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大目标（四）一词多义1、悲守穷庐古古：简陋；今：生活贫困，缺少钱财2、淫慢古：懈怠；今：速度低3、险躁古：轻薄；今：地势险恶、复杂三、句子翻译1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子的德行，（他们）用宁静专一来提高修养，用节俭来培养品德。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不内心恬淡就没办法明确志向，不宁静专一就无法达到远大的目标。
3、夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
翻译：学习必须精心专一，而才干来自学习。
不学习无法增长才干，不立志无法使学习有所成就。
4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
初一语文上册诫子书知识点总结
初一语文上册诫子书知识点总结诫子书是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书，初一的学生需要重点把握这一篇文章。
店铺为大家力荐了初一语文上册诫子书重点知识点，给大家作为参考，欢迎阅读!初一语文上册诫子书重点知识点一、作者介绍诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家、军事家。
二、一词多义学而时习之：代词，代指学过的知识之君子之行：结构助词，的静以修身：介词，表目的以非宁静无以致远：介词，用来非淡泊无以明志：远大志向志非志无以成学：名词活用为动词，立志夫学须静也：动词，学习学非志无以成学：名词，学业三、古今异义字：宁静：古：指安静，精力集中。
今：指环境上的安静，不嘈杂。
“险躁则不能治性”中的“险”字：古：轻浮。
今：危险，不安全的意思。
“淫慢则不能励精”中的“慢”字：古：怠惰散漫的意思，今：指速度缓慢。
四、词性活用1、志：非志无以成学：名词活用为动词，立志2、广：非学无以广才：形容词活用为动词，增长3、远：非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向五、文章分析1、本文中心论点是：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2、文中有句话常被人们当做“志当存高远”的座右铭，这句话是：非学无以广才，非志无以成学。
3、《诫子书》中能表现“躁”的危险的句子是：险躁则不能治性。
初一语文上册诫子书课后练习题1.给下面加点的字注音。
(1)夫君子之行( ) (2)淫慢( )(3)遂成枯落( )2.解释下面加点的词。
(1)夫君子之行( )(2)俭以养德( )(3)非学无以广才( )(4)淫慢则不能励精( )(5)年与时驰( )(6)意与日去( )3.下面的句子朗读节奏划分有误的一项是( )A.夫君/子之行B.非学/无以广才C.淫慢/则不能励精D.非淡泊/无以明志4.翻译下面的句子。
(1)静以修身，俭以养德。
(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
5.《诫子书》选自《________》，作者________，字________，三国时期著名的________、________。
【最新版】部编版七年级上册语文第16课《诫子书》重要知识点总结
4诫子书
文学常识
诸葛亮（181—234），字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。
品文言文对照翻译
作品主旨
本文是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，主要是劝勉儿子勤学立志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁。
记文言知识
1. 重点注释
①诫．（告诫、劝勉）子书．（书信）
②夫．（助词，用于句首，表示将发议论）君子
．．（有才德的人）之行
③静．（屏除杂念和干扰，宁静专一）以．（连词，表示后者是前者的目的）修
身
④非淡泊
．．（没有什么可以拿来，没办法）明志．．（内心恬淡，不慕名利）无以
⑤年与．（随同）时驰．（疾行，指迅速逝去）
⑥遂．（于是，就）成枯落
．．（凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处）
⑦悲守穷庐
．．（穷困潦倒之人住的陋室）
2. 词类活用
①形容词作动词：非学无以广．
才（增长） ②形容词作名词：非宁静无以致远．
（远大目标） 3. 古今异义
夫．
君子之行 古义：f ú, 助词，用于句首，表示将发议论 今义：丈夫
险．
躁则不能治性 古义：轻薄
今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要
4.一词多义
成⎩⎨⎧非志无以成．学（完成，实现）遂成．
枯落（变成，成为） 学⎩⎨⎧夫学．须静也（学习）非志无以成学．
（学业） 志⎩⎨⎧非淡泊无以明志．（志向）非志．
无以成学（立志）。
七年级上册15课笔记
七年级语文上册第15课《诫子书》课堂笔记一、导入《诫子书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在公元234年写给儿子的一封家书。
文章主要是以议论为主，兼用记叙和抒情，以恳切委婉的语言，告诫儿子修身养性、节俭节约，以此培养自己的品德，并强调淡泊明志、宁静致远，是诸葛亮为了劝勉刘禅，表达自己北定中原的决心和报答先帝的知遇之恩的真挚感情，为蜀汉兴复汉室的大业发出的呼声和宣言。
这篇文章被广泛传播和传颂，被人们誉为文学巨匠诸葛亮的代表作之一，也是中国文学史上的经典之作。
二、课文解读1. 文章开头，作者开宗明义地提出了“静以修身，俭以养德”的观点。
这是全文的主旨，是作者要表达的核心思想。
2. 接着，作者用“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”两句来进一步阐述主旨。
这两句话的意思是，不追求名利，生活简单朴素，才能显示出自己的志趣；不追求热闹，心境安宁清静，才能达到远大的目标。
3. 文章接着从正反两个方面进行论述。
先从正面论述“静”与“俭”的重要性，再从反面说明过度追求名利和安逸的生活会带来的不良后果。
4. 最后，作者再次强调“静”与“俭”的重要性，并以“夫学须静也，才须学也”两句来结尾，鼓励儿子要勤俭节约、坚持不懈地努力学习。
三、重点词句解释1. “静以修身，俭以养德”：意思是通过保持安静平和的心态来修养身心，通过勤俭节约的生活方式来培养高尚的品德。
2. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”：意思是不追求名利才能显示出自己的志趣，不追求热闹才能达到远大的目标。
3. “夫学须静也，才须学也”：意思是学习需要保持安静平和的心态，才能需要通过不断学习来培养。
四、思考题1. 诸葛亮为什么要写这封家书给儿子？2. 文章中的“静”和“俭”对于我们今天的生活有什么启示？3. 你认为诸葛亮的“淡泊明志、宁静致远”的思想对于现代社会有什么意义？五、课堂小结《诫子书》是一篇具有深刻思想和优美文笔的家书，通过讲述修身养性、节俭节约等品德的重要性，传达了作者对于高尚品德和人生价值的追求。
《诫子书》读书笔记(优秀7篇)
《诫子书》读书笔记（优秀7篇）《诫子书》读书笔记篇一“夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”诫子书是诸葛亮先生临终前写给儿子诸葛瞻的一封家书，书中包含了对儿子的殷殷教诲和无限期望，也写出来普天下的父母对孩子的心声。
成为后代人为修身养性的学习的典范：有才德人的行为操守，要做到屏除杂念和干扰，要做到宁静专一才能达到远大目标。
诫子书与其说是诸葛亮先生写给自己儿子的“告诫信”，也更是为激励后辈而留下的“警惕书”。
我们作为新一代的年轻人更要做到诸葛亮先生所希望的那样，勤学立志，恬静内心，修身养性，切勿懒散急躁，好好学习，立下远大的目标，并为之而努力！成为一个对社会有所贡献的人！《诫子书》读书笔记篇二《诫子书》乃是临终前诸葛亮写给儿子司马瞻的家书，从中读出了一个品行高洁，才华横溢的父亲对孩子的殷殷教诲和无线期望，如今成为后世学子修身立志的名篇，通过此书可以明白很多道理。
“静以修身，俭以养德”这是《诫子书》中的名句，告诉我们学习得静下心来，不要浮躁，要珍惜光阴，刻苦学习才会有大作为。
这篇文言文的中心句就是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”通过这句话让我深刻体会到作为人不必人前显圣高人一等，平静淡泊的生活才能够培养自己的能力，明确自己的志向，实现远大的目标。
总之，读完诸葛亮的《诫子书》之后，我明白了很多道理，我认为一个人想要活出自己的精彩来，那就必须要学着做一个君子，而要成为一个高风亮节的君子，那就必须要学会修身养性，也必须要懂得自我激励，懂得自我充实，懂得自我警醒，懂得自我升华。
《诫子书》读书笔记篇三“夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
部编教材语文七年级上册第十六课《诫子书》
本环节，教师以一系列问题带动学生对课文的深入理解。1、诸葛亮写这封信的用意是什么？
主旨是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一明。
1、学生以自己喜欢的方式读课文。要求，借助工具书扫清生字障碍，注意停顿。
本课虽然是一篇文言文，但是学生对于诸葛亮是有一定了解的，另外也有一定的学习方法的积累，只要重视诵读，在反复诵读的基础上引导学生深入理解文本，对于学生掌握课文是比较容易的，但对于论证方法的学习还需要再深一步。
教
学
目
标
教学目标：
1、读准字音，熟读成诵。
2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
４、生译全文。先找生通译全文，再同桌间口译。在本环节中，要求学生译文的语言，除了达到文通字顺外，也要力求文字优美。（如：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译为：年华随时光消失，意志随岁月流逝，最终枯败零落，对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着穷房子，那时后悔又怎么来得及呢！）
2、课堂上小组运用不够成功。一遇到问题就让学生自己讨论，有时都没有给学生自己考虑的时间就讨论，这样浪费了很多有价值的时间；另外，有些问题确实不值得小组讨论，而我不合时机的运用小组讨论，出现了课堂“懒散”的局面，如：让学生讨论课文译文，这就属于“画蛇添足”，多余之举。
本文是修身立志的名篇，其文短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情。主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。学习本文重在引导学生理解内容，把握主旨，开阔视野，体会情感，感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素养情趣，并由此积累背诵相关警言以自励。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级语文上册第四单元第16课《诫子书》笔记《诫子书》是初中语文七年级上册第四单元第16课，学习《诫子书》有利于学生了解修身养德的途径和重要性，树立正确的人生观。
下面是小编整理的关于七年级语文上册第四单元第16课《诫子书》笔记的内容，欢迎阅读借鉴!七年级语文上册第四单元第16课《诫子书》原文夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!(淡泊一作：澹泊;淫慢一作：慆慢) 七年级语文上册第四单元第16课《诫子书》译文有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。
如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及?七年级语文上册第四单元第16课《诫子书》注释夫：助词，用于句首，表示发端。
静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
修身：个人的品德修养。
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
无以：没有什么可以拿来，没办法。
明志：明确志向。
明，明确、坚定。
宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
致远：达到远大目标。
致，达到。
广才：增长才干。
淫慢：放纵懈怠。
淫，放纵。
慢，懈怠。
励精：振奋精神。
励，振奋。
险躁：轻薄浮躁。
与上文“宁静”相对而言。
险，轻薄。
治性：修养性情。
治，修养。
年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。
意与日去：意志随同岁月而消失。
枯落：凋落、衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。
七年级语文上册第四单元第16课《诫子书》重点字词解释1、夫：句首发语词，不用翻译。
2、之：结构助词，的。
3、行：品行，操守。
4、静：屏除杂念和干扰，宁静专一5、俭：节俭。
6、养：培养。
7、淡泊：内心恬淡，不慕名利。
8、明：明确。
9、明志：明确志向。
10、致：达到。
11、远：形容词活用为名词，远大志向。
12、广：形容词活用为动词，增长。
13、才：才干。
14、淫：放纵。
15、慢：懈怠。
16、励：振奋。
17、险：轻薄18、躁：浮躁。
19、治性：修养性情。
治：修养。
20、与：跟随21、驰：疾行，指迅速逝去。
22、遂：最终。
23、枯落：凋落，衰残。
比喻年老志衰，没用用处。
24、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
25、诫：劝勉、告诫26、书：书信。
七年级语文上册第四单元第16课《诫子书》一词多义之：学而时习之：代词，代指学过的知识君子之行：结构助词，的以：静以修身：介词，表目的非宁静无以致远：介词，用来志：非淡泊无以明志：远大志向非志无以成学：名词活用为动词，立志学：夫学须静也：动词，学习非志无以成学：名词，学业成：成非志无以成学：完成，实现遂成枯落：变成，成为行：三人行：行走君子之行：品德，操守意：意与日去：意志意将隧入以攻其后：打算，想要意暇甚：神情，态度七年级语文上册第四单元第16课《诫子书》文章分析《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。
七年级语文上册第四单元第16课《诫子书》课文主题这篇作品是三国时期著名政治家、军事家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子的一封家书。
其主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌淫慢险躁。
七年级语文上册第四单元第16课《诫子书》作者简介诸葛亮(181-234)，字孔明，谥号忠武侯，琅玡阳都(今山东沂南南)人，被称为“卧龙”。
三国时蜀汉丞相，历史上有名的政治家、军事家。
汉末避乱南阳，躬耕隐居。
他励精图治，赏罚分明，志在恢复汉室，统一中国，曾先后六次北伐中原，建兴十二年(234年)死于军中，终年五十四岁。
后人辑有《诸葛亮集》。
七年级语文上册第四单元第16课《诫子书》故事背景本文是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。
它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。
诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。
通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。
七年级语文上册第四单元第16课《诫子书》内容梳理诸葛亮写这封信的用意是什么?主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性，以此培养自己的品德。
要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
本文就哪几方面进行了论述?这几个方面是如何展开论述的?你能再补充一个论据(道理或事实均可)吗?A.就学习和做人两个方面进行了论述。
B.无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。
诸葛亮认为成才成学的条件是什么?志：以俭养德学：以静求学才：以学广才这三者是互相联系，缺一不可的。
要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志。
“志”是成才的前提，而“修身、养德”是成才的关键。
这就是诸葛亮的治学之道。
诸葛亮写这封信以“君子”做榜样，用意是什么?因为古代的君子是指品德高尚、学有所成的人，是一般人学习效仿的榜样。
诸葛亮希望儿子也能成为一名君子。
“俭以养德”与“静”有何关系?因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。
这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
作者认为“静”与“学”之间的关系是什么?运用了哪种论证方法?要想有才学必须通过学习，而求学的过程之中又必须有“静”心，如果一个人“淫慢”“险躁”，无静心，无恒心，则是求学与修身之所忌。
运用了对比论证的方法。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!这句话有什么含义，作者是从什么角度阐述的?这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，到那时就悔之晚矣。
作者从反面阐述，劝诫儿子。
诫子书的内涵是什么?结合实际谈一谈。
第一课：宁静的力量。
“静以修身”“ 非宁静无以致远”“夫学须静也”他忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。
而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。
现代人多数终日忙碌，你是否应在忙乱中静下来，反思人生方向?第二课：节俭的力量。
“俭以养德”他告知孩子要节俭，以培养自己的德行。
在鼓励消费的文明社会，你是否想过节俭的好处呢?第三课：计划的力量。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”告诉孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向。
要静下来，才能够把细心计划将来。
面对未来，你有理想吗?你有使命感吗?你有自己的价值观吗?第四课：学习的力量。
“夫学须静也，才须学也”告诉孩子宁静的环境对学习大有益处，配合专注的平静心境，就更加事半功倍。
诸葛亮不信天才论，他相信才能是学习的结果。
你有否全心全力的学习?你是否相信努力才有成就?第五课：增值的力量。
“非学无以广才，非志无以成学”他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。
但学习的过程中，没有决心和毅力就会半途而废。
你是否想过：一鼓作气的人多，坚持到底的人少的道理?第六课：速度的力量。
“淫慢则不能励精”他警告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。
快人一步，不但容易达到理想，而且有更多的时间去修正与改善!你在学习、生活中是否有过懒惰、拖延的现象呢?第七课：性格的力量。
“险躁则不能治性”诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。
心理学家说：“思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。
”你要提升自己性格的品质吗?第八课：时间的力量。
“年与时驰，意与岁去”他警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，老大徒伤悲”。
静心想一想，你有蹉跎岁月吗?七年级语文上册第四单元第16课《诫子书》问题归纳1. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”有什么作用?这句话既是诸葛亮一生经历的总结,更是对他儿子的要求。
在这里诸葛亮用的是“双重否定”的句式,以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。
2.作者是从哪两个方面进行论述的? 从这几个方面又是怎样展开论述的?作者是从学习和做人两个方面进行论述的,作者先从正面进行阐述,他认为:无论做人,还是学习,作者强调的是一个“静”字,修身须要静,学习须要静,获得成就也取决于静;接着又从反面进行论证,把失败归结为一个“躁”字,进而把“静”与“躁”加以对比,增强了论述效果,达到了论证的目的。
3.作者围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪三个条件? 这三个条件的关系如何?此题可用定向—分析—归纳法。
① 淡泊(非淡泊无以明志,非宁静无以致远); ② 立志(非学无以广才,非志无以成学); ③ 惜时(年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及)。
关系:诸葛亮主张以俭养德,以静求学,以学广才,这三者是互相联系的,缺一不可的.志是成才的前提和基础,但志向的培养又必须修养品德。
4.从全文看,作者写这封信的用意是什么?告诫儿子修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。
表达了他希望后代志存高远。
5.文中常被人们引用作“志当存高远”的两句话是什么? 作为新世纪的莘莘学子,应当如何做? 结合生活实际, 请谈谈自己的理解。
本题运用主观感受题解题法。
本题属于感悟主题的,只要抓住主题,结合生活实际,理由充分即可。
这两句话是“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。
“淡泊明志,宁静致远”是积极的人生态度.现代社会变化频仍,丰富多彩,能不能在各种变化和诱惑中保持平静的心态,能不能甘于寂寞,保持清静圆满心态不停追求,是每个人都要深思的.现在是一个浮躁的时代,是一个物欲横流的时代.能够安静下来,看一本书、听一首歌、练练书法、写一行诗、似乎也是一种奢侈。
其实,只要宁静、淡泊,随时调整自己的心态,就马上活得充实、轻松,眼前的混沌也就明晰了。