日语中的谓语
(完整版)日语句子结构及句型
一、日语句子结构01 、主谓结构①名词谓语句わたしは学生です②形容词谓语句桜はきれいです③动词谓语句（自动词）子どもは遊んでいます02 、主宾谓结构（他动词）鈴木さんは英語を勉強します03 、主补谓结构①主语＋补语＋谓语李さんは電車で通勤します②主语＋补语＋宾语＋谓语彼は友だちにプレゼントを贈りました04 、主状谓结构①主语＋状语＋谓语彼女は静かに立いています②主语＋宾语＋状语＋谓语彼女は先生の話を静かに聞いています05、日语句子特点：①主语+（宾语）+谓语②句子的语法成分需要通过助词体现③时态形式的变化二、日语的句子成分主语：是判断句的主体或表示性质、状态、动作行为、存在的主体的成分。
日语中的主语多用提示助词「は」「も」和主格助词「が」。
宾语：表示动作、行为、状态的对象，且出现在他动词（及物动词）的前面，用「を」连接。
谓语：表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般在句末。
谓语主要说明主语“是什么、在哪里、干什么、怎么样”。
定语（連体修飾語）：在句子中修饰或限定名词，说明其所属、性质、状态，一般位于名词前。
定语句：用主谓结构的句子做修饰成分，这类句子叫做定语句。
状语（連用修飾語）：在句子中说明动词、形容词的状态、程度、数量等的成分。
补语：对谓语进行补充说明的部分。
是表示时间、场所、方式、方向、目的、对象等补充说明的成分一般用格助词「に・で・へ・と・から・まで・より」。
对象语：在句子中用于表示希望、能力、好恶、巧拙等对象的成分。
形式上是主谓结构，但从意义上分析是动宾结构，用「が」。
独立语：独立存在。
「はい」三、日语四大句型：01、判断句（名词作谓语）断定句：以体言（名词、代词）作谓语的句子。
例：私は田中です。
——「田中」作谓语02、存在句（存在动词作谓语）存在句：表示存在关系的句子，经常以「ある/いる」作谓语。
例：王さんは今教室にいます03、叙述句（动词作谓语）叙述句：以动词作谓语的句子。
(完整版)日语句子结构及句型
一、日语句子结构01 、主谓结构①名词谓语句わたしは学生です②形容词谓语句桜はきれいです③动词谓语句（自动词）子どもは遊んでいます02 、主宾谓结构（他动词）鈴木さんは英語を勉強します03 、主补谓结构①主语＋补语＋谓语李さんは電車で通勤します②主语＋补语＋宾语＋谓语彼は友だちにプレゼントを贈りました04 、主状谓结构①主语＋状语＋谓语彼女は静かに立いています②主语＋宾语＋状语＋谓语彼女は先生の話を静かに聞いています05、日语句子特点：①主语+（宾语）+谓语②句子的语法成分需要通过助词体现③时态形式的变化二、日语的句子成分主语：是判断句的主体或表示性质、状态、动作行为、存在的主体的成分。
日语中的主语多用提示助词「は」「も」和主格助词「が」。
宾语：表示动作、行为、状态的对象，且出现在他动词（及物动词）的前面，用「を」连接。
谓语：表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般在句末。
谓语主要说明主语“是什么、在哪里、干什么、怎么样”。
定语（連体修飾語）：在句子中修饰或限定名词，说明其所属、性质、状态，一般位于名词前。
定语句：用主谓结构的句子做修饰成分，这类句子叫做定语句。
状语（連用修飾語）：在句子中说明动词、形容词的状态、程度、数量等的成分。
补语：对谓语进行补充说明的部分。
是表示时间、场所、方式、方向、目的、对象等补充说明的成分一般用格助词「に・で・へ・と・から・まで・より」。
对象语：在句子中用于表示希望、能力、好恶、巧拙等对象的成分。
形式上是主谓结构，但从意义上分析是动宾结构，用「が」。
独立语：独立存在。
「はい」三、日语四大句型：01、判断句（名词作谓语）断定句：以体言（名词、代词）作谓语的句子。
例：私は田中です。
——「田中」作谓语02、存在句（存在动词作谓语）存在句：表示存在关系的句子，经常以「ある/いる」作谓语。
例：王さんは今教室にいます03、叙述句（动词作谓语）叙述句：以动词作谓语的句子。
日语四大基本句型
日语四大基本句型四大基本句型日语句子根据谓语的不同，可将其分为四大类型。
即以名词作谓语的句子称为判断句（名词句），以存在动词ある（（非生命的物质）在；有）或いる（（有生命的物质）在；有）作谓语的句子称为存在句，以一般动词作谓语的句子称为叙述句（动词句），以形容词或形容动词作谓语的句子称为描写句。
具体如下：所列句型依次为简体（普通体）、敬体（礼貌体）。
注：~表示该处是没有活用形的体言，…表示该处是有活用形的用言。
一、判断句（名词句）1.~は~だ。
（简体）●これは本だ。
~は~です。
（敬体）●これは本です。
2.~は~ではない。
（简体）●田中さんは中国人ではない。
~は~ではありません。
（敬体）●田中さんは中国人ではありません。
3.~は~か。
（简体）●あちらは図書館か。
~は~ですか。
（敬体）●あちらは図書館ですか。
4.~は~だつた。
（简体）●陳さんは以前学生だつた。
~は~でした。
（敬体）●陳さんは以前学生でした。
5.~は~ではなかつた。
（简体）●昨日は日曜日ではなかつた。
~は~ではありませんでした。
（敬体）●昨日は日曜日ではありませんでした。
二、叙述句（动词句）1.~は…（动词基本形）。
●田中さんは新聞を読む。
~は…（动词连用形）ます。
●田中さんは新聞を読みます。
2.~は…（动词未然形）ない。
●陳さんは今日映画館へ行かない。
~は…（动词连用形）ません。
●陳さんは今日映画館へ行きません。
3.~は…（动词连用形）た。
●田中さんはもう家に帰つた。
~は…（动词连用形）ました。
●田中さんはもう家に帰りました。
4.~は…（动词未然形）なかつた。
●山下さんは去年中国へ来なかつた。
~は…（动词连用形）ませんでした。
●山下さんは去年中国へ来ませんでした。
三、存在句（表非生命物质）11.~は~にある。
●たくさんの木は庭にある。
~は~にあります。
●たくさんの木は庭にあります。
2.~は~にない。
●テレビは王さんの部屋にない。
~は~に（は）ありません。
综合日语-词性总结
④插入语
插入语是插在句中作补充说明的句节， 它与前面的句节没有直接关系。 日பைடு நூலகம்人は、例外もあるが、すしが好きだ。
④状语（連用修飾語）
状语一般由副词以及形容词、形容动词 的连用形构成，常用于修饰用言或副词。
いっしょに本を読んでください。 もっと速く読んでください。
⑤宾语（目的語）
句子中他动词所涉及的对象是宾语，宾语 一般用体言及形式体言后续格助词来表示。 本を読む。 テレビを見る
⑥补语（補語）
表示时间、地点、方向、手段、场所等 的成分叫做补语，日语的补语常用格助词 「に」「で」「へ」等表示。 寝室は二階にあります。 教室で勉強します。 北京へ行きます
②同位语
在句子中两个独立的词语，在意义上指同 一事物，在结构上作同一成分，两者之间又 有证明和被证明的关系，这样独立的词称为 同位语。 私たち、日本語科学生は今年の春、日本 を訪問しました。
③外位语
当要特别强调中某一词或词组时，往往把它 从句中的位置提到句首，然后再在它原来的位 置上，用一个代词或连体词加名词来代替它， 以便再和其它词了生结构上的关系，这个被提 到句首的词或词组，叫做外位语 私は上海で生まれました。 →上海、私はここで生まれたのです。 私の誕生日は五月五日です。 →五月五日、この日は私の誕生日です。
⑦对象语（対象語）
当用作谓语的用言（包括动词后续助动词） 表示主体的感情、可能、愿望、好恶等意识时， 其对象语用「が」表示。 あなたは日本料理が好きですか。 私はカメラがほしいのです。 彼は英語ができます。
句子的特殊成分
①独立语 在句子中和其它基本成分没有直接关系面独 立的词或词组，叫做独立语，一般位于句首， 表示感叹、应答或连接句子。 さあ、行きましょう。 いいえ、私は英語はできません。
日语敬体形与简体形对照bi
日语敬体与简体对照表
日语谓语形式存在敬体和简体两种说法。
根据说话人与听话人之间的上下关
系、亲疏远近、正式场合非正式场合的不同，即便同一句话表达方式也有所不同在前面的学习中，我们重点学习了敬体形（即礼貌体或’丁宁语‘）0以下是敬体型与简体型对照表
（一）动词作谓语
例：（秘书部长）
（1）A:部长、明日①午後三时力、5会议
B:会议
（口入—Z间①会话）A - B
（2） A:昨日、何H B:昨日、友达七映画总见広行。
尢
（二）一类形容词作谓语
例恋人同士：A:今日、寒相B:本当疋（2 ）指父様、指元気TT^（3 ）今日处昙
（家族①间）今日昙◎肚
注:二类形容词和名词现在将来肯定形式疑问句去掉简体疋 女性在口语体当中现在将来肯定形 疋也常省略 例：（1）今何时 恋人同士：今何时
六时前、乞△乞彳帰召袒。
（三）二类形容词作谓语
（四）名词作谓语形式与二类形容词作谓语时简体形规则一样
（2 ）相手处八〉廿厶力、 八A 廿厶袒 女子①友达同士： A:相手、八A 廿厶B:。
日语句子结构及句型
一、日语句子结构01 、主谓结构①名词谓语句わたしは学生です②形容词谓语句桜はきれいです③动词谓语句（自动词）子どもは遊んでいます02 、主宾谓结构（他动词）鈴木さんは英語を勉強します03 、主补谓结构①主语＋补语＋谓语李さんは電車で通勤します②主语＋补语＋宾语＋谓语彼は友だちにプレゼントを贈りました04 、主状谓结构①主语＋状语＋谓语彼女は静かに立いています②主语＋宾语＋状语＋谓语彼女は先生の話を静かに聞いています05、日语句子特点：①主语+（宾语）+谓语②句子的语法成分需要通过助词体现③时态形式的变化二、日语的句子成分主语：是判断句的主体或表示性质、状态、动作行为、存在的主体的成分。
日语中的主语多用提示助词「は」「も」和主格助词「が」。
宾语：表示动作、行为、状态的对象，且出现在他动词（及物动词）的前面，用「を」连接。
谓语：表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般在句末。
谓语主要说明主语“是什么、在哪里、干什么、怎么样”。
定语（連体修飾語）：在句子中修饰或限定名词，说明其所属、性质、状态，一般位于名词前。
定语句：用主谓结构的句子做修饰成分，这类句子叫做定语句。
状语（連用修飾語）：在句子中说明动词、形容词的状态、程度、数量等的成分。
补语：对谓语进行补充说明的部分。
是表示时间、场所、方式、方向、目的、对象等补充说明的成分一般用格助词「に・で・へ・と・から・まで・より」。
对象语：在句子中用于表示希望、能力、好恶、巧拙等对象的成分。
形式上是主谓结构，但从意义上分析是动宾结构，用「が」。
独立语：独立存在。
「はい」三、日语四大句型：01、判断句（名词作谓语）断定句：以体言（名词、代词）作谓语的句子。
例：私は田中です。
——「田中」作谓语02、存在句（存在动词作谓语）存在句：表示存在关系的句子，经常以「ある/いる」作谓语。
例：王さんは今教室にいます03、叙述句（动词作谓语）叙述句：以动词作谓语的句子。
日语四级学习笔记日语的基本结构与谓语部分
一、日语的基本构造例1:昨日、私处友人七紅茶总飲人U七。
（昨天，我和朋友一起悠闲自在地喝了红茶。
）下面我们来分析这个句子的构造特点：整个句子可以看作由六个小结构构成（每个小结构下都划有横线）。
我们首先要培养一种意识：日语的句子是由很多个小结构所组成的。
如例句，就是由六个小结构构成，下面标记了横线。
下面我们就来分别分析小结构中与小结构间的关系与构成。
（1）在日语中句子的谓语都放在末尾。
句子中「飲疋」（动词“喝”的过去进行时态）小结构，是这个句子的谓语部分。
很明显它位于句子的最末。
（日语中动词会涉及很多的词形变化，要重点掌握，以后我们将逐个击破。
）（2）名词在组成小结构时，后面通常附有助词一起使用，但有些表示时间的名词后可以没有助词。
此句中名词性小结构有哪些呢？分别是「昨日」「私「友人七」「紅茶总」。
A其中「昨旦」是表示时间的词，意思与汉语相同是“昨天”的意思。
它在使用时后面不加助词，自己可以单独构成一个小结构。
与它用法相似的词还有「先週、来週、来月、先月、去年」等表示时间的词。
但其他三个则都加了助词，我们来一一分析一下。
B「私眩」中「肚」是提示助词，表示它前面的词是主题。
即「私」（我）是这个句子的主题，即这句话是围绕谁展开的；彼处肉总食卞尢；先生处学校行二尢C「友人七」中「七」是格助词（格助词是助词的一种，表示其前面的词在句子中所处的地位和担任的角色），「七丄是“和”的意思。
那么「友 - 人上」即是“和朋友”的意思。
由此可以看出汉语中的某些表现形式与日语的表现形式是相反的。
汉语中的“和朋友”到日语中却变成了“朋友和”。
那么同理，“和妈妈”也就成为「母上」“和爸爸”也就成为「父上丄，看来“和,”就是“，七”。
D「紅茶总」中的「卷」也是格助词，表示其前面的词是作为宾语的身份存在的。
即「紅茶」是宾语，那么是谁的宾语呢？当然是后面谓语动词「飲 "皿」的宾语了，表示“喝”的东西不是别的什么，而是红茶。
日语を、が、は用法全解
日语を、が、は用法全解格助词“を”在大部分情况下是宾格助词，例如：「私は食堂で朝ご飯を食べます。
」因为句中「食べる」是他动词，所以「朝ご飯（あさごはん）」作宾语，用宾格助词「を」来表示。
但是，在不太多的情况下，在自动词作谓语的句子中，会出现用「を」作补语的情况。
在一般日语文法书上提到：在移动性动词作谓语时，移动的起点和移动的范围，需要用「を」来表示，这时「を」不是宾格助词，而是补格助词。
例如：「山田さんは明日成田（なりた——东京新国际空港）をたってアメリカへ行きます。
」「王さんは去年大学を卒業（そつぎょう）しました。
」「タクシーを降りて？家に入ります。
」「飛行機は青空を飛んでいます。
」上述的4个例句中，前3句是用「を」表示移动起点的例子，而第4个是表示移动范围的例子。
除上述移动性自动词以外，还有一些特殊的自动词，也用「を」来表示与动词本身的关系。
例如：小林さんは、病気で学校を休みました。
銀行の角を右に曲がる（まがる）と、映画館が見えます。
这里的「休む」和「曲がる」都是自动词，但是与其发生关系的「学校」和「角」，都用「を」来表示，而且，这里的「を」是补格助词。
这一类特殊的自动词的要求很没有规律，必须记住。
［が］和［は］的用法日语语法学习1、两个助词的不同定义由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位，有些人误认为这两个助词区别不大。
孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。
「が」是主格助词，是格助词的一种；而「は」是提示助词，它不仅可以提示主语，还能够提示宾语、状语，在一定条件下还可以提示各种补语。
因此，它们有时可以起到类似的作用，但有时完全不相同。
2、在主语和谓语的提问中的不同含义请看下面两个例句（判断句）：ａ：「ここは教室です。
」ｂ：「ここが教室です。
」这两句话译成中文，都是“这里是教室。
”但是，在日语中有着不同的含义。
a句是说明这个地方是教室，而不是别的什么房间，如：不是教员室或实验室等等。
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一、日语的谓语部分
上面已经说到，日语的谓语部分都放在句子的末尾。
现在我们来看看都有哪些成分可以充当句子的谓语部分。
1、动词
以上所举的例子都是由动词充当谓语的句子。
有了之前的讲解，相信大家对动词做谓语是很容易理解的。
如：みんな学校へ行く。
（行く）即谓语。
彼女が泣いている。
（泣いている）即谓语。
2、形容词
如：桜が美しい。
（樱花很美）
天気はいい。
（天气不错）
食べ物がおいしい。
（食物很好吃）
动词和形容词它们自身是有形态变化的，可变化时态，语气等。
3、名词+助动词（だ）
私は学生だ。
あなたは先生だ。
あの女の人が店員だ。
谓语动词由（名词+だ）构成，这个（だ）是助动词。
变化时态等时在（だ）上进行。
4、形容动词词干+词尾（だ）
あの女の人がきれいだ。
おじいさんは元気だ。
上述两个句子的谓语动词是形容动词，「だ」是形容动词的一部分，是词尾。
应该注意的是，形容动词和名词做谓语时虽然都出现了「だ」，但「だ」的意义是不同的。
名词中「だ」是作为助动词而存在。
而形容动词中「だ」是作为形容动词的词尾，作为形容动词的一部分而存在的。
虽然「だ」的意义不同，但在变化时态等时，方法却是一样的，我们可以将它们归纳为一类记忆。
我们将会在后面的内容中学习到。
名词
一、名词是我们经常接触到的一类词，顾名思义，它表示事物的名称。
具体分类有很多种，因为我们考试的主要形式是阅读，所以重点要求考生掌握名词的用法即可，关于名词的分类我们大致了解即可。
在进入名词前，我们来简单看一看日语中大体的词性分类。
日语把名词、代词、数词（表示数量的名词）统称为体言。
“体”是指事物的实体、“言”指词，二者合起来就是指事物的实体。
例如：公園、犬；私、彼；一、二等。
(有的语法书将这些都称为“名词”)
与体言相对应的在日语中还有一类叫做“用言”，也就是说，除体言外的日语中的其他词汇都称做“用言”。
其中包括动词、形容词、形容动词、副词、接续词等等。
这里就不一一举例了。
大家应该很好的区别这两大类词，因为在我们今后的课程中关于“体言”和“用言”的说法会经常出现。
二、日语中的名词与汉语的名词差别不大，我们这里只挑选出一些日语中特殊的用法进行讲解。
1、由动词转化而来的名词
日语中有相当一部分名词是由动词进行一些变形后产生的。
主要是通过动词连用形的变化来实现。
关于连用形的变化方式我们会在动词的课程中向大家介绍。
今天主要的任务是先了解这类由动词转化来的名词。
例1：行きはバスだった。
（去时，乘的公共汽车）
名詞
例2：これが名詞の働きだ。
（这就是名词的作用）
名词
上面的句子中出现了很多名词，「これ」「バス」「名詞」都是一般意义上的名词；划线的名词才是我们主要介绍的由动词转化而来的名词。
（一般的动词变化为连用形时，都可作为名词使用。
）
2、形式名词
日语中有一类区别于实体体言的名词，即他们不专门代表特定的事或物，这类名词叫做形式名词。
它们只是起将它前面的部分（可能是动词、形容词、形容动词、名词+の等）名词化的作用，与它前面的部分总合起来在句子中起名词的作用。
（有些类似英语中动名词的原理），这类词汇不能单独使用。
日语中的形式名词有很多，我们来重点介绍其中的三个。
（1）「の」
接续：用言连体形（用言的连接体言的形式）+の
例1：昨日見たのは「黄色いハンカチ」だった。
（昨天看的是“黄手帕”）
这个句子中的形式名词是「の」，将它加在动词「見た」之后，动词「見た」就转化成了名
词，可翻译为“看的、看的东西”，当然根据语境不同，可以有不同的翻译方法。
这里可以翻译成“看的电影”。
例2：日本語を勉強するのが楽しい。
“学习日语是件有趣的事情”（这句话是将“日本語を勉強する”名词化了，它本来是一个动作性的词组，名词化后表示“学习日语这件事情”。
整个名词化了的部分在句子中充当主语。
例３：この小さいのをください。
“请给我小的那一个”（这里的形式名词
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一类区别于实体体言的名词，即他们不专门代表特定的事或物，这类名词叫做形式名词。
它们只是起将它前面的部分（可能是动词、形容词、形容动词、名词+の等）名词化的作用，与它前面的部分总合起来在句子中起名词的作用。
（有些类似英语中动名词的原理），这类词汇不能单独使用。
日语中的形式名词有很多，我们来重点介绍其中的三个。
（1）「の」
接续：用言连体形（用言的连接体言的形式）+の
例1：昨日見たのは「黄色いハンカチ」だった。
（昨天看的是“黄手帕”）
这个句子中的形式名词是「の」，将它加在动词「見た」之后，动词「見た」就转化成了名词，可翻译为“看的、看的东西”，当然根据语境不同，可以有不同的翻译方法。
这里可以翻译成“看的电影”。
例2：日本語を勉強するのが楽しい。
“学习日语是件有趣的事情”（这句话是将“日本語を勉強する”名词化了，它本来是一个动作性的词组，名词化后表示“学习日语这件事情”。
整个名词化了的部分在句子中充当主语。
例３：この小さいのをください。
“请给我小的那一个”（这里的形式名词“の”将位于其前面的形容词“小さい”（小的）名词化了，使它转化成“小的东西、小的那一个”的意思，在句子中作为名词充当宾语。
“をください”在日语中表示“请给我…”，一般在购买物品时使用。
名词化后的动词、形容词、词组等的在句子中就充当名词使用，与名词的待遇相同，一般名词可以充当什么成分，变化后的形式就可以充当什么成分。
（2）「こと」，两种接续方式。
A、体言+の＋こと表示“与…有关的事物”。
例1：仕事のことは心配しないでください。
（不用担心工作上的事情。
这里在“仕事”与“こと”间使用了一个“の”，这是因为在日语中使用体言修饰体言时，不能将两个体言直接相连，而应该在中间用“の”隔开，来表示修饰关系。
例2：試験のことは忘れた。
B、用言连体形+こと
例1：私の趣味は映画を見ることだ。
“我的兴趣是看电影”（将前面的“映画を見る”部分名词化，表示这件事情）
例2：弟は母の言うことを聞かない。
“弟弟不听母亲的话。
”
例3：外国語を大胆に話すことが大切だ。
“学习外语大胆说很重要。
”
（3）「もの」
A用言连体形+「もの」
表示“…的人”
例：私は王というものだ。
“我姓王；我是小王。
”这里「もの」表示的是“人”的意思，用“という”将表示人的内容和表示人的形式名词「もの」连接起来。
“叫做”。
“…的”
B、この本は先生が書いたものだ。
“这本书是老师写的。
”
由上面三个形式体言的用法，我们可以看出，形式体言的用处都是将之前的部分名词化，那么这三个形式体言又有什么区别呢？可以大致的概括为：「もの」一般表示“物”；「こと」一般表示“事”；而「の」则既可以表示“物”又可以表示“事”。
大家可以再回头看看我们所给出的例句，仔细地体会体会。
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