浅论现代汉语当中的歧义现象
浅谈现代汉语的歧义现象
浅谈现代汉语的歧义现象绪论歧义现象是现代汉语中存在的重要语言现象。
所谓歧义，就是指一个语言片段可以作两种或两种以上的语义理解。
众多前辈在有关现代汉语歧义现象的论著中，已经从宏观上全面的阐述了现代汉语中歧义的类型、歧义产生的原因以及消除歧义的方法。
根据语言的四要素，现代汉语的歧义现象可分为语音歧义、词汇歧义、语法歧义和语义歧义。
语音歧义是由语音原因引起的，汉语的一个音节可以对应多个不同的音素，语音歧义由此产生，如“产品全bù(不/部)合格。
”、“岸边停着一艘yóu chu án（游船/油船/邮船）。
”，这类情况一般见于口语，一旦进入书面语，歧义自行消失。
词汇歧义主要由词语的多义造成，如“我去上课”，可以理解为“我去讲课”，也可以理解为“我去听课”，这种歧义现象可以利用具体语境来分化。
语法歧义在歧义现象中时最复杂的，造成语法歧义的原因有以下几种：结构关系不同，结构层次不同，结构层次和结构关系都不同，词类不同，词与短语同形。
语义歧义主要是语义关系不同、语义指向不同而引起。
对于语法歧义和语义歧义，我们可利用层次分析、变换分析、语义特征分析和语义指向分析等方法来加以分化。
语言中要表达的意义是无限的，而表达意义的句法格式又是有限的。
要用有限的格式来表达无穷的意义，就致使同一句法格式可以表示多种意义，从而使语言中存在着大量的歧义句法格式。
在一些研究歧义格式的文献中，研究的最为深入的歧义格式有“名词（处所）+动词+着+名词语”、“在+Np+V+N”、“N1+的+N2”、“V+N1+的＋N2”、“动词（及物）+的+是+名词语”等。
本文在前人详细论述的基础上，选取本人在学习过程中遇到的几种典型歧义结构，举例分析其分化方法，并最终得出产生此类歧义句式的原因。
一、“名词（表处所）+动词+着+名词语”格式先来举两个例子：a.戏台上摆着鲜花。
b.戏台上演着京戏。
这两个句子格式相同，都属于“名词（处所）+动词+着+名词语”句式。
浅谈现代汉语中的歧义问题
浅谈现代汉语中的歧义问题浅谈现代汉语中的歧义问题歧义是自然语言中普遍存在的现象,歧义现象的研究对探讨语言形式和内容的关系,揭示语法规律是很有意义的,“一种语言语法系统里的错综复杂和精细微妙之处往往在歧义现象里得到反映。
现代汉语的歧义研究作为歧义研究的一个组成部分，是随着现代意义上的中国语言学的产生而产生的，并且因为歧义本身纠集着太多语言学中的璞玉浑金，集中体现了语言形式和意义之间的矛盾，所以现代汉语的歧义研究一直是汉语语言学研究中一个非常引人关注的问题。
因此,分析歧义现象会给我们许多有益的启示,使我们对于语法现象的观察和分析更深入。
”一、歧义的意义与成因。
歧义是指同一语言形式包含两种或多种不同意义的现象。
歧义又叫同形,一个着眼于内容,一个着眼于形式,是一个问题的两个方面。
歧义必须以同形作为前提,不同形就无所谓歧义。
语符系统的有限性给歧义的存在创造了必要的条件。
语言以有限的符号结合生成无限个言语形成。
语义内容和形式之间没有必然的联系。
不同的语言形式可以表达相同的意思,同一语言形式也可以表达不同的意思。
关于歧义的成因大致可以归纳为以下几个方面:1.由同音词或同音词语造成的歧义。
2.由同形多义词或同形短语造成的歧义。
3.结构关系不同。
4.结构层次不同。
5.语义关系不同。
6.语义指向不同。
7.施受关系不同。
8.词语辖域不同。
9.词语范围所指不同。
10.词的次范畴小类的语义特征不同。
11.蕴含不同。
12.预设不同。
13.隐含共联项。
歧义的产生从根本上说,它是由客观世界的无限复杂性同语言表达手段的有限性之间的矛盾造成的。
二、歧义的类型。
歧义的类型研究。
关于歧义的类型是歧义问题中研究得最早、最多的方面。
石安石《说歧义》从不同的角度来分类: 从语体的角度可以分为书面语的歧义和口语的歧义; 从歧义产生的语言系统内部根源的角度, 歧义又可以为词汇歧义和组合歧义。
吴英才、李裕德合著的《现代汉语的歧义》则把歧义分为: 词引起的歧义, 简单词组的歧义, 复杂词组的歧义, 句子的歧义, 修辞性歧义, 标点符号的歧义。
现代汉语中的歧义现象
现代汉语中的歧义现象作者：王跃武来源：《教师·下》2014年第05期摘要：歧义现象是语言中的一种普遍现象。
它的出现与现代汉语语法有很大的关系。
语音方面，由于单个词轻、重读不同引起的歧义，由于重读位置不同引起的歧义。
词汇方面，由于多义词和同音词产生的歧义。
语法方面，由于词性不同、句法层次不同、词的兼类、句法关系不同造成的歧义。
语义方面，由于语义关系不同造成的歧义，由于语义指向不明而导致的歧义。
另外还有在言语交际活动中产生的语境歧义。
歧义现象也是可以被消除的，它对于我们对汉语语法的掌握与运用有很大的现实意义。
关键词：现代汉语；歧义的类型；歧义的消除歧义现象，是语言的一种普遍现象。
在言语交际中，一句话如果存在歧义，就会影响到人们对话语的正确理解。
因此，从话语表达的要求来说，应该做到表意明确，避免歧义。
本文就现代汉语的歧义现象作一小议：根据歧义形成的原因，说明歧义的各种类型和消除的方法。
一、歧义的类型（一）语音因素造成的歧义⒈词语轻、重读不同引起的歧义（1）他叫什么绊了一跤。
“什么”重读，是疑问句；“什么”轻读，是陈述句，意思是被一样东西绊了一跤。
（2）骑马去。
“去”字重读，意思是说不是徒步去，“去”字轻读，意思是说“去骑马”。
2.重读位置不同引起的歧义（1）A.你现在’怎么想了？（’号表示它后面的字或词重读，下同）B.你现在怎么’想了？（A意思是过去是那么想的，现在怎么想？B是过去不想，现在为什么想了？）（2）A.老师’都听不懂。
B.’老师都听不懂（学生当然更听不懂了）。
A.我’都买了。
B.’我都买了（你怎么不买）A.孩子’都学会了。
B.’孩子都学会了（何况大人）3.不仅重读的位置不同，而且结构的组合关系也不同（1）A.’叫老王出来。
B.叫老王’出来。
A重音在“叫”字上，是述补结构带补语，相当于叫出来老王。
B重音在“出”字上是连谓结构。
（2）A.热得’我都出汗了。
B.热得我都’出汗了。
A是主谓结构“我都出汗了”做补语，强调“热”。
汉语歧义现象总结
汉语歧义现象总结引言歧义是指一个词语或语句存在多种意义或解释的现象。
汉语作为一种复杂的语言，常常出现歧义现象。
对于汉语非母语的学习者来说，理解和运用汉语歧义是一项重要的挑战。
本文将总结汉语中常见的歧义现象，以加深对于这一现象的理解。
1. 词语歧义1.1 同音字歧义同音字歧义是指两个或多个不同的汉字读音相同，但意义不同的现象。
例如，“苹果”和“平果”在口语中发音相同，但前者指的是一种水果，后者则表示一种短语“平常的果子”。
学习者容易因为同音字而出现误解。
1.2 多音字歧义多音字是指一个汉字具有多个不同的读音和意义。
例如，“行”字有“行走”和“行动”的意思，读音分别是“xíng”和“háng”。
学习者需要根据上下文和语境来推测具体的语义。
1.3 近音字歧义近音字歧义是指两个或多个汉字发音相似，但意义不同的现象。
例如，“薄”和“博”虽然发音相似，但前者表示薄弱或浅薄，后者指的是广博或丰富。
在口语交流中，容易因为发音相似而导致误解。
2. 词语搭配歧义2.1 动宾结构歧义动宾结构是指一个动词加上一个宾语所构成的语法结构。
在某些情况下，一个动词可以搭配不同的宾语，从而产生不同的意义。
例如，“打开”可以搭配电灯、电视等物体，表示开启；也可以搭配信封、信箱等表示解开封条。
根据不同的搭配，动宾结构产生歧义。
2.2 状语歧义状语表示行为的情况和特点，常常由副词、介词短语等构成。
在汉语中，同一个状语可以搭配不同的动词产生不同的意义。
例如，“大声喊叫”和“大声唱歌”，虽然都使用了“大声”作为状语，但前者表示高声喊叫，后者表示高声唱歌。
状语的不同搭配使得表达的意思产生歧义。
3. 句子结构歧义3.1 主谓宾歧义主谓宾结构是汉语句子的基本结构，包括主语、谓语和宾语。
有时，一个句子的主谓宾结构可以有多种解释。
例如，“老师讲课”可以理解为老师正在进行讲课动作，也可以理解为老师是被讲课的对象。
同一句子的主谓宾结构在不同语境下可能导致歧义。
浅论现代汉语歧义现象
２ ． １ ． ２词的多音现象导致歧义 的产生 汉语有不少 的多音字 ，这些字 的读音和语法意义却大不 相 同， 因此在书面语中常常产生歧义 。例如 ： ①到 ２ ０ ０ ０ 年， 他还欠款 ３ ０ ０ ０元 （ ｈ ｔ ｉ ｉ ／ ｈ ｕ ｉ ｆ ｎ ） ②眉毛又长 了 一 些 。（ ｃ ｈ ｉ ｆ ｎ ｇ ／ ｚ ｈ ￣ ｉ ｎ ｇ ）
一
‘
车人没有锁 住 白行车 ： 例② 中“ 跟” ， 作介词指父亲足主力 ， 我 是跟随者， 作连词可 以理解为我和父亲俩人… 一 起去打猎 。
２ － ３ 语 法 歧 义
．
２ ． ３ ． １ 词 和 短语 同形 现代汉语中讧 Ｊ 与短语 的区分度并不 卜 分 明显 ，导致了歧 义 的产 。 例如： ①我在等弟妹。② 我要烙饼 。 例① 中弟妹做名词， 指 的足弟弟的妻子， 把“ 弟妹” 理解为联 合短语时， 指弟弟和妹妹： 例② 中烙饼做名词， 指的是一种食物 ， 若是把“ 烙饼” 看成动宾短语， 意思是我要干烙饼这个事情。
２ ． １ ． ３由重音引起 的歧义 有 时句 子中的重音所在字不 ， 就会形成不 同的表达意 义 。例 如 ： 我 早晨 就 吃 了 。 重音在 “ 就” 上时 ， 表示“ 饭吃的不多” 的意 思， 重音在 “ 三 碗米饭” 上时， 意 思是“ 吃的很 多” 。 ２ ． １ ． ４由轻声 引起的歧 义 轻声歧义—般产生在书面语中， 在口语中有时也会同时出现。 例如 ： 他睡了三天 ， 终于想起来了。 ‘ 轻 声， 意思是想起来某事； 不念轻声， 指的是想起床。
词 ＼连 词） 例① 中的“ 锁锤” ， 名词是指车上的一种装置， 动词表 示骑
三个方面来对歧义现象进 行一个概 括的叙述 ， 希望在总结前人 的基础上 ， 丰富和充 实现有歧义理论研究。 关键词
浅谈现代汉语中的歧义现象
歧义是语言 中普遍存在的现象 ，巧妙地运用歧 义现象 ， 突出语言的表现力 ， 使语 言含蓄、 表里 双关 ，
体 现 特 定 的语 用 价 值 。
１ ． 歧 义 对拓 展 文 学的 意 义 空 间
文学 是 语 言 艺 术 ，作 者 有效 地 利 用 歧 义 的意 义 未确 定 性 和多 义 性 特 点 ， 使 语 言 明晰 又 含 蓄 ， 以拓 展
一
（ ３ ） 变换 句式 ， 有时也可以消除歧义 。例如 ， ①Ａ ． 台上摆着酒席 。酒席摆在 台上 。 Ｂ ． 台上摆着酒席 。台上正在摆着酒席。
３ ． 利 用 语 境
、
歧 义 的 类 型
对于歧义类型的描写 ， 赵元任在《 汉语 中的歧义 现 象》 作过 概括的论述 ， 可 以有不 同的分类 角度 ， 根 据歧义语言片段是否出现于一定 的语境 中，把歧义 分 为词汇歧义和语篇歧义 ；根据说话者或作文者是 否有意造成歧义 ， 把歧义分为有意歧义和无意歧 义等。 现在 ，我们从歧义产生 的语言系统 内部的根源 角度 ， 把歧 义分 为语 汇歧义 、 语法歧义 、 语用歧义 。 这 种 分 类 最 能 反 映 语 言形 式 和 内容 之 间 的种 种 关 系 。
１ 彳４ 用语 音
（ １ ） 轻声。轻声 可以帮助 区别词性 和词 义， 有时 还 能 区别 不 同的 语 法 关 系 。 例如 ， ①他爬过山没有？ ②我想起来 了。
作品的意义空 间， 使之 含义深远 ， 从 而使作 品富有美 学价值 ， 显示 出语 言具有 的独特魅力。如 ： 雪莱 的诗 “ 冬天来 了， 春天还会远吗？ ” 其有意造成的具体 意向 和抽象意 向之 间的象征性语 用歧 义，使得诗超 出了 字面的限制 ， 给读者留下 了丰富 的想象空间。
小议现代汉语歧义现象的歧义凸显度问题
（６）停顿歧义：
要在分析原因的基础上探讨歧义现象的歧义凸显度问题。关 ５１
这东西不大好吃。（如果在“东西”后停顿， 表示“这 于歧义凸显度问题，我们在这里有必要把它和歧义度区分开
Ｍｏｄｅｒｎ ｃｈｉｎｅｓｅ
ＸＩＡＮＤＡＩ ＹＵＷＥＮ
２００７．０４
语言 应 用 研 究
来。赵元任先生是歧义度方面研究的开先河者，他在《汉语
（７） 他在桥上画画（０．６５）；（语义指向歧义）
歧义现象是一个从无到有或者从有到无的过程，这个有无过
（８） 我们学校就去了２０几个人（０．６）；（语义指向歧义） 程是一个由量变到质变的过程。因此， 歧义凸显度的研究不
（９） 追得我满头大汗（０．６）；（语义关系歧义）
能盲目地虚下结论， 必须在大量数据调查的基础上对歧义凸
歧义现象被理解为有歧义概率的大小。但是，这种歧义凸显 此，上文我们提到的类似“自行车没锁”“她是去年生的孩
度的大小区分却是语言学上的一大难题，因为歧义问题其实 子”，这样的歧义现象基本上很容易识别，但是类似“学生
是语言的认知问题， 涉及到人类理解语言的机制。从认知角 家长”“西方语言研究”就不太容易让人马上察觉歧义，需
查，现介绍如下：
构层次和结构关系，语义因素包括语义指向和语义关系等。语
调查时间：２００７ 年１月１１日。
义因素和结构因素相比，语义因素借助词义和语境，在交际
调查对象：２０名朋友，均为大学文科专业学生。
时的意义抉择方面更具有优先性，而且在汉语这种意合语言
调查方式： 每人按要求做一份调查问卷。请在你语感第 中，结构形式的影响力相对较弱。因此，语义因素和结构因
８５）；（语义关系歧义）
别，具有较高的歧义凸显度。
最新-浅谈汉语言文字的歧义现象 精品
浅谈汉语言文字的歧义现象浅谈汉语言文字的歧义现象文齐跃飞一、歧义指说话或文字表达上有两种或几种可能的解释，如怀念人民的周总理。
二、歧义产生的原因语言的要素包括语音、词汇、语法以及文字等，然而这些要素所包含的内容都是有限的，人类交际所需要的表达则是无限的，以有限的手段表达无限的内容，必然会出现重合和交叉，这种重合和交叉便产生了歧义。
三、歧义的类型1词性模糊引起的歧义①摩托车没有锁—把它锁好不就行了！动词买一把锁就行了。
名词②铁锤锤表锤不烂—铁锤没有烂。
名词这块表很特殊，锤不烂。
动词2结构关系不明产生的歧义①你们领导也应该带头—你们领导同位关系你们的领导偏正关系②我们公司正准备出口商品—出口商品动宾关系出口的商品偏正关系3施动关系不明①咬死了猎人的狗—猎人的狗被老虎咬死了。
被动句式就是这只狗把猎人咬死了。
主动句式②校长也应该检查—校长也应该接受检查。
被动句式校长也应该去参加检查。
主动句式4语音歧义①母亲背着儿子去跳舞—ē背着è避开②县长毛兔会议在此报到—á长毛兔ǎ县长选自《新笑话集锦》5方言引起的歧义老不死—怎么老都不死骂人的话6重读、轻读不当引起的歧义①一天早上就写了三封信—就只，意指太少三封意指太多②孙子在读书—轻读儿子的儿子重读春秋伟大的军事家孙武7词义变迁引起的歧义①还来就菊花—今欣赏菊花古喝菊花酒②率妻子邑人来此绝境。
—古妻子和儿女今指夫人8标点符号引起的歧义1有个吝啬鬼要开酒店，请秀才写对联，且要合乎心意一要人丁兴旺，二要酿酒发财，三要店中无老鼠，四要养肥猪。
秀才因为平常最恨这些吝啬鬼，便挥毫写下了以下对联酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪大如山老鼠头头死横批人多病少财富2唐朝书画家、江南四大才子之一的祝枝山祝允明，虽出身名门豪富，却疾恶如仇，常替老百姓说话，有一财主请他写对联，他就分别在大门和二门写上明年逢春好不晦气终年倒运少有余财此地安能居住其人好不伤悲3家产归谁。
一翁临终前留下的遗言是张一非是我子家产尽归我女婿是外人不许干涉。
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浅论现代汉语当中的歧义现象
[摘要] 歧义现象是包括汉语在内的许多语言中存在的重要的语言现象。
根据不同原因造成的歧义类型主要有三种：词汇歧义、语法歧义和语用歧义。
[关键词] 歧义词汇语法语用语用价值
歧义是一种有趣的语言现象，在各种语言中普遍存在。
对歧义现象的分析和研究在当今的汉语言研究中占有一定的地位。
一种语言语法系统的错综复杂和精细微妙之处往往在歧义现象中得到很好的体现。
一、歧义的类型
对于歧义类型的描写，赵元任在《汉语中的歧义现象》作过概括的论述，可以有不同的分类角度：根据歧义语言片段是否出现于一定的语境中，把歧义分为词汇歧义和语篇歧义；根据说话者或作文者是否有意造成歧义，把歧义分为有意歧义和无意歧义等。
现在，我们从歧义产生的语言系统内部的根源角度，把歧义分为语汇歧义、语法歧义、语用歧义。
这三种分类最能反映语言形式和内容之间的种种关系。
二、歧义的消除
吕叔湘先生曾经说过：“歧义并不是一种稀有的现象。
词典里的单词，除专门名词外，很少不是多义的，而单词组合也往往可以作不止一种分析。
然而放在一定的生活环境中，这些单词或单词的组合就只能有一种意义，真正存在歧义的情况是很少的。
”（《现代汉
语研究和探索》（三）第13页，北京大学出版社，1985）这是因为我们可以运用一定的手段，利用一定的环境来消除歧义。
消除歧义的手段大致有以下几种方法。
（—）利用语音
1.轻声。
轻声可以帮助区别词性和词义，有时还能区别不同的语法关系。
例如：⑴他爬过山没有？⑵我想起来了。
例⑴“过”读去声是趋向动词，读轻声是动态助词，意思不一样。
例⑵“起来”不读轻声时，与“想”构成述宾关系，全句意思是“我不想睡了”；“起来”读轻声时，与“想”构成述补关系，全句意思是“我刚才忘了，现在想起来了”。
2.重音。
重音可以显示强调的重点，利用重音可以明确语法成分的语义指向。
例如：“他最喜欢游泳。
”（“最”语义指向“他”，句意为“那些人当中，他最喜欢游泳。
”）
3.停顿。
停顿可以起到显示结构层次的作用。
例如：⑴没有穿破的/衣服；⑵没有穿/破的衣服；⑶没有/穿破的衣服。
（二）改换词语或改变句式
1.改换句法结构中的某个关键性词语，往往可以消除歧义。
例如：
a.参加会议的有三个医院的领导。
（有歧义）
b.参加会议的有三所医院的领导。
（无歧义）
2.改变句法成分的次序，也可以消除歧义。
例如：
a.这个人谁都不认识。
（有歧义）
b.谁都不认识这个人。
（无歧义）
3.变换句式，有时也可以消除歧义。
例如：
a.台上摆着酒席。
b.酒席摆在台上。
（三）利用语境
1.利用句子内部词语的语义制约，这样有歧义的短语一旦进入句子，绝大多数就消除了歧义。
a.发现敌人的哨兵。
（有歧义）
b.他就是那位发现敌人的哨兵。
（无歧义）
c.我们在不远处发现了敌人的哨兵。
（无歧义）
2.利用上下文的语义制约，也能够消除有歧义的句子。
例如：a.鸡不吃了。
（有歧义）b.鸡不吃了，钻到鸡窝里去了。
（无歧义）c.鸡不吃了，我已经吃饱了。
（无歧义）
3.利用交际时具体语境的制约，包括说话时的对象、场景、身份等等，这些都对说话的内容起到了限制作用。
三、歧义的语用价值
歧义是语言中普遍存在的现象，巧妙地运用歧义现象，突出语言的表现力，使语言含蓄、表里双关，体现特定的语用价值。
（一）歧义可拓展文学的意义空间。
作者有效地利用歧义的意义未确定性和多义性特点，使语言明晰又含蓄，以拓展作品的意义空间，使之含义深远，从而使作品富有美学价值，显示出语言具有的独特魅力。
（二）歧义在广告中的运用。
广告语言是语言劝说的一种形式，好的广告词具有巨大的诱惑力。
歧义是一种语言形式具有两种或多
种理解，这就是它受到广告主欢迎的原因。
一方面它具有一字千金的巨大优越性；另一方面，含有歧义的语句使广告语一明一暗，一真一假，既引人注目，又使人联想。
例如：
不打不相识。
——打字机广告。
一毛不拔。
——牙刷广告。
（三）歧义可以产生幽默。
北齐时有一位大腕级的笑星——石动筒，一次皇家学院的院士们在讨论儒学，说到“孔子弟子，达者有七十二人。
”这个很草根的问题却难住了所有的学界泰斗，因为存世的典籍都没有记载这个问题。
但是石笑星却自有解释：《论语》说冠者五六人，童子六七人。
五六三十，成年人为三十人；六七四十二，未成年人为四十二人，加起来正好七十二人。
这样的回答博得满堂喝彩。
这个幽默实例的密码就在于利用了汉字的歧义性。
石动筒用《论语》解儒学本身就有说服力，再加上数字上的天然巧合，最终成为天衣无缝的幽默佳作。
总之，歧义是语言的一种内在现象，也是语言本身的一种优越特征。
恰当地使用歧义会起到意想不到的效果。
高考《考试大纲》指出的六种类型的病句中，有一种就是“歧义”。
为了避免歧义，我们可以消除歧义。
另外，在具体的语言环境中，我们也可以利用其积极的作用，使之为人类的语言增色，为交际服务。