部编版八年级《道德与法治》下册课堂笔记
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1、不拘泥于笔记，要融会贯通，明白活学活用的重要性。答题要有条理、层次，避免
口语化表述。
2、宏观建构、把握知识体系，微观熟透知识点。知识板块之间要联系，寻求自己的最
佳融合答案。
3、学习在于平时的日积月累，一分耕耘一分收获，祝同学取得好成绩。以下笔记是我
们课堂中所学的知识汇总，错误的地方在所难免，欢迎指正。
八年级《道德与法治》下册1-4单元课课堂笔记
第一单元坚持宪法至上
第一课维护宪法权威第一框公民权利的保障书
1、有哪些国家机关和场所悬挂国徽？为什么？
根据我国《国徽法》第五条的规定，下列场所应当悬挂国徽：
①北京天安门城楼，人民大会堂；②县级以上各级人民政府、人民代表大会及其常务委员会会议厅；③各级人民法院和专门人民法院的审判庭；④出境入境口岸的适当场所。
2、这些国家机关或场所为什么悬挂国徽？
悬挂国徽象征人民民主专政的国家政权，代表中华人民共和国的尊严。
3、为什么很多国家机关的名称里有“人民”二字？
我国很多国家机关的名称里有“人民”二字，表示我国的国家性质也就是我国宪法的基本原则——我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民。
4、我国宪法的基本原则是什么？
我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。P3 5、国家权力属于人民，宪法具体是如何确保的？（表现）
（1）确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。P3
（2）规定的社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。P4
（3）规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。P4
（4）规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。P5
（5）规定国家武装力量属于人民，努力为人民服务。P5
6、公民和人民的区别
（1）含义不同：①人民是政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。②公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
（2）范围不同：公民的范围比人民大，公民包括全体社会成员，人民却不包括全体社会人员。
被剥夺政治权利的人和其他社会敌对分子不属于人民，但属于公民．
7、什么是人权？
人权是指在一定的社会历史条件下每个人按其本质和尊严而自由、平等地生存和发展的权利。
8、人权的实质内容和目标是什么？
我国人权的实质内容和目标：人的自由、平等地生存和发展。
9、我国人权的广泛性、公平性与真实性分别体现在哪些方面？
（1）广泛性：①主体的广泛：既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。P7 ②内容的广泛：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。P7
（2）公平性：法律面前人人平等：②平等享有宪法和法律赋予的权利；②平等的履行宪法和法律赋予的义务
（3）真实性：有法律、物质、制度等多方面的保障
10、国家如何尊重和保障人权？（尊重和保障人权的措施）
（1）、总体要求：要求国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法
享有广泛权利和自由。
（2）具体要求：
①立法方面：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利,法律进步明确了公民享有的各项具体权利,规定了侵害权利的法律责任。
②执法方面：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识,做到严格规范公正文明执法,坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
③司法方面：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权,保护公民的各项合法权益。
④宣传方面：国家加强法治宣传教育,弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法化,增强全民法治观念,形成全民守的氛围和习惯,努力将人权理想变成现实。
11、中国人权事业取得的巨大成就有哪些？
可从发展权利、人身权利、民主权利、公正审判权利、少数民族权利、妇女儿童老年人残疾人权利、环境权利、对外交流与合作等方面回答。（P9）
12、国家为什么大力开展精准扶贫工作？
①有利于尊重和保障人权；②有利于维护社会的公平正义和社会稳定；③有利于促进全面建成小康社会；④有利于建设社会主义和谐社会；⑤有利于实现共同富裕，彰显社会主义制度的优越性。
13、你认为国家应该如何帮助贫困人群？
①完善立法，严格执法，保障贫困人口的基本权益；②大力发展教育事业，提高贫困人口的文化素质③运用科学合理的方法，确定扶贫对象，进行精准扶贫；④加大对贫困地区的资金投入和科技投入，促进期经济发展；⑤加大就业培训力度，为其就业提供良好平台。
第一课第二框治国安邦的总章程
1、什么是国家机构？
是国家为实现其职能，按照一定原则建立起来的一整套国家机关的总称。
2、人民行使国家权力的机关是？它如何产生？
（1）人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会包括全国人民代表大会（最高国家权力机关）和地方人民代表大会（地方权力机关）。
（2）宪法第三条：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督”。
3、人民是怎样行使国家权力的？（人民是直接行使国家权力吗？）
在我国，人民是国家的主人，一切权力属于人民。国家权力由人民行使，但不是直接行使，人民行使国家权力的方式是间接的，即通过选举人大代表，由人大代表组成全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，代表人民行使国家权力。
4、我国国家机构组织和活动的原则是什么？
宪法第三条：“中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则”。
（注：民主集中制原则就是坚持民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的原则。）
5、民主集中制原则的主要表现：
（1）在国家机构与人民的关系方面：国家权力来自人民，由人民组织国家机构。
（2）在同级国家机构中：国家权力机关居于主导地位。
（3）在中央与地方国家机构的关系方面：中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。
（4）在国家机关内部：作出决策、决定时，实行民主集中制
6、为什么要把权力关进制度的笼子？
（1）任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。（P13）
（2）权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。（P14）
（3）规范国家权力运行以保障公民权利实现，这是宪法的核心价值追求。（P14）
7、宪法是怎样规范权力运行的？（国家机关及其工作人员如何行使国家权力？）
（1）国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。行使权力应当有法律依据，不能超越权限，也不能滥用权力。
（2）权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。（3）国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使、按法定程序行使。凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。
总之，国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。
第二课保障宪法实施第一框坚持依宪治国
1、现行宪法分为哪几章内容？（P18）
除序言外，第一章总纲，第二章公民的基本权利和义务，第三章国家机构，第四章国旗、国歌、国徽、首都共四章138条。
2、宪法与其他法律的区别。
（1）规定的内容不同：宪法规定的内容是国家生活中带有全局性的、根本性的问题；其他法律规定的内容是国家生活中一般性的问题，是对国家生活和社会生活某一方面的规定。（P22）（2）法律效力和法律地位不同：宪法具有最高的法律地位和效力，体现在：宪法是其他法律的立法依据和立法基础，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的精神和原则相违背，否则就会因违宪而无效。（P23）
（3）制定和修改的程序不同：宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。（P23）
3、为什么宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格？
（1）原因：因为宪法是国家根本大法，规定了国家生活的根本问题，具有最高的法律地位与效力。
（2）目的：一方面，使得宪法的内容更具有广泛的民意基础。另一方面，可保宪法的长期稳定性，使国家长治久安、社会健康发展。（P23）
4、为什么宪法是国家的根本大法？
（1）从内容上看：宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性的、根本性的问题。
(2)从法律效力上看：宪法具有最高的法律地位和效力。
（3）从制定和修改的程序看：宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。
5、宪法的重要性。
（1）宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。（第一课两框标题）
（2）宪法是一切组织和个人的根本活动准则，集中体现了人民的共同意志，具有至高无上的权威。（P20）
（3）坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法行政首先要坚持依宪执政。（P20) （4）宪法是国家法制统一的基础。全面依法治国，保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。（P23）
总而言之，宪法是国家的根本大法，具有最高的法律地位与效力。
6、为什么要维护宪法的权威？（P20）
宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益：（1）维护宪法权威有利于维护法治权威，弘扬法治精神。（2）维护宪法权威有利于维护公民的权利与自由。
7、共产党在维护宪法权威方面，该怎么做？（P20）
（1）共产党作为执政党，必须以宪法为根本活动准则。把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略，把法治作为治国理政的基本方式。
（2）共产党坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法行政首先要坚持依宪执政。
（3）共产党要做到领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。
第二课第二框加强宪法监督
1、为什么权力的行使需要监督？
（1）权力行使需要接受监督。监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。为了保证国家机关严格按照宪法和法律行使权力，需要建立健全完备的监督公权力行使的制度体系，在这一监督体系中，宪法监督制度具有基础性意义（P24）
（2）另可融合第一课第二框第8题“为什么要把权力关进制度的笼子？”的相关句子。（P13-14）2、宪法规定如何进行宪法监督？P24
宪法规定，全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律；地方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责。
3、怎样加强宪法监督：P25
（1）.要完善全国人大及其常委会宪法监督制度，健全监督机制和程序，使其更好担负起宪法监督职责。
（2）.要健全宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作，加强备案审查制度和能力建设，加强对宪法实施情况的监督检查，维护宪法权威。
（3）.对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正。
4、为什么要增强宪法意识?
（1）. 加强宪法监督，既需要完备的制度措施，也需要人们增强宪法意识。P25
（2）宪法与我们的生活息息相关，我们一生都离不开宪法的保护。增强宪法意识的目的在于让人们珍惜宪法赋予的权力，自觉规范自己的行为。
5、为什么我国要设立宪法日、建立宪法宣誓制度，其目的何在？
（1）目的是为了强化国家公职人员的宪法意识，让他们珍惜宪法赋予的权力，自觉规范自己的行为。（P25)
融合上一框第5题“宪法的重要性”相关句子，如：
（2）宪法是国家的根本大法，具有最高的法律地位与效力。宪法是一切组织和个人的根本活动准则，集中体现了人民的共同意志，具有至高无上的权威。（P20）
（3）坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法行政首先要坚持依宪执政。（P20)
6、怎样增强宪法意识？（增强宪法意识对我们每个人的要求）
（1）学习宪法：我们不仅要了解我国宪法产生和发展的历程，还要在理解我国宪法主要内容的基础上，着重领会宪法原则和精神，同时，还应积极参与宪法宣传活动，让宪法走近群众，深入人心，为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量。P27
（2）认同宪法：我们要理解并认同宪法的价值，增强对宪法的信服和尊崇，自觉接受宪法的指引与要求，让宪法真正铭刻于心，让宪法精神在心中生根发芽，开花结果。P28
（3）践行宪法：我们要将宪法原则转化为自觉的行为准则，落实在实际行动上。在日常生活中，我们要严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题；坚决维护宪法的权威，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。P29
第二单元理解权利义务
第三课公民权利第一框公民基本权利
1、我国公民享有哪些基本权利？
（1）依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利等基本权利。
（2）我国公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。
2、政治权利和自由的内容？
公民政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。（P33）
3、行使选举权与被选举权的条件、意义：
（1）条件：我国年满十八周岁的公民，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外（具备我国国籍）（P33）
（2）选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
4、政治自由的内容、意义。
（1）我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，即：政治自由。（P33)
（2）有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。（P33)
5、监督权内容、要求、意义（P33）
（1）内容：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。
（2）要求：要在法律允许的范围内正确行使。不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害，
必要时出示证据和各种证明材料。
（3）意义：有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
6、公民依法行使政治权利和自由的意义
（1）行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。（P33）
（2）有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。（P33）
（3）有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。（P34）
（4）我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，这是人民行使当家作主权力的重要形式。（P34）
7、人身自由权的内容、重要性？（P34-35）
（1）内容：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。
（2）重要性：人身自由是公民最基本、最重要的权利，（只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。）
8、关于人身自由权，法律的有关规定。
（1）人身自由不受侵犯：禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
（2）人格尊严不受侵犯：我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
（3）住宅不受侵犯：禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
（4）通信自由和通信秘密受法律保护：除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
9、社会经济与文化教育权利包括哪些内容？
依据我国宪法，公民享有广泛的社会经济与文化教育权利，包括：财产权、劳动权、物质帮助权、受教育权、文化权利——————
（一）社会经济权利（1）财产权内容：
我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分。
（2）劳动权含义及内容：一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的基础。（劳动既是权利，也是义务。即公民有劳动的权利和义务。）
（3）物质帮助权含义：。中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。
（二）受教育权、文化权利
（1）受教育权含义、党和国家为什么高度重视教育？（P38拓展）为保障公民受教育权，国家采取了哪些举措？
①含义：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。
②重要性：对个人来说，教育为个人人生幸福奠基，知识改变命运;对民族、国家、社会来
说：百年大计教育为本，教育为人类文明传递薪火，成就国家和民族未来。
③措施：制度保障经济困难学生受教育的权利，如...；国家制定资助政策,如....
（2）其他文化权利内容：
包括：科学研究的自由、文学艺术创造的自由和其他文化活动自由。
第三课第二框依法行使权利
1、公民行使权利时应注意什么？（如何正确行使权利）
（1）要在法律允许的范围内行使权利，不能超越它本身的界限，不滥用权利。（P41）
（2）行使权利时，不得损害国家、社会、集体的利益及他人的合法权益（P41）
（3）要依照法律程序行使权利。按规定的活动方式、步骤和过程进行。（P42）
2、遵守正当程序的意义？（P42）
有利于公民实际享受利益，有效避免和化解纠纷。
3、个人维护权利的方式有哪些？
（1）协商：双方当事人自愿、互谅、摆事实讲道理、达成协议。
（2）调解：主要方式有人民调解、行政调解、司法调解
（3）仲裁：一经裁决、不能上诉
（4）诉讼:分为民事诉讼、刑事自诉、行政诉讼。
第四课公民义务第一框公民基本义务
（一）、遵守宪法法律的义务（P46）
（1）地位：我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。
（2）要求：遵守宪法就是要忠于宪法，维护宪法尊严，保障宪法实施。
（3）具体表现：保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德。（4）青少年怎么做：①认识到法律既是保障自身权利的有力武器，也是必须遵守的行为规范，自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。
②自觉学习法律知识，了解法律程序规定，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。（二）、维护国家利益的义务：
1.维护国家统一和全国各民族团结的义务（P47）
（1）重要性：我国是统一多民族国家，国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。
（2）对公民的要求：都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴旺紧密联系在一起，自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护民族之间平等、团结、互助、和谐的关系。
2.维护国家安全、荣誉和利益的义务（P47）
（1）内容：
①维护国家安全：维护国家的主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取、泄露和出卖，社
会秩序不被破坏等。
②维护国家荣誉：维护国家的尊严不受侵犯，国家的荣誉不受玷污。
③维护国家利益：维护国家的政治、经济和安全等各方面的利益
（2）地位：维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。
3、为维护国家安全利益，作为公民该如何努力？
（1）遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定。提高法律意识。
（2）如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据。及时报告危害国家安全活动的线索。为国家安全工作提供便利条件或者其他协助。
（三）、依法服兵役的义务
4、公民依法服兵役有何重要意义？（P48）
（1）保卫祖国，抵抗侵略是公民的神圣职责。
（2）是保卫国家领土完整、经济社会发展成果和人民生命财产的必要要求。（补充）因此，我国宪法规定依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。
5、我国的兵役制度：（P49）
我国的兵役制度：我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。兵役分为现役和预备役
（四）、依法纳税的义务
6、依法纳税的原因、违反依法纳税义务的表现及责任。（P50）
（1）税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。
（2）任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。
（五）、其他法定义务：
我国宪法还规定了公民应履行的其他义务，包括劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。
第四课第二框依法履行义务
1、权利与义务的关系
（1）公民的权利和义务相互依存、相互促进：①权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现②公民权利的实现，可以激发公民主人翁的意识，调动其履行义务的积极性和主动性；公民自觉履行义务又为权利的实现提供和创造更好的条件。（P52）
（2）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。（P52）
（3）权利义务具有一致性，具体体现在权利义务的对等性、制约性、合一性（补充部分）
2、公民如何坚持权利和义务相统一？（P53）
①任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应承担义务而不享受权利；
②我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。
3、作为公民，如何更好的履行义务？
（1）法律要求做的，我们必须去做。（2）法律禁止做的，我们坚决不做。（3）法律鼓励做的，我们积极去做
4、违反法定义务须担责的类型（P57）
①违反民事法律，依法承担民事责任；②违反行政法律，依法承担行政责任；③违反刑事法律，依法承担刑事责任。
第三单元人民当家做主
第五课我国基本制度第一框基本经济制度
1 、我国社会主义制度体系由哪些具体制度构成？
我国社会主义制度体系由基本经济制度、根本政治制度、基本政治制度及各方面体制机制等具体制度构成。
2、我国的基本经济制度？制定依据？
（1）公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。（2）由我国的社会主义国家性质和初级阶段国情决定。
3、公有制经济的地位，公有制经济包括哪些？（P61）
（1）生产资料公有制是我国社会主义经济制度的基础，是我国经济制度的主体。
（2）公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分
4、正确认识国有经济（P61）。
（1）含义：是生产资料属于全体人民所有的一种公有制经济形式
（2）地位：国有经济是国民经济的主导力量
（3）作用：发展壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。
（4）国家政策（态度）：国家保障国有经济的巩固和发展。
5、正确认识集体经济（P62）
（1）含义：是生产资料属于一部分劳动者共同所有的一种公有制经济形式。
（2）作用：发展、壮大集体经济，对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。
（3）国家政策（态度）：国家保护非公有制经济的合法权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。
6、非公有制经济包括哪些？作用？国家政策（态度）（P62-63）
（1）包括个体经济、私营经济、外资经济等。
（2）作用：①是社会主义市场经济的重要组成部分，②都是我国经济社会发展的重要基础③是促进我国生产力发展的重要力量④在支持经济增长、促进大众创业和万众创新、扩大就业、增加税收等方面起重要作用。
（3）国家政策（态度）：国家保护非公有制经济的合法权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。
7、我国基本经济制度的地位和作用（P63）
（1）地位：在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。
（2）作用：我国公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。
8、公有制经济与非公有制经济的关系。
①公有制为主体，多种所有制共同发展是我国社会主义的基本经济制度，二者缺一不可。公有制是我国社会主义经济制度的基础，所以必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。
②非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导。
③各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。
第五课第二框根本政治制度
1、我国根本政治制度——人民代表大会制度
2、人民代表大会制度的基本内容：（P64）
①国家的一切权力属于人民；②人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；③由人民代表大会产生国家行政、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；④实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。
3、人大代表在国家政策制定过程中发挥了怎样的作用？
（1）决策作用：人大代表在国家权力机关参加行使国家权力，有权依法审议各项议案、表决各项决定；
（2）桥梁作用：人大代表与选民保持经常联系，听取意见和建议，把社情民意带到国家权力机关中来；
（3）监督作用：人大代表有权依法提出质询案；等等。
4、人大代表的职权和职责是什么？
（1）职权：参加行使国家权力，有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。（P65）（审议权、表决权、提案权、质询权）
（2）职责：①遵守宪法和法律，认真行使职权、保守国家秘密。②尽到对人民的义务：人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。（P65）
5、人大代表与人民的关系是怎样的？
人大代表是由人民选举产生，必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
6、全国人大的地位及职权。
（1）地位：全国人大是我国最高国家权力机关、地位最高、权力最大。
（2）职权：①制定、修改宪法、监督宪法实施、立法权。②任免权，如国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由它选举或决定。③重大事项决定权。④监督权
7、如何找到身边的人大代表？（P65）
（1）通过手机、微博找到。（2）、通过人大代表联络处、人大代表之家找到。（3）通过人大代表述职的时候找到。
8、为什么要坚持人民代表大会制度？
（人民代表大会制度的优越性）
①人民代表大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。（P66）
②实践充分证明，人民代表大会制度，是符合中国国情的和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。（P66）
③人民代大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。（P66）
9、如何坚持和完善人民代表大会制度？
①坚持和完善人民代表大会制度，必须毫不动摇坚持中国共产党的领导，通过人民代表大会制度，使党的主张通过法定程序成为国家意志；（P67）
②必须保证和发展人民当家作主，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力，扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道；（P67）
③必须全面推进依法治国，通过人民代表大会制度，弘扬社会主义法治精神，实现国家各项工作法治化；（P67）
④必须坚持民主集中制，人民代表大会统一行使国家权力，国家机关既有合理分工又有相互协调，保证国家统一高效组织推进各项事业。（P67）
第五课第三框基本政治制度
一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
1、我国的政党制度是什么？它的内容是什么？
（1）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国长期存在和发展的一项基本政治制度（P68）是中国特色社会主义政党制度。
（2）内容：坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政。（P68)（中国共产党与民主党派的关系？）
2、我国各民主党派概况。
我国八个民主党派：民革、民盟、民建、民进、农工党、致公党、九三学社、台盟（具体见P69图表）
3、坚持中国共产党领导原因。
（1）、中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。（P68）（共产党的地位？）（2）、中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择： 改革开放以来，中国共产党团结带领全国各族起来、强起来的伟大飞跃。 要实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地坚持中国共产党的领导。（P68）（中国共产党的性质：中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队,是中国社会主义事业的领导核心。代表中国先进生产力发展要求,代表中国先进文化的前进方向;代表中国最广大人民的根本利益.）
4、我国的民主党派的性质及地位？
（1）、性质：民主党派，是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟。（P69)
（2）、地位：各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。（P69）
5、多党合作的基本方针
长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共（P70）
6、人民政协的性质、主题及职能？（P70）
（1）性质：是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。
（2）主题：团结和民主
（3）职能：人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
7、多党合作和政治协商制度的重要意义（P70）
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式：
（1）反映民意，集中民智，促进科学民主决策。
（2）协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐。
（3）凝聚民心，反对分裂，推进祖国和平统一。
二、民族区域自治制度
8、我国民族状况。
我国有56个民族，其中55少数民族，民族分布呈现出大杂居、小聚居、交错杂居的特点。（P71）9、民族区域自治制度的含义。
是指在国家统一领导的前提下，各少数民族聚居地方实行区域自治，设立自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。（P72)
10、关于实行民族区域自治制度的前提、有关的自治机关、实行地区、及目的。
（1）前提：在国家的统一领导下，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择（P72)
（2）自治机关：民族自治地方的人民代表大会和人民政府。（P72)
（3）实行地区：各少数民族聚居地方，区域自治。（P71)
（4）目的：保障少数民族人民当家作主。
11、实行民族区域自治制度的重要性。
民族区域自治制度是我国的一项基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度，是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容。（P71)
（1）有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来；（P73)
（2）有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来；（P73) （3）有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来；（P73)
（4）有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。（P73)
三、基层群众自治制度
12、基层群众自治制度的含义及形式
（1）含义：我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务。这是我国的一项基本政治制度。（P74）
（2）形式：城市的居民委员会和农村的村民委员会是基层群众性自治组织。（P74）
13、居民自治的内容（P74）
（1）、居民委员会成员由居民直接投票选举产生；
（2）、凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；
（3）、居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民监督。
14、村民自治的内容（P75）
（1）村民委员会成员由村民直接选举产生；
（2）村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；
（3）村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。
15、基层群众自治委员会的职权（P75）
（1）、办理本居住地区的公共事务和公益事业；
（2）、调解民间纠纷；
（3）、协助维护社会治安；
（4）、向人民政府反映群众的意见、要求和提出建议。
16、实行基层群众自治制度的意义（P75）
（1）、实行城市居民自治和农村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业；
（2）、推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。
第六课我国国家机构第一框国家权利机关
1、我国国家权力机关有哪些？——全国人民代表大会、地方各级人民代表大会
2、全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质和地位？（P77-P78)
（1）全国人大的性质：最高国家权力机关
全国人大的地位：（代表全国人民统一行使国家权力），在整个国家机关体系中居于最高地位。（P77）最高国家行政机关、最高审判机关和最高检察机关都由全国人民代
表大会产生，对它负责，受它监督。
（2）地方各级人大的性质：地方国家权力机关。
地方各级人大的地位：它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。地方国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。（P78）3、人民代表大会的职权有哪些？
（1）立法权。①全国人大及其常委会行使国家立法权。②省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会（根据本行政区域的具体情况和实际需要，）根据宪法和法律行使地方立法权。（P78）
（2）决定权。各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。（P79）（表决通过大政方针、重大事项、规划）
（3）任免权。各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力。（P79）
（4）监督权。各级人大和县级以上各级人大常委会有权监督宪法和法律的实施，县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的工作。（P80）（监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”的工作）
温馨提示（注意）：
四个“权力”的区分关键是看内容：（1）如果是关系法律的立、改、废的决定则是立法权；（2）如果是对国家机关干部进行任免的决定则是任免权；
（3）关于听取或审查“一府两院一委”及其工作人员的年度工作报告则是监督权；
（4）审议通过上年度的工作报告是监督权，
批准本年度的工作报告（将要执行）属决定权
（5）并非见到“决定”二字就是决定权
第六课第二框国家行政机关
1.国家行政机关的含义、组成？（P81）
（1）（含义）：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
（2）组成：国务院(中央人民政府)和地方各级人民政府（如县市公安局、卫生局、工商局国税局、教育局、民政局、审计局、土地局、旅游局、林业局、统计局、财政局、环保局等等）2、行政机关与权力机关的关系？（P82）
.国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。（国家行政机关的性质） .各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作。 .县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。
3、行政机关与人民的关系？
人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的政府。（P82）
4、行政机关的职权
根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育等行政工作。（P83）
5、国务院和县政府的职权有何不同？
国务院即中央人民政府，是最高国家行政机关，统一领导地方各级人民政府。（P84）（行政机关层级不同，职权不同，国务院职权范围大、广，而地方政府只限于本地区。）
6、行政机关如何行使职权？
行政机关必须依法行政。行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。（P84）
必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。（P85）
7、为什么/如何加强对行政职权的监督和制约？（P85）
（1）、原因：为了防止工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题。（2）、具体要求：行政机关的职权由行政机关工作人员具体实施。要切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。
第六课第三框国家司法机关
一、人民法院
1．人民法院的性质及分类
(1)、性质：我国宪法规定：“中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。”（P86）
（2）、组成（分类）：我国设立最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。地方各级人民法院分为基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院。专门人民法院有军事法院、海事法院等。
2、人民法院的基本职权（P86）
（1）人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件
（2）通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。
3、人民法院如何依法独立行使审判权？（P87）
（1）、人民法院在司法活动中，必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，依法独立公正行使审判权，
（2）、不受行政机关、社会团体和个人的干涉。人民法院对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义。
二、人民检察院
4．人民检察院性质及组成（分类）
（1）、性质（P87）：我国宪法规定：“中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关。”（2）、组成（分类）（P87）：我国设立最高人民检察院、地方各级人民检察院和军事检察院等专门人民检察院。
5．人民检察院的职权（P88）
（1）、人民检察院行使检察权，对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督，（2）、对刑事犯
罪行为代表国家提起公诉，保护公民、组织的合法权益，维护司法的公正，保障法律统一正确实施。
6、人民检察院怎样依法独立行使检察权？（P88）
（1）、人民检察院行使检察权，对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督，（2）、对刑事犯罪行为代表国家提起公诉，保护公民、组织的合法权益，维护司法的公正，保障法律统一正确实施。
提升
7、司法活动是否应该受到舆论影响？
司法活动应当受到舆论监督,以保证司法公正,我们要正视舆论监督。但司法活动不应过度受到舆论的干预,不受行政机关、社会团体和个人的干预,保持司法独立。
第四单元崇尚法治精神
第四单元标题（崇尚法治精神）序言、单元关键词（自由、平等、公平、正义）的解读：
1、社会主义核心价值观社会层面的价值取向是什么？
自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。
2、自由、平等、公正、与法治之间的关系？
（1）追求自由、平等、维护公平、正义，
是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。
（2）法治是实现自由、平等、公平、正义的保证：因为法治，每一个人都应得到法律的平等保护，自由的追求自己的人生幸福；因为法治，社会弱者也应分享公共资源，获得公平发展的机会；因为法治，合法的行为得到保护，违法行为受到惩罚，正义的阳光洒满人间。
第七课尊重自由平等第一框自由平等的真谛
1、拥有自由的意义：（P91）
拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
2.自由是什么？（P92）
自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
3、如何理解自由应受必要的限制？（P91）
（1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。
（2）无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
4. 法治与自由有什么联系？（P92）
（1）法治与自由相互联系，不可分割。
（2）一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
（3）另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
5、平等的含义？（P93）
在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。
6、平等对社会有什么意义？
（1）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。（2）法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。（P93）
7、法律面前人人平等的表现是什么？（P94-95）
（1）任何公民，一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为—律平等地依法予以追究。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
8、你是如何理解“法律面前人人平等”的？
提示：可从（1）平等的含义、（2）法律面前人人平等的重要性、（2）法律面前人人平等的表现三大方面概括
第七课第二框自由平等的追求
1、我们应该如何珍视自由？
（1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。（P96）
（2）珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。（P96）
2、我们应该如何践行平等？
（1）践行平等，就要反对特权。
法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。毎个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。（P97）
（2）践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。（P98）（3）践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。（P98）实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。（P99）3、特权的表现
（1）只享受权利，不履行义务（2）利用手中的权力以权谋私（3）利用社会关系追逐一已之利，并想方设法逃避法律的制裁
4、面对这些就业歧视，我们应该怎么办？
（1）要正视现实，转变观念。明白就业歧视的形成有着一系列原因，非短时间内可以顺利解决。（2）当遭遇不公正就业歧视时，应以积极健康的心态去面对，努力提升各方面的能力。用成就扭转社会上一些陈腐观念和做法。
（3）其次，要执着应对，不轻言放弃。再就是应据理力争，必要时依法维权。
第八课维护公平正义第一框公平正义的价值
序言：
1、为什么要维护公平正义？
公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。
2、依法治国的方针：
科学立法(国家)、严格执法（行政机关）和公正司法（司法机关）、全民守法（公民）。
3、公正与法治的关系：
在现代社会，公平正义的实现，需要法治保障。促进公平正义，维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。
本框：
1.公平的含义（P101）
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2.公平的内涵（P102）
公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。
权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；
规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；
机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
3.公平的价值（重要性)？（P102）
（1）公平是个人生存和发展的重要保障：①有利于保证个人应得利益，获得生存和发展的物质条件。②让人得到应有的尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
（2）公平是社会稳定和进步的重要基础：①公平有利于协调社会各方面的关系，缓和社会矛盾，
减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会长治久安。②公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
4.什么是正义？（P103）
（1）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
（2）正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益、保护弱者的行为。（判断正义的标准）5、正义的要求有哪些？（P104）
正义作为法治追求的基本价值目标之一：
①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；
②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；
③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生
6、社会制度与正义有什么关系？（P105）
①正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。
②制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
③作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
7、例举你所知道的有关维护正义的制度。（P104）
改革收入分配制度、建立国家助学金制度、完善失业保险制度等。
8、为什么要追求正义？（正义的价值）
⑴正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。（P103）
⑵正义是法治追求的基本价值目标之一。（P104）
⑶正义是社会制度的重要价值。（P105）
⑷正义是社会和谐的基本条件：有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。（P105）
第八课第二框公平正义的守护
1、如何坚守（维护）公平？
（1）个人（P107）：①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。崇尚公平、主持公道，敢于斗争，对受害者伸出援助之手。③调整自己思维方式，理性反思自己的价值观念。
⑵国家有关部门：①要完善制度，用制度保障公平。②对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。③对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。（P108）
2、如何守护（维护）正义？
（1）个人守护正义：需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。（P109）
（2）司法维护正义：①司法机关必须坚持以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。②国家要积极推进以司法公正为核心的司法改革：司法机关要依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。（P110）
⑶从点滴事情做起，公民、社会、国家携手共进，共建共享公平正义的美好社会。（P111）
(完整版)部编版三年级下册道德与法治教材分析
部编版三年级下册道德与法治教材分析一、教学目标
一、探寻教·学要义 1. 让教材成为“学材” 2. 让教材牵引“教学” 教材可以传递教学观念，提供教学内容，指引教学方法。 新型的教材要引领教学从知识学习到生活建构，这一转变的实质是从知识道德向生活道德的转变。 3. 让教学引领“学习” 在新一轮的基础教育改革中，“学生”“学习”已经成为变革的核心视角。 教学的指向是什么，事实上，既不是教材，也不是教师，而是以学习为中心，服务于学生的学习和发展。 教学的根本目的主要不是道德知识的学习，而是引导儿童去选择和建构有道德的生活及生活方式。 引导学生在多种可能的生活中选择“好”的生活，即一种有价值、有意义的生活，并通过这样的生活涵养其德性。 二、开启学科之眼
1.道德与法治 法律是最基本的道德，而道德则是最高法律；我们坚持用法律支撑道德，用道德滋养法律。 青少年法治教育大纲：“侧重法治意识、尊法守法行为习惯的养成教育。” 2. 生活与德育 以生活事件作为建构教材的原料，对这个年龄段儿童可能遇到的问题困惑加以整理与概括，同伴交往、家乡认同、交通通信等，通过教学来给予学生的生活经验与发展需求的指引。 3. 价值引领与价值判断 课程核心任务是对学生进行价值引领，也就是对社会主义核心价值观的引领，但教学并不是将观点灌输，而是让学生通过自己的分析和判断获得正确的价值观。 三、把握教学之法 1. “单元”架构下的教学设计
2. “课文”结构中的学习思路 教学中不应是简单把这些板块内容过一下，走一下程序，而是通过把板块转化为学生的学习思路，探究、讨论、交流、辨别、模拟、践行等，这些正是需要学生把握道德与法治的学习方法。 4.“留白”呈现后的发展空间 留白设计体现了新的教材观，过去人们认为教科书就是权威，教师和学生要记住并践行这些权威的知识和规范。而今留白设计，体现了把学生和教师的生活经验放在与教材经验平等的地位，形成一种互动的对话关系。 5.“实践”路径中的能力培养 收集哪些材料，怎样收集，如何填写调查表，如何访谈，如何在课堂中汇报交流等，需要教师引导学生，掌握实践方法，及时调整，帮助学生获得解决问题的能力，实现素养提升。
(完整word版)部编版八年级下册生字词(完整版)
八年级下册生字词 1社戏(shèxì) 钳(qián) 撮(cuō) 偏僻(piānpì) 行辈(hángbèi) 照例(zhàolì) 欺侮(qīwǔ) 宽慰(kuānwèi) 嘱咐(zhǔfù) 怠慢(dàimàn) 礼数(lǐshù) 撺掇(cuānduō) 凫水(fúshuǐ) 潺潺(chánchán) 踊跃(yǒngyuè) 屹立(yìlì) 家眷(jiājuàn) 皎洁(jiǎojié) 好歹(hǎodǎi) *归省(guīxǐng) 秩秩斯干(zhìzhìsīgān) 橹(lǔ) 蕴藻(yùnzǎo) 叉港(chàgǎng) 漂渺(piāomiǎo)[缥缈(piāomiǎo)]P9 桕树(jiùshù) 棹(zhào) 楫(jí) 2回延安(huíyán’ān) 盏(zhǎn) 登时(dēngshí) 糜子(méizi) 油馍(yóumó) 脑畔(nǎopàn) 眼眶(yǎnkuàng)P15 3安塞腰鼓(ānsàiyāogǔ) 瞳仁(tóngrén) 恬静(tiánjìng) 亢奋(kàngfèn) 晦暗(huìàn) 束缚(shùfù) 羁绊(jībàn) 闭塞(bìsè) 冗杂(rǒngzá) 严峻(yánjùn) 震撼(zhènhàn) 磅礴(pángbó) 辐射(fúshè) 渺远(miǎoyuǎn) 大彻大悟(dàchèdàwù) 叹为观止(tànwéigu ānzhǐ) 戛然而止(jiáránérzhǐ)P18 *蓦然(mòrán) 落日照大旗(luòrìzhàodàqí)，马鸣风萧萧(mǎmíngfēngxiāoxiāo)P16 4灯笼(dēnglong) 争讼(zhēngsòng) 领域(lǐngyù) 斡旋(wòxuán) 静穆(jìngmù) 思慕(sīmù) 怅惘(chàngwǎng) 锵然(qiāngrán) 褪色(tuìshǎi) 燎原(liáoyuán) 熙熙然(xīxīr án) 暖融融(nuǎnróngróng) 马前卒(mǎqiánzú) 人情世故(rénqíngshìgù)P22 *幽悄(yōuqiǎo) 骠(piào) 裴公(péigōng) 5大自然的语言(dàzìrándeyǔyán) 萌发(méngfā) 次第(cìdì) 翩然(piānrán) 孕育(yùnyù) 农谚(nóngyàn) 海棠(hǎitáng) 悬殊(xuánshū) 销声匿迹(xiāoshēngnìjì) 周而复始(zhōuérfùshǐ) 花香鸟语(huāxiāngniǎoyǔ) 草长莺飞(cǎozhǎngyīngfēi)P32 *载途(zàitú) 连翘(liánqiào) 6阿西莫夫短文两篇(āxīmòfūduǎnwénliǎngpiān) 臀(tún) 骨骼(gǔgé) 漂移(piāoyí) 流逝(liúshì) 褶皱(zhězhòu) 携带(xiédài) 两栖(liǎngqī) 彗星(huìxīng) 潮汐(cháoxī) 劫难(jiénàn) 致密(zhìmì) 陨石(yǔnshí) 追溯(zhuīsù) 天衣无缝(tiānyīwúfèng) P38 *铱(yī) 7大雁归来(dàyànguīlái) 雾霭(wùǎi) 缄默(jiānmò) 迁徙(qiānxǐ) 赌注(dǔzhù) 沼泽(zhǎozé) 瞄准(miáozhǔn) 狩猎(shòuliè) 盘旋(pánxuán) 喧嚷(xuānrǎng) 邀请(yāoqǐng) 凋零(diāolíng) 枯燥(kūzào) 稀疏(xīshū) 弥漫(mímàn) 目空一切(mùkōngyíqiè) 偷偷摸摸(tōutōumōmō) p42 *环颈雉(huánjǐngzhì) 沙锥鸟(shāzhuīniǎo) 半蹼鹬(bànpǔyù) P41 8时间的脚印(shíjiāndejiǎoyìn) 掸(dǎn) 踪迹(zōngjì) 装置(zhuāngzhì) 烘烤(hōngkǎo) 腐蚀(fǔshí) 沙砾(shālì) 山麓(shānlù) 沟壑(gōuhè) 龟裂(jūnliè) 帷幕(wéimù) 海枯石烂(hǎikūshílàn)P46 *猛犸象(měngmǎxiàng) 9桃花源记(táohuāyuánjì)P54 *俨然(yǎnrán) 阡陌(qiānmò) 黄发垂髫(huángfāchuítiáo) 要(yāo) 间隔(jiàngé) 语云(yùyún) 诣(yì) 骥(jì) 10小石潭记(xiǎoshítánjì)P58 *篁竹(huángzhú) 清冽(qīngliè) 坻(dǐ) 嵁(kān) 佁然(yǐrán) 俶尔远逝(chùěryuǎnshì) 翕忽(xīhū) 差互(cīhù) 悄怆幽邃(qiǎochuàngyōusuì) 龚(gōng) 11核舟记(hézhōujì)P60 *器皿(qìmǐn) 贻(yí) 有奇(yǒujī) 二黍许(èrshǔxǔ) 中轩敞者(zhōngxuānchǎngzhě) 箬篷(ruòpéng) 糁之(sǎnzhī) 髯(rán) 矫首昂视(jiǎoshǒuángshì) 诎(qū) 虞山(yúshān) 篆章(zhuànzhāng) 12《诗经(shījīng)》二首(èrshǒu)P63 *雎鸠(jūjiū) 窈窕(yǎotiǎo) 好逑(hǎoqiú) 寤寐(wùmèi) 悠哉(yōuzāi) 芼(mào) 蒹葭(jiānjiā) 溯洄(sùhuí) 晞(xī) 湄(méi) 跻(jī) 涘(sì) 沚(zhǐ) 13最后一次演讲(zuìhòuyícìyǎnjiǎng) 晓得(xiǎodé) 卑劣(bēiliè) 无耻(wúchǐ) 毒手(dúshǒu) 诬蔑(wūmiè) 屠杀(túsh ā) 悲愤(bēifèn) 捶击(chuíjī) 恐怖(kǒngbù) 势力(shìlì) 毁灭(huǐmiè) 卑鄙(b ēibǐ) 蛮横(mánhèng) 赋予(fùyǔ) 光明正大(guāngmíngzhèngdà) 挑拨离间(tiǎobōlíjiàn)P81 14应有格物致知精神(yīngyǒugéwùzhìzhījīngshén) 瞭望(liàowàng) 缅怀(miǎnhuái) 探察(tànchá) 探讨(tàntǎo) 检讨(jiǎntǎo) 彷徨(pánghuáng) 激变(jībiàn) 格物致知(géwùzhìzhī) 袖手旁观(xiùshǒupángguān) 不知所措(bùzhīsuǒcuò)P84 15我一生中的重要抉择(wǒyìshēngzhōngdezhòngyàojuézé) 抉择(juézé) 扶植(fúzhí) 阻碍(zǔ’ài) 趋势(qūshì) 干预(gānyù) 堕落(duòluò) 膏(gāo) 狡辩(jiǎobiàn) 多多益善(duōduōyìshàn) 阳奉阴违(yángfèngyīnwéi) 招摇撞骗(zhāoyáozhuàngpiàn) 风口浪尖(fēngkǒulàngjiān)
2018-2019人教版部编小学道德与法治三年级下册教学计划(全册)
《道德与法治》三年级下册三（1）班教学计划 2018-2019学年度第二学期 一、学生情况分析 本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。 一些同学因为多动症越来越严重，常常不能自控，有些影响自己和同学们的学习；有些同学是单亲家庭孩子，而且主要是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有很多问题。我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多一份关爱。 二、教材分析 本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。 三、教学总目标
1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。 2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。 3.知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。 4.引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给我们生活带来的便利，懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作用，学会合理选择出行的方式和正确运用现代通信手段。 四、教学课时安排 1.第一单元我和我的同伴 第一课我是独特的2课时 第二课不一样的你我他1课时 第三课我很诚实2课时 第四课同学相伴1课时 2.我在这里长大 第五课我的家在这里1课时 第六课我家的好邻居2课时 第七课请到我的家乡来2课时 3.第三单元我们的公共生活 第八课大家的“朋友”2课时 第九课生活离不开规则1课时 第十课爱心的传递者2课时
2020-2021学年部编版八年级道德与法治知识点(全册)
法治 道德与法治教学教案道德与法治练第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 （一）我与社会 1.我们的社会生活绚丽多彩 2.置身社会之中，对社会生活的感受越来越丰富 3.个人是社会的有机组成部分，社会关系构成了人类赖以存在的社会 4.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （二）在社会中成长 1.人的成长是不断社会化的过程，我们会逐渐成长为一名合格的社会成员 2.我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。 3.亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 4.养成亲社会行为的意义：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 5.怎样养成亲社会行为 （1）树立积极的生活态度，关注、了解、服务社会。 （2）主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 （3）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。 （4）主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值。 第二课 网络生活新空间 （一）网络改变世界 1.网络丰富了日常生活 （1）网络让信息传递和交流变得方便迅速； （2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往； （3）网络让生活变得更加便利和丰富多彩。 2.网络推动社会进步 （1）网络为经济发展注入新的活力。互联网促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展生平。 （2）网络促进了民主政治的进步。互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。 （3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网提高了文化传播的速度，促进了创新资源的合作与共享。 3.网络是把双刃剑，警惕网络中的陷阱 （1）网络信息良莠不齐。 （2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活； （3）网络中个人隐私容易被侵犯，个人信息容易被泄露。 （二）合理利用网络 1.理性参与网络生活
(完整版)部编新版八年级下册语文教学计划
八年级语文下册（人教版2017年新编）教学计划 2018-2019学年度第二学期 一、学情分析： 本学期执教八年级（1）（2）两个班，通过师生的共同努力，两个班在语文学习方面取得了阶段性成果，语文总体成绩较升学时有了较大的提高，经典诵读再次获得了县一等奖，科普剧的创作和表演获得了市二等奖，期中和期末考试也取得了较好的成绩，学生的语文素养和语文基本功也越来越扎实。但是在这些成绩的背后也要看到存在的不足。在教育教学过程中，我将以生为本，运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对学习的认识，培养他们良好的学习习惯，树立起他们学习的信心，为他们今后的发展夯实基础。 二、教学目标： 正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的语文实践能力的提高，积极倡导有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 <一>总目标： 要“具有独立阅读的能力，注重情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。 能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。 丰富自己的精神世界。 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 <二>知识目标：了解课文中出现的相关作家作品等文学知识，了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。 掌握和运用知识能力目标： 领会词句在具体语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描写、比喻等修辞手法。 掌握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书与写日记的好习惯。 <三>人文素质目标： 能正确运用语言文字进行交流表达，学习课文中先进的人和事，培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。 <四>具体目标： 1.新课标对八年级上册语文教学要求：听、说、读、写。
部编版六年级上册《道德与法治》教案(全册)
部编版六年级《道德与法治》（上）学期教学计划及进度安排 一、学情分析： 随着留守儿童的日益增多，这些孩子缺乏家庭教育，这就要求教师加强对其予以行之有效的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。 二、教材分析： 教材编排共设四个单元，第一单元：我们的守护者，第二单元：我们是公民，第三单元：我们的国家机构，第四单元：法律保护我们健康成长，教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体，课型通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己在受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。 三、教学目标： 1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护自己的权利。 2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。 3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。 4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。 5.引导学生热爱生活，学习做人，培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。 四、教学重难点： 1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。 2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。 3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。 4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。 五、教学措施： 1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。 2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。 3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。 4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。 六、教学进度 日期教学内容及课时安排备注 一9.2—9.6 法律是什么
部编版八年级语文下册生字表
部编版八年级语文下册生字表 第一课社戏 钳qián 撮cuō偏僻piān pì行辈hánɡbèi 照例zhào l ì欺侮qīwǔ宽慰kuān wèi 嘱咐zhǔfù 怠慢dài màn 礼数lǐshù撺掇cuān duo 凫水fúshuǐ潺潺chán chán 踊跃yǒnɡyua屹立yìlì家眷jiājuàn 皎洁jiǎo jié 好歹hǎo dǎi 第二课回延安 盏zhǎn 登时dēng shí糜子m?izi 脑畔nǎo pàn 油馍yóu m?眼眶yǎn kuàng 第三课安塞腰鼓 瞳仁t?ng r?n 恬静tián jìng 亢奋kànɡfan 晦暗huìàn 束缚shùfù羁绊jībàn 闭塞bìsa冗杂rǒnɡzá严峻yán jùn 震撼zhan hàn 磅礴páng b?辐射fúsha渺远miǎo yuǎn 大彻大悟dàchadàwù 叹为观止tàn w?i guān zhǐ戛然而止jiárán ?r zhǐ 第四课灯笼 争讼zhēng s?ng 领域lǐng yù斡旋w?xuán 静穆jìng mù思慕sīmù怅惘chàng wǎng 锵然qiāng rán 褪色tuìsa燎原liáo yuán 熙熙然xīxīrán 暖融融nuǎn r?ng r?ng 马前卒mǎqián zú人情世故r?n qíng shìgù
第五课大自然的语言 萌发m?ng fā次第cìdì翩然piān rán 孕育yùn yù农谚n?ng yàn 海棠hǎi táng 悬殊xuán shū 销声匿迹xiāo shēng nìjì周而复始zhōu ?r fùshǐ 花香鸟语huāxiāng niǎo yǔ草长莺飞cǎo zhǎng yīng fēi 第六课阿西莫夫短文两篇 臀tún 骨骼gǔg?漂移piāo yí流逝liúshì 褶皱zhězh?u 携带xi?dài 两栖liǎng qī彗星huìxīng 潮汐cháo xī劫难ji?nàn 致密zhìmì陨石yǔn shí 追溯zhuīsù天衣无缝tiān yīwúfang 第七课大雁归来 雾霾wùmái 缄默jiān m?迁徙qiān xǐ赌注dǔzhù沼泽zhǎo z?瞄准miáo zhǔn 狩猎sh?u lia盘旋pán xuán 稀疏xīshū喧嚷xuān rǎng 凋零diāo ling 枯燥kūzào 邀请yāo qǐng 弥漫mímàn 目空一切mùkōng yīqia偷偷摸摸tōu tōu mōmō 第八课时间的脚印 掸dǎn shàn 踪迹zōng jì装置zhuāng zhì烘烤hōng kǎo 腐蚀fǔshí沙砾shālì山麓shān lù沟壑gōu ha 龟裂jūn lia帷幕w?i mù海枯石烂hǎi kūshílàn
人教版道德与法治八年级下册思维导图全
八年下道德与法治复习题 第一单元坚持宪法至上【思维导图】
【主要观点】 1、宪法是公民权利的保障书。 2、国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。 3、宪法规定我国的国家性质、经济制度、政治制度、公民基本权 利和国家武装力量等内容，归根到底就是要保证人民当家作主的 权利。 4、我国宪法规定“国家尊重和保障人权”。在我国，人权的主体 和内容很广泛，国家从立法、执法、司法和守法等环节尊重和保 障人权，人权事业取得巨大成就。宪法是治国安邦的总章程。 5、宪法规定，人民代表大会是人民行使国家权力的机关，其他国 家机关由它产生，对它负责，受它监督。 6、宪法组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的 组成、任期、工作方式及组织活动原则等，使得国家权力的运行 稳定有序。宪法规范国家权力运行，国家权力必须依法行使，法 定职责必须为，法无授权不可为。 7、我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法，是切组织 和个人根本的活动准则。 8、宪法从所规定的内容、法律效力、制定和修改的程序来看，宪 法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，是国家法制统一的基础。 9、全面依法治国，保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国 特色社会主义法律体系，健全宪法实施和监督制度。 10、全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委 会有权解释宪法和法律;地方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责。对于各种违反宪法的行为，都必须于以追 究和纠正。 11、加强宪法实施和监督，需要人们增强宪法意识。 12、宪法与我们每个人都息相关，我们要学习宪法，认同宪法， 践行宪法，增强宪法意识，弘扬宪法精神，坚持宪法至上，积极推动宪法实施。
人教部编版八年级下册名著导读及练习(含参考答案)
人教部编版八年级下册名著导读及练习 《海底两万里》：科学与幻想之旅 1．主要内容：《海底两万里》是凡尔纳三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。故事发生在1866年，法国生物学家阿龙纳斯，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。在捕捉过程中却不幸与其仆人（康塞尔）掉入水中，却意外游到了这只怪物的脊背上。经过千辛万苦“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重撞，生物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏!最后发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“鹦鹉螺”号。潜艇对俘虏倒也优待，只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。主人翁尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人。他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物——潜水船（鹦鹉螺号），他与潜水船在海底进行大规模的科学研究，但好像这又不是他这种孤独生活的唯一目的。他躲避他的敌人和迫害者，在海底搜寻自由，又对自己孤僻的生活感到悲痛。在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯并与他共同经历了一幕幕惊心动魄，扣人心弦的事件。 《海底两万里》有几处写得引人入胜：上部第二十章托里斯海峡：“鹦鹉螺号”第一次遭受困境碰触到海峡的礁石而被迫停下来。然而这对阿龙纳斯，他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰却是一件好事。因为他们能在旁边的小岛上逗留了两天，这对一个原来生活在陆地上却因为某种原因而留在海上3个月的人来说是上天何等的优厚待遇啊！然而，在他刚想享受战利品时却遇到了土人围攻。最终以尼摩船长沉着冷静去对付土人围攻而告一段落。 《海底两万里》赞美了那深蓝的国度、史诗般壮丽的海、一个无忧无虑，与世无争的地方。“诺第留斯号”不管在哪个时代都是一部不朽的神话。是它揭开了海洋中无限神秘的一切，是科学与幻想巧妙结合的成果，对于船长尼摩来说，更是精神的家园。 九、《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人 1．作者：罗曼?罗兰，是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。罗曼?罗兰指出人生是艰苦的，生活里充满了贫困、忧虑、孤独和辛劳，人们却彼此隔膜，不懂得互相安慰，所以他要写作《名人传》，要把伟大的心灵献给受苦难的人们，使他们得到安慰和鼓舞。 2．内容简介 《名人传》又称《英雄传》，包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》。其中，贝多芬是音乐家，米开朗琪罗是雕刻家兼画家，托尔斯泰是小说家。三部传记都着重记载了伟大的天才，在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理与正义，为创造表现真、善、美的不朽杰作，献出了毕生精力。他们所以能坚持自己艰苦的历程，全靠他们对人类的爱和对
人教版道德与法治八年级(上)全册知识点
人教版《道德与法治》八年级上知识点 第一单元走进社会生活 第一课丰富的社会生活 （一）我与社会 1.感受社会生活 （1）我们的社会生活绚丽多彩。 （2）人们在社会交往中形成了各种社会关系。社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 2.个人与社会的关系 （1）个人是社会的有机组成部分。 （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3.几种主要的社会关系：血缘关系（家庭、家族成员之间的关系）、地缘关系（同乡、邻居）、业缘关系（同学、同事）。 （二）在社会中成长 1.在社会课堂中成长（我们是怎样在社会课堂中成长的？） （1）在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。我们会逐渐成长为一名合格的社会成员。 （2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。 2.亲社会行为的表现 关注社会，了解社会，服务社会。 3.亲社会行为的作用 有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 4.怎样养成亲社会行为？ （1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 （2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 （3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值。 第二课网络生活新空间 （一）网络改变世界 1.网络是怎样改变世界的？ （1）网络丰富日常生活（2）网络推动社会进步 2.网络怎样丰富日常生活？ （1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷； （2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往； （3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 3.网络怎样推动社会进步？ （1）网络为经济发展注入新的活力。促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展生平；（2）网络促进了民主政治的进步。互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。 （3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网提高了文化传播的速度，促进了创新资源的合作与共享。4.网络中的陷阱（弊端）有哪些？ （1）网络信息良莠不齐。信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息； （2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活； （3）个人隐私容易被侵犯。 （二）合理利用网络
部编版初中语文八年级下册教案全集
最新部编版初中语文八下教案（教学设计）全集 1社戏 1．掌握相关文学、文化常识，概括主要事件，学习围绕中心选材、叙事详略得当的写法。 2．体会叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式综合运用的表达效果。 3．通过揣摩语句的含义，分析人物形象，感受童真童趣以及劳动人民的纯朴善良、友爱无私的美好品质。 4．体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情，理解传统民俗的价值和意义。 第1课时 一、导入新课 欣赏“社戏”视频。 它，是中华民族文化的瑰宝，是东方的歌剧，是华夏儿女心中的国粹。它就是——戏曲。从戏曲中我们可以欣赏到唱腔的音韵美、脸谱的绘画美、服装的造型美。今天我们一起走进鲁迅的童年回忆，看看鲁迅笔下的“社戏”。 二、教学新课 目标导学一：介绍作家作品及背景 1．社戏知识简介。 “社”原指土地神或土地庙，在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。简单地说，凡一村或几村合伙出钱，为祭神而演，大家可看的戏便是“社戏”。 2．《呐喊》简介。 本文选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出作者对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。这部小说集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有《狂人日记》《药》《明天》《阿Q正传》等十四篇小说。 3．背景简介。 《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使作者唤起心中保留的一块净土
——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有淳朴善良农民的抚爱，更有热情能干小伙伴的友爱。那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。作者热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，他把这种思想感触完全融于作品之中。 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。原文写了“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏部分。 目标导学二：把握线索，概括文章事件 1．本文的线索是什么？围绕这个线索课文写了哪几件事？仿照“夏夜行船”这样的四字短语概括。 明确：(1)线索：看社戏。(2)七件事：①随母归省；②钓虾放牛；③戏前波折；④夏夜行船；⑤船头看戏；⑥月夜归航；⑦六一送豆。 2．上述哪些事是详写？哪些事是略写？作者为什么这样写？ 明确：详写的是③④⑤⑥，略写的是①②⑦。因为文章主要内容是看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、去赵庄看社戏、看社戏后归航偷豆等详写；其他情节略写。 3．“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。如写看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。 明确：三次波折：①叫不到船；②不准和别人去；③外祖母要担心。 三次转机：①八叔的船回来了；②小伙伴们与“我”同去；③双喜写包票。 好处：①笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫；②初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是双喜。 目标导学三：体会多种表达方式综合运用的表达效果 1．作者在叙述事件的过程中，运用了描写、抒情、议论等多种表达方式，例如本文的景物描写和人物描写都非常有特色，请分别找出来并分析其表达效果。 明确：景物描写：①“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。”这里从嗅觉、触觉、视觉角度写两岸的景物和月色，描绘了
部编版八年级上册道德与法治 知识点汇总
2020-2021学年春季部编版（统编） 八年级上册《道德与法治》 部编人教版道德与法治八年级上册知识要点 第一课丰富的社会生活 1 你通过哪些方式了解社会生活中? 可以通过走进农村,来到工厂,步入商场,还可以通过电视、广播、网络等了解生活。 2 个人与社会的关系人们在社会交往中形成了各种社会关系;个人是社会的有机组成部分;人的身份是在社会关系中确定的。 3 同一个人,为什么身份不同?人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。 4 社会关系主要有哪几种?血缘关系、地缘关系、业缘关系 5 如何理解人的成长是不断社会化的过程？通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱,我们的知识不断丰富,能力不断提高,规则意识不断增强,价值观念日渐养成,我们逐步成长为一名合格的社会成员。 6 养成亲社会行为的意义(原因)有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可;有利于实现自己的人生价值。 7 怎样养成亲社会行为?亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所及。 第二课网络生活新空间 1网络丰富日常生活的表现有哪些? 网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷;网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往;网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 2 网络推动社会进步的表现有哪些? 网络为经济发展注入新的活力;网络促进民主政治的进步;网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 3 网络陷阱有哪些?网络信息良莠不齐;沉迷于网络,影响学习、工作和生活;个人隐私容易被侵犯。 4 为什么说网络是一把双刃剑?(1、2、3) 5怎样合理利用网络? (1)我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。(2)我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息,要学会信息节食。(3)我们要学会辨析网络信息,自觉抵制不良信息。(4)恪守道德,遵守法律。(5)我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。(6)我们要在网上传播正能量。6怎样传播正能量?(1)我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。(2)我们要践行社会主义核心价值观,不断提高网络媒介素养,共同培育积极健康、向上向善的网络文化,让网络公共空间充满正能量,高扬主旋律。 7 如何辨别网络谣言?注意信息出处;关注官方信息;对信息进行多方验证;辨别信息内容;向他人求助。 8 网络谣言的危害 第三课社会生活离不开规则 1 社会秩序包括哪些?社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序 2 社会秩序在社会生活中的作用?(1)社会正常运行需要秩序(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。 3 社会规则的含义社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境、在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 4 调节行为的规则有哪些?道德、纪律、法律、风俗、守则。 5社会规则对社会秩序所起的作用?(1)社会规则明确社会秩序的内容(2)社会规则保障社会秩序的实现。 6 规则和自由的关系(1)社会规则划定了自由的边界,自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。(2)社会规则是人们享有自由的保障人们建立规则的目的不是限制自由,而是保证每个人不越过自由的边界,促进社会有序进行。 7 怎样遵守规则?(1)遵守社会规则需要他律和自律。(2)遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地,我们都应该将规则内化于心、外化于行。 8 我们怎样维护规则?一方面要从自己做起,自觉遵守规则;另一方面要在保证自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则。
2020小学《道德与法治》课程标准教育部部编版
2019小学《道德与法治》课程标准教育部部编版 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生 活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的 重要时期.品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展 的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形 成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础. 良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心.在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志．国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展.在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力. 一、课程性质 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具 有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程. 本课程具有如下基本特征. （一）生活性 本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源．课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造 生活的过程.
本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童 在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求. （二）活动性 本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本 形式.课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、 感悟和主动建构来实现. （三）综合性 本课程以儿童的生活为基础，具有综合性．课程设计体现儿童与自 然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合；课程内容体现品德教育和生 活教育有机融合；教学活动体现儿童的生活体验与道德体验，知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，实现生活、教学、发展 的三位一体. （四）开放性 本课程面向儿童的整个生活世界.教学目标随着儿童生活及活动过 程的变化和需要不断调整；教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间；教学时间 在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展；课程评价走向开放、多元，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现. 二、课程基本理念 （一）引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心
人教版八年级上册道德与法治知识点归纳
第一课丰富的社会生活 1 可以通过哪些方式了解社会生活？ 可以通过走进农村，来到工厂，步入商场，还可以通过电视、广播、网络等了解生活。 2 个人与社会的关系★ ①人们在社会交往中形成各种社会关系； ②个人是社会的有机组成部分； ③人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们有不同的身份。 3 参与社会生活的意义★ ①我们会与更多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 ②更加关注社区治理，并献计献策。更加关心国家发展，或为之自豪，或准备 为之分忧。 4 同一个人，为什么身份不同？ 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 5 社会关系主要有哪几种？ 血缘关系、地缘关系（同乡、邻居）、业缘关系（同学、同事、师生） 6 为什么人的成长是不断社会化的过程 通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 7 养成亲社会行为的原因（意义）★ ①处于走向社会的关键时期，应树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、 服务社会。 ②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念， 获得他人和社会的接纳与认可； ③有利于实现自己的人生价值。 8 怎样养成亲社会行为？★ ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会 发展变化，积极投身于社会实践。 ②在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想， 急他人之所急。 ③要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。 9 个人成长与社会的关系★ ①人的成长是不断社会化的过程。 ②每个人都要从社会中获得物质支持和精神滋养。 第二课网络生活新空间 1网络丰富日常生活的表现有哪些？（网络对日常生活的积极影响）★
(完整版)部编教材八年级下册古诗文背诵
目录 1、桃花源记陶渊明 (1) 2、小石潭记柳宗元 (2) 3、海国记（节选）沈复 (3) 4、关雎诗经 (3) 5、蒹葭诗经 (4) 6、北冥有鱼庄子 (4) 7、庄子与惠子游于濠梁庄子 (6) 8、虽有嘉肴礼记.学记 (6) 9、大道之行也礼记 (6) 10、马说韩愈 (7) 11、卖炭翁[ 唐] 白居易 (7) 12、式微《诗经.邶风》 (8) 13、子衿 (8) 14、送杜少府之任蜀州王勃 (8) 15、望洞庭湖赠张丞相孟浩然 (9) 16、题破山寺后禅院常建 (9) 17、送友人李白 (9) 18、卜算子.黄州定慧院寓居作苏轼 (10) 19、卜算子.咏梅陆游 (10) 1、桃花源记陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 2、小石潭记柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰