信息技术教学叙事——冲 突

冲突

从得知正式考试的那一刻起，说是不紧张，那是在骗人，至少是从现象到心理都不同寻常了。本来一周一节的信息技术课，又增加了两节，学生的学习热情也增加了几分（不管是出于哪一方面的原因，或者是升学的压力，或者是真正认识到了什么）。心理上有很大的压力：奋战一个月，争取一个好成绩，为了学生能有一个好的成绩，或自私一点讲，为了自己在期末考核时能有一理想的成绩！除了上课备课之外，都在考虑如何引导学生复习，如何设计安排练习题，这段时间来，对于能准时下班已成为了一种奢望。目的只有一个：成绩！

压力一大，思想负担随之增加，与学生的矛盾也就有了其繁殖成长的沃土。

之一：请上台做

做老师的都有这样的忌讳：自己在台上讲课的时候，是非常反感学生在下边悄声议论的。在平时，也就睁一只眼闭一只眼过去了。可是这节课，终于忍不住爆发了。有两个女生一直小声的嘀咕，对我的两次暗示视而不见，那我也不客气，给了她们点颜色：（停下课来）眼睛直盯着她们（低头，互相对视），叫她们站起（脸红，低头）；质问：学会了吗？来，上台，给大家演示一次（她们你看看我，我看看你，苦笑；簇拥着一前一后上台，坐在教师机前；互相推脱让对方做）；看着她们，无语（一同学操作，另一同学出主意）。

这两位同学演示了5分钟，也没有完成这节课的一个内容（着急，越急越没有头绪，越急越不知从哪里下手！）

当时我就在想，幸亏她们不会做，要不怎么样来狠狠训斥她们呢？但我并没有暴跳如雷，只平静地、失望地对她们讲：下去吧！（姗姗而去）

课下，没有做善后工作。她们至少在短期内是不会忘记信息技术老师给她们的这么一次难得的露脸的机会的，从这中间或许她们会读懂些什么！

之二：打扫教室

与学生约定上课要带脚套，否则打扫教室三次。

今天上课前没有去检查，一节课相安无事，但我并没有忘记这件事。下课时，站在门口一下检查，又发现了那个有点无赖的男同学没有照做。于是，让他留下。脚套呢？他找出百般借口来掩盖自己，似乎这都是别人造成的。并且理直气壮。如果当时他能态度柔和一点，积极一点，也就提醒他下次注意即可，看着他当时的那恨劲，我真的是气不打一处来，于是大声喝道：下午活动时间打扫教室，如果一次能打扫干净，就只一次，如果不能打扫干净，就每天来打扫，直到干净为止！走吧！（绝不给他留任何商量的余地）他很不情愿的拖着凳子出去了。我也压抑着自己心中的怒火，这又

何必呢？便愿他能来打扫教室，并且一次打扫干净。

如果教师的课设计再精彩一点，再吸引学生一点，如果老师讲解的时间再少一点，给学生自主操作的时间再多一点，如果能通过全员参与让学生投入学习当中，如果老师当时再冷静一点，如果……就决不会出现这样大家都不愿看到的现象了。