辩论赛——正方辩题“教风促进学风”的一辩稿
学风的辩论赛辩题(3篇)
第1篇正方立论：注重个人修养是学风建设的关键一、引言学风建设是高校教育的重要组成部分，关系到人才培养的质量和学校的整体发展。
关于学风建设，有人认为应该注重个人修养，有人则认为应该强化集体荣誉。
本文将从个人修养的角度，论述注重个人修养是学风建设的关键。
二、个人修养对学风建设的重要性1. 个人修养是学风建设的基石学风建设的基础是个人修养，只有个人具备良好的道德品质和学术素养，才能形成良好的学风。
个人修养包括道德品质、学术素养、心理健康等方面，这些方面的发展有助于形成积极向上的学风。
2. 个人修养有助于培养创新精神注重个人修养，有助于培养个人的创新精神和实践能力。
在学术研究中，个人修养可以帮助我们严谨治学、勤奋钻研，从而提高学术成果的质量。
在实践活动中，个人修养可以激发我们的创新意识，培养我们的团队协作能力。
3. 个人修养有助于营造良好的校园氛围个人修养对校园氛围的营造具有重要作用。
一个具有良好个人修养的个体，能够以身作则，影响周围的人，形成良好的学风。
反之，如果个人修养不足，容易导致学风不正，影响整个校园的氛围。
三、强化集体荣誉对学风建设的必要性1. 集体荣誉感是学风建设的动力强化集体荣誉感，有助于激发学生的学习热情和团队精神。
在集体荣誉的激励下，学生更加努力地学习，争取为集体争光。
这种动力有助于形成良好的学风。
2. 集体荣誉有助于提高学生的综合素质在追求集体荣誉的过程中，学生需要具备良好的道德品质、学术素养、实践能力等多方面的素质。
这种综合素质的提高，有助于学风建设的深入推进。
3. 集体荣誉有助于培养学生的社会责任感强化集体荣誉感，有助于培养学生的社会责任感。
在为集体荣誉而奋斗的过程中，学生能够更好地理解个人与集体的关系，从而树立正确的人生观、价值观。
四、结论综上所述，注重个人修养和强化集体荣誉都是学风建设的重要方面。
然而，在学风建设中，个人修养是关键。
因为个人修养是学风建设的基石，有助于培养创新精神，营造良好的校园氛围。
辩论赛学风辩题(3篇)
第1篇“学风建设：传统与现代教育方式的碰撞与融合”正方立论：正方观点：学风建设应积极拥抱现代教育方式，与传统教育方式碰撞与融合，以适应时代发展需求。
正方论据：1. 时代背景：当今社会，科技发展日新月异，信息传播速度加快，知识更新换代周期缩短。
在这种背景下，传统教育方式已经无法满足现代学生的需求，必须与现代教育方式相结合。
2. 教育理念：现代教育强调以人为本，注重培养学生的创新能力和实践能力，而传统教育方式往往注重知识的灌输和记忆。
将两者结合，可以更好地培养学生的综合素质。
3. 教学方法：现代教育方式采用多元化、互动式的教学方法，如翻转课堂、在线教育等，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
与传统教育方式相比，现代教育方式更具活力和吸引力。
4. 教育资源：现代教育方式可以利用互联网、大数据等资源，为学生提供丰富的学习内容和学习途径。
与传统教育方式相比，现代教育方式具有更广阔的视野和更丰富的资源。
5. 国际趋势：许多发达国家已经将现代教育方式融入学风建设，取得了显著成效。
我国也应借鉴国际经验，推动学风建设与现代教育方式的融合。
反方立论：反方观点：学风建设应坚持传统教育方式，与现代教育方式保持适度距离，以传承和弘扬优秀传统文化。
反方论据：1. 文化传承：传统教育方式蕴含着丰富的文化内涵，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。
坚持传统教育方式，有助于传承和弘扬优秀传统文化。
2. 道德教育：传统教育方式强调道德教育，注重培养学生的品德和修养。
在现代教育方式中，道德教育往往被忽视，坚持传统教育方式有助于培养学生的道德品质。
3. 学习习惯：传统教育方式注重学生的自主学习能力和时间管理能力，有助于培养学生的良好学习习惯。
在现代教育方式中，学生容易沉迷于网络，忽视自主学习，坚持传统教育方式有助于培养学生的自律精神。
4. 教育效果：传统教育方式在培养学生扎实基础知识和严谨学风方面具有优势。
现代教育方式虽然具有活力，但在培养学生的扎实基础方面仍有不足。
大学辩论赛辩题关于学风(3篇)
第1篇正方立场：学风建设应重形式一、引言学风，是大学精神的体现，是学生学习和生活的风向标。
学风建设是大学永恒的主题，关系到学校的办学质量和社会声誉。
在学风建设中，究竟应重形式还是重内容，一直是教育界讨论的焦点。
正方认为，学风建设应重形式。
二、论点一：形式是内容的载体，良好的形式有助于学风建设1. 树立榜样，引导风气：良好的学风形式，如整洁的教室、规范的课堂秩序、严谨的学术氛围等，能够潜移默化地影响学生，树立良好的学习榜样，引导整个校园的风气。
2. 规范行为，提升素养：形式上的要求，如着装规范、言行举止得体等，有助于培养学生的自律意识和社会责任感，提升学生的综合素质。
3. 营造氛围，激发动力：形式上的建设，如丰富多彩的校园文化活动、学术讲座等，能够营造浓厚的学术氛围，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
三、论点二：形式是内容的保障，良好的形式有助于学风建设的持续发展1. 强化管理，提高效率：形式上的规范，如严格的考勤制度、科学的课程设置等，能够提高管理效率，确保学风建设的顺利进行。
2. 明确目标，凝聚共识：形式上的统一，如统一的校训、校歌等，能够明确学风建设的方向，凝聚全体师生的共识。
3. 形成品牌，扩大影响：形式上的创新，如举办特色活动、打造知名品牌等，能够提升学校的知名度和影响力，为学风建设的持续发展提供动力。
四、反方立场：学风建设应重内容五、论点一：内容是学风建设的核心，良好的内容是学风建设的基石1. 注重实质，提高质量：学风建设应关注学生的实际需求，提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 关注个体，因材施教：学风建设应尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展，因材施教，激发学生的潜能。
3. 传承文化，弘扬精神：学风建设应传承中华民族优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观，培养学生的家国情怀和社会责任感。
六、论点二：内容是学风建设的动力，良好的内容是学风建设的源泉1. 激发兴趣，培养兴趣：学风建设应关注学生的兴趣和爱好，激发学生的学习兴趣，培养学生的兴趣。
关于校风校纪辩论赛辩题(3篇)
第1篇一、引言校风校纪是学校管理的重要组成部分，关系到学校的教育质量、学生的成长和发展。
在当前社会环境下，如何加强校风校纪建设，成为一个备受关注的话题。
本辩论赛以“校风校纪建设，以自律为主还是以他律为主”为辩题，旨在探讨两种管理方式在校园建设中的优劣势，为我国教育事业发展提供有益借鉴。
二、正方观点：以自律为主1. 自律是个人品质的体现，有助于培养学生良好的道德素养。
正方认为，自律是个人品质的重要体现，是学生成人成才的基础。
通过自律，学生能够自觉遵守校规校纪，养成良好的生活习惯，树立正确的价值观，为将来的发展奠定坚实基础。
2. 自律有助于培养学生的独立思考和解决问题的能力。
正方认为，自律可以激发学生的内在动力，让他们在面对困难和挑战时，能够独立思考、勇于担当。
这种能力对于学生未来的学习和工作具有重要意义。
3. 自律有助于营造和谐的校园氛围。
正方认为，当大多数学生都能够自律时，校园氛围自然会变得和谐。
这种氛围有利于学生身心健康，有助于学校教育教学工作的顺利进行。
三、反方观点：以他律为主1. 他律是校园管理的重要手段，有助于维护校园秩序。
反方认为，他律是校园管理的重要手段，有助于维护校园秩序，确保学校教育教学工作的顺利进行。
他律可以让学生明确行为规范，提高遵守纪律的自觉性。
2. 他律有助于强化学生的纪律意识。
反方认为，他律可以让学生深刻认识到违反校规校纪的严重性，从而增强纪律意识，自觉遵守校规校纪。
3. 他律有助于形成良好的校风校纪。
反方认为，他律可以促使学生形成良好的校风校纪，为学校营造一个良好的育人环境。
四、正反双方交锋1. 自律与他律的关系正方认为，自律与他律并非对立关系，而是相辅相成的。
他律可以为学生提供遵守纪律的外部环境，而自律则有助于学生内化这些规范，形成良好的道德品质。
反方认为，自律与他律存在一定的矛盾。
过于强调自律，可能导致学生在面对诱惑时无法自控；过于强调他律，则可能让学生产生逆反心理。
关于学风的辩论赛辩题(3篇)
第1篇正方立论：注重外在规范一、引言学风是高校人才培养的重要基石，是衡量一所高校教育教学质量的重要标准。
在学风建设过程中，究竟应该注重外在规范还是内在引导，一直是教育界讨论的焦点。
正方认为，高校学风建设应注重外在规范。
二、论点一：外在规范是学风建设的必要手段1. 外在规范有助于树立正确的学习观念。
通过制定一系列规章制度，如课堂纪律、作业提交时间等，使学生明确学习的基本要求，养成良好的学习习惯。
2. 外在规范有利于提高学习效率。
外在规范能够引导学生合理规划学习时间，确保学习质量，提高学习效率。
3. 外在规范有助于维护教学秩序。
良好的学风建设需要外在规范的支撑，有利于营造一个和谐、有序的教学环境。
三、论点二：外在规范有利于形成良好的校园文化1. 外在规范有助于树立良好的校园风气。
通过规范学生的行为举止，使校园文化更加文明、健康。
2. 外在规范有助于增强学生的集体荣誉感。
当学生遵守外在规范，为学校争光时，会增强他们的集体荣誉感。
3. 外在规范有助于培养学生的社会责任感。
在遵守外在规范的过程中，学生能够逐渐认识到个人行为与社会责任的紧密关系。
四、反方立论：注重内在引导一、引言正方认为高校学风建设应注重外在规范，但反方认为，内在引导才是学风建设的核心。
二、论点一：内在引导是学风建设的核心1. 内在引导有助于培养学生的自主学习能力。
通过激发学生的内在动力，使他们主动探索、学习，从而提高学习效果。
2. 内在引导有利于培养学生的创新精神。
内在引导使学生敢于质疑、敢于创新，有助于提高人才培养质量。
3. 内在引导有助于培养学生的道德品质。
通过内在引导，使学生树立正确的价值观，形成良好的道德品质。
三、论点二：内在引导有利于形成长效机制1. 内在引导有助于学生自觉遵守规范。
当学生认识到遵守规范的重要性时，他们会主动约束自己的行为，形成良好的学风。
2. 内在引导有助于提高教师的育人水平。
教师通过内在引导，关注学生的成长，提高教育教学质量。
学风建设辩论赛_辩题(3篇)
第1篇一、背景介绍随着科技的飞速发展，现代教育技术在教育领域的应用越来越广泛。
与此同时，传统的教育方式仍然占据着重要的地位。
在学风建设方面，关于哪种教育方式更能促进学生的全面发展，一直是教育界争论的焦点。
为了探讨这一问题，我们特举办学风建设辩论赛，旨在通过辩论的形式，激发大家对学风建设问题的思考，为我国教育改革提供有益的借鉴。
二、辩题阐述正方立场：传统教育方式更能促进学生的全面发展正方观点：1. 传统教育方式注重师生互动，有利于培养学生的沟通能力和人际交往能力。
2. 传统教育方式强调知识的系统性和连贯性，有助于学生形成严谨的逻辑思维。
3. 传统教育方式注重培养学生的品德和修养，有利于学生形成良好的道德品质。
4. 传统教育方式有助于传承和弘扬我国优秀的传统文化。
反方立场：现代教育技术更能促进学生的全面发展反方观点：1. 现代教育技术能够拓宽学生的知识面，提高学习效率。
2. 现代教育技术有助于培养学生的创新精神和实践能力。
3. 现代教育技术能够激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
4. 现代教育技术有助于培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
三、辩论赛流程1. 开场陈述：双方各派一名辩手进行开场陈述，阐述本方观点。
2. 攻辩环节：双方辩手就对方观点进行反驳，并提出自己的观点。
3. 自由辩论：双方辩手就辩题展开自由辩论，充分展示各自观点。
4. 总结陈词：双方辩手对整个辩论过程进行总结，强调本方观点。
5. 评委点评：评委对双方辩手的辩论表现进行点评，并宣布最终获胜方。
四、评分标准1. 辩论内容：观点明确，论据充分，逻辑严密。
2. 辩论技巧：表达流畅，语言富有感染力，富有激情。
3. 团队协作：辩手之间配合默契，共同推进辩论进程。
4. 应对能力：对对方观点的反击迅速、有力，能够有效化解对方攻势。
五、结语学风建设是我国教育事业的重要组成部分，关乎学生的全面发展。
通过本次辩论赛，我们希望引发大家对学风建设问题的深入思考，为我国教育改革提供有益的借鉴。
学风教风辩论赛完整版
主持人，对方辩友好！首先明确学风与教风的概念，教风概括起来讲就是指教师的教学素养与教学水平的总和，它不仅影响着课堂内容传授的效果，更影响着学生的价值观人生观，而学风指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌，学习态度，学习风气等。
为什么教风促进学风呢？言传身教是教风促进学风的最有效形式。
一个好的教风形成后，不会一劳永逸，也不会自然而然的代代相传，要靠老师的言传身教和典型示范教育才能持之以恒和发扬光大，这样才可以以良好的教风促进学风！自古是名师出高徒的，教学相长的教是在前面的，总不能让徒弟去教师傅吧？我方有以下几点论证！论点一，学风不只是针对学生，教师首先要学，丰富自己的知识，提高专业水平和教育水平才能更好的教书育人。
我们不能指望在教师水平不高的情况下就能提高学生的学风。
论点二，教风的建设能够有效提高学生人格培养的效果。
众所周知，大学对于学生的义务不仅仅限于传授专业知识技能，更重要的是帮助学生建立正确的人生观价值观，树立人生理想，完善与健全学生人格。
教师是学生的楷模，让教师的学风来带动学生的学风。
论点三，抓教师的学风同时抓学生的学风，形成全校的学习氛围。
让教风促进学风的效果最大化！我方支持教风促进学风！其实教风建设对于学生知识获取方面的作用早已不言自明，但是我们今天同样来强调大学对于学生人格培养的作用，强调当今大学培养创新型综合性人才的作用，就是要向大家明确大学承担者的对于学生而言多方面立体化的任务，而对于学生来说，在整个大学期间，接触最多感染力最强的就是他们的老师，而我方今天所倡导的通过提高教风来促进学风建设正是利用教师这一对与学生来说最为直接有效的媒介来使学生通过他们日常生活中教师的言传身教来最大限度的发掘学生的知识潜能，来提高学生的思维能力表达能力实践能力等，再通过多种知识能力的内化来让大学生获得全方面素质的提高，让大学生真正成为社会中的高素质人才。
没有啊完全偏向你们啊我们不能指望在教师水平不高的情况下就能提高学生的学风。
高校学风辩论赛发言稿范文
大家好！今天，我们在这里举行高校学风辩论赛，旨在探讨学风建设的重要性，激发同学们的学习热情，营造良好的学习氛围。
我方观点为：学风建设对高校发展至关重要。
以下，我将从以下几个方面进行阐述。
一、学风建设有助于提升高校人才培养质量高校是培养国家未来栋梁之才的重要基地。
学风建设是高校人才培养的关键环节。
良好的学风能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率，使他们在掌握知识的同时，培养创新精神和实践能力。
而人才培养是高校的根本任务，只有学风建设得到加强，才能为我国培养出更多优秀人才。
二、学风建设有助于增强高校核心竞争力学风建设是高校核心竞争力的重要组成部分。
良好的学风能够树立高校良好的形象，提升高校的社会声誉。
在我国，高校之间的竞争日趋激烈，学风建设是高校在竞争中脱颖而出的关键。
一个学风优良的高校，能够吸引更多优秀的学生和教师，从而在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得更好的成绩。
三、学风建设有助于营造良好的校园文化氛围学风建设是校园文化建设的重要内容。
良好的学风能够促使同学们形成正确的价值观、人生观和世界观，增强团队协作精神，提高综合素质。
同时，学风建设还有助于培养同学们的自律意识，使他们在学习、生活中严格要求自己，形成良好的道德品质。
四、学风建设有助于推动高校可持续发展高校的可持续发展离不开良好的学风。
一个学风优良的高校，能够持续吸引优秀人才，提高教育教学质量，为高校的长远发展奠定坚实基础。
此外，学风建设还有助于提高高校的社会服务能力，使高校更好地服务国家和社会。
总之，学风建设对高校发展至关重要。
我们坚信，只要我们共同努力，加强学风建设，就一定能够为我国高校的繁荣发展做出贡献。
在此，我提出以下建议：1. 加强学风建设宣传，提高全体师生的认识。
2. 完善规章制度，规范教学秩序。
3. 强化师资队伍建设，提高教师教学质量。
4. 激发学生学习兴趣，提高学习效果。
5. 营造良好的校园文化氛围，促进学风建设。
最后，祝愿本次辩论赛圆满成功，祝愿我国高校学风建设取得更大成果！谢谢大家！。
学风诚信辩论赛辩题(3篇)
第1篇一、引言学风建设是高校人才培养的重要环节，而诚信作为学风建设的基石，对于培养德才兼备的高素质人才具有重要意义。
在当前社会，学风问题日益凸显，诚信缺失现象时有发生。
因此，探讨学风建设中诚信的作用，对于推动高校教育改革，提升人才培养质量具有重要意义。
本辩论赛旨在探讨学风建设中诚信的重要性，分析诚信与知识的关系，以期为高校学风建设提供有益借鉴。
二、正方观点：学风建设，诚信为本1. 诚信是学风建设的基石。
诚信是社会主义核心价值观的重要内容，是高校培养人才的根本要求。
在学风建设中，诚信是确保学术道德、学术规范的重要保障。
2. 诚信有助于营造良好的学术氛围。
诚信教育能够引导广大师生树立正确的价值观，自觉抵制学术不端行为，形成良好的学术风气。
3. 诚信有利于提高人才培养质量。
诚信教育有助于培养学生严谨的学术态度、良好的道德品质和较强的社会责任感，为我国经济社会发展培养更多优秀人才。
4. 诚信与知识相互促进。
诚信是获取知识的动力，而知识的积累又能促进诚信的传承。
在学风建设中，诚信与知识相辅相成，共同推动高校教育事业的发展。
三、反方观点：学风建设，知识为本1. 知识是学风建设的核心。
学风建设的目的在于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，而知识是创新和实践的基础。
2. 知识有助于提高学术水平。
知识是学术研究的基石，只有掌握了丰富的知识，才能在学术领域取得突破。
3. 知识与诚信并非绝对对立。
在学风建设中，知识追求与诚信教育并非相互排斥，而是相互促进、相辅相成的关系。
4. 过分强调诚信可能导致学术氛围僵化。
过分强调诚信可能导致学术氛围过于保守，不利于创新和学术发展。
四、辩论过程1. 正方一辩：诚信是学风建设的基石，是高校培养人才的根本要求。
在学风建设中，诚信有助于营造良好的学术氛围，提高人才培养质量。
2. 反方一辩：知识是学风建设的核心，是学术研究的基石。
知识有助于提高学术水平，推动学术发展。
3. 正方二辩：诚信与知识相互促进，相辅相成。
学风辩论赛辩题(3篇)
第1篇正方立场：重视传统教育一、引言随着社会的发展，教育改革不断深入，学风建设成为教育领域的重要议题。
在学风建设过程中，是应该重视传统教育，还是推崇创新教育，一直是学术界和广大师生讨论的焦点。
正方认为，重视传统教育对于学风建设具有重要意义。
二、论据一：传统教育是民族文化的瑰宝1. 传统教育承载着中华民族优秀文化传统，是中华民族的精神支柱。
2. 传统教育强调道德修养、人格塑造，有助于培养学生的家国情怀和社会责任感。
3. 传统教育注重基础知识的积累，为学生的全面发展奠定坚实基础。
三、论据二：传统教育有利于学风建设1. 传统教育强调师生关系，有助于营造良好的学习氛围。
2. 传统教育注重课堂纪律，有利于培养学生良好的学习习惯。
3. 传统教育重视学生个体差异，有助于激发学生的学习兴趣和潜能。
四、论据三：传统教育具有时代价值1. 在全球化背景下，传统教育有助于传承和弘扬民族文化，提高国家文化软实力。
2. 传统教育有助于培养学生具备国际视野，适应国际竞争。
3. 传统教育有助于提高学生的综合素质，为我国经济社会发展提供人才保障。
五、反方立场：推崇创新教育一、引言在学风建设过程中，正方主张重视传统教育，而反方则认为推崇创新教育对于学风建设更为重要。
反方认为，创新教育能够培养学生的创新精神和实践能力，是学风建设的关键。
二、论据一：创新教育适应时代发展需求1. 当今社会，科技日新月异，创新教育有助于培养学生的创新能力，适应时代发展需求。
2. 创新教育强调实践性，有助于学生将理论知识应用于实际生活中。
3. 创新教育注重培养学生的团队合作精神，有助于提高学生的综合素质。
三、论据二：创新教育有利于激发学生学习兴趣1. 创新教育采用多样化的教学方式，有助于激发学生的学习兴趣。
2. 创新教育注重培养学生的探索精神和自主学习能力，有助于提高学生的学业成绩。
3. 创新教育鼓励学生质疑和思考，有助于培养学生的批判性思维。
四、论据三：创新教育有助于提高教育质量1. 创新教育有助于提高教师的教学水平，促进教育教学改革。
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主持人，对方辩友好！首先明确学风与教风的概念，教风概括起来讲就是指教师的教学素养与教学水平的总和，它不仅影响着课堂内容传授的效果，更影响着学生的价值观人生观，而学风指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌，学习态度，学习风气等。
为什么教风促进学风呢？言传身教是教风促进学风的最有效形式。
一个好的教风形成后，不会一劳永逸，也不会自然而然的代代相传，要靠老师的言传身教和典型示范教育才能持之以恒和发扬光大，这样才可以以良好的教风促进学风！自古是名师出高徒的，教学相长的教是在前面的，总不能让徒弟去教师傅吧？我方有以下几点论证！
论点一，学风不只是针对学生，教师首先要学，丰富自己的知识，提高专业水平和教育水平才能更好的教书育人。
我们不能指望在教师水平不高的情况下就能提高学生的学风。
论点二，教风的建设能够有效提高学生人格培养的效果。
众所周知，大学对于学生的义务不仅仅限于传授专业知识技能，更重要的是帮助学生建立正确的人生观价值观，树立人生理想，完善与健全学生人格。
教师是学生的楷模，让教师的学风来带动学生的学风。
论点三，抓教师的学风同时抓学生的学风，形成全校的学习氛围。
让教风促进学风的效果最大化！
我方支持教风促进学风！
其实教风建设对于学生知识获取方面的作用早已不言自明，但是我们今天同样来强调大学对于学生人格培养的作用，强调当今大学培养创新型综合性人才的作用，就是要向大家明确大学承担者的对于学生而言多方面立体化的任务，而对于学生来说，在整个大学期间，接触最多感染力最强的就是他们的老师，而我方今天所倡导的通过提高教风来促进学风建设正是利用教师这一对与学生来说最为直接有效的媒介来使学生通过他们日常生活中教师的言传身教来最大限度的发掘学生的知识潜能，来提高学生的思维能力表达能力实践能力等，再通过多种知识能力的内化来让大学生获得全方面素质的提高，让大学生真正成为社会中的高素质人才。
没有啊
完全偏向你们啊
我们不能指望在教师水平不高的情况下就能提高学生的学风。
说这句话之前你就该清楚的说明教风不是指教师
他们可以反驳说！所以学风就促进教风吖
那你就问他们他们眼中的学风指的是什么
难道就是学生促进老师吗
你要抓他们的同脚
痛脚
所以说要在定义上下功夫
1.开头你要说什么是教风什么是学风
2.为什么教风促进学风
3. 教风不单单是教师作风
学风不单单是学生作风
这些定义性的东西你要百度然后选择一个最有利于自己方的定义
4.举例说明教风促进学风，并且举多点，最后总结说明再次重复辩题和立场。