加强学风、教风建设
加强校风教风学风建设的措施【3篇】
加强校风教风学风建设的措施【3篇】篇一：加强校风教风学风建设的措施加强校风教风学风建设是提高学校整体素质的重要举措。
下面我提出三个措施，以进一步加强校风教风学风建设。
首先，加强师德建设。
教师是学校教育教学工作的主体，他们的言行和态度直接影响着学生的发展。
学校应加强对教师进行师德教育，提高他们的职业道德素养。
教师应具备高尚的品德和道德修养，以言传身教的方式引导学生。
此外，学校可以组织教师参加教育研讨会和培训课程，提高他们的教育教学水平。
其次，营造良好的学习氛围。
学习是学校的核心任务，学生成绩和学习态度直接反映了学校的教学质量。
学校应加强学风建设，营造积极向上的学习氛围。
学校可以设立学业成绩奖励制度，激励学生努力学习。
同时，学校应加强对学生学习方法和学习习惯的培养，提高他们的学习能力。
最后，加强学风教育。
学风是指学生的学习态度和行为习惯，直接关系到学生的学业成绩和综合素质的提高。
学校应引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动参加课堂讨论等。
学校还可以开展学风教育活动，如学风考试等，激励学生争做优秀学子。
总之，加强校风教风学风建设是学校发展的基础和保障。
通过加强师德建设、营造良好的学习氛围和加强学风教育，可以进一步提高学校整体素质，培养更多高素质的人才。
篇二：加强校风教风学风建设的措施加强校风教风学风建设是学校管理的重要内容，对于培养优秀的人才，提升学校整体素质具有重要意义。
为了加强校风教风学风，我们可以采取以下措施：首先，加强师生互动。
教师是学生的榜样和引路人，他们的思想观念和言行举止直接影响到学生。
学校可以组织教师和学生的亲切交流活动，促进师生之间的情感和信任。
同时，学校要关注教师和学生的声音，听取他们的建议和意见，不断改进学校管理和教学质量。
其次，注重学生发展全面素质。
学校教育不仅要培养学生的学术能力，还要注重培养学生的品德、思想、艺术和体育等素质。
学校可以加强课外活动的组织和管理，丰富学生的课余生活，健全学生社团和学术科研团队，培养学生的综合素质。
加强校风教风学风建设的措施
加强校风教风学风建设的措施如今，教育是国家重要的战略产业之一，学校校风、教风、学风的建设已经引起广泛关注。
校风、教风和学风是学校教育中的重要因素，它们是学校办学的精神导向，也是学校成功发展的重要保障。
因此，加强校风教风学风建设成为学校开展教育教学工作的重要任务之一。
一、校风建设1、建立民主、和谐、开放、宽容的校园文化，营造良好的校园环境。
2、校风建设应始终以学校使命为导向，聚焦学生成为齐心协力、开拓创新和永续经营的领导者。
3、维护学校声誉，提高学校的社会影响力。
4、做好垃圾分类管理、节能减排，宣传热爱家乡，热爱环境，呵护生态等知识，培养学生环保意识和生态观念，营造爱国、敬业、友爱、勤奋、诚信的校风。
二、教风建设1、做到“以人为本”，关注每个学生的成长和发展。
教育应该是接地气的，和现实生活结合得紧密，与学生、家长的期望相一致。
2、采用科学的教学方法，教育方式和方法年轻化，具有创新性和包容性。
要用好最新的科技手段辅助教学。
3、强调教师的专业素质，提高教师的教学能力和业务水平，培养创新意识，让教学变得更有趣味和更有前景。
4、教师积极探索教育教学新的方法、手段和技术，关注学生的兴趣、习惯和心理，改变单一的教学方式，使学生真正学到知识。
三、学风建设1、听取、征询学生意见，形成可持续性的课程和教学精神。
2、鼓励学生独立思考、创新和实践，引导学生积极参加社会学习和实践活动。
3、注重学生素质和能力的综合培养，强调学生自我管理、自我发展和自我评估能力。
4、鼓励学生参加志愿活动，培养学生的爱心、包容心和社会责任感。
以上是加强校风教风学风建设的一些措施。
只有全力落实以上措施，学校的校风、教风和学风才能够进一步得到建设和发展。
这样不仅可以更好地完成学校教育教学任务，更可以促进学生的全面发展。
最终，期望学校可以创造出具有强烈竞争力和创新性的教育品牌，让更多的学生在良好的校风、教风和学风的影响下茁壮成长。
加强校风教风学风建设工作总结
加强校风教风学风建设工作总结加强校风教风学风建设工作总结（精选6篇）加强校风教风学风建设工作总结1勤学如春起之苗，不见其增，日有所长：辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
没有知识的滋养，心灵易贫瘠，灵魂易空虚。
对待学习，要博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
班上的学习情况集中体现在班级的学风，优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业，而且还可以使学生养成许多终身受益的习惯。
可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。
而对于一个班集体来说，优良的学风，是班级的生命线。
我班是一个学习气氛强烈的班级，具体体现在以下几个方面：1、从上课纪律来说，全班同学的学习态度很好，他们十分珍惜能在课堂上学习的机会，到课率很高，基本上没有迟到、旷课的现象。
我班同学也十分尊重为我们上课的老师们，遵守课堂纪律，遵从老师的吩咐。
2、从上课表现来说，课堂上同学们的参与程度很高。
对于老师提出的问题能积极思考，发表自己的见解。
对于老师布置的微型上课的任务，小组同学能积极讨论，积极准备，力求给老师和同学们展示一堂较为优秀的课。
3、从课后作业完成情况来说，同学们都能在自身的努力和同学们的帮助下按时、按量、按质的完成。
4、从学习活动参与状况来说，部分同学参加了校外的补习班，充实着自己。
5、就对专业的认识来说，经过了上一次的专业认识实习，同学们对本专业也有了初步的认识，大部分同学认清了自己的发展方向，朝着自己的目标继续努力。
大学之大，在于大师，在于他自身所散发出来的特有的学术气息，人文素养传统，这便是---大学精神、它的精神所在：生命和时间都是你自己的，你的命运掌握在你自己手中，一切都由你自己决定！是奋斗还是堕落就决定在于你怎样利用和掌握好你的学习与生活时间。
即将走进教师岗位的我们，已经充分认识到时间的紧迫性和学习的重要性。
为了扩充知识，增强教学能力，我班开展了各种富有特色活动，如：2012041班内部举行活动，计划在周末出游，缓解学习压力，放松自己。
加强校风教风学风建设的方案
加强校风教风学风建设的方案校风教风学风是学校发展的重要组成部分，也是培养学生良好品质和综合素质的关键。
为了加强校风教风学风建设，我制定了以下的方案：一、强化师德建设师德建设是校风教风学风建设的基础，对于教师来说，要注重专业素养的提升，不断学习和进步；要强化教师职业道德，将学生的发展放在首位，做到以身作则；要加强师德建设的宣传，组织教师参加专业培训和交流活动，搭建良好的师德建设平台。
二、完善校风建设机制校风建设机制是指用制度和规范来规范学校的风气，对于学生来说，要提供一个和谐、团结、进取的学习环境；对于教师来说，要形成积极向上、追求卓越的工作氛围；对于学校来说，要加强领导力和管理能力，制定和执行科学的管理制度，营造浓厚的学习氛围。
三、加强学生素质教育学生素质教育是学校教育的重点和任务，要通过课堂教学和校园文化建设等多种方式，培养学生的品德修养、学习能力、创新精神、社会责任感等方面的素质。
可以开设一些专题讲座、讨论班和研讨会，引导学生参加社会实践活动，提升学生的实际动手能力和综合素质。
四、加强教研活动教研活动是教师专业发展的有效途径，要鼓励和支持教师参与教研活动，提高教师教学水平。
可以组织教师开展教学观摩、教育教学资源共享和经验交流，建立教学研究小组，推动教学和创新。
五、营造良好校风文化创建良好的校风文化是培养学生良好行为习惯和道德品质的重要途径，可以通过丰富多彩的校园文化建设，如举办文艺晚会、主题班会、读书活动等，激发学生的学习兴趣和创造力，培养良好的学风和行风。
六、加强家校合作七、加强校园管理校园管理是保障校风教风学风有序进行的关键环节，要加强对学生的管理和教育，建立和完善学生管理制度，加强学生纪律教育，维护良好的校园秩序。
同时，要加强对教师的管理和评价，建立科学的教师评价体系，激励教师的积极性和创造性。
综上所述，加强校风教风学风建设是学校发展的根本任务，是全体师生共同的责任。
只有通过全面的措施和有效的机制，才能营造良好的学习氛围，培养学生的综合素质，取得良好的教育效果。
加强校风教风学风建设的方案
加强校风教风学风建设的方案背景校风、教风、学风是衡量一个学校教育质量的重要指标之一。
一所学校的校风、教风和学风良好，则代表着该校教育水平高强、学生的综合素质得到了全面提升。
校风教风学风建设是一个长期的工程，需要全社会的关注和支持。
本文将从学校管理、师生自身素质提高等多个方面，提出加强校风教风学风建设的方案。
一、学校管理1.加强师资队伍的建设学校应该注重对教师的职业技能培训和终身学习机制，鼓励教师参加国家和地方各种适合自己的培训。
定期对教师进行评估，鼓励优秀教师留校并提高薪酬待遇。
2.提升学生管理水平加强班级管理，落实班主任责任制，并配备辅导员等管理人员，为学生提供家教服务等。
同时，实行激励与惩戒相结合的管理模式。
鼓励优秀学生，惩罚违纪者。
二、教育教学1.加强课堂建设改变老师单向传授的教育模式，引导学生多种学习方式，如小组讨论、PBL等。
同时，课上互动也需要紧密关注。
教师要时刻保持课堂秩序，鼓励学生发言，激发学生学习热情。
2.建立完整的教学评估机制学校应该建立完整的课程评估体系，从教授内容、教师表现、学生反馈等方面进行评估，及时发现问题，解决问题。
3.推行素质教育学校应该推行必修课程，加强学生人文素质、口才表达能力、交往能力等多方面的素质教育，提高学生的综合素质，让学生健康、快乐、有意义地成长。
三、学生自身素质提升1.提高学生学习兴趣和能力鼓励学生参加各种学科竞赛、社会实践、艺术活动等，提高学生自身的学习兴趣和能力。
同时，学生要培养自己的学习方法，掌握科学的学习方法。
2.加强思想教育和心理辅导学校应该定期为学生提供思想教育和心理辅导等服务，关注学生的心理健康，并加强对患有特殊心理疾病学生的帮助。
四、家长的参与1.家校合作学校需要积极建立家校合作体系，加强对家长的宣传，建立互信互动的关系，让家长参与学校的教育教学工作。
2.家庭教育家长是孩子的第一任教师，学校需要通过多种方式向家长传递育人思想，让家长更好地参与到家庭教育中来，形成学校、家庭、社会三位一体的育人环境。
加强校风教风学风建设的方案(精选5篇)[修改版]
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第一篇：加强校风教风学风建设的方案校风教风学风活动建设方案校风是一所学校的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。
良好的校风教风学风是校园精神文明的集中体现，校风教风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。
为巩固提升我校精神文明建设工作水平，提高教书育人质量，建设文明和谐校园，推动办学水平提高，学校决定在全校集中开展校风教风学风建设活动，特制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，加强校风教风学风建设，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。
以校风教风学风建设为抓手，加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。
二、活动目标活动的总体目标是：努力形成“严谨、勤勉、求实、创新”的校风、“敬业爱生，治学育人”的教风和“尊师、好学、砺志、有为”的学风；以良好的校风教风学风，推动校园精神文明建设。
三、主要任务（一）以师德建设为切入点，努力形成良好的教风1.加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。
发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。
2.加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。
教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。
以深化教学改革、提高教学质量为核心，深入开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。
通过加强教1 师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。
加强校风、教风、学风建设的几点做法
加强校风、教风、学风建设的几点做法一、加强校风建设1. 优化校园环境：定期检查和修缮，适时注意节假日、重大活动环境整洁和清洁。
2. 加强宣传和宣教：开展体现突出内涵、内容丰富，宣传党员教育、学生团队建设，传播科学文明的各类社会实践活动，宣传优秀校园文化。
3. 用德育行动营造良好的社会氛围：开展以爱国、敬业、诚信、友善为主题的各类实践活动，加强德育行动的力度，共建文明校园文化氛围。
4. 开展各类有趣、有特色的文艺活动：举行文艺节、诗词歌赋比赛，文学露台等等，激发学生文学修养，提高文艺素养，培养学生集体荣誉感和自尊心。
二、加强教风建设1. 加强教学内容建设：不断完善教学大纲，结合本地市场需求，强化教学内容水平，建设多元关于就业等课程；2. 积极实施现代远程教育：开展各类的远程培训活动，实施现代网络教育系统，宣传科学文明知识，更奢侈的完善教学服务；3. 加强师资力量建设：建立多层次、多周期师资培训制度，把师资培训作为师资力量建设的重点，明确培训要求及培训模式；4. 提升教学质量：正视学生的学习需求，帮助他们发掘自己潜能，注重全面营造良好的教学氛围，实施具体的方案和评估，持之以恒提升教学质量；三、加强学风建设1. 立足学校实际，与时俱进：注重提高学生参与意识，加大学生参与活动的强度，把学生的健康成长作为根本，以学生健康为基础，完善严格的准入制度；2. 多制定管理机制：搞好行为仪式，强调人文认知和道德规范，形成客观标准管理，鼓励学生自我规则，使其认同校园、认同校规、认同文明；3. 加强学生思想建设：以新生为重点，及时设置社会实践活动，进一步培养学习的热情，营造学习的浓厚氛围，培养学生的惩前毖后，全方位发展思维和行为习惯；4. 保持校园秩序：维护校园的秩序，构建安全的温馨环境，坚持规则和有序的思路，把宿舍作为学习和生活的实践实验室，加强安全知识的宣传教育。
加强校风教风学风建设的措施
加强校风教风学风建设的措施加强校风教风学风建设的措施校风教风学风是高校的重要组成部分，决定着高校的发展方向和质量水平。
提高校风教风学风建设水平，不仅能够推进高校教育事业发展，也能为培养学生的综合素质打下更坚实的基础。
因此，加强校风教风学风建设是高校必须重视和加强的，本文将重点探讨加强校风教风学风建设的措施。
1. 加强师德建设教师是高校校风教风学风建设的关键人物之一，他们的师德水平直接关系到学生的成长和发展。
因此，加强师德建设是校风教风学风建设的重要措施。
高校可以通过开展专项教育活动、开设师德课程、定期检查评估等形式，不断加强教师的师德教育和日常监督，建立健全的师德考核机制，不断提高教师的职业道德，推动校风教风学风建设的不断发展。
2. 加强教育教学管理高校的教育教学管理是校风教风学风建设的重要组成部分。
教育教学管理关乎着高校的教育质量和教育效果。
高校可以通过建立健全的教育教学质量监控体系，开展分层次、分类别的教育教学管理，落实课堂教学规范和评价标准，提高教育教学质量。
同时，高校还应该提高教师的教育教学能力，增强他们的教育教学服务意识，充分发挥他们的专业知识和经验，为学生打造良好的学风环境。
3. 加强学生管理学生是高校校风教风学风建设的重要受众，学生管理是提高校风教风学风建设水平的重要手段。
高校可以通过加强学生考核评价、开展学生思想道德教育、严格学生课外活动管理等方式来提高学生的素质和行为标准，增强学生的自律能力。
高校还可以积极引导、鼓励学生参加各类文化活动和社会实践，促进学生综合素质的发展。
4. 加强精神文明建设高校的精神文明建设是校风教风学风建设的重要方面。
高校可以通过加强教育引导、建设志愿者团队、开展爱心捐赠和慈善活动等方式，培养学生的爱心、集体荣誉感和社会责任感，推动校园精神文明建设不断深入和发展。
综上所述，加强校风教风学风建设需要全校师生的共同努力和参与。
高校要不断完善校风教风学风建设体系，严格监督、检查和考核，协力打造良好的学风环境，为学生的成长成才提供更加严谨、细致、全面的教育保障。
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加强学风、教风建设促进学校优质发展学风主要指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。
学风不仅影响到当前的教学效果，影响到人才培养目标的实现，而且对学生长远能否成才都具有重要的不可忽视的作用。
学风建设是衡量一所学校办学思想、教育质量、管理水平的重要标识。
学风建设也是校园精神文明建设的一个重要组成部分，是学校教学和管理工作的重要内容。
优良的学风为提高教育、教学质量，建立良好校风创造了重要条件。
教风建设是学风建设的先导，端正教风是建设优良学风的突破口。
教师是实施教学活动的主导力量，其治学态度、道德水平、行为规范对良好学风的形成有着直接影响。
它是形成良好学风、校风，提高教育教学质量的重要保证。
教师应真正做到爱岗敬业、严谨治学、为人师表，认真履行教书育人的天职。
同时，学校还应该加强管理力度，完善教师育人工作评价考核机制，并积极探索教师管理的长效机制，真正把教师的育人工作列为教师聘任、考核、职称晋升的重要内容，真正使教师把育人工作摆在首要位置。
一、以学生常规教育为载体促学风建设。
学校要把对学生日常的教育，营造学生健康向上的精神状态，作为学校学风建设的重要内容，使每个学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观、学习观和成才观，并由此促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。
一是通过日常行为规范的养成，提高学生内在的约束力。
良好的行为规范是青少年养成良好的行为习惯、成长成才的基石。
播种好习惯，收获好品质。
良好习惯的培养，会使日常行为中表现出的“德行”逐渐累积为思想品德。
行为习惯一旦形成，就成为一种内在的自律需要，就会变为引导和激励自己学习的主动力量。
对于学生，要求他们熟练掌握《中学生行为规范》和其他校规校纪，形成正确的道德观念，产生正确的行为态度；培养良好的道德行为能力及正确的行为评价能力；培养学生的自觉、自制、自理、自立的良好个性心理品质；形成良好的行为习惯。
同时，针对不同年级学生的特点要提出了不同的训练要求：七年级侧重于从小学到初中的过渡和衔接，要求学生能熟练掌握《规范》，并自觉地按《规范》要求做好有关校内的“基本行为习惯”。
八年级侧重于将《规范》教育与理想教育结合起来，引导学生从树立理想，迈好人生的第一步去认识和实现“规范”养成，注重“规范”的训练和良好习惯的养成，要做到无论在校内，还是在校外都能自觉遵守“规范”。
九年级侧重于将《规范》教育和成才教育结合起来，积极维护《规范》，并通过进一步的训练，使“自觉遵守规范”升华为自己道德品质的一部分。
二是通过思想教育与引导，提高学生内在的主动性。
一个人的行为目的越明确，所引起的意志力也越大。
因而，加强思想教育与引导，使学生明确学习目的，是学生学好的内部动力。
在平时教育教学中，教师应结合实际，加强思想教育与引导，让学生体会到学习的重要性，增强对学习的实际意义的理解，使学生认识到现在的学习是以后进一步学习现代科学技术的基础和参加祖国建设所必不可少的工具。
当学生认识到学习的作用与意义后，就会从内心产生学习的需要。
教师可借此教育学生立下远大志向，为国家的富强，民族的复兴而学习，提高学习的自觉性。
斯大林曾经说过“伟大的目的产生伟大的毅力”。
明确学习目的，教育学生从小立志，是培养学生学习意志的根本途径。
榜样的力量也是无穷的。
学校可用古今中外名人的坚韧不拔地追求真善美的事迹去激励学生，使学生懂得没有学习的坚强意志和顽强毅力，是不可能攀登科学的高峰的。
同时，也让学生意识到个人的学习与社会进步的关系，增强学习的社会责任感。
在教学过程中，激发学生的学习责任心，把学习目的、动机转化为意志力量，是学习意志培养的基础。
三是通过各种活动载体，提高学风建设的有效性。
加强学风建设，必须要与开展丰富多彩的各种教育活动相结合起来，寓教于趣，寓教于乐，学生主体才会积极参与，乐于受教。
要结合学生实际，开展一些适合年龄特点、心理特点的活动。
如以班级为单位，让学生自己制定班规、班级目标，从而让所有学生参与其中，带动他们的积极性，也能让他们相互监督，真正将学风建设落到实处。
从学校层面上要营造良好的育人环境，努力营造“人人育人，时时育人，处处育人”的良好育人氛围，使学生自然地受到熏陶、暗示和感染。
“让墙壁说话”，上题催人上进的标语；让榜样陪伴，过道与走廊悬挂伟人画像、名言名句；让心灵敞亮，校园广播系统应抓住教育契机，成为介绍学生良好行为习惯、宣传优秀事迹，展示文明学生风采的平台。
加强“三结合”教育，不断完善家校联系制度。
定期召开家长会，通过家长学校、家庭教育知识讲座、家访等多种形式，与家长建立经常性的联系，采取切实有效措施，做好学生的帮教工作，切实转变学生学风的好转。
二、以科学评价机制为保证促教风建设。
教风建设的成败，关系到一所学校人才培养的质量和发展水平，关系到学校竞争力的强弱，更关系到学校良好学风的形成。
为此，加强教风建设，积极发挥教师主导作用势在必行。
一是以主题教育活动促教风。
学校以师德建设为抓手，提高教师的职业素养。
组织全校教职工认真学习讨论《中小学教师职业道德规范》等教育教学文件法规，进一步明确在“五严”背景下教师应具备的职业素养。
在充分学习的基础上，在全校范围内开展“端正教风如何从我做起”、“如何做一名合格教师”、“新时期人民教师的形象”、“如何提高课堂效率”等系列专题大讨论，通过学习、讨论，引导教职工进一步规范自己的职业行为。
把师德建设和教职工考核结合起来，认真开展“学生评教师、家长和社会评学校”等“双评议”活动，着力解决有悖师德的不良现象，重点解决个别教职工责任心不强、工作纪律涣散等行为，引领全校教职工敬业爱生、为人师表，全面提高师德素养，静下心来教书，潜下心来育人，以自己渊博的学识、高尚的情操和人格魅力去教育和影响学生，营造良好的教书育人环境，努力做让学生满意的教师。
以此为契机，学校要求教师主动思考自身的发展方向和目标，制定自己的发展规划，转变教学理念，明确教学方向，改进教学方法，让教师对教育的认识与实际教学更紧密地结合在一起。
学校通过师德建设等主题教育活动，建立科学的师德考评机制，让“崇德敬业”的优良教风被每一位教师记于心、践于行，并以此促进教师主动发展，塑创良好师表形象。
二是以开展常规检查和专项检查促教风。
学校以落实教学常规为抓手，认真开展教学“五认真”检查，狠抓教师的备课、上课、辅导、作业批改、习题讲评，学生的预习、听课、复习、练习等教学环节，加大督查力度。
进一步完善学案导学模式，优化教学过程。
学校加强检查考核的时效性、公开度，从外部促进良好教风的建设。
三是以严格的考评制度和奖罚机制促教风。
制度是形成教风的保证，是规范教师教学行为的准则，是教师严谨治学、不断创新的动力。
另外，只有用制度进行管理，才能做到“对事，而不是对人”，才能做到处理事情讲原则，讲公正，以理服人。
学校制定制度，一是要做到科学、合理、规范、严谨；二是要做到切合学校实际；三是制度的公开化。
在执行制度过程中，一要组织教师学习；二要严格按照制度进行奖罚；三要做到公正、公平。
制度是更好地为教师起提醒、监督的有效方式，科学的评价制度能更好地提高教师工作的积极性，提高教职工工作的责任心，促进优良教风的形成。
总之，在当前的教育环境下，学校只有抓住学风、教风建设，才能促进学校科学、高效、优质发展。
我们将以教风、学风建设促发展，以学风、教风建设树品牌，全面提升学校教育教学水平，办人民满意的学校。
1、教师要切实加强自身的理论素养。
学校应该组织教师认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论,三个代表及八荣八耻的指导思想,以掌握党的基本原理和精神实质。
教师如果通过这样的学习,肯定会提高他们的政治思想觉悟和理论水平。
同时,教师也能够以正确的理论教育学生,以高尚的品德影响学生,以科学的方法启迪学生。
2、教师应提高自身的道德素养。
作为一名教师,应该能够清醒地认识到自己的地位和作用。
教师不光要时时刻刻努力提高自身的文化水平,更应该自身的道德素养。
众所周知,教师的言行会直接影响学生的行为。
因此,广大教师应该切实提高对教师的职业道德规范的学习,提高广大教师的师德,并将这种意识转化为职业品质,为教育教学活动提供强有力的精神保障。
3、教师的教学应该及时反馈。
学校要严格要求教师按照教学计划安排教学,严格按照教学周历拟订的教学进度计划,认真组织好课程教学与考试考核;要定期检查教案,把备课情况作为期中、期末检查的一项重要内容;要狠抓课堂教学质量,组织好听课评教工作,并及时将听课情况反馈给有关教师;要强化辅导答疑和批改作业环节的检查工作,采取抽查的方式检查教师的辅导答疑和批改学生作业情况;对未按教学要求给学生布置作业和辅导答疑的教师,应视为教学事故,并按有关的教学管理规定对其进行警示和处理。
4、深入开展教研活动,提高教师自身的业务素养。
知识经济时代已到来,在学习型社会,教师如果仅仅停留在原有的知识水平和领域内,不主动了解、掌握知识的更新和发展,就不可能向学生介绍学科领域的前沿动态,也就难以引导学生转变学习方式和思维方式。
随着科技水平日新日益的发展,教师不仅要具备本专业扎实的理论基础,而且还要提高在自身的科研水平,要能够在教学实践中不断创新,再运用到实践中去,以便更好地培养学生。
总之,学校中的教风存在着不少问题,其直接影响了学校的各方面的发展。
为了能够搞好学校的发展,我们应该重视教风建设,把它当着重点项目来抓。
只有这样,学校才能够不断地得以发展和壮大,才能够培养大量为国所需的人才。