1.3教学课件_声音的特性PPT
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声音的特性ppt课件
瓶子所发出的声音相同吗？有
声，水阻碍瓶子振 动，水越多，音调
什么区别？越低ຫໍສະໝຸດ 三、音色锣提琴
钟
1.定义：不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色
2.影响因素：由发声体的材料、结构决定 （音色决定于发声体本身，不同发声体的振动情况不同， 发出声音的音色就不同）
. 3.实例
闻其声而知其人；二胡和钢琴可以区分开 （区分具体的发声物体类别）
３、拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它 从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音
B （ ）
A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．三者都不同
4、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发 出的声音，主要是因为它们的（C ）
A. 响度不同 B. 音调不同
C. 音色不同 D. 节奏不同
1
2
3
4
音调高的声音：清脆、尖、细。
音调低的声音：粗、低沉、沙哑
影响音调高低的因素是：振动的快慢
物体振动越快，频率越高，音调越高， 振动越慢，频率越低，音调越低
振动的快慢用
表示，其单位是 。
音调的高低受什么因素影响呢？
小实验 活动1、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边三分 之一.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺 振动的快慢. 钢尺伸出桌边的长度三分之二，再次拨动. 注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢 尺振动的快慢和发声的音调.
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大，____蚊__子_____的叫声音调高。
人教版八年级物理上册 2.2《声音的特性》课件(共15张PPT)
2.“曹冲称象”的故事大家应该听过。大象 太重没有秤来称量大象体重，聪明的小曹冲就 把大象牵到船上，在船的吃水处画个记号，然 后赶大象下船，往船上装石头，直到船的吃水 线再到记号为止，然后一一称量石头重量相加， 得出大象的重量。请问，小曹冲用石头来替代 大象，这是不是转换法？
谢谢
探究ห้องสมุดไป่ตู้度与什么因素有关
大家有没有想过，你什么时候才有能力搞研究？ 我们一般人会以为，搞研究是专家的事，我们 似乎离研究还很遥远。其实，我们就可以做探 索研究了。下面大家随着我一起来学习一下，
怎么做探究。接下来我们要研究什么呢?
我们学习了频率决定声音的音调,那么 声音的响度与什么因素有关呢?
探究的一般过程
探究的一般过程
所谓“转换法”，主要是指在保证效果 相同的前提下，将不可见、不易见的现象转 换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问 题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或 测准的物理量转换为能够测量或测准的物理 量的方法。初中物理在研究概念规律和实验 中多处应用了这种方法。
探究的一般过程
大家八仙过海，想个妙招来 观察出音叉振幅的变化
探究的一般过程
再则，还可以根据生活经验，比如生活中敲 锣打鼓，想让响度大应该怎么办呢？那样的操作 引起了振动的什么样的变化呢？同样我们能合理 地猜测出跟振幅有关。
3.设计实验。
设计实验的一般要求：原理科学，取材方便， 简单易操作，效果明显，安全性高（包括人 身安全及器材安全）。
探究的一般过程
实验目的是要看看振幅与响度之间有没有 关系，那应该要观察响度是否随着振幅的变化 而变化，如果变化了，说明二者有关系。理清 实验大致操作思路，我们可以具体设计实验了。
我们看一下课 本上的方法
1.3声音的特性和利用
超声波，次声波的特点及其应用。
传递信息（举例）
声音的利用 传播能量（举例）
17:17
1.3
讨论:
声音的特性
活动: 声音的强弱与什么因素有关呢?
特性一：响度 ：振幅越大响度越大 声音的响度跟声源的振动幅度（振幅）有关， 振幅越大，响度越大。 与声源的距离有关，越远响度越小
17:17
听歌：《青藏高原》 特性二：音调 ：频率越高音调越高，反之亦然 探究：什么因素决定音调的高低?
振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低 频 率
例题：向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位 的高低，这是因为（ A ） A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小
解题提示：水壶内空气柱振动发声
17:17
例题：小心想比较几种材料(棉布、锡箔纸、泡沫塑料）的 隔音性能，除了待检的材料外，可利用的器材还有音叉、 机械闹钟 机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合做声源的是________ ； 小心将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想 实验方案，你认为最佳的是（ B ）
音 调
17:17
（09济宁）为了探究声音的响度与振幅的关系，小明 设计了下图所示的几个实验。你认为能够完成这个探 究目的的是（ D ）
（09烟台）音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我 们也能够分辨出不同乐器发出的声音．这主要是依据 （ C ） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
17:17
例题：医生用听诊器诊病是因为（ C ） A．听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B．听诊器能提高发声体的频率，使音调变高 C．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳响度更大些 D．听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入人耳的响度 更大些
教学课件_声音的特性PPT
1.响度：声音的强弱
体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同.
探究：响度跟什么因素有关？
• 结论： • 响度跟振幅有关，
振幅越大响度越 大，振幅越小响 度越小。
2.响度是由发声体振动的振幅决定的.
响度还与到声源的距离有关,距离越大,响 度越小. 与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.
二：探究响度与振幅的关系 2.响度不同的声音，波形有什么不同？
音色 对声音音质
的感觉
决定因素
听感表现
由声源的振动频 音调高：声音清 率决定；频率大， 脆、尖细;音调低： 音调高；频率小， 声音粗犷、低沉 音调低
由声源的振动幅 度决定；振动幅 度越大，响度越 大
响度大：震耳欲 聋;响度小：轻声 耳语
不同发声体的材 料、结构不同， 发出声音的音色 就不同
分辨不同发声体 发出的声音的重 要特征
例2 在听熟人打来的电话时，容易听出对方是谁，其
原因是不同的人讲话时声音的（C ）
A. 音调不同 C. 音色不同
B. 频率不同 D. 响度不同
解析：音调表示声音的高低，是由声音振动的频 率决定的，响度表示声音的强弱，是由声源振动 的振幅决定的，音色表示声音的特色，故打电话 时分辨出熟人是由于人的音色不同。
执教者：横道中学 应玉国
一.音调 1.音调是指声音的高低;
探究:决定音调高低的原因
• 音调的高低取决于发声体振动的快慢，振动 越快音调越高，振动越慢音调越低。
一：探究音调与频率的关系
1.按课文P32图2.2-1方案进行: (1)用同样的力拨动钢尺，改变钢尺伸出的长度……
次数 钢尺伸出长度 振动快慢
1、指声音的高低，由频率决定，频率越大，
音调越高
体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同.
探究：响度跟什么因素有关？
• 结论： • 响度跟振幅有关，
振幅越大响度越 大，振幅越小响 度越小。
2.响度是由发声体振动的振幅决定的.
响度还与到声源的距离有关,距离越大,响 度越小. 与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.
二：探究响度与振幅的关系 2.响度不同的声音，波形有什么不同？
音色 对声音音质
的感觉
决定因素
听感表现
由声源的振动频 音调高：声音清 率决定；频率大， 脆、尖细;音调低： 音调高；频率小， 声音粗犷、低沉 音调低
由声源的振动幅 度决定；振动幅 度越大，响度越 大
响度大：震耳欲 聋;响度小：轻声 耳语
不同发声体的材 料、结构不同， 发出声音的音色 就不同
分辨不同发声体 发出的声音的重 要特征
例2 在听熟人打来的电话时，容易听出对方是谁，其
原因是不同的人讲话时声音的（C ）
A. 音调不同 C. 音色不同
B. 频率不同 D. 响度不同
解析：音调表示声音的高低，是由声音振动的频 率决定的，响度表示声音的强弱，是由声源振动 的振幅决定的，音色表示声音的特色，故打电话 时分辨出熟人是由于人的音色不同。
执教者：横道中学 应玉国
一.音调 1.音调是指声音的高低;
探究:决定音调高低的原因
• 音调的高低取决于发声体振动的快慢，振动 越快音调越高，振动越慢音调越低。
一：探究音调与频率的关系
1.按课文P32图2.2-1方案进行: (1)用同样的力拨动钢尺，改变钢尺伸出的长度……
次数 钢尺伸出长度 振动快慢
1、指声音的高低，由频率决定，频率越大，
音调越高
新人教版八年级物理上册第二章 第二节 声音的特性 精品课件(共35张PPT)
都不同的一排铜片（如图所示）．吹口琴时，在气
流的冲击下，铜片振动，发出声音．对不同气孔吹
气，改变了声音的 音调
；在同一气孔处用
不同的力度吹气，改变了声音的 响度
．
课后作业
14 .（ 肇庆）下图分别用来演示声音的三种特征，
其中①是用来说明声音的 音色
．②是用来
说明声音的 音调
．③是用来说明声音
的 响度
课堂合作探究
2.讨论1：振动会发出声音，为什么我们听不到蝴 蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
蝴蝶的翅膀一秒钟振动不到10次，而蚊子的 翅膀一秒钟振动达到500～600次，由于蝴蝶 翅膀振动的频率小于20赫兹，是次声波，低 于人耳的听觉范围，因而人耳听不到蝴蝶翅 膀振动发出的声音。而蚊子翅膀振动的频率 在人耳的听觉范围之内，从而人耳能听到蚊 子翅膀振动发出的声音。
课堂合作探究
（3）用不同乐器演奏相同音时，即使振幅和频率 相同，波形图也不一样，因为它们的音色不一样。
例2. 如下图所示是几种声音输入到示波器上时显 示的波形，其中音调相同的是 甲 乙；响度相同的 是甲丙。
课堂合作探究
三、阅读科学世界“乐音和乐器”，进行总结： 例3、吉他、琵琶、二胡等乐器是 弦 乐器，经 常要调音，实质上就是通过调节弦的松紧度来改变
（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了
下面几个实验，如图甲所示，你认为能够完成探究
目的是 AC
，通过探究可知：音调是由发
声体振动的 频率
决定的．
课后作业
（2）在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声同
时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由
于鼓面的 振动
产生的；用力越大，听到的
人教版 八年级上册 物理 第二章 第二节 声音的特性 课件(共31张PPT) (1)
根据你学过的知识可以知道这是因为（ B ）
A、学唱者的气力不行，跟不上。
B、学唱者声带单位时间内振动的次数太少，达不到要求。
C、学唱者的音色太差了。
D、学唱者不懂基本的乐理知识。
7、男低音歌手独唱时由女高音
歌手轻声伴唱，对二人声音的描述应
是“男声”音调 低 、响度大 ；
“女声”音高调
、响小度
。
知识拓展：
二、声音的特性： （二） 音调： 1、音调表示 声音的高低（。尖锐或低沉）
2、决定音调高低的因素： 频率
振动越快，频率越高，音调就越高。
次声波 ： 低 于
超声波 ： 高 于
2 0000 20
H的z 声
“B超”检查－－－超声波
H的z 声 音
音
大象“交流” －－－次声波
声音的波形可以再示波器上展现出来。
引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低” 指的是响度。
科学用语要求清楚准确，含义唯一。物理
课本中声音的“高、“低”只用来描述音调，而 声音的“大”、“小”则用来描述响度。
昆虫飞行时它们的翅膀都要振动，蝴蝶 每秒振翅五六次，即5～6Hz，蚊子振翅 500～600Hz。为什么凭听觉能发现飞行 的蚊子而不能发现飞行的蝴蝶？
学习目标:
知识目标： 1.了解声音的特性。 2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟
发声体的振幅有关。 3.不同发声体发出乐音的音色不同。 过程与方法：
通过实验进一步了解和学习物理学研究问题的方 法。 情感态度与价值观：
体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加 热爱世界，热爱科学。
世界万物产生的声音是千差万别的，、 这各种各样的声音有何不同呢？
轻轻敲击音叉 用力敲击音叉
A、学唱者的气力不行，跟不上。
B、学唱者声带单位时间内振动的次数太少，达不到要求。
C、学唱者的音色太差了。
D、学唱者不懂基本的乐理知识。
7、男低音歌手独唱时由女高音
歌手轻声伴唱，对二人声音的描述应
是“男声”音调 低 、响度大 ；
“女声”音高调
、响小度
。
知识拓展：
二、声音的特性： （二） 音调： 1、音调表示 声音的高低（。尖锐或低沉）
2、决定音调高低的因素： 频率
振动越快，频率越高，音调就越高。
次声波 ： 低 于
超声波 ： 高 于
2 0000 20
H的z 声
“B超”检查－－－超声波
H的z 声 音
音
大象“交流” －－－次声波
声音的波形可以再示波器上展现出来。
引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低” 指的是响度。
科学用语要求清楚准确，含义唯一。物理
课本中声音的“高、“低”只用来描述音调，而 声音的“大”、“小”则用来描述响度。
昆虫飞行时它们的翅膀都要振动，蝴蝶 每秒振翅五六次，即5～6Hz，蚊子振翅 500～600Hz。为什么凭听觉能发现飞行 的蚊子而不能发现飞行的蝴蝶？
学习目标:
知识目标： 1.了解声音的特性。 2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟
发声体的振幅有关。 3.不同发声体发出乐音的音色不同。 过程与方法：
通过实验进一步了解和学习物理学研究问题的方 法。 情感态度与价值观：
体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加 热爱世界，热爱科学。
世界万物产生的声音是千差万别的，、 这各种各样的声音有何不同呢？
轻轻敲击音叉 用力敲击音叉
声音的特性ppt课件
物理学中用振幅描述物 体振动的幅度。
响度与振幅有关，振幅 越大，响度越大
乒乓球在实验中的 作用：
将音叉微小的 振动放大
想想议议：声音的响度除了与发声体 的振幅有关，还与什么因素有关呢？
说明： 1，人听到声音的响度除了跟发声体的
振幅有关以外 2,还跟人距发声体的距离有关, 3，与声音的扩散程度有关。
是
。
课堂检测
1、“不敢高声语，恐惊天上人”，这
里的“高”是指声音的________大。震
耳欲聋是指声音的________大。
2、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，
这里声音音调高的是_______；响度大的
是__________。
3、往保温瓶中灌开水过程中，听声音就
能判断瓶内水位的高低，这是因为随着
水位升高，音调逐渐
议一议
在一次表演中，一名训兽师 向他带来的狗提问：“3+1” 等于几？”狗立即叫4声，观 众立刻为这条聪明的狗热烈 鼓掌。它真有那么聪明吗？
嘿嘿！原来是训兽师的助手用特殊的仪器在台下发出 了四下哨声，这种哨声属于超声波，不在人的听觉频 率范围内，但狗是可以听见的！
练习： 地震前夕，往往出现“鸡飞狗跳”的现象， 这种异常现象表明（ C ）
八年级物理
声现象
声音的特性
音调
响度
音色
我的声 音尖！
我的声音比 你的粗！
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥
地利维也纳金色大厅表演独唱
同学们再来体验一下 我们把声音的高低 叫做音调
什么因素决定音调的高低?
响度与振幅有关，振幅 越大，响度越大
乒乓球在实验中的 作用：
将音叉微小的 振动放大
想想议议：声音的响度除了与发声体 的振幅有关，还与什么因素有关呢？
说明： 1，人听到声音的响度除了跟发声体的
振幅有关以外 2,还跟人距发声体的距离有关, 3，与声音的扩散程度有关。
是
。
课堂检测
1、“不敢高声语，恐惊天上人”，这
里的“高”是指声音的________大。震
耳欲聋是指声音的________大。
2、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，
这里声音音调高的是_______；响度大的
是__________。
3、往保温瓶中灌开水过程中，听声音就
能判断瓶内水位的高低，这是因为随着
水位升高，音调逐渐
议一议
在一次表演中，一名训兽师 向他带来的狗提问：“3+1” 等于几？”狗立即叫4声，观 众立刻为这条聪明的狗热烈 鼓掌。它真有那么聪明吗？
嘿嘿！原来是训兽师的助手用特殊的仪器在台下发出 了四下哨声，这种哨声属于超声波，不在人的听觉频 率范围内，但狗是可以听见的！
练习： 地震前夕，往往出现“鸡飞狗跳”的现象， 这种异常现象表明（ C ）
八年级物理
声现象
声音的特性
音调
响度
音色
我的声 音尖！
我的声音比 你的粗！
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥
地利维也纳金色大厅表演独唱
同学们再来体验一下 我们把声音的高低 叫做音调
什么因素决定音调的高低?