奇异的琥珀教学设计
奇异的琥珀 教案教学设计
奇异的琥珀教案教学设计第一章：导入1.1 课程背景1.2 教学目标1.3 教学方法1.4 教学准备第二章：琥珀的基本概念2.1 琥珀的定义2.2 琥珀的形成过程2.3 琥珀的特点与分类2.4 课堂活动：观察琥珀样本第三章：琥珀的科学研究价值3.1 琥珀中的古生物3.2 琥珀中的环境信息3.3 琥珀的考古学价值3.4 课堂活动：琥珀中的古生物观察与分析第四章：琥珀的文化意义4.1 琥珀在古代文明中的地位4.2 琥珀在中国的应用与传说4.3 琥珀的艺术创作与收藏4.4 课堂活动：琥珀艺术品欣赏与创作第五章：琥珀的保护与利用5.1 琥珀的保护措施5.2 琥珀的开采与加工5.3 琥珀的产品开发与市场推广5.4 课堂活动：琥珀制品的制作与展示教学反思：本章主要介绍了琥珀的基本概念、科学研究价值、文化意义以及保护与利用等方面的内容。
通过观察琥珀样本、分析琥珀中的古生物、欣赏琥珀艺术品以及制作琥珀制品等活动，使学生深入了解琥珀的特性及其在各个领域的应用。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动探索、思考，提高学生的实践操作能力。
结合课堂讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
第六章：琥珀的地理分布与形成环境6.1 琥珀的地理分布特征6.2 琥珀形成的环境条件6.3 世界各地的琥珀产地介绍6.4 课堂活动：地图上的琥珀产地探索第七章：琥珀中的生物世界7.1 琥珀中保存的生物种类7.2 琥珀中的昆虫与植物7.3 琥珀中的古海洋生物7.4 课堂活动：制作琥珀中的生物模型第八章：琥珀与人类生活的关系8.1 琥珀在生活中的应用8.2 琥珀饰品的制作与设计8.3 琥珀在医疗与保健中的应用8.4 课堂活动：设计自己的琥珀饰品第九章：琥珀收藏与鉴赏9.1 琥珀收藏的历史与现状9.2 琥珀鉴赏的技巧与要点9.3 琥珀收藏的热门品种与价值9.4 课堂活动：琥珀收藏品展示与交流第十章：总结与展望10.1 课程回顾与总结10.2 学生作品展示与评价10.3 琥珀的未来研究方向10.4 课堂活动：学生自主创新项目展示教学反思：后五章的教学内容主要围绕琥珀的地理分布、生物世界、人类生活关系、收藏鉴赏以及课程总结等方面展开。
奇异的琥珀教案设计
奇异的琥珀优秀教案设计第一章：导入教学目标：1. 引发学生对琥珀的好奇心，激发学习兴趣。
2. 引导学生关注自然界的奇妙现象。
教学内容：1. 介绍琥珀的定义和特点。
2. 展示琥珀的图片，让学生初步了解琥珀的外观。
教学活动：1. 引入话题：提问学生对琥珀的了解程度，引导学生分享自己的知识。
2. 展示琥珀图片：向学生展示不同种类的琥珀图片，让学生观察并描述琥珀的外观特点。
3. 讲解琥珀的形成过程：简述琥珀是如何形成的，以及它在地质历史上的意义。
第二章：琥珀的形成与特点教学目标：1. 帮助学生了解琥珀的形成过程。
2. 引导学生认识琥珀的特点和价值。
教学内容：1. 琥珀的形成过程：介绍琥珀是由松树树脂经过长时间地质变化形成的。
2. 琥珀的特点：讲解琥珀的颜色、透明度、硬度等特征。
3. 琥珀的价值：探讨琥珀在宝石、收藏、科研等方面的价值。
教学活动：1. 讲解琥珀的形成过程：通过图片、视频等多媒体资料，向学生展示琥珀的形成过程。
2. 分析琥珀的特点：让学生观察琥珀样品，引导学生分析琥珀的颜色、透明度等特征。
3. 讨论琥珀的价值：组织学生展开小组讨论，探讨琥珀在宝石、收藏、科研等方面的价值。
第三章：琥珀的分类与鉴别教学目标：1. 帮助学生了解琥珀的分类。
2. 培养学生鉴别琥珀的能力。
教学内容：1. 琥珀的分类：介绍天然琥珀、人工琥珀和优化琥珀的区别。
2. 琥珀的鉴别：讲解鉴别琥珀的方法和技巧。
教学活动：1. 讲解琥珀的分类：通过图片、实物等资料，向学生展示天然琥珀、人工琥珀和优化琥珀的区别。
2. 教授鉴别琥珀的方法：引导学生了解鉴别琥珀的方法，如观察颜色、透明度、内含物等特征。
3. 实践鉴别琥珀：组织学生进行实践活动，让学生亲自动手鉴别琥珀样品。
第四章：琥珀的文化与传说教学目标：1. 帮助学生了解琥珀的文化内涵。
2. 引导学生感受琥珀的魅力。
教学内容：1. 琥珀的文化：介绍琥珀在古代文明中的地位和象征意义。
2. 琥珀的传说：讲解有关琥珀的神话传说和故事。
奇异的琥珀教案
奇异的琥珀教案一、教学目标1.知识与技能：理解琥珀的形成过程及其科学价值。
掌握科学小品文的阅读方法，提高阅读理解能力。
学习课文中的生字词，理解词语在文中的含义。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对琥珀的兴趣。
通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
通过课堂互动，提高学生的口头表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱和探究精神。
增强学生对科学小品文阅读的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解琥珀的形成过程。
学习课文中的生字词和科学小品文的阅读方法。
2.教学难点：琥珀的科学价值和形成过程的深入理解。
三、教学过程第一课时1.导入利用多媒体展示琥珀图片，引导学生观察并提问：“你们知道琥珀是什么吗？它是怎样形成的？”2.自读课文让学生自由阅读课文，初步了解琥珀的形成过程。
3.生字词学习教师带领学生学习课文中的生字词，理解词语在文中的含义。
4.课堂讨论让学生分小组讨论琥珀的形成过程，引导学生关注课文中的关键信息。
5.小组汇报6.课堂小结第二课时1.复习导入复习上节课的学习内容，引导学生回顾琥珀的形成过程。
2.深入阅读教师引导学生深入阅读课文，理解琥珀的科学价值和形成过程的细节。
3.课堂互动教师提出问题，学生抢答，检验学生对课文内容的掌握程度。
4.小组活动学生分小组，根据课文内容绘制琥珀形成过程的示意图。
5.成果展示每个小组展示自己的示意图，教师点评并给予鼓励。
6.课堂小结第三课时1.复习导入复习前两节课的学习内容，引导学生回顾琥珀的形成过程和科学价值。
2.课文背诵教师挑选部分学生背诵课文，检验学生对课文内容的熟悉程度。
3.课堂讨论让学生就琥珀的科学价值展开讨论，引导学生关注琥珀在科学研究中的应用。
4.小组活动5.成果展示每个小组展示自己的短文，教师点评并给予鼓励。
6.课堂小结第四课时1.复习导入复习前三节课的学习内容，引导学生回顾琥珀的形成过程、科学价值以及课文背诵。
2.课堂练习教师发放练习题，让学生独立完成，检验学生对课文内容的掌握程度。
2024年奇异的琥珀教学设计(精选10篇)
2024年奇异的琥珀教学设计(精选10篇)对于学习而言，总结是提高自己的一种有效方法。
在写总结时，应注重突出重点、提炼核心，避免水泛滥船载重的情况。
总结范文可以激发我们对总结的兴趣，让我们更加主动地去总结和思考。
奇异的琥珀教学设计篇一1．学会12个生字，理解琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测、松脂等词语。
2．感情地朗读课文，理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。
理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。
理解科学家想象的依据，体会科学家合理想象的依据。
琥珀的图片、动画显示形成过程一、定向导学（5分）1、自古以来，小草就受到人们的喜爱，文人墨客写了很多诗文来赞美野草。
如野火烧不尽，春风吹又生。
你还知道哪些诗句?是啊，小草不仅装点大地，它那顽强的精神更让人钦佩不已。
2、今天我们将一起学习我国现代作家夏衍写的一篇杂文《野草》，看看他的笔下的野草又是怎样的?3、简介作者夏衍及写作背景。
4、出示学习目标（1）学会12个生字，理解琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测、松脂等词语。
（2）有情地朗读课文。
体会文章的叙述顺序。
（3）知道琥珀的形成和发现的过程。
二、自主学习（10分）出示自学内容：读课文，注意读准字音、读通课文。
1、这篇课文主要讲了一件什么事情?（口述）。
2、课文写了哪几部分内容?（练习给课文分段，概括段意。
）展示：作者向我们从琥珀的____________——琥珀____________——琥珀的____________三个方面作了介绍。
教师巡视、三、合作学习（10分钟）出示合作学习内容：小组合作学习：有感情地朗读课文，想一想，琥珀形成的过程，作者通过____________而又____________的想象，进行了科学的推测，描绘了一个____________而____________的故事。
按照时间顺序，可分成下列三个阶段：形成松脂——（）——（）完成思考题：小组展示，评价。
奇异的琥珀教案设计
奇异的琥珀优秀教案设计第一章：琥珀的定义与形成1.1 教学目标：了解琥珀的定义和形成过程。
掌握琥珀的主要特征和性质。
1.2 教学内容：琥珀的定义：介绍琥珀是一种有机宝石，由古生物遗体或植物树脂经过长时间的压力和化学作用形成。
琥珀的形成过程：解释琥珀的形成过程，包括树脂流出、包裹物体、地质变化等。
琥珀的特征和性质：介绍琥珀的颜色、透明度、硬度等特征，并解释其特殊的电磁性质。
1.3 教学活动：展示琥珀样本，让学生观察和触摸，增强直观感受。
引导学生通过观察和实验，发现琥珀的特征和性质。
组织小组讨论，让学生分享对琥珀形成过程的理解。
1.4 教学评估：检查学生对琥珀定义和形成过程的理解。
评估学生对琥珀特征和性质的掌握情况。
第二章：琥珀的历史与传说2.1 教学目标：了解琥珀的历史和传说，激发学生对琥珀的兴趣和好奇心。
培养学生的文学素养和审美能力。
2.2 教学内容：琥珀的历史：介绍琥珀在古代文明中的地位和用途，如在古埃及、希腊和罗马等文化中的角色。
琥珀的传说：讲述一些著名的琥珀传说和故事，如琥珀神话和传说中的宝藏。
文学作品的琥珀描写：分析一些文学作品中对琥珀的描写和象征意义。
2.3 教学活动：给学生阅读一些琥珀传说和故事，引导学生分析和讨论其主题和寓意。
组织学生进行写作练习，鼓励他们创作以琥珀为主题的短故事或诗歌。
展示琥珀艺术品和文物，让学生欣赏和分析其艺术价值和文化意义。
2.4 教学评估：评估学生对琥珀历史和传说的理解程度。
评价学生的文学素养和审美能力。
第三章：琥珀的科学研究与应用3.1 教学目标：了解琥珀在科学研究中的重要性和应用领域。
培养学生的科学思维和创新能力。
3.2 教学内容：琥珀中的古生物：介绍琥珀中保存的古生物化石，分析其对生物进化的研究价值。
琥珀的应用领域：探讨琥珀在医学、材料科学等领域的应用和潜力。
琥珀的实验研究：介绍一些琥珀实验研究的案例，如琥珀中的古DNA提取和分析。
3.3 教学活动：进行琥珀化石的观察和分析，让学生亲手触摸和观察琥珀中的古生物。
奇异的琥珀教案范文
奇异的琥珀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文主要内容，了解琥珀的形成过程及科学价值。
（3）学会本课的生字，会用“协调”、“观察”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，了解琥珀的形成过程及科学价值。
（2）学会通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神，引导学生学会关爱动植物，保护生态环境。
二、教学重点1. 学会本课生字，理解新词。
2. 理解课文，了解琥珀的形成过程及科学价值。
三、教学难点1. 理解“协调”、“观察”等词语的意思及用法。
2. 体会课文描写方法的多样性。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 与课文内容相关的图片、资料。
3. 黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示琥珀饰品，引导学生观察，激发学生学习兴趣。
（2）教师简要介绍琥珀的形成过程及科学价值。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师引导学生讨论，理解课文内容，回答问题。
3. 朗读感悟（1）学生齐读课文，体会文章的语言美。
（2）教师指导学生有感情地朗读课文，引导学生关注课文中的细节描写。
4. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解、示范。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习收获，学生分享自己的学习心得。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，查阅资料，了解琥珀的科学价值。
（3）观察周围的自然环境，思考如何保护生态环境。
六、教学评价1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。
2. 学生能运用“协调”、“观察”等词语造句，学会本课生字。
3. 学生能通过查阅资料，了解琥珀的形成过程及科学价值，关注生态环境保护。
七、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的综合素质。
奇异的琥珀教案范文
奇异的琥珀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：a. 学习琥珀的形成过程和特点；b. 了解琥珀在自然界中的分布和价值；c. 掌握如何鉴别真假琥珀。
2. 过程与方法：a. 通过观察、实验等方法，探究琥珀的形成过程；b. 学会使用放大镜、显微镜等工具观察琥珀的微观结构；c. 培养学生的动手操作能力和观察力。
3. 情感态度价值观：a. 培养学生对自然地质现象的兴趣和好奇心；b. 培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 琥珀的形成过程和特点；b. 琥珀的分布和价值；c. 鉴别真假琥珀的方法。
2. 教学难点：a. 琥珀的形成过程的微观解释；b. 鉴别真假琥珀的技巧。
三、教学准备1. 教具：a. 琥珀样品；b. 放大镜、显微镜；c. 实验器材（如热风机、滴管等）；d. PowerPoint 课件。
2. 教学资源：a. 相关图书、文章；b. 网络资源。
四、教学过程1. 导入：a. 引导学生观察琥珀样品，引发学生对琥珀的好奇心；b. 简介琥珀的形成过程和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 探究琥珀的形成过程：a. 分组讨论琥珀的形成过程；b. 学生代表分享讨论成果；c. 教师讲解琥珀的形成过程，展示相关图片和视频。
3. 观察琥珀的微观结构：a. 学生使用放大镜、显微镜观察琥珀样品；b. 教师引导学生观察琥珀中的昆虫、植物等微观物体；c. 学生记录观察到的现象。
4. 学习琥珀的价值和分布：a. 教师介绍琥珀的价值和分布情况；b. 学生通过查阅资料，了解琥珀在不同地区的分布情况；c. 学生进行小组讨论，分享所学知识。
5. 鉴别真假琥珀：a. 教师讲解鉴别真假琥珀的方法；b. 学生进行实验，实践鉴别真假琥珀的技巧；c. 学生分享实验成果，总结鉴别真假琥珀的经验。
五、课后作业1. 完成练习题，巩固所学知识；2. 搜集更多关于琥珀的资料，进行拓展学习；3. 观察身边的自然现象，尝试用所学知识进行解释。
奇异的琥珀教案范文
奇异的琥珀教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《奇异的琥珀》的主要内容，了解琥珀的形成过程及科学价值。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）运用想象力，描绘出琥珀中的景象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的科学知识。
（2）学会通过课文的描述，发挥想象力，进行创意绘画。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然文化的热爱，提高学生对科学知识的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：课文《奇异的琥珀》的理解与掌握，琥珀的形成过程及科学价值。
难点：生字词的正确书写，发挥想象力进行创意绘画。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，包含课文内容、生字词、相关科学知识等。
2. 学生准备笔记本、文具、绘画材料。
四、教学过程：1. 导入新课（1）教师播放PPT，展示琥珀的图片，引导学生关注琥珀的美丽与奇特。
（2）学生分享对琥珀的了解和印象。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文《奇异的琥珀》，理解课文内容。
（2）学生完成生字词填空练习。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，探讨琥珀的形成过程及科学价值。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 创意绘画（1）教师引导学生发挥想象力，描绘出琥珀中的景象。
（2）学生绘画，教师巡回指导。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调琥珀的形成过程及科学价值。
五、课后作业：1. 家庭作业：学生根据课文内容，写一篇关于琥珀的短文。
2. 拓展作业：学生收集有关琥珀的资料，了解琥珀的其他用途。
六、教学评价：1. 学生对课文《奇异的琥珀》的理解程度，通过课堂提问和课后作业进行评价。
2. 学生对生字词的掌握情况，通过填空练习和书写作业进行评价。
3. 学生对琥珀的想象力及绘画能力，通过创意绘画作品进行评价。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。
八、教学拓展：1. 组织学生参观自然博物馆，深入了解琥珀及古代生物的知识。
《奇异的琥珀》教学设计
《奇异的琥珀》教学设计《奇异的琥珀》教学设计《奇异的琥珀》教学设计篇1教学目标：1、人人读通课文，指导学生有感情的朗读。
2、抓住课文中的问题，引导学生合作、探究，了解课文中这块琥珀的形成过程；体会课文中生动形象的语句的表达效果。
教学重点：理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。
教学难点：通过品词品句，体会文章中语言的生动性及准确性。
教学准备：ppt教学课时：第一课时教学过程：一、激趣导入1、故事引入（PPT琥珀的发现）2、简介琥珀（1）谈一谈，你对琥珀有什么样的了解（2）欣赏琥珀图片（PPT）？3、板书课题，质疑二、初读课文，感知课文内容（一）轻声自由的读课文1、出示要求（PPT）（1）读准字音，读通句子。
（2）找出描写琥珀样子的句子，读一读。
2、汇报交流（1）指名读句子，了解琥珀的样子。
（2）齐读句子，说一说这块琥珀有什么特点？3、过渡：了解了琥珀的样子，你还想知道什么？（二）快速读课文1、出示要求（PPT）（1）标出课文有几个自然段？（2）找出课文哪几个自然段介绍了琥珀的形成？2、汇报交流三、精读课文，深入探究（一）学习琥珀形成的部分（1—12自然段）1、思考交流：（1）奇异的琥珀是怎样形成的？（2）完成练习：①因为有了（???），有了（?），有了（?），有了（），所以形成了奇异的松脂球。
②如果没有（），没有（?），松脂球就不会形成化石（奇异的琥珀）。
（3）全班汇报交流。
2、全班汇报交流、讨论：（1）奇异的琥珀形成要经历哪几个阶段？（2）奇异的琥珀形成的必要条件是什么？（3）你认为这是一块怎样的琥珀？3、过渡：这是一块多么奇异的琥珀啊！（PPT出示图片）（二）品词品句1、从这块琥珀里你看见了什么？（苍蝇和蜘蛛）2、从作者的描写中，你觉得这是一只怎样的小苍蝇和一只怎样的蜘蛛？3、你是从课文中的哪些词句中体会到的？4、谁来读一读，看看你能不能把这只一万多年前的小苍蝇和小蜘蛛读得活灵活现？5、过渡：课文中这样的词句还有很多，请同学们找出来读一读并体会。
奇异的琥珀教案设计
奇异的琥珀优秀教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对琥珀的兴趣和好奇心。
2. 介绍琥珀的基本概念和特点。
教学内容：1. 引入琥珀的定义和形成过程。
2. 展示琥珀的图片和实物样本，让学生观察和触摸。
3. 引导学生思考琥珀的形成对生物的保存意义。
教学活动：1. 开场提问：你们对琥珀有什么了解？2. 教师讲解琥珀的形成过程和特点。
3. 展示琥珀样本，让学生观察和触摸。
4. 分组讨论：琥珀对生物的保存有什么意义？第二章：琥珀的形成与特点教学目标：1. 学生了解琥珀的形成过程和条件。
2. 学生能够描述琥珀的特点和性质。
教学内容：1. 琥珀的形成过程和条件的讲解。
2. 琥珀的物理和化学特点的介绍。
教学活动：2. 学生观察琥珀样本，了解其颜色、透明度等特点。
3. 小组讨论：琥珀的形成和特点对其保存生物有什么影响？第三章：琥珀中的生物教学目标：1. 学生了解琥珀中保存的生物种类和特征。
2. 学生能够分析琥珀中生物的保存状态。
教学内容：1. 琥珀中保存的生物种类的介绍。
2. 琥珀中生物特征的讲解。
教学活动：1. 教师展示琥珀中保存的生物样本图片。
2. 学生观察并描述琥珀中生物的特征。
3. 小组讨论：琥珀如何保存生物？第四章：琥珀的价值与保护教学目标：1. 学生了解琥珀的价值和保护意义。
2. 学生能够提出保护琥珀的措施。
教学内容：1. 琥珀的价值和保护意义的讲解。
2. 保护琥珀的措施的介绍。
教学活动：2. 学生讨论如何保护琥珀。
3. 小组分享保护琥珀的措施。
第五章：总结与反思教学目标：1. 学生回顾和总结琥珀的基本概念、形成过程和特点。
2. 学生反思琥珀对生物保护和研究的重要性。
教学内容：1. 琥珀的基本概念、形成过程和特点的回顾。
2. 琥珀对生物保护和研究的重要性的反思。
教学活动：1. 学生总结琥珀的基本概念、形成过程和特点。
2. 学生反思琥珀对生物保护和研究的重要性。
3. 小组分享学习琥珀的心得和体会。
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21《奇异的琥珀》教学设计
教学目标
1.会认会写本课的生字，理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3.深入了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。
4.体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。
激发学生学习科学的兴趣，培养学生的想象力。
教学重点难点
1.深入了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。
2.体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。
教学安排
第二课时
教学过程
一、回顾初读课文
1.复习生字。
2.上节课我们初步认识了一种特殊的化石，它叫什么？——琥珀。
3.默读课文，想一想：课文围绕琥珀写了哪些内容？
（形成、发现、样子和价值）
二、深入学习课文
（一）琥珀的发现
1.课文中的琥珀是怎么被发现的？从课文中找出相关内容读一读。
2.孩子的父亲说了些什么？
3.课文是怎样描写这块琥珀的奇异之处的？
（二）琥珀的样子和价值
1.同学们能说说这块琥珀长什么样吗？找出相关的句子读一读。
这一自然段还写了什么内容？理解：考古学家们通过这块琥珀想到了什么，做了什么事？
从琥珀的样子→推测→一万年前的故事的详细情形
（这个已知的情况）（了解未知的情况）
“可以推测”“可以知道”——表明了这块琥珀的考古价值。
（三）琥珀的形成
1.今天，我们不妨跟随者科学家们，本着严谨的科学态度和探索奥秘的科学精
神，以文字为依托，去想象一下这块琥珀的形成过程。
2.课文的哪几自然段描写了故事的详细情形？
3.这奇异的琥珀的形成经历了哪几个阶段？（生交流讨论）
两大阶段：形成松脂球变成化石
4.谁来讲一讲松脂球是怎么形成的？它需要具备哪些条件？（指名讲，教师
适时板书）
（炎热夏天渗出松脂苍蝇蜘蛛）
5.所有的条件都具备了，松脂球形成了吗？——还要有个恰当的时机，这个
时机在什么时候出现了？发生什么意想不到的事了？在课文中找出相应的自然段读一读。
6.用自己的话说一说松脂球的形成过程。
7.松脂球又是如何变成化石的呢？（讨论、交流）
（地壳变化、时间漫长）
8.师小结琥珀完整的形成过程。
9.你认为科学家的推测合理吗？我们再来把描写琥珀样子的句子读一遍，看
看它和文中的哪些描写相吻合。
你从中感受到了什么？（想象和推测要有科学依据，不能凭空想象。
）
三、总结
1.这是一篇说明文，与你以前学过的说明文在写法上有什么不同？
2.学了这篇课文，你有什么收获？
四、布置作业
背诵课文最后一个自然段。
五、板书设计
21 奇异的琥珀
发现→样子和价值
推↓测
形成
↙↘
松脂球化石
炎热夏天渗出松脂时间漫长
苍蝇地壳变化
蜘蛛。