人教版小学三年级音乐我是人民的小骑兵课件

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三年级【音乐(人音北京版)】《我是人民小骑兵》-教学课件

我是人民小骑兵
三年级音乐
打击乐器-木琴
听一听连一连木琴音响1
由远及近
木琴音响2
由近及远
听一听连一连木琴音响1
由远及近
木琴音响2
由近及远
听一听连一连木琴音响1
由远及近
木琴音响2
由近及远
听一听连一连木琴音响1
由远及近
木琴音响2
由近及远
我是人民小骑兵
木琴独奏
吴光锐齐景全王小平曲
引子
尾声
我是人民小骑兵
木琴独奏
吴光民小骑兵
木琴独奏
吴光锐齐景全王小平曲
我是人民小骑兵
木琴独奏
吴光锐齐景全王小平曲
我是人民小骑兵
木琴独奏
吴光锐齐景全王小平曲
驰骋在草原上
驰骋在草原上
顶风冒雨前行
驰骋在草原上
我是人民小骑兵
木琴独奏
吴光锐齐景全王小平曲
顶风冒雨前行
驰骋在草原上
顶风冒雨前行
我爱蒙古大草原
我是人民小骑兵
木琴独奏
吴光锐齐景全王小平曲
引尾子声
我是人民小骑兵
木琴独奏
吴光锐齐景全王小平曲
引
尾
子
声
我是人民小骑兵
吴光锐齐景全王小平曲
乐曲的演奏形式是（？）。
我是人民小骑兵
木琴独奏
吴光锐齐景全王小平曲

春人教版音乐三下第三单元《我是人民的小骑兵》ppt课件

分段欣赏——第三乐段
请同学们边聆听边思考：
这个乐段描绘了什么画面？它的旋律与之前的哪个乐段相似？在力度、速度上有什么不同？为什么会出现这种不同?
完整欣赏
请同学们完整聆听音乐，边听边观察教材上的五幅图，试着按音乐的发展为这五幅图排序。
完整欣赏
请同学们完整聆听音乐，第一乐段用打击乐器为音乐伴奏，第二乐段随音乐哼唱主题。
哪种乐器居于主导地位？为什么？
分段欣赏——引子
请同学们聆听音乐，边听边思考：
这段音乐表现了什么情景？用了哪种节奏型模仿哪种声音？这段音乐的力度有什么变化？这种变化与情景的描绘有什么联系？
分段欣赏——第一乐段
请同学们聆听音乐，边听边思考：
从这段音乐中，听到了什么声音？描绘了什么画面？这段音乐的力度、速度、节奏有什么特点？
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

人教版音乐三年级下册第三单元我是人民的小骑兵课件

说一说这首曲子让你联想到的画面。想象一下小骑兵和好朋友相遇在大草原会做什么。
战胜暴风雨过后的小骑兵心情是怎样的呢？
赏析乐曲
请同学们用“da” 哼唱主题旋律。
请同学们用“la” 哼唱节奏有什么样的变化。
合唱乐曲
按图片顺序讲讲故事吧
木琴
木琴的演奏
木琴是一种打击乐器，是由一套长方形小木块组成。凭借木块的长短对这些木块按照一定的次序排列。演奏时以两个木制的小槌在木块上敲击，发出声音略似骨头、冰块等的打击声，音质冰凉，有冰冻质感。
木琴需要其他乐器（如钢琴、管弦乐队等）的伴奏才能衬托出其独特的音色，使之更具魅力。
初听乐曲

《我是人民的小骑兵》(课件)人教版音乐三年级下册

初次聆听并思考：
你有什么感受？
再次聆听并思考：
音乐表现了生活中的什么形象？
骑兵：骑着马的士兵，简称骑兵，是一支勇往直前，骁勇善战的作战兵种。
《我是人民的小骑兵》
1.
2.
前八后十六前十六后八
乐器陈列室
木琴
手风琴
分段欣赏——第一乐段
音乐表现了什么场景？音乐有哪个民族的风格？
mi sol la
分段欣赏——第一乐段
请同学们随音乐或钢琴哼唱主题。
分段欣赏——第一乐段
主题旋律出现了几次？两次
分段欣赏——第一乐段
请同学们随音乐律动。
分段欣赏——第二乐段
与第一乐段相比，音乐发生了什么变化？前半部分节奏舒展情绪优美后半部分节奏紧凑紧张严肃
分段欣赏——第二乐段
分段欣赏——第二乐段
C 蒙古族
能力测验——选择题
下面两个选项，哪种更适合表现奔马？为什么？
能力测验——想象分析题
下面两段音乐，分别描述了什么故事或场景？
马头琴
蒙古族拉弦乐器
通过本单元的学习，相信同学们已经深刻的了解到蒙古族音乐风格和特点，也希望大家通过音乐的形式，更加热爱我国的少数民族，体验蒙古族朋友的快乐和幸福。
在这片充满生机与活力的土地上，草原的旋律将永远回荡在空中，激励着草原人民不断前行。无论是宁静的草原生活、辉煌的庆典瞬间还是充满希望的未来愿景，都将成为草原文化中不可或缺的一部分，永远镌刻在草原人民的心中。
请同学们选择合适的打击乐器
分段欣赏——第二乐段
分段欣赏——第三乐段
在音乐中有什么发现？ A B A'
完整欣赏
边听边观察五幅图，试着按音乐的发展为这五幅图排序。

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3
我是人民的小骑兵
分段欣赏——引子
请同学们聆听音乐，边听边思考：
这段音乐表现了什么情景？这段音乐的力度有什么变化？这种变化与情景的描绘有什么联系？
分段欣赏——第一乐段
请同学们聆听音乐，边听边思考：
这段音乐的情绪怎样？表现了小骑兵在干什么？从这段音乐中，听出了什么声音？你听到了什么乐器？它的音色有什么特点？
乐器陈列室
木琴是一种打击乐器，用两根木槌敲击，音色清脆。
分段欣赏——第二了什么画面？你想用什么样的形式来表现？
分段欣赏——第三乐段
请同学们边聆听边思考：
这个乐段描绘了什么画面？它的旋律与之前的哪个乐段相似？在力度、速度上有什么变化？
完整欣赏
请同学们完整聆听音乐，边听边观察教材上的五幅图，试着按音乐的发展为这五幅图排序。

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安全小贴士
课间活动请同学们注意安全
木琴是一种打击乐器，用两根木槌敲击，音色清脆。
手风琴是广泛流传于世界各地的一种轻便键盘乐器，常用于歌唱、舞蹈伴奏，也可独奏。
分段欣赏——引子
请同学们聆听音乐，边听边思考：
这段音乐的力度有什么变化？你联想到了一幅什么样的画面？
分段欣赏——第一乐段
请同学们聆听音乐，边听边思考：想象描绘了怎样的画面？小骑兵的心情怎样？这段音乐的节奏有什么特点？
分段欣赏——第一乐段
请同学们用“da”哼唱主题旋律。
分段欣赏——第二乐段
请同学们聆听音乐，边听边思考：想象小骑兵和好朋友相遇在大草原上都会做些什么呢？与第一乐段相比，节奏发生什么了什么变化？
分段欣赏——第二乐段
请同学们用“la”哼唱主题旋律。
分段欣赏——第三乐段
请同学们边聆听边思考：
战胜暴风雨过后的小骑兵心情是怎样的呢？它的旋律与之前的哪个乐段相似？